交流教師工作總結(jié)（十六篇）

【第1篇 幼兒教師與家長交流的幾點體會-幼兒園家長工作總結(jié)

通過與家長接觸時間的增長，通過不斷的與家長交流，通過不斷的讀書、思考。我有了不少感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）、要有專業(yè)的形象。我們是一名幼兒教師，俗話說：干什么像什么，干一行愛一行。我們雖不比有的家長學(xué)歷高，雖不比有的家長職位好，但是，我們是通過專業(yè)培訓(xùn)的，我們要有信心，相信自己，用自己的專業(yè)知識，通過自己不斷的'努力，與家長溝通，使家長相信自己，共同把苗苗們培養(yǎng)成參天大樹。

（2）、要有親切的笑容。家長有時會因孩子在園的一點表現(xiàn)而喋喋不休，追問不停。自己可能會感到不耐煩，但是我們要時刻保持親切的笑容，去面對他們，去體諒做父母的心情，以一個幼兒教師特有的耐心去面對他們，通過換位思考去了解他們，使他們相信自己有能力，有信心把他們的孩子教育好。

（3）、真誠的眼神。人們常說：“眼睛是心靈的窗戶?！蓖ㄟ^眼神，可以看出一個人的修養(yǎng)內(nèi)涵,可以看出一個人的文化修養(yǎng)。對待家長，我們要用真誠，要用自己所學(xué)的知識，去和他們交流。認真的聽取家長的意見，時常的和家長交流，了解幼兒在家的表現(xiàn)，告訴家長孩子在園的表現(xiàn)，使我們能夠正確的采取措施，把我們的孩子培養(yǎng)的更好!

【第2篇 城鄉(xiāng)教師交流階段性工作總結(jié)

2023年9月16日，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué)。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學(xué)習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波。

此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

一、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅實基礎(chǔ)。

臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo)、校委會成員在開始交流一個月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品，并每人給予1000元的現(xiàn)金補助，堅定了我們在冶北小學(xué)一定干好的決心。

冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，免費提供午餐用菜，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們，并每人發(fā)放300元的生活補助，解決我們學(xué)習、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。

二、銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到冶北小學(xué)，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習的自覺性，平日除了搞好自己擔任的四至六年級計算機教學(xué)之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力。

三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。

1、深入教學(xué)。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到冶北小學(xué)，擔任四至六年級信息技術(shù)教學(xué)，首先整理出了學(xué)生微機室，每節(jié)課都在微機室上課，給學(xué)生充分的上機機會，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

2、搞好教研。

交流之初，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中，主動進行聽課、評課，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題，平時積極參與到老師們的集體備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力。

為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中，很多老師只會聽課，讓他評課，要么批評，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài)，讓上課的老師、聽課的老師、評課的老師，能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論，加深對課程、教學(xué)的理解，切實提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進行辯課，并有專人隨時作好記錄，填寫辯課記錄，辯后老師們再進行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力。

3、注重管理。

每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠程教育工作，迎接市電教館檢查督導(dǎo)，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠程教育教學(xué)的短片，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。

四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。

1、把工作做細、做實，促進教學(xué)常規(guī)的落實。

平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級，每天早、午兩次檢查、指導(dǎo)，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗、做法，力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。

2、以“活動”為載體，促進交流工作實效性。

2023年10月22日在冶北小學(xué)進行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點題公開培訓(xùn)會，并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器，負責管理維護工作，全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進行訪問、上傳、點題、問答。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習、點題公開、校務(wù)、黨務(wù)公開等，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ)，提供了保障。

2023年10月29日，到付家李召小學(xué)進行多媒體教室進行維護維修，使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用，全校師生受益頗深，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動力，奠定了基礎(chǔ)。

2023年10月30日，在冶西小學(xué)進行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo)，培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件，通過反饋，效果良好。

2023年11月22日，到冶西小學(xué)進行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護與維修，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng)，通過檢查、整修使得全校教師微機及多媒體教室全部上網(wǎng)，方便了老師進行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習等。

根據(jù)縣教育局文件精神，積極開展“拜師結(jié)對，師徒聽課”等活動，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并及時評課，有針對性地進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。

在做好自己教育教學(xué)工作的同時，作為交流工作帶隊人員，始終堅持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用，積極聯(lián)系實驗二小、冶源教辦組織各項活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

2023年10月28日，組織冶北小學(xué)全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實施方案、教師培訓(xùn)、快樂大課間等工作進行了參觀、訪問及學(xué)習。回校后幫助學(xué)校制定了冶北小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業(yè)精神、奉獻精神、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。

其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學(xué)展開以外，現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué)、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實施。

2023年11月19日，邀請實驗二小四名名師到冶北小學(xué)進行送課活動，分別進行了語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字四節(jié)課，并及時進行了評課活動，交流了先進的教育教學(xué)思想、先進的教學(xué)方法及先進的教研方式，使雙方教師相互學(xué)習、取長補短、共同提高，為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路，奠定了基礎(chǔ)?；顒拥耐瑫r，還進行了雙方學(xué)校的師生書畫展，全體冶北小學(xué)師生有序地參觀、比較，找到了差距，看到了優(yōu)點，場面空前壯觀。冶北小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面。整個活動教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo)，并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出，受到學(xué)校、家庭及社會一致好評和認可。

為加強學(xué)校的寫字特色班級建設(shè)，12月25日，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學(xué)生進行了一節(jié)別開生面的寫字課，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性，當堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。

學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué)，更要重視管理。2023年11月23日雙方校長分別到對方進行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講座，把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進做法帶到對方，幫助他們改進學(xué)校管理方面的一些不足，同時也學(xué)習對方的管理經(jīng)驗，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。

2023年12月25日，主動邀請了實驗二小的秦素英、趙君娥兩位老師針對學(xué)生的管理問題，在冶北小學(xué)進行了一次班主任工作交流，冶北小學(xué)的全體班主任參加了交流會，會上，先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意、想辦法，為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。

為了促進交流雙方感情，增進交流雙方老師的友誼，12月22日，實驗二小將100余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué)，送來了問候，送來了祝福，表達了兩校之間無比深厚的情誼，促進了雙方學(xué)校在交流工作中各項工作的開展。

為促進廣大教職工的身體健康，活躍課余文化生活，增強團結(jié)凝聚力，增進交流學(xué)校雙方友誼，2023年12月30日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽，冶北小學(xué)派出了四名運動員到實驗二小進行比賽，場面熱烈，你推我擋，銀球飛舞，賽出了水平，增進了友情。

雖然自己身在冶源交流，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進行加班，為老師們整理計算機，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等，其中有一次，為了讓老師們盡快使用上計算機，通宵加班，把原來微機室的教師機全部安裝到辦公室，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網(wǎng)，為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障。

六、總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動。

交流工作是一項長遠的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程，在今后的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”，以活動促進交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中，決心做到：

1、進一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。

2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到實驗二小進行聽評課活動，并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小學(xué)進行送課活動，傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法，共同參與教研。加強網(wǎng)上教研，保證教研交流的經(jīng)常化、實效化。

3、繼續(xù)發(fā)揮自己特長，搞好學(xué)校的電化教育工作及雙方學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作；

4、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級建設(shè)、史敬華老師的口算特色班級建設(shè)經(jīng)驗繼續(xù)進行下去，以點帶面，在冶源鎮(zhèn)多個學(xué)校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。

5、邀請負責實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學(xué)進行一次專項科研、課題輔導(dǎo)報告，指導(dǎo)各級實驗課題的申報、課題實施、課題結(jié)題等工作，幫助學(xué)校申報二至三項省或市級實驗課題。并組織專門人員到實驗二小進行查看、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。

6、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn)，對冶源鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進行深入聽課，具體指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和注意事項。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。

【第3篇 教師讀書交流活動總結(jié)

從12月14日晚上起，周至三中在小會議室舉行2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期教師讀書交流活動。全體教師分為四個大組，每組集中一個晚上開展讀書心得交流活動。

本次讀書活動以“好讀書，讀好書，讀書樂，樂讀書，為教師的精神打底，為幸福的人生奠基，為成功的人生導(dǎo)航”為主題。將進一步推進教師共讀一本書活動向縱深發(fā)展。為保證活動扎實有效的開展，學(xué)校成立以張屯良校長為組長、四個副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長、各部門負責人及教研組長為成員的讀書交流活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

本學(xué)期所讀書籍為《苦難輝煌》(金一南著)、《致教師》(朱永新著)兩本書。交流會上，首先由主持人簡要介紹活動的目的意義;然后與會教師結(jié)合個人讀書實際，交流自己的讀書心得體會;最后，督查領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)講話。

這項活動的開展，進一步使廣大教師養(yǎng)成每日讀書的好習慣，用知識充實人生，有優(yōu)雅的言談舉止，充滿書香，充滿氣質(zhì)，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設(shè)書香校園，推動學(xué)習型學(xué)校的建設(shè)做出自己應(yīng)有貢獻。

【第4篇 教師交流工作總結(jié)

教師交流工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的教師交流工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師交流工作總結(jié)

在20__—20__這個學(xué)年中，我擔任八年級和九年級的歷史教學(xué)任務(wù)。在這一年中，認認真真學(xué)習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。我從多方面嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校紀律，遵守各項規(guī)定，早到校晚回家，積極向老師們學(xué)習，采用先進的教學(xué)手段，掌握先進的教育理念，改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生學(xué)習興趣，擴大學(xué)生的知識面，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺！教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。為此，我做到以下幾點：

第一、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要是城鄉(xiāng)交流工作的強大動力。

縮小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓農(nóng)村和城市每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責。

第二、銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)。

太谷五中有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。每位教師每天都上兩三節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個小時，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學(xué)習。

我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

第三、主動研究教育教學(xué)，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到太谷五中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們自己的觀點，學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。

第四、實施愛的教育，推動教學(xué)的時效性。

愛就是責任。愛學(xué)生就要深入的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為初中的教師，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識；我有責任引領(lǐng)他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，今后，要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點。發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，改正教學(xué)中的缺點，減少教學(xué)中的失誤，力爭取得更大的進步。讓學(xué)校放心、讓家長滿意，做一個合格的人民教師，無愧于“人類靈魂工程師”這個光榮的稱號。

教師交流工作總結(jié)，盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。

【第5篇 教師課堂交流總結(jié)

無論走進哪一個班級，幾乎都能看到優(yōu)秀學(xué)生良好的學(xué)習狀態(tài)，聽到精彩的發(fā)言，感受到縝密的思維。但是，這樣的學(xué)生往往只是極少數(shù)，有時甚至會出現(xiàn)一節(jié)課僅僅依靠一兩個學(xué)生撐場面的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習中處于一種“兩不”狀態(tài)——不動腦、不動口。對這些學(xué)生來說，課堂不是他們的，他們的身份是陪讀，教師讓讀就讀，讓寫就寫，至于說為什么這么讀，到底該怎么寫，才能寫出符合要求的文字，大概心中是不清楚的。更重要的是，他們在教師的心里也往往是一個被忽略的集體，尤其是在課堂交流的時候，教師尋求回答問題者的目光常常無意識追尋著優(yōu)秀的學(xué)生，對于沉默的大多數(shù)往往很少關(guān)照。于是，課堂上就形成了這樣一個被忽略的群體，他們也許從來不知道什么是學(xué)習的成就感，而這一點，恰恰是影響學(xué)生課堂學(xué)習質(zhì)量的最重要的原因之一。

成就感是獲得新的發(fā)展地位和贊揚的一種內(nèi)在推動力，是一種積極的情緒體驗，是人們實現(xiàn)自我價值、得到認可的心理需求，是得到滿足時所產(chǎn)生的一種感覺。一個人對一件事的興趣，或者說對一個工作的興趣，就是由許多次成功的感覺累積起來的。學(xué)習也是如此。學(xué)生在學(xué)習中的成就感就來源于自己的一次次正確的回答，一次次被表揚，一次次被欣賞。對于小學(xué)生來說，學(xué)習成就感更容易滿足，解出了一道題，會唱了一首歌，學(xué)會了一個動作，讀好了課文，都會讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生莫名其妙的沖動，這沖動是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是感覺天高海闊、云淡風輕的“飄飄然”。這種喜悅帶給他的是對下一節(jié)課的向往。興趣和信心就是在這樣一次次成功和向往中累積起來的。

那么，如何喚醒學(xué)生心中的成就感?我想，還是要從教師身上找答案。無論承認與否，教師依然是課堂上最有話語權(quán)的人，教師決定著教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的流程、學(xué)習的進度和方法。所以，改變教師的課堂行為習慣應(yīng)該是提升學(xué)生學(xué)習成就感的重要因素。具體可以從以下幾個方面關(guān)注：

其一，教師教學(xué)中提出的問題要清晰明了，指向性要強，讓學(xué)生從問題中能夠很快把握思考的方向，學(xué)生即使思維不深刻，即使語言表達不通順，但會回答問題也能讓學(xué)生有成就感。

其二，學(xué)習中不要為難學(xué)生。每一個班級都會有這樣三種學(xué)生：第一種是會說，且能說好;第二種是會說，但漫無邊際;第三種是不會說，也不說。課堂上，經(jīng)常聽到教師說“我看看誰不舉手，就叫誰”，話一出口，會有不少學(xué)生猶猶豫豫地舉起手。我知道，他們不是為了回答問題，而是為了不回答問題。這就要求教師們認真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，請那些會卻不愿意舉手的學(xué)生回答問題，這樣既能讓這些學(xué)生收獲信心，又能警示其他學(xué)生。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)了精力不集中的學(xué)生，教師可以悄悄地提醒，一般不要突然拋出問題讓他們回答，當他們回答不出來的時候，我們感覺是警醒了他，但是學(xué)生坐下以后，心態(tài)是很久都難以平復(fù)的。

其三，提問要分層次。一個優(yōu)秀的教師對班級學(xué)生的層次應(yīng)該了然于胸，所以把每一個問題送給適合的學(xué)生回答，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的成就感十分重要。

第四，教師的表揚要真誠。聽課的時候，常常聽到教師這樣表揚學(xué)生：“×××同學(xué)平時從不舉手，這次舉手了，我們讓他回答。”“×××同學(xué)平時課文都讀不通，今天雖然也沒有讀好，但是已經(jīng)進步很大了”……類似的話語明里是表揚，實則是強調(diào)學(xué)生差，這樣的表揚，不能對學(xué)生有任何激勵。所以，教師的表揚要切合學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量，抓住發(fā)言中相對突出的方面——比如發(fā)言時的聲音、語言的條理和準確、觀點的新穎或突出、層次的清晰等進行肯定。

如此，不同層次的學(xué)生都能在課堂學(xué)習中得到學(xué)習的滿足。這種滿足又促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而增強自信心，為學(xué)生以后學(xué)習新知識、解決新問題提供內(nèi)在的動力。

【第6篇 2023年教師教學(xué)評比經(jīng)驗總結(jié)交流

一、交流幾個觀點

1、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動，體現(xiàn)在你的說課、聽課、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論，如知識管理理論、多元智能理論，可以來自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標準，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗、強調(diào)過程評價、強調(diào)問題解決、強調(diào)實踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習理論來解釋。多翻翻課標，讀通學(xué)科課程標準，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習方式；新課程強調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗，給學(xué)生思考空間和表達機會，如知識由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出、過程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評判；強調(diào)人文性、綜合性、開放性、實踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，一堂課一個主題，主題中有情境有問題有任務(wù)，主題中滲透著教學(xué)目標，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。

2、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實驗，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對評委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振?？梢栽谇榫硠?chuàng)設(shè)、練習、資源、課程整合、評價、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習方式上求新。

3、理清好課的標準是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題，什么是新課程下的好課，一等獎的課應(yīng)該是怎么樣的，評委們會認為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認為的好課應(yīng)是一致的，但有時確實是沖突的，討好學(xué)生還是討好評委特別是教研員，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新，風險可能會很大。做評委時，雖然有條條框框的評價標準，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比，先集體討論，再民主投票，還是公說公有理，婆說婆有理。

4、積累大于個人素質(zhì)，注重點滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進度，教過后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學(xué)資源庫，如評課、說課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計，課件，試題，各類教學(xué)參考，教學(xué)激勵語。聽課、上課、評課等進行實戰(zhàn)模擬，把每一堂課當作優(yōu)質(zhì)課來對待和準備，磨課，盡可能改正一些缺點，如手勢、出口腔等教學(xué)用語。機會總是給有準備的人，新意也是可以準備的。

二、 講究評比技巧

1、針對借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文理、普重，班級里的活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對學(xué)生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對自己負責，也對學(xué)生負責。

2、有機會賽前試講：組內(nèi)集體出主意，集體智慧，把好的想法匯集再結(jié)合個人情況，晚自修盡可能試講一次，晚上一點、二點是正常的，事先要休息好

3、課件準備：是否有必要(創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的)，軟件版本(我的二中的經(jīng)歷)，設(shè)備檢查，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電 4

、至少設(shè)計一個高潮：教師在引課和結(jié)課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學(xué)來的。

5、堅決不拖課：拖課說明不能合理安排時間，影響比賽的公正性，也有可能給評委帶來不便(喝個茶，上個廁所，打個電話)

6、調(diào)整心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待，評比中難免出問題，冷靜對待，重在參與，不光為了評，更是以評促教，很好的鍛煉機會，無論能不能得獎，對于你都是成功者。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結(jié)起來幾個字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計、新課堂。以上是我的一點個人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績，大家的個人經(jīng)驗和個人素質(zhì)總體不錯，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了。

最后衷心祝愿大家取得好成績。

【第7篇 2023年度教師交流工作總結(jié)范文

心懷憧憬，面帶喜悅，滿懷期待，有幸參加教師交流活動,說是交流，更是是去學(xué)習鍛煉。懷著生命不息，奮斗不止的心態(tài)踏入交流學(xué)校，從9月1日的第一天起，就堅定了一個信念，認認真真學(xué)習，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)。從剛開始的無所適從，到熟悉學(xué)校安排的業(yè)務(wù)，不知不覺，將近半年時間過了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺?，F(xiàn)將這段時間以來的工作得失總結(jié)如下：

一、互動關(guān)愛，為校際交流工作打下堅實基礎(chǔ)。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心，這堅定了我交流的信心。西寺小學(xué)很多老師更是對我們無微不至的關(guān)懷，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。為報答老師們，我們也積極工作，協(xié)助學(xué)校解決一些力所能及的問題，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排一些臨時任務(wù)，如學(xué)校職工網(wǎng)絡(luò)信息登記、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識學(xué)習等，都積極主動的去完成。在平時，如果有老師在計算機操作方面有疑惑就積極給予幫助，有的老師電腦操作水平不足，電腦出現(xiàn)了故障不自己解決，我就積極幫助他（她）進行修復(fù)。在不斷的互動中，我與學(xué)校很多老師都建立了良好的友情。為我的交流工作帶來了極大的助力。

二、銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)。

來到西寺小學(xué)前，我的感受就是很多老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四、五節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，雖然老師們臉上的笑容是多彩的，并且這種無私奉獻、苦干實干的精神值得發(fā)揚，但我卻總覺得少了一些什么，老師們的這些還不夠。來到西寺小學(xué)后，我明白了我之前少了一些什么，哪就是積極教研精神。學(xué)校教育的靈魂在于教研，通過教學(xué)研究，我們才能更好的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，從而制定出更加符合教育工作的教學(xué)方法。也是教師自我提高的方式。

三、主動研究教育教學(xué)及管理，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。 深入教學(xué)。搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到西寺小學(xué)，擔任五、六年級信息技術(shù)教學(xué)，深入研究教材，讓孩子打下堅實的基礎(chǔ)。

四、發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處。

【第8篇 交流教師年度工作總結(jié)

交流教師年度工作總結(jié)范文

交流教師年度工作總結(jié)

作為一名鄉(xiāng)村教師，從事教育工作已十多年了，我深深的認識到面對這多變的世界、嶄新的教育形式，必須與時俱進，不斷“充電”，更新教育理念。一年前，縣教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動，聽到這個消息，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，因為這是一次難得的學(xué)習和提高的機會。我主動請纓：在城鄉(xiāng)教師交流的開局之年，我迎著這縷春風，帶著滿心喜悅，負著沉沉的責任，踏上了全縣教育教學(xué)先進校-----縣第二實驗小學(xué)這方熱土，這個讓多少農(nóng)村教師向往的象牙塔。

時光荏苒，在二小執(zhí)教已有一年了，一切仿佛都在昨天，初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個團結(jié)上進的集體。回顧這一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉甸甸的，但也帶給了我無盡的思考和遐想：

來到二小能夠?qū)W到知識，可以施展才華。這與二小領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是分不開的。自上而下，從校長到一般教師都把交流教師當作座上賓，竭盡全力促發(fā)展，一心一意教真經(jīng)。

學(xué)校安排專門人員負責城鄉(xiāng)教師交流工作，為了確保我們順利完成交流任務(wù)，學(xué)校制定了詳細的工作配檔，積極提供各種條件，創(chuàng)造各種機會，讓我們學(xué)習知識、鍛煉能力、展示才能，實際上不用專門安排，就是二小的常規(guī)活動，就足以完成各種交流任務(wù)。

對待交流教師，學(xué)校里一視同仁，一樣的管理、一樣的待遇、一樣的安排，有時還別別地多看一眼，讓我們心里暖洋洋的，二小真是交流教師的樂園。

來二小的收獲實在是太多了，我不能一一列舉，現(xiàn)把對我感觸較深的收獲向大家匯報匯報：

收獲一：師徒結(jié)對助我成長

我們來二小的目的就是學(xué)習，二小的領(lǐng)導(dǎo)沒有把我們當外人，一來就為我們舉行了隆重的拜師儀式，教學(xué)經(jīng)驗豐富、教育觀念前衛(wèi)、文學(xué)功底深厚的王老師成了我的“師傅”，也成了我的益友。記得第一次上校級公開課時，巨大的心理壓力令我食不下咽，寢不安席，是王老師不遺余力的幫助，使我擺脫困境，上了一堂“成功”的新授課。(“成功”，當然是他們對我的評價，我想這應(yīng)該是在鼓勵我，讓我有信心進行以后的工作。)

我和王老師同居一室，遇到教學(xué)上的難題，她總是不厭其煩地給我講解、與我探討。作為教研組長和班主任的她已忙得不亦樂乎，但對于我這個“笨”徒弟，她絲毫沒有懈怠過：備課、聽課、評課;交流、探討、指導(dǎo)，我在一天天地成熟起來。除了王老師這個名副其實的“師傅”外，同年級的老師、學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)，一直都在默默地關(guān)心著我。每次講授公開課，不管事務(wù)有多繁忙，他們均要到場，認真地聽、耐心地評，毫不保留，一針見血，讓我受益匪淺。教育教學(xué)需要指導(dǎo)，作業(yè)批改、學(xué)生管理、教研教改，這些細節(jié)更需要指導(dǎo)，我打破沙鍋地問，他們不厭其煩地講，我也就在一天天地成長起來。

初來乍到，習慣于小班化教學(xué)的我，被二小80多人的大班額驚呆了：黑壓壓地盡是腦袋。學(xué)生小、人數(shù)多、活動起來，課堂秩序很難調(diào)控，面對這群不把我放在眼里的小家伙，我束手無策。還是搭檔張老師眼疾手快，把他那套成熟、獨特的工作方法毫不保留地傳授給我：管理學(xué)生光靠大嗓門、窮折騰是不行的，你要學(xué)會與學(xué)生交往，做學(xué)生的知心朋友，用愛去關(guān)心他們，通過交往去了解他們。在張老師的循循善誘下，我和學(xué)生一起學(xué)習、一起游戲、一起練字、一起辦報，互相信任著、合作著……現(xiàn)在的課堂已氣氛活躍、秩序井然了。

收獲二：教研活動提升底蘊

“二小的教研活動真是豐富。”這對于來自農(nóng)村學(xué)校，教研活動相對貧乏、教育觀念相對落后的我們來說，觸動是深刻的。周一下午的級部教研活動雷打不動，大家抓住這個時機，敞開心扉，通研教材，集體備課，探討教育教學(xué)中的熱點難點問題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。

別人聽自己的課，是為了指點迷津，提升授課水平;自己聽別人的課，是為了學(xué)習先進，掌握最新教育理念。二小安排了很多聽課活動，有師徒伙伴課、個人展示課、級部優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校精典課，還有教學(xué)開放周，不同學(xué)科、不同課題，風格各異、種類齊全，這些課的質(zhì)量都很高，很多課還帶有研究性主題。我抓住這些難得的聽課機會，逢課必聽，本學(xué)期的 30多節(jié)精品課，讓我收獲多多，備課時不知如何下手，上課時不知如何駕馭的那種畏難情緒已蕩然無存。

二小承辦了多項省市課題，我們也成了受益者，雖未進課題組，但在課題的承辦和實驗中，通過自己的參與和實踐，懂得了課題的內(nèi)容、步驟和方法，為以后創(chuàng)設(shè)課題、研究課題奠定了堅實的基礎(chǔ)。

收獲三：學(xué)習培訓(xùn)提升素質(zhì)

周一教研活動，周二、學(xué)政治理論，了解國家大事，明確政治方向;周四學(xué)論語、看百家講壇，吮吸文化精髓，倡樹崇高師德;周五召開學(xué)校例會，總結(jié)經(jīng)驗、明確思路、部署工作;周六學(xué)習教育理論，解析教育名篇，掌握教育動態(tài);每周一張練字，兩篇反思;每學(xué)期一本名著……如此多的學(xué)習機會，令我應(yīng)接不暇，也讓我的頭腦逐漸豐富起來。我可以自豪地說，我已不再是過去的我。學(xué)習氛圍很重要，一向不愛學(xué)習的我也被熏染得變成了小學(xué)究，一有時間就捧起書，看個沒完沒了。

收獲四：交流搭建合作平臺

交流是平臺，我們是使者。二小與我鎮(zhèn)結(jié)對交流以來，雙方積極聯(lián)姻：二小無償為冶西小學(xué)印制試卷、排練節(jié)目，安排骨干教師下鄉(xiāng)送課，借用最先進的教育教學(xué)儀器;二小的兩大特色，寫字和口算被我們鎮(zhèn)引進，現(xiàn)在這兩大特色已在我鎮(zhèn)許多小學(xué)生根發(fā)芽;我鎮(zhèn)則組織骨干教師到二小聽課，開展各種教學(xué)觀摩活動。雙方以交流教師為紐帶，實現(xiàn)了雙方的互助合作、資源共享、共同發(fā)展。

來到二小，學(xué)到了先進的教育理念、提升了個人素質(zhì)、增強了駕馭課堂的能力，更結(jié)識了一群真摯可人的朋友。我會說課了，也會制作課件了，教學(xué)水平提高了，班級管理懂法了，更嘗試著教研教改寫論文了。本學(xué)年我被縣教育局評為學(xué)科骨干教師，還有幸參加了學(xué)科帶頭人的評選，在縣里組織的多種作文比賽活動中，我指導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎，這一年真的是收獲了很多很多，在此，讓我對二小的領(lǐng)導(dǎo)和老師們誠摯地說一聲：謝謝!

為了完成交流任務(wù)，實現(xiàn)交流目標，不辜負雙方領(lǐng)導(dǎo)、老師的重托，我每時每刻都想著自己的重任，如饑似渴地學(xué)習著、求索著、進步著。同時，我也在深刻地思索著：城鄉(xiāng)教師的差距的確太大了，城鄉(xiāng)教育的發(fā)展太不均衡了，我將如何施展所長，進行二次培訓(xùn)，帶動原校教師學(xué)知識、促業(yè)務(wù)、提能力，為農(nóng)村教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻呢?我將竭盡所能把自己在二小所學(xué)帶回我鎮(zhèn)去。

一年的交流時間畢竟太短了，我也僅學(xué)了一點皮毛，最后活用一句歌詞結(jié)尾吧：如果有可能的話，我真的好想再交流二十年!

交流教師年度工作總結(jié)

一年前，作為交流教師，來到了宜昌外國語學(xué)校。初來乍到面對嶄新環(huán)境時的陌生與不安已經(jīng)消退，取而代之的是交流學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵支持與幫助。

一、師德方面：

加強修養(yǎng)，塑造“師魂”。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“體育教師”首先是教師，然后才是體育。而“體育教育”是通過鍛煉的手段去塑照人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以鍛煉是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得! 今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、業(yè)務(wù)提高：

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大，為了教好學(xué)生，我虛心求教，強化自我。不斷地調(diào)整自己的教學(xué)計劃，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的能力，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

作為一名教育工作者，面對這樣多變的世界，嶄新的教育形式，必須與時俱進，不斷“充電”，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅持不斷加強學(xué)習，從各種教育教學(xué)書報、雜志中吸取養(yǎng)料，積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習活動，不斷提高自身素質(zhì)。并能在學(xué)習、實踐中冷靜思考、積極探索，努力用符合時代潮流的教育理念來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，由于自身素質(zhì)的提升，工作中有思路、有方法、有目標、有措施，能創(chuàng)造性地開展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔的工作。

三、課題研究

體育與健康教育是學(xué)校實施美育教育的最重要內(nèi)容和途徑，我們以體育課堂教學(xué)為主，初步構(gòu)建了我校體育與健康教育的目標體系、方法體系和評價體系，初步形成了體育教育的辦學(xué)特色，學(xué)生的運動素養(yǎng)得到明顯的提高，為本課題的實施提供了有利的條件。

四 、發(fā)揮作用

課外活動是我校地一面旗幟，校本課程教學(xué)仍舊是本學(xué)年的工作重點. 對于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要，本學(xué)年，我擔任初三年級的籃球訓(xùn)練任務(wù)。每周利用課外活動時間訓(xùn)練。學(xué)生人員多，任務(wù)重，在班主任的配合下，我把初三年級的活動搞的有聲有色。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，學(xué)生們的.籃球技術(shù)都得到了不同程度的提高，并受到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。

五、教學(xué)質(zhì)量

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.體育課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過各項活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價值觀”放在課程目標的首位?？墒窃诂F(xiàn)實體育教學(xué)中，也有對它興趣索然。體育教育對于提高的全面素質(zhì)有著其她教學(xué)不可替代的特殊作用，是學(xué)校進行素質(zhì)教育的重要途徑之一。因此，如何使體育教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動的作用，作為一名體育教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進一步貫徹落實新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。上好每一堂課,既要通過體育達到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習體育與健康。

六 、年度工作成績

本年度，我的工作得到了宜昌外校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位老師的幫助，所以，工作也取得了一些成績：初三年級在宜昌市體育中考中取得了滿分率97%的好成績.

總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，向同組的老師學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實

交流教師年度工作總結(jié)

日月如梭，從20__年9月至今，參加跨校交流已經(jīng)近兩年了。通過交流，了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)情況，增加了個人的教學(xué)經(jīng)歷，就課堂教學(xué)等問題與同學(xué)科老師們進行了多次研討，互通有無，感覺個人收獲頗豐。

一、交流期間的所做工作及成績：

1. 教材整合：

根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱的情況，對教材進行了整合。

1)注意了高初中的銜接，幫助學(xué)生復(fù)習音標和讀音規(guī)則和記憶單詞，通過對學(xué)生學(xué)習方法和策略的培養(yǎng)，提高了學(xué)習效率和興趣。

2)從初一(上)開始復(fù)習詞匯，幫助學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和自信程度。

3)按進度完成教學(xué)任務(wù)，但根據(jù)學(xué)生情況對教材進行整合，選取每個單元重點文章和重點段落學(xué)習，刪掉比較難的文章和段落;補充聽力(初級聽力)、說(小對話)、讀(新概念第2冊)、寫(句式訓(xùn)練)的練習，全面提升了學(xué)生的語言技能，挺高學(xué)生的興趣。

4)合理編寫學(xué)案，每個單元5個學(xué)案，包括聽讀寫訓(xùn)練、單詞訓(xùn)練、詞組訓(xùn)練、語法訓(xùn)練和單元測試，目前已形成第一、二模塊的學(xué)案集。

2. 結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點教學(xué)的研究，在課堂上進行了一系列的嘗試：

1)課堂教學(xué)模式：加強學(xué)生小組活動的組織，以學(xué)生活動為主，調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

(1)詞匯學(xué)習：學(xué)生拼讀單詞，同位間或小組中互相檢查，首先記住單詞的漢語意思，再記住發(fā)音，1-2天后記住單詞的拼寫。

(2)課文學(xué)習：閱讀文章，小組討論，回答問題或填空，理解文章。

(3)詞組、表達方式的學(xué)習：學(xué)生翻譯或造句，秉承詞不離句的原則，督促學(xué)生熟讀重點例句，增強語感。

2)重視學(xué)生小組活動的評價：

(1)按照學(xué)校的要求，把學(xué)生分成小組，每4-6人一組，選定組長。

(2)小組活動內(nèi)容：

① 以小組形式進行課堂討論，并在課堂展示，課堂評價;

② 組長負責課文背誦、朗讀;

③ 小組其他活動評比。

對小組和學(xué)生個人考勤、聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)的積分及時進行總結(jié)，有周評、月評和學(xué)期評。通過評比，學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性得到極大的提高。

3. 積極參加學(xué)校教研組和備課組活動，就高中課堂英語教學(xué)模式等進行了交流和研討，和同備課組的老師一起參與觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動，收獲頗多。

【第9篇 教師交流工作總結(jié)教師交流工作總結(jié)及心得范文

嚴格要求自己，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度 熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，今天的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師交流工作總結(jié)的優(yōu)秀范文，感興趣的快來和小編一起學(xué)習吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?

教師交流工作總結(jié)一

時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。回顧一年的工作，不禁思緒萬千。在這里我就本人在20__年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面

作為一名教師，能夠認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真學(xué)習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認真負責。

二、專業(yè)知識、工作能力方面

一個不會學(xué)習的人永遠不會是一個成功的人，要教給學(xué)生知識，你就必須擁有比學(xué)生多得多的知識。所以在平時的工作中，努力學(xué)習各種新的知識。我參加了“走進新課程”的全省數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動，受益匪淺。除了認真參加各種培訓(xùn)以外，我還積極的利用時間進行自我充電，在空余時間，我認真閱讀了《教學(xué)新理念》、《數(shù)學(xué)課程標準》、《愛的藝術(shù)》等教育教學(xué)的專著，對自己的理論知識的提升起到了不可估量的作用。同時，還將與幾句同事一起合作一個省級課題，現(xiàn)在正在實施階段。總之，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習，才能有進步。 教學(xué)方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動，能及時把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。

三、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作成績、成果方面

在過去的一年中本人撰寫的論文《____》，獲縣級一等獎，參與的課題省級立項，下按計劃實施。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)?；仡欉^去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿鳎ヅ?，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

教師交流工作總結(jié)二

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年見習期的教育教學(xué)工作已經(jīng)即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔任兩班語文教學(xué)。由于是剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐以來，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

二、細研教材、潛心備課

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，堅持課后寫教學(xué)反思，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、用先進的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。

“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

六、參與教研、聽課，取長補短

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。堅持每天抽空聽課，并經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。

教師交流工作總結(jié)三

1生命因交流而多彩

一年的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流賦予我生命的精彩。

一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的交流工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一、思想方面：

走進三小的門，就是三小的人。首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習， 2并且認真做好學(xué)習筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。

二、踏踏實實教書，全心全意育人

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。交流一年里，我擔任四年級一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作，每周共7節(jié)課，我深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力,教他們通過如何學(xué)好知識，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進。

三、不斷加強學(xué)習，強化自身素養(yǎng)

3自己在不斷學(xué)習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了……學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了。

一年的交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。重溫自己的交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對交流學(xué)習產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名交流教師，是我無悔的選擇，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

到三小交流一年，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。

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此次輪崗教學(xué)，一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟。今天的小編為您精心挑選了幾篇關(guān)于教師交流輪崗工作總結(jié)的優(yōu)秀范文，感興趣的快來和小編一起學(xué)習吧!希望小編的整理能夠?qū)δ阌袔椭?

教師交流輪崗工作總結(jié)一

一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到黃土塘小學(xué)輪崗交流，成為六(2)班的班主任兼語文老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個班級不光有三個經(jīng)常考不及格的學(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會比較累。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學(xué)報到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀錄，我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;習字冊上，練習冊上，一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進步的神速;默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。歲月一天天流淌，孩子們的周記習作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時，又到寫最后大作時——《寫給老師的一封信》。批改時，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過這篇大作，也有過半的學(xué)生會寫給我，可今天這個比例似乎太高了，差不多達到了百分之八十!這個過高的比例已把我深深感動，無論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?誰說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛!在未來的一個多月里，我一定會竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校開展了六年級排球比賽。在三個班級中，我們的實力是最差的，可竟然拿了個冠軍!這個冠軍不是其他班級拱手相送的，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的。一開始，真的很不咋樣，隊員們不會發(fā)球，不會接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習，可后來隨著模擬考試的臨近，再也無法安排出時間了，只能在大課間練習一會兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵孩子們?nèi)ゾ毩晻?，說這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習中。每次觀看他們練習后，我都會及時總結(jié)一下，肯定他們的長處，指出存在的不足。一開始，接不好球時，隊員們也會互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成?！币淮未蔚哪托奶嵝眩⒆觽兊膱F結(jié)協(xié)作能力越來越強，讓我也越來越開心。對，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。比賽時，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個班級，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來，他們一直被“學(xué)校史上最差的班級”壓得透不過氣來，可今天，他們用自己的實際行動顛覆了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因為你們的刻苦努力好學(xué)上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個月來的辛苦練習才有了今天的出色成績!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!畢業(yè)考試的時間到了，這次的語文出乎意料的難。望著考卷，我只能無語，我們這些孩子，該會考出怎樣傷心的成績?結(jié)果，除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個!這個比例已經(jīng)相當高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠!一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!

教師交流輪崗工作總結(jié)二

西江奔流，光陰荏苒。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在團結(jié)小學(xué)一年的輪崗交流生活也將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到團結(jié)學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的輪崗交流生活對我來說，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了升華!我敬佩鄭屯鎮(zhèn)團結(jié)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我很快就要完成一年的輪崗交流工作了。9月，我服從教育集團領(lǐng)導(dǎo)的安排，懷著忐忑的心情走進了鄭屯鎮(zhèn)團結(jié)小學(xué)，開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實在的，從事教育工作三十幾載，突然離開熟悉的前鋒學(xué)校、學(xué)生、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔任了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并兼任學(xué)校的安全管理及學(xué)校信息報送工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習和鍛煉，收獲頗多。日月如梭，時光飛逝，回首這一年多的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生的感觸很多很多。這一年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證了我的成長歷程——自身的修養(yǎng)、教學(xué)技能及各方面都有了不同層次的提高。一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的，轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，是忙碌的，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，并且拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡。一年的輪崗交流生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。

教師交流輪崗工作總結(jié)三

20__—20__學(xué)年度，我來到__小學(xué)交流學(xué)習，擔任四4班班主任兼語文教學(xué)工作。回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰。

而我自己在__小學(xué)輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩__的老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學(xué)業(yè)績。

我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長的關(guān)心，學(xué)科組__等老師的呵護，副班主任__老師的支持，難忘和他們在一起的點點滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習的地方。__的校園，__的老師，__的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。

一、服從安排、踏實工作

20__年__月__日，自我踏進了__園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學(xué)校的各項>規(guī)章制度和紀律要求，早上班，晚下班，按時完成各項工作任務(wù)。

每天7：30進教室，管理學(xué)生的晨間活動，5：10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習活動我都會積極主動參加。在活動中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習。

在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們四4班學(xué)生的班風班貌也得到了何校長的認可。

二、關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻

走近學(xué)生__的學(xué)生有個性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開學(xué)的第一周里，我當班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習心理的特點，盡快認識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。

關(guān)注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài)，順利地對學(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。

尊重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐心、細心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對同桌女同學(xué)動不動就想罵人甚至動手表示不滿。

在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個人。

在撰寫學(xué)生評語時，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學(xué)生。

三、沉穩(wěn)邁步、一路前行

在教育教學(xué)路上，我始終把自己當作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時年段第六，第一學(xué)期提升為年段。

第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學(xué)生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點，疑惑點開展研究，做課題，寫論文。

本學(xué)年中，主持縣級課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的'策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運用的策略》等論文獲市縣二等獎。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。

教師交流輪崗工作總結(jié)四

轉(zhuǎn)眼間，到__小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習。這半年來我擔任了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里，我經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學(xué)工作，讓我有機會學(xué)習和充實提高自己。

回顧這半年，樟城小學(xué)所附有的文化底蘊和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲，現(xiàn)將一個學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：

一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到拓展。

樟城小學(xué)的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè)計教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學(xué)設(shè)計，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參與每次的教研活動，都受益匪淺。

二、聽課、評課，在學(xué)習中進步，教師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。

師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。新的教學(xué)模式和理念在樟城小學(xué)課程實踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力和探究能力，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己很多時候設(shè)計的教學(xué)與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這一學(xué)期的聽課過程，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學(xué)任務(wù)。

在樟城小學(xué)，我面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次

機會，做了很多嘗試。在實踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了很多的改進，也讓我對將來的教學(xué)有了更大的熱情和信心。

總之，一學(xué)期來，感謝樟城小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習活動，提高教育教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師!

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【第11篇 交流教師個人工作總結(jié)

時間過的真快，我在西王莊中學(xué)的幸福工作悄然已過了一年。這一年對我來說是個磨練的歷程，我苦惱過，迷惘過，激動過，興奮過。

當我剛接到到西王莊中學(xué)交流的通知單時，我非?？鄲馈．吘棺约菏且幻W(xué)英語教師，并且自參加工作以來就從事小學(xué)英語教學(xué)工作，對于初中的教材、教法和考試方向等可以說一無所知。椐我了解可能在41名城區(qū)教師交流中，我是唯一一位小學(xué)教師到中學(xué)交流的。起初我非常害怕，害怕自己的理念、方法等不適合初中的學(xué)生，別把孩子耽誤了?；谶@種情況下，宋延江校長及時給我做思想工作，并且給了我很多鼓勵和信任，他說：“小彭，你一直教學(xué)小學(xué)高年級，對孩子十分了解，讓你教學(xué)初一，你的教學(xué)方法應(yīng)該能夠適應(yīng)這些孩子的；我相信你一定能夠干得很出色，并且這也是給你自己的一次挑戰(zhàn)，加油吧！”聽了宋校長的話語，我心動了：是啊，這不正是一次磨練和自我挑戰(zhàn)的機會嗎？同時也是千載難逢的學(xué)習的機會?。?/p>

帶著這種心情，我來到了西王莊中學(xué)。中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事給予熱情的幫助和指導(dǎo)。在生活上，要長春校長噓寒問暖；在工作中，領(lǐng)導(dǎo)和同事經(jīng)常指導(dǎo)我的教學(xué)。為了不讓那么多人失望，我則經(jīng)常鉆研教材，對于不理解的與同組的教師進行討論，并積極認真地聽課。實踐證明，初一的學(xué)生與小學(xué)高年級的學(xué)生差距不大，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生和同事的認可，學(xué)生喜歡上我的英語課，并且通過檢測，我所教的班級成績優(yōu)良。

時間雖短，但農(nóng)村的老師的熱情、學(xué)生的天真淳樸、各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，深深地感染著我。今后，我會更加努力的工作，不辜負眾望的。通過一年的農(nóng)村工作，我深深地體會到了真正的幸福。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。

我認為幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)?！靶腋５募彝ザ际穷愃频模恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍摇闭f得就是這個道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。我經(jīng)常對學(xué)生說：“快樂學(xué)習，快樂成長?！苯處熑绻芤韵硎艿膽B(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永遠，每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，連我自己感覺也是年青的心態(tài)。我們教育是“以人教人”的工作，把它當作自己追求的事業(yè)。所以在我的班級里面倡導(dǎo)快樂學(xué)習，我經(jīng)常和孩子們一起活動，全身心地融入到學(xué)生中間去，與學(xué)生平等遵守活動規(guī)則，對我自己的身心也是一種鍛煉，對學(xué)生也是一種人文關(guān)懷。讓孩子們在快樂中學(xué)習，在快樂中長大，這帶給我的也是同樣快樂的教學(xué)，讓我感受到做教育者的幸福。

教師在職業(yè)生活中，經(jīng)常感受到這種責任的存在，并在履行這種責任、使命的同時，不斷形成和發(fā)展內(nèi)在的責任感、使命感一并以其獻身于職業(yè)。全身心的投入到職業(yè)勞動和創(chuàng)造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。

我們教師要每天堅持理論學(xué)習，不斷給自己充電，很好地解決教學(xué)中遇到的問題。我們不要把學(xué)習看成一種負擔，而應(yīng)把它當成一種樂趣。久而久之，你便會感受到學(xué)習的樂趣，自然就會在學(xué)習中感到幸福。應(yīng)該把學(xué)習視為一項重要的工作，這樣才能獲得更多的幸福，才能用知識創(chuàng)造出更高層次的幸福。通過學(xué)習才能形成一種積極的、向上的、對人類生活充滿愛的心態(tài)?，F(xiàn)在我周末經(jīng)常去書店或圖書館閱讀書刊，來豐富自己的知識面，我現(xiàn)在感覺自己精神上，知識上都是充實的。

交流教師個人

【第12篇 城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)1

一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機會，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo)，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習機會，也使我有了諸多的體驗和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。

20__年9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到黃土塘小學(xué)輪崗交流，成為六（2）班的班主任兼語文老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來一定會比較累。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的。開學(xué)報到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀錄，我該如何與他們一起走向初中？我從最基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記，默寫詞語、成語、古詩句，每天做一點點，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望。

第二學(xué)期開學(xué)了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文；上課時，他們聚精會神地聽講，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求；習字冊上，練習冊上，一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進步的神速；默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，準確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好。當我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學(xué)嘛。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后，就變成真的了。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。

歲月一天天流淌，孩子們的周記習作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時，又到寫最后大作時——《寫給老師的一封信》。批改時，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的，究竟會有多少呢？禁不住好奇心驅(qū)使，我大略翻了一下，哇，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的！以前也帶過好幾屆畢業(yè)班，也曾寫過這篇大作，也有過半的學(xué)生會寫給我，可今天這個比例似乎太高了，差不多達到了百分之八十！這個過高的比例已把我深深感動，無論孩子們寫些什么，都應(yīng)該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的？誰說他們是最不懂感情的？誰說他們的作文是最不好的？m信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，謝謝！真的謝謝你們了！老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們，謝謝你們的這份摯愛！在未來的一個多月里，我一定會竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎！六一兒童節(jié)到了，我們學(xué)校開展了六年級排球比賽。在三個班級中，我們的實力是最差的，可竟然拿了個冠軍！這個冠軍不是其他班級拱手相送的，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的。一開始，真的很不咋樣，隊員們不會發(fā)球，不會接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解，只能不斷地向其他老師請教。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習，可后來隨著模擬考試的臨近，再也無法安排出時間了，只能在大課間練習一會兒，或者中午吃完飯的十幾分鐘，放學(xué)后我也鼓勵孩子們?nèi)ゾ毩晻?，說這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學(xué)習中。每次觀看他們練習后，我都會及時總結(jié)一下，肯定他們的長處，指出存在的不足。一開始，接不好球時，隊員們也會互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團結(jié)一致最重要。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成?！币淮未蔚哪托奶嵝?，孩子們的團結(jié)協(xié)作能力越來越強，讓我也越來越開心。對，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一，可收獲卻是永生難忘的。

比賽時，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個班級，真的讓我興奮不已。真棒！我的孩子們！六年來，他們一直被“學(xué)校最差的班級”壓得透不過氣來，可今天，他們用自己的實際行動_了自己在老師心中的形象。孩子們，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因為你們的刻苦努力好學(xué)上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長！感謝你們，一個月來的辛苦練習才有了今天的出色成績！感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆！感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己！今天，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的！

畢業(yè)考試的時間到了，這次的語文出乎意料的難。望著考卷，我只能無語，我們這些孩子，該會考出怎樣傷心的成績？結(jié)果，除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個！這個比例已經(jīng)相當高了，讓我欣喜不已。孩子們，恭喜你們，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠！

一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長！

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)2

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習，實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。透過認真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的完美藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。

二、認真學(xué)習教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時光的積累和摸索

從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習。

大學(xué)課程資料有著許多的特點，具體能夠總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自我的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改善的方向

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實踐，找到了自我的差距，認識到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時光緊，任務(wù)重，不可能有太多的時光和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我透過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實在是太多了。但是我有信心透過自我的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)3

剛到環(huán)峰小學(xué)小的日子里首先我的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂。

在交流的日子里，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，不僅建立起了深厚的友誼，更做到了相互取長補短，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗帶到我們的小學(xué)，促進教育的友好交流。

接下來的日子中，我深深地感覺到環(huán)峰小學(xué)老師強烈的責任感，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深。這也是我要學(xué)習的地方。我深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生。到環(huán)峰小學(xué)以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習環(huán)峰小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗。

我與環(huán)峰小學(xué)教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為環(huán)峰小學(xué)教師身上的實干精神而深深感動。

此外，雖然自己是一名交流教師，我從來都沒有把自己當作是一個“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負責的主人翁精神，主動參與學(xué)校的各項管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗與好的做法，與此同時，在主動參與學(xué)校管理的過程中，也使我拓展了眼界，開闊了思路，錘煉了能力。

對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)4

一、我校出外交流教師的基本情況

我校的交流學(xué)校是__中學(xué)。在這一學(xué)年中，我校選派語文科教師__，政治科教師__兩位老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很強。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到__中學(xué)去參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心學(xué)習他們先進的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師。

一年后回到學(xué)校，把學(xué)到的寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，傳授給我校教師。前不久，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到__中學(xué)看望了這兩位老師，聽取他們的學(xué)習和生活情況的匯報，也聽取的__中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué)、學(xué)習、生活情況的說明，雙方達成共識都比較滿意。收到了良好的效果。

二、__中學(xué)教師到我校支教情況

__中學(xué)共派出4名教師到我校支教，給我們傳經(jīng)送寶。其中有政治科教師邱建華，語文科教師__，英語科教師__和__。他們來我校任教都是專業(yè)對口。來我校之后，每人首先作了一節(jié)公開課，我們要求同學(xué)科教師參加聽課評課，大家評價很好，從中學(xué)到了不同的教學(xué)風格和教學(xué)方法，他們參加我校的教研活動，學(xué)習我校的成功經(jīng)驗，傳授他們的教研教改經(jīng)驗，針對實際提出合理化建議。他們參加集體備課，把自己掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我校教師。

在平時的上課中，與我校教師隨時交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開課，教研課，雙方切磋交流，相互取長補短，效果很好。我們還召集支教教師座談會，聽取他們對工作、學(xué)習、教研，生活等方面的感受。

在工作方面，他們深有感觸的說，農(nóng)村中學(xué)教師的工資低，生活艱苦，但很敬業(yè)、奉獻精神很強，農(nóng)村學(xué)校教師的奉獻精神和敬業(yè)態(tài)度很值得我們學(xué)習。我們也從這里學(xué)到很多不同的教學(xué)風格和教學(xué)方法，進一步充實了自己，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了自己。

通過城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

城鄉(xiāng)教師交流，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗，因此，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué)，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用，促進教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)5

____年_月__日，我?guī)е环葶裤?，帶著一份喜悅，帶著一份期待，有幸參加高新區(qū)城鄉(xiāng)教師交流活動,從墨埠學(xué)校交流到吳伯簫學(xué)校。與其說是交流，不如說是來學(xué)習鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，我就堅定了一個信念，認認真真學(xué)習，扎扎實實工作，盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù)，絕不辜負教育辦公室和墨埠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和托付。這一年，吳伯簫學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔任一年級一班的數(shù)學(xué)和一二年級的校本教學(xué)工作。一年來，收獲很多，感慨很多：此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，確實是受益匪淺!教書育人的職業(yè)是崇高的，但城里和鄉(xiāng)村的教師工作都一樣平凡和樸實，一樣充滿了艱辛和汗水。如果非要找出幾點成績和收獲的話，我只能表達如下的感激和遺憾。

第一、城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的需要和領(lǐng)導(dǎo)的信任是我獻身城鄉(xiāng)交流工作的強大動力。

縮小城鄉(xiāng)差別，搞好學(xué)校的均衡化發(fā)展、優(yōu)勢互補，讓高新區(qū)每個孩子的都能得到和諧發(fā)展和成長，一直是各級領(lǐng)導(dǎo)和我們普通教師的期望和牽掛。這是社會的要求，也是我們每個教育人的職責，因為這樣的認識和覺悟我來到了吳伯簫學(xué)校。高新區(qū)教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)及吳伯簫學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我交流工作的關(guān)心和支持，小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)懷、噓寒問暖，積極解決我學(xué)習、生活中的困難，更增添了我投身交流、一心工作的信心和力量。我感激所有的領(lǐng)導(dǎo)和同事，感激所有的同學(xué)和家長。

第二、銳意進取，不斷提高自身素質(zhì)。

吳伯簫學(xué)校有自己靈活、獨特、實用的管理和教學(xué)模式，不但這里的師資水平和教育環(huán)境比鄉(xiāng)下好，而且這里大多數(shù)老師都是“多面手”。很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂、美術(shù)、校本等多門學(xué)科，每位教師每天都上三、四節(jié)課，除了上課其余時間大都忙于備課，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻、苦干實干的精神很值得我學(xué)習。 我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外，在各方面對自己高標準、嚴要求。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高，同時加強學(xué)習各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平。

我遺憾：一年的學(xué)習時間太短，我需要學(xué)習的東西還有很多。

第三、主動研究教育教學(xué)，推進學(xué)校教研教改的發(fā)展。

認真搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué)，來到吳伯簫學(xué)校，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真參加每一次的教研活動，平時積極參與到老師們的備課中，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習他人的經(jīng)驗。立足學(xué)校實際，探討自主、互助、學(xué)習型課堂的教法，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高的水平發(fā)展而努力。積極參加聽課活動，并及時評課，有針對性的進行教法研究。不但在交流中充實了自己，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己，提升了自己。

也遺憾：沒能等到《注意力最佳化控制》課題在吳伯簫結(jié)題的那一天。

第四、實施愛的教育，推動教學(xué)的時效性。

愛就是責任。愛學(xué)生就要深入的愛，愛學(xué)生就要理智的愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。作為低年級的教師，我有責任引領(lǐng)他們走進知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們駕駛理想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在教學(xué)中我采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學(xué)，想了很多有趣的游戲。采用賞識教育，不僅使學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮得淋漓盡致，而且吸引了學(xué)生的注意力，還有意想不到的收獲。

很遺憾：這一年如果我?guī)б粋€墨埠的學(xué)生來這里該多好!

第五、發(fā)揮橋梁紐帶作用，促進交流雙方各項工作。

為發(fā)揮自己交流的橋梁紐帶作用，雖然自己身在吳伯簫學(xué)校交流，但時刻沒有忘記原來的學(xué)校，經(jīng)常利用周末和晚上時間聯(lián)系墨埠學(xué)校，向他們匯報吳伯簫學(xué)校的先進教學(xué)理念，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，雙向互動，整體推進，雙贏共進。

很遺憾：我本來還可以做的更多些。

回顧一年來的點點滴滴，無不充滿了感激之情。感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與關(guān)心，感謝同事們的熱情，感謝孩子們純真的愛。在這里的每一天，我付出的是辛勤的汗水和感動的淚水，收獲的是一份份充實和沉甸甸的情感。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)6

20__年11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學(xué)習交流的路途。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學(xué)。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在教師城鄉(xiāng)交流活動期間，我們始終牢記這一使命，努力創(chuàng)造條件，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我比較珍惜這次學(xué)習機會，并積極主動地參與到活動中，不僅建立起了深厚的友誼，而且做到了相互取長補短，共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習和鍛煉的機會。在交流中我感受很大，現(xiàn)將這次活動的感受總結(jié)如下：

一、 城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習的感受

到新平二中后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。我嚴格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排，嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名城鄉(xiāng)交流的教師，踏踏實實做人，兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時，我與二中教師一起我參加他們集體備課，探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經(jīng)驗傳授給我們。在平時的上課中，與二中教師交流教學(xué)心得，隨堂聽課評課。學(xué)校還組織教師，舉行公開課，雙方

交流，取長補短，相互交流，共同提高。在這期間我上課共12節(jié)，聽課共4節(jié)。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗和人生的道理，更為新平二中教師吃苦耐勞的實干精神而深深感動。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風格和教學(xué)方法，進一步充實了自己。

通過開展了城鄉(xiāng)教師交流，我被新平二中的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式折服，自主、合作、創(chuàng)新已落實到課堂上。

二、城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習的收獲

對口交流活動使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動中，推動了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實踐交流學(xué)習，我的收獲很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進他們的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)的有效辦法。

3、我的教學(xué)方法得到了進一步提高。通過學(xué)習他們的“邊學(xué)邊教，以學(xué)論教”的教學(xué)模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系，從而使我的教學(xué)方法得到了進以步提高。

教師城鄉(xiāng)教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合，城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習、取長補短，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用。

三、今后的打算

作為一個剛剛從教兩年的年輕老師，我真的很喜歡學(xué)校多組織幾次這些活動。雖然很累，雖然有壓力，可是每一次經(jīng)歷這種活動，我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步。這些活動對我們年輕教師來說，是難得的，是珍貴的，是有益的。

上好每一堂課首先必須努力鉆研教材，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點，教學(xué)難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料，設(shè)計講究精美，創(chuàng)新，但是一定也要務(wù)實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉(zhuǎn)化為動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

在今后的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，并且將學(xué)到的先進理念結(jié)合實際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論，始終以身作則,為人師表。做一個受學(xué)生接受和歡迎的老師

在本次交流活動中，我感謝縣教育局高層領(lǐng)導(dǎo)安排新平二中幫扶我校，感謝二中老師對我的關(guān)心和幫助，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng)。

城鄉(xiāng)交流的感受 者竜中學(xué) 王應(yīng)榮 20__年11月，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作為城鄉(xiāng)交流活動教師踏上了遠赴新平二中學(xué)習交流的路途。我深深知道，這并不是單純搞好自己的教學(xué)。更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，為教育事業(yè)的…

我的共同體故事： 城鄉(xiāng)交流心得體會 諸城市密州路學(xué)校 鄭海娟 20__年2月，由于工作的需要，我被派到賈悅鎮(zhèn)中心小學(xué)參加城鄉(xiāng)教師交流活動。我把這次交流當作自己學(xué)習的機會，并把它看作是提高自己，充實自己的極好機遇。就像同事們說的那樣，至少可以為自己的人…

大學(xué)區(qū)心得體會 時間過的真快，作為第一批轉(zhuǎn)任交流的老師，我來到學(xué)區(qū)長學(xué)校已經(jīng)一個學(xué)期了，在這半年的時間里，我接受了大雁塔學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指導(dǎo)，感受頗多，不僅開闊了眼界和思維，而且收獲很多。大雁塔小學(xué)是一個優(yōu)秀團隊，領(lǐng)導(dǎo)和同事們毫無保留的把自己在學(xué)…

卓越環(huán)境，塑造人才 ——城鄉(xiāng)教師交流學(xué)習心得體會 坪頭鎮(zhèn)中心小學(xué)：賈 婷 時光如白駒過隙，自20__年9月我來到渭陽小學(xué)交流學(xué)習已經(jīng)過去半年多了。回想當時心情是矛盾忐忑的，因為我在原來任教的`學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)漸臻純熟，同事關(guān)系也非常融洽，工作順風順水，學(xué)?！?/p>

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)7

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習活動。作為班主任，此次去學(xué)習的目的是學(xué)習中山市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習雖然時間較短，但學(xué)習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家?，F(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的威信，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)8

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處__市一中交流學(xué)習活動。作為班主任，此次去學(xué)習的目的是學(xué)習我們市一中班級的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習雖然時間較短，但學(xué)習內(nèi)容豐富。特別是與個別有豐富班級管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習情況，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。切忌亂批評亂指責，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。

要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴格要求。當然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。

班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨，核心力量。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進這個班，學(xué)習的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會正確對待，必須要加強班與班之間的交流、合作，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)9

帶著一小領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任，對我們的期待，我們一行三人來到了臥龍小學(xué)。在這近一年的時間里，我們一邊工作一邊學(xué)習，在臥龍小學(xué)工作的每一天，都是充實的、快樂的。下面就將我這段時間的工作與收獲做一個小結(jié)。

一、思想方面

對我們每個交流老師來說，交流是一次磨練，它要求我們要具備吃苦耐勞的精神。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排，絕不搞特殊化，更沒有抱著臨時的思想。平時我也能主動的與老師溝通交流，虛心向他們學(xué)習，向他們索取寶貴的經(jīng)驗。

臥龍小學(xué)是一個治學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)校，有團結(jié)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，和踏實工作、認真負責的老師們。正是這些普普通通的教師，在農(nóng)村教育這塊沃土上默默地奉獻自己的青春和汗水，是他們用行動，用愛心譜寫著鄉(xiāng)村教育事業(yè)的動人篇章，從他們身上我們看到了農(nóng)村教育的希望。他們的工作熱情，無時無刻不在鼓舞我奮發(fā)進取。為鄉(xiāng)村小學(xué)的教育事業(yè)盡一份力，為這里的孩子們奉獻出自己的一片愛心，成了我這一年的追求目標。

二、教學(xué)工作方面

我來臥龍小學(xué)后擔任二年級一班的數(shù)學(xué)課及班主任，原來我面對的是大班額的教學(xué)，現(xiàn)在突然面對只有三十幾人的班級，我想：學(xué)生的人數(shù)這么少，我的教學(xué)工作一定會很輕松，可接下來，讓我感到了無形的壓力，臥龍小學(xué)的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)相對城里的孩子有不小的差別，他們通常不會積極主動發(fā)言、課外知識貧乏、想說的時候又感覺表達能力不夠。數(shù)學(xué)課上孩子們不愿提問、回答問題很被動，因此我提出了“數(shù)學(xué)課上的必須”，課堂上必須要會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、會思考，能自己想辦法解決問題，并評出“課堂發(fā)言明星”，“計算、口算明星”，“分析問題明星”等榮譽，來啟迪學(xué)生的思維，并為學(xué)生準備了“思維自助餐”，每天準備一道有不同難度的思維訓(xùn)練題，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。雖然每節(jié)課下來，嗓子是干啞的，腰背是酸疼的，但我面對學(xué)生們那渴求知識的眼神，讓我感到自己所肩負的責任。從交流的第一天起，我便全身心投入到教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)，在合適的時間輔導(dǎo)學(xué)困生。我的教學(xué)工作原則是，盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊。我的理想并不是使每個學(xué)生都完美無缺，但我盡量要每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。在不斷的努力下，我所收獲的結(jié)果也是喜人的，每一個同學(xué)的成績都有所提高，贏得了家長和學(xué)校的好評。

三、教研活動方面

做為一名交流教師，我深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是很困難的事情，在抓好自己教學(xué)工作的同時，還要盡自己最大的可能去搞教研工作。

在臥龍小學(xué)的這段時間里，我多次為學(xué)校的數(shù)學(xué)老師上示范課，2次鎮(zhèn)級公開課，12月份我還到成龍小學(xué)進行了下鄉(xiāng)送課活動，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。

我通過示范課、公開課、下鄉(xiāng)送課等方式，毫無保留的將自己所學(xué)、所知、所悟介紹出去。當老師們找我交流他們在教學(xué)中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。

本學(xué)期縣教研室先后組織了優(yōu)質(zhì)課評選、教材研說大賽、學(xué)科骨干教師評選等活動，其中數(shù)學(xué)科的蔡明英、馬明峰、盧秀萍、常建紅、侯法玲等幾位老師都積極參與了這些活動的評選，這幾位老師教學(xué)基本功扎實，與學(xué)生關(guān)系融洽，具有很強的親和力，在課堂上能把握全局，隨機應(yīng)變。即便如此，我還是同她們一起從選材、教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)到教案的寫法、教學(xué)課件的制作，一次次討論，一步步修改，一次次聽課，體驗不同教案的效果，通過我們的努力，這些老師都取得了較好的成績。其中，蔡明英、馬明峰獲得了縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，盧秀萍在教材研說大賽中獲二等獎，參加學(xué)科骨干教師評選的5位老師也順利通過鎮(zhèn)教辦的考核，被推薦參加縣骨干教師評選。

四、生活方面

在臥龍小學(xué)生活條件雖然不是很好，但是領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱情使我倍感溫暖 http://down.zlcool.com。讓我感到學(xué)校里到處都充滿著關(guān)心，教育局的領(lǐng)導(dǎo)也在百忙之中專程看望我們交流老師,這都給了我以莫大的鼓勵,給我的工作增添了無窮的動力。

這一年，我作為一名普通的小學(xué)交流教師開心地從事著教育教學(xué)工作，樹立著第一實驗小學(xué)的教師形象；交流的生活雖然平淡，但很充實。平淡的日子里充實著自己，充實著學(xué)生們。雖沒有轟轟烈烈大的作為，但能在平淡的工作中為鄉(xiāng)村教育、為臥龍小學(xué)的教育教學(xué)貢獻自己微薄的力量也是快樂的。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)10

今天聽了優(yōu)秀教師_老師的先進事跡報告，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。還學(xué)習了很多關(guān)于教育的知識，讓我受益匪淺，以下是我的學(xué)習心得體會：

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習，晚上回家還得備課，看書學(xué)習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學(xué)生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們的心愿。

四、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)11

我有幸參加了假期遠程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)12

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的渴望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神

能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄就愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育

成功教育認為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習、自我教育的內(nèi)部學(xué)習動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習動力機制作為培養(yǎng)目標，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)13

時間飛逝，在潭山中心交流任教的一個學(xué)期馬上就結(jié)束了?；厥走@走過的五個月，真是收獲頗多，感慨萬千。

領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛，為交流工作打下堅實基礎(chǔ)。

不管是自己的母校一小，還是交流的潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，對我們交流的教師給予了無微不至地關(guān)懷。母校一小沒有因為我們?nèi)ソ涣髁硕浳覀?，學(xué)校開展活動也有我們快樂的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常來交流學(xué)?？赐覀儯屛覀儽陡袦嘏?。潭山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們也是噓寒問暖，解決工作、生活中的困難，把關(guān)心落到實處。

教研交流，為教學(xué)工作邁上更高臺階。

作為一小的一名支教老師，肩上擔著一份責任。既要把一小先進教學(xué)理念帶到交流學(xué)校，又要去學(xué)習潭山小學(xué)的成功經(jīng)驗。初到潭山小學(xué)，我便上了一堂示范課，贏得了全場聽課教師的肯定和贊揚。我作為評委，也積極地參加了潭山小學(xué)的中青年教師教學(xué)競賽活動。在此次活動中，我聆聽了十三堂精彩紛呈、風格各異的語文課。從他們的身上，我也學(xué)到了不同的教學(xué)風格和教學(xué)方法，學(xué)習他們的成功經(jīng)驗。通過教研交流，我們相互取長補短，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。

扎根講臺，不斷提高學(xué)生的語文成績。

潭山小學(xué)的學(xué)生跟縣城的學(xué)生還是有著很大的區(qū)別。有一小部分學(xué)生來自邊遠山區(qū)，基礎(chǔ)薄弱。原有的教學(xué)方法肯定是不行的。我因材施教，課上，我盡量放慢速度，設(shè)法用課件進行教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的直觀感受，也調(diào)動他們參與課堂的積極性。課外，經(jīng)常找學(xué)生談心，鼓勵他們樹立起學(xué)習的信心，一有空，就給差生輔導(dǎo)功課。付出總會有回報。孩子們漸漸都喜歡上了語文課，當看到學(xué)生課堂上聚精會神的表情時，我感到成功的滿足。

靜靜回首，支教生活如一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)14

轉(zhuǎn)眼間，到匡村實驗中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我有機會學(xué)習和提高自己。

回顧這一年，這所百年老校的文化底蘊和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)能力上有很大的提升。輪崗匡中的經(jīng)歷給了我豐富的體驗和收獲。

一、在教育教學(xué)理念上的收獲

1、學(xué)校以教師為本。

學(xué)校是什么？學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場，而是師生學(xué)習的樂園、成長的搖籃、精神的家園。校長是什么？校長決定學(xué)校前進的方向，發(fā)展的方向。一個好校長就是一所好學(xué)校，校長代表學(xué)校全體教師的根本利益。

唐江澎校長在期初師德報告會上說，一個學(xué)校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設(shè)施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是素質(zhì)一流的教師；一個學(xué)校的高度，說到底，是由這所學(xué)校所有教師的道德高度和學(xué)問境界來決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學(xué)校；有多么精深的學(xué)問，就有多么精深的教育?！贝_實，教師以學(xué)生為本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本。校長的心中要有教師，切實提高學(xué)校師資水平，打造學(xué)校優(yōu)秀教師應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展很重要的途徑。學(xué)校應(yīng)給教師學(xué)習提高的機會和展示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。

2、教師以學(xué)生為本。

教師是什么？教師的角色是綜合的，發(fā)展的，既是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)習過程的指導(dǎo)者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習的奠基人，同時也是與學(xué)生共同成長的同學(xué)、學(xué)生的學(xué)生和朋友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體，相輔相成的。魏書生講過：從和諧的雙方不存在單方受益的角度來講，師生關(guān)系應(yīng)該是互相關(guān)系；教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的人性，使人生有意義；同時學(xué)生也幫助老師進一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。

3、學(xué)校的人文精神

這里校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚。匡中雖然才獨立建制兩年，然而這所新生的學(xué)校卻承襲了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué)，也許還懷有對高中生活的一種追憶。我喜歡這所學(xué)校所折射出來的人文情懷，而這種情懷正在驅(qū)散我很久以來的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。

在這里，老師敬業(yè)奉獻，領(lǐng)導(dǎo)以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學(xué)校沒有硬性規(guī)定，仍然堅持夜辦公制度，任勞任怨；課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺到師生之間的那份尊重與默契，感覺到教師這個職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。尤其值得感動的是，校長領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)，還是作講座時的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。

二、在教育教學(xué)管理上的感受

1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，樸實而有效。

班主任三年一貫制。無論是語數(shù)外學(xué)科還是小學(xué)科教師，從初一開始就帶班，一路帶到初三。每個班主任認真負責的對待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)越來越好。

學(xué)校專任老師多，兼課代課老師基本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率較高，所教班級的成績較好。

教研組活動次數(shù)不多，注重實效。同學(xué)科老師集中辦公，備課組活動隨時進行，主要圍繞備課、聽課、評課、考試等常規(guī)教學(xué)事宜展開。各教研組組長年終總結(jié)工作，把本組老師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞，讓學(xué)校了解各教研組所做的事情，所取得的成果，這一做法非?？扇。档媒梃b。

2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動，讓教師從中受益。

每年舉辦師德報告會。學(xué)期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們的精神境界的提升。我看到了匡中領(lǐng)導(dǎo)以老師為主，為老師們提供學(xué)習發(fā)展的機會和展示舞臺。這場優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動，這是學(xué)校的一種理念和高度。

“引進”專家學(xué)者。學(xué)校組織中國教師報專家濰坊市教育局副局長韓吉東作報告，為學(xué)校教師合作教學(xué)提供了有力的理論知識和方法指導(dǎo)。學(xué)校還邀請北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂麗老師作班級文化建設(shè)的講座，讓老師們深感班級文化建設(shè)可以往深度挖掘，大有可為。

“走出去”學(xué)習。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀學(xué)習，讓班級文化建設(shè)深入人心，努力做到“課桌之外無限可能”。

培養(yǎng)本校師資隊伍。學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)后備骨干，利用假期和業(yè)余的時間閱讀充電，提高自身的專業(yè)水平和科研能力。學(xué)校內(nèi)部的骨干教師的20分鐘講座，或班主任經(jīng)驗談，或談學(xué)習踐行“弟子規(guī)”的成效，或談對于教學(xué)現(xiàn)狀的思考等等，不流于形式，切中要害，令人深思。

2、學(xué)校從一切為了學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

紅地毯，領(lǐng)獎臺，多元評價，激勵成功。每一學(xué)期的表彰大會，不是領(lǐng)導(dǎo)們在臺上侃侃而談，滔滔不絕，而是學(xué)生和家長上臺領(lǐng)獎，絡(luò)繹不絕。讓學(xué)生走上紅地毯，領(lǐng)獎臺，體驗一份成功帶來的榮耀，更值得推崇的是讓家長也走上臺領(lǐng)“喜報”，讓家長為孩子取得的進步而驕傲。多元評價學(xué)生，不僅體現(xiàn)在學(xué)習成績方面，讓盡可能多的學(xué)生在各個方面體驗成功，獲得榮譽，激勵成長。這種大張旗鼓的激勵先進的頒獎儀式，讓學(xué)生在體驗成功中走向成功。這種做法令人稱道和贊賞。

各班進行踐行“弟子規(guī)”活動。唐黎明老師踐行《弟子規(guī)》探索，給老師以震撼，以許多教育思考與自省。各班進行這項活動有聲有色。

學(xué)校落實班級導(dǎo)師制。根據(jù)班級學(xué)生具體情況，針對某些學(xué)科的學(xué)習情況，每個任課老師成為幾個學(xué)生的導(dǎo)師，利用平時與學(xué)生談心探討。即使在寒假里，學(xué)校規(guī)定老師家訪學(xué)生，學(xué)生主動請教老師。老師從思想到學(xué)習，針對性地進行幫助和提高，無償?shù)母冻?，無私的勞動，老師真的可以崇高。

邀請專家現(xiàn)身說法。學(xué)校邀請學(xué)者曹文軒作家來校講座，給學(xué)生與名家面對面對話的機會。讓學(xué)生在名家的指引下走進文學(xué)的殿堂，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鳎囵B(yǎng)孩子質(zhì)樸而真實的文學(xué)素養(yǎng)，讓樸素的人文情懷滋養(yǎng)孩子的心田，影響孩子們的一生。學(xué)校還邀請英語天才集訓(xùn)營校長龔海為學(xué)生演講摩英教育，激發(fā)學(xué)生自身的潛能。等等。

三、教學(xué)工作自我匯報

1、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率。

本學(xué)年，我服從學(xué)校的安排，擔任初一年級五個班和初三普通班和寄宿班兩個層次班級的思想品德教學(xué)。常年擔任初三教學(xué)，教學(xué)方式難免老套。初一的新教材內(nèi)容活潑新穎，貼近學(xué)生實際，富有人情味。它教我們學(xué)會尊重他人，學(xué)會寬容別人，學(xué)會團結(jié)協(xié)作……我根據(jù)班級實際情況，開始改變先前的教學(xué)方式方法，努力把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上師生關(guān)系和諧融洽、質(zhì)樸自然，學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)，充分展示自己。在普通班初一班開設(shè)公開課《依法享有生命健康權(quán)》，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，采用小組合作學(xué)習方式，學(xué)生思維異常活躍，發(fā)言積極，本堂課贏得了學(xué)校師生的一致好評。

初三和班的學(xué)生基礎(chǔ)和層次不同，寄宿班初三班的課堂關(guān)系和諧，如沐春風，課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三班時，因為班主任和任課老師都換了，師生之間一時相互不適應(yīng)，磨合起來有些困難。于是，我多次利用空余時間找他們談心聊天，進行個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會到老師的真心，慢慢“親其師，信其道”，教學(xué)工作漸漸轉(zhuǎn)入正軌，課堂效率有了明顯提高。

2、備課組成員之間團結(jié)互助，協(xié)同作戰(zhàn)。

這一學(xué)年來，我與政治備課組另外兩位老師團結(jié)合作，共同承擔本校三個年級的政治教學(xué)工作。每位老師都是跨年級上課，都擔任初三畢業(yè)班的教學(xué)，工作量都比較大。我們集體備課，相互聽課，共同提高。她們兩位老師還堅持每晚夜辦公，全身心投入在教學(xué)方面，投入到學(xué)生身上，我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神。特別是初三后期的教學(xué)工作，我們?nèi)环止ず献?，資源共享，積極收集中考信息和資料，為今年中考盡心盡職。20__年3月我所在的政治備課組被評為“巾幗示范崗”。

3、積極配合參與班主任的班級管理工作。上學(xué)期，學(xué)校安排我擔任初一班的副班主任工作。我克服路途不便，主動承擔副班主任的晚自習看班工作，堅持夜值班。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良思想和行為，主動找學(xué)生個別談話，溝通交流，及時端正思想撥正行為。

4、積極參加教科研活動。

學(xué)校組織骨干教師沙龍活動。我在匡中的課堂上創(chuàng)新改革的同時，開始撰寫論文《思想品德課堂改革的思考和實踐》，并獲得了江蘇省級獎項。上學(xué)期開設(shè)公開課《子所不欲，勿施于人》和本學(xué)期的《依法享有生命健康權(quán)》均贏得了贊譽。為此，我寫下了《由一個探究問題引發(fā)的思品課堂教學(xué)有效性思考》的教學(xué)反思，并作為講座內(nèi)容在教研組內(nèi)進行了交流。

以上是我一年輪崗在匡村中學(xué)的一點總結(jié)和思考。當然，每個學(xué)校的理念、規(guī)范、政策、制度和做法都有其特色和優(yōu)勢，也有不足和有待改進之處。還有，我們陽山中學(xué)也有一整套先進的管理制度和方法，也有敬業(yè)樂群，愛崗奉獻的優(yōu)秀的師資隊伍，也有百年的書院文化，自然也值得其他學(xué)校借鑒和學(xué)習。在這里就不一一累述了。

我在匡中輪崗的一年時光，將是我教學(xué)生涯中難得的經(jīng)歷和體驗，也是一筆寶貴的財富，我打算把這些寶貴財富帶回陽中，讓匡中的專研精神和人文情懷發(fā)揚光大。我想，這應(yīng)該就是輪崗的目的和意義所在。

城鄉(xiāng)教師交流總結(jié)15

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對班主任的工作，認識不是那么透切，自從進入二校，我對班主任重新有了認識，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點談?wù)勎业捏w會。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛動，

因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的舞臺，給予他們自信與勇氣，而對于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子。我相信班級管理會得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”

讓我們都來做個“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會議后，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點符號，晚上羅列出來，一一對照幾時完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時想到的事，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習的機會，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會更好。

【第13篇 教師課堂交流總結(jié)范文

無論走進哪一個班級，幾乎都能看到優(yōu)秀學(xué)生良好的學(xué)習狀態(tài)，聽到精彩的發(fā)言，感受到縝密的思維。但是，這樣的學(xué)生往往只是極少數(shù)，有時甚至會出現(xiàn)一節(jié)課僅僅依靠一兩個學(xué)生撐場面的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習中處于一種“兩不”狀態(tài)——不動腦、不動口。對這些學(xué)生來說，課堂不是他們的，他們的身份是陪讀，教師讓讀就讀，讓寫就寫，至于說為什么這么讀，到底該怎么寫，才能寫出符合要求的文字，大概心中是不清楚的。更重要的是，他們在教師的心里也往往是一個被忽略的集體，尤其是在課堂交流的時候，教師尋求回答問題者的目光常常無意識追尋著優(yōu)秀的學(xué)生，對于沉默的大多數(shù)往往很少關(guān)照。于是，課堂上就形成了這樣一個被忽略的群體，他們也許從來不知道什么是學(xué)習的成就感，而這一點，恰恰是影響學(xué)生課堂學(xué)習質(zhì)量的最重要的原因之一。

成就感是獲得新的發(fā)展地位和贊揚的一種內(nèi)在推動力，是一種積極的情緒體驗，是人們實現(xiàn)自我價值、得到認可的心理需求，是得到滿足時所產(chǎn)生的一種感覺。一個人對一件事的興趣，或者說對一個工作的興趣，就是由許多次成功的感覺累積起來的。學(xué)習也是如此。學(xué)生在學(xué)習中的成就感就來源于自己的一次次正確的回答，一次次被表揚，一次次被欣賞。對于小學(xué)生來說，學(xué)習成就感更容易滿足，解出了一道題，會唱了一首歌，學(xué)會了一個動作，讀好了課文，都會讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生莫名其妙的沖動，這沖動是發(fā)自內(nèi)心的喜悅，是感覺天高海闊、云淡風輕的“飄飄然”。這種喜悅帶給他的是對下一節(jié)課的向往。興趣和信心就是在這樣一次次成功和向往中累積起來的。

那么，如何喚醒學(xué)生心中的成就感?我想，還是要從教師身上找答案。無論承認與否，教師依然是課堂上最有話語權(quán)的人，教師決定著教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的流程、學(xué)習的進度和方法。所以，改變教師的課堂行為習慣應(yīng)該是提升學(xué)生學(xué)習成就感的重要因素。具體可以從以下幾個方面關(guān)注：

其一，教師教學(xué)中提出的問題要清晰明了，指向性要強，讓學(xué)生從問題中能夠很快把握思考的方向，學(xué)生即使思維不深刻，即使語言表達不通順，但會回答問題也能讓學(xué)生有成就感。

其二，學(xué)習中不要為難學(xué)生。每一個班級都會有這樣三種學(xué)生：第一種是會說，且能說好;第二種是會說，但漫無邊際;第三種是不會說，也不說。課堂上，經(jīng)常聽到教師說“我看看誰不舉手，就叫誰”，話一出口，會有不少學(xué)生猶猶豫豫地舉起手。我知道，他們不是為了回答問題，而是為了不回答問題。這就要求教師們認真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，請那些會卻不愿意舉手的學(xué)生回答問題，這樣既能讓這些學(xué)生收獲信心，又能警示其他學(xué)生。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)了精力不集中的學(xué)生，教師可以悄悄地提醒，一般不要突然拋出問題讓他們回答，當他們回答不出來的時候，我們感覺是警醒了他，但是學(xué)生坐下以后，心態(tài)是很久都難以平復(fù)的。

其三，提問要分層次。一個優(yōu)秀的教師對班級學(xué)生的層次應(yīng)該了然于胸，所以把每一個問題送給適合的學(xué)生回答，對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的成就感十分重要。

第四，教師的表揚要真誠。聽課的時候，常常聽到教師這樣表揚學(xué)生：“×××同學(xué)平時從不舉手，這次舉手了，我們讓他回答?！薄啊痢痢镣瑢W(xué)平時課文都讀不通，今天雖然也沒有讀好，但是已經(jīng)進步很大了”……類似的話語明里是表揚，實則是強調(diào)學(xué)生差，這樣的表揚，不能對學(xué)生有任何激勵。所以，教師的表揚要切合學(xué)生的發(fā)言質(zhì)量，抓住發(fā)言中相對突出的方面——比如發(fā)言時的聲音、語言的條理和準確、觀點的新穎或突出、層次的清晰等進行肯定。

如此，不同層次的學(xué)生都能在課堂學(xué)習中得到學(xué)習的滿足。這種滿足又促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，從而增強自信心，為學(xué)生以后學(xué)習新知識、解決新問題提供內(nèi)在的動力。

【第14篇 交流教師個人工作總結(jié)范例

交流教師個人工作總結(jié)篇一

回想這么多天的學(xué)習有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習中獨立見解而驚喜，更為通過學(xué)習激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾。總的來說，在這次遠程中，我受益匪淺。

首先，我在交流期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的交流平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展示自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點評之外，還可得到專家的點撥，并且可在線研討，有效有利。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深、收獲是課堂小組活動，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后，我豁然開朗，但是我在小組合作學(xué)習中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮，實行起來還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點。

總之，通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程交流的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的交流成果和專家們的課改成果;最后，通過撰寫提交交流總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

一句話：我學(xué)習，我收獲，我快樂!

交流教師個人工作總結(jié)篇二

通過這次網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂——讓我們的__課堂更精彩策略初探》的分析、討論等，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略、課堂結(jié)構(gòu)的策略、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略、課前準備的策略使我茅塞頓開，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。通過交流學(xué)習我還與各位教師之間相互交流、切磋，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習談?wù)勛约旱膶W(xué)習體會。

第一、通過學(xué)習，我的教育教學(xué)理念得到了加強,視野逐漸開闊，教育教學(xué)方法不斷更新。

第二、要做一位好老師，只有不斷更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素質(zhì)，才能教好學(xué)生。

自身不斷的學(xué)習，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。通過交流我認識到：“合作學(xué)習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，使課堂氣氛活躍。教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習熱情高漲，師生關(guān)系融洽，才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。

第三、的工作室，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的學(xué)習環(huán)境。

在這樣的學(xué)習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流，實現(xiàn)共同學(xué)習，共同進步。

第四、把交流中學(xué)到的東西應(yīng)用到實際的教育教學(xué)之中。

運用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體性，參與性，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心作為重點。同時加強教師自身素質(zhì)要高，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。

第五、這次交流學(xué)習，我學(xué)到許多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。

本人通過聽專家講授、觀看視頻錄像、參與班級討論，積極學(xué)習、獨立完成作業(yè)。落實交流各項工作要求。當然也看到自己的不足，我還要努力學(xué)習，養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣。我相信，通過這次交流，我將會對遠程交流有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念。

總之，這次交流為我營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習觀念和新的學(xué)習方式。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。

交流教師個人工作總結(jié)篇三

美好的時間總是過得很快，十天的交流學(xué)習似乎剛剛開始就到了頭。這次遠程交流給我的感覺是全新的：足不出戶，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論。這段交流的歷程，有壓力，更有收獲。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習作如下總結(jié)：

一、教學(xué)觀念的調(diào)整

通過這次遠程學(xué)習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習。

作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。我們應(yīng)當積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習，使之達到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習觀念。應(yīng)當不斷學(xué)習新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學(xué)

實踐是檢驗真理的標準，只有通過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當?shù)膶W(xué)習目標，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。掌握學(xué)習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和學(xué)習興趣。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，爭取考出理想的成績，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠程培訓(xùn)學(xué)習，專家們的講座為我指明了努力的方向!

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是的。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

四、交流緣，網(wǎng)絡(luò)情

在這次交流中專家、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓(xùn)學(xué)習輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

五、展望未來

【第15篇 【實用】教師交流工作總結(jié)

千陽縣城關(guān)中學(xué) 高婷

轉(zhuǎn)眼間，來寶雞東風路高級中學(xué)進行教師交流已經(jīng)一年了。這一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰(zhàn)。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著交流賦予我生命的精彩。

一、思想方面

交流對我們每個交流老師來說，都是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律。因此，當我加入這個隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與本學(xué)年組的老師和本學(xué)科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學(xué)生熱心、多關(guān)心、有愛心。工作中，謙虛謹慎，作風端正；教學(xué)中，為人師表，克己奉公。并且經(jīng)常利用業(yè)余時間進行政治學(xué)習來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學(xué)習，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質(zhì)，更好地為教師與學(xué)生服務(wù)。

二、工作方面

在教學(xué)上，比如這里的學(xué)生基礎(chǔ)知識比較好，有些知識并不需要我的講述，而在以前我的學(xué)生因為大多是農(nóng)村孩子，基礎(chǔ)相對比較薄弱，這就要求我轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方式。又比如：這的學(xué)生的自覺性比較好，大多課前布置的內(nèi)容都能按時完成。但是有時候?qū)W生也過于活潑好動，課堂紀律不是很理想，這就

要求我要學(xué)會和學(xué)生溝通，以了解學(xué)生的內(nèi)心規(guī)律?；谖业挠^察，我認為我需要做的有以下幾點：

1、多和學(xué)生，和班主任，和其他交流老師進行交流，了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請教一些適合這里孩子的教學(xué)方式。

2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其他數(shù)學(xué)老師一起考慮；積極認真學(xué)習新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課。

3、積極參加學(xué)校的教研活動。積極的參加學(xué)校的教研活動和聽課活動，在聽課中認真做好記錄。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習，在學(xué)習中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué) 的興趣，讓他們感受到學(xué)習的樂趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時間解答學(xué)生提出的問題，并對重難點進行講解和分析。對于個別好學(xué)的學(xué)生，進行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學(xué)習，以及一對一的好生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生。

三、生活方面

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們交流老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身于工作之中。工作中還存在在不足，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我無微不至的關(guān)懷,并多

次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。

四、學(xué)習方面

交流的過程本身也是受教的過程。東風路高級中學(xué)的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習都能準時參加，并做好筆記；認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習自己感興趣的內(nèi)容。使自己的知識面更寬，更好的為學(xué)生服務(wù)。

交流工作時間還有一年時間，通過現(xiàn)階段的學(xué)習和工作，為我后期的工作打下了基礎(chǔ)，也提出了要求，更提出了挑戰(zhàn)。所以在后期的工作中我會繼續(xù)努力，竭我所能的奉獻。同時更加要提高自己。這些寶貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗將會是我人生的一筆財富。

教師交流工作總結(jié)

【第16篇 教師輪崗交流工作總結(jié)范文

【教師輪崗交流工作總結(jié)】

第一輪教師輪崗交流工作總結(jié)一、 工作開展 按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動促進義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》 精神， 我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工 作。____年 年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校李 維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進行為期一年的交流 學(xué)習。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?。學(xué)校交給 他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改，虛心 學(xué)習二中先進的教育思想和教學(xué)方法， 把自己鍛煉成為科研型教師 ， 一年后把二中的先進教學(xué)理念和先進的管理方法向?qū)W校作詳細匯報。

二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任 教，期間各位交流教師都能嚴守工作崗位，為實現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā) 展做出了應(yīng)有的貢獻。

二、取得的成效 1 、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平 城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進作用。這是一種先進 教育思想，先進教學(xué)方法的交流，是先進教研方式的有機結(jié)合， 這 種交流使雙方教師相互學(xué)習、 取長補短、 共同提高， 對于教育事業(yè) 起 著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村教師來說，受益最大。對于交流到 二中的教師能直接感受、學(xué)習、實踐先進的教學(xué)方法。對于本校的老 師通過對二中交流老師帶來的先進教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習， 也能提高 教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。 2、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗 城市教師一直面對是基礎(chǔ)較好的學(xué)生， 可能花費較少的精力就能 取得較好的成績。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，面對全新的教育對 象， 他們就要改變原來的教學(xué)模式， 重新探索適合新教育個體的方法， 極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教育科研的探索激 情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對惡劣，不管是在工作上還是生活上對 他們都是一個磨練。相信有了這次交流，他們的生活會更精彩。

3、促進了教育均衡發(fā)展 教師交流輪崗機制，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù) 教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的 不斷擴大，進一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教師、校長資源的初次配 置和再次配置，推進了優(yōu)質(zhì)教師資源共享，促進教育公平問題，整體 提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理，使教 師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

三、存在的問題 1、認識尚未到位，消極對待交流。

2、社會認識有偏差，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流， 尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學(xué)生的歧視，所以農(nóng)村教 師普遍消極對待交流。

3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對 農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。

4、評價與反饋機制落后，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果。 四、今后改進的意見 1、完善制度，規(guī)范操作。

2、明確職責，加強考核。

3、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施。

4、關(guān)心交流教師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習和生活問題， 促使其迅速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教育教學(xué)工作。

5、切實保障交流教師的權(quán)益。

6、加大宣傳力度，消除負面影響。

【教師輪崗交流工作總結(jié)】

校際輪崗交流個人總結(jié) 浦棠中學(xué) 石永偉轉(zhuǎn)眼間，到城西中學(xué)輪崗已經(jīng)有一年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習。感謝輪 崗，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教育教學(xué)工作，讓我有機會學(xué)習和提高自己。回顧這 一年，這所老校的文化底蘊和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā)，教 育理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變， 教育教學(xué)能力上有很大的提升。

輪崗城西中學(xué)的經(jīng)歷給了我豐 富的體驗和收獲。現(xiàn)將一個學(xué)年來的輪崗工作總結(jié)如下：一、在教育教學(xué)理念上的收獲1、學(xué)校以教師為本。學(xué)校是什么?學(xué)校不是升學(xué)考試的加工場，而是師生學(xué)習的樂園、成長的搖籃、精神的家 園。校長是什么?校長決定學(xué)校前進的方向，發(fā)展的方向。一個好校長就是一所好學(xué)校，校 長代表學(xué)校全體教師的根本利益。一個學(xué)校要得以發(fā)展，靠的不是最精良完美的設(shè)施，也不是最豪華美麗的校園，靠的是 素質(zhì)一流的教師;一個學(xué)校的高度，說到底，是由這所學(xué)校所有教師的道德高度和學(xué)問境界 來決定的，有多么高尚的師德，就有多么高尚的學(xué)校;有多么精深的學(xué)問，就有多么精深的 教育。”確實，教師以學(xué)生為本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)以教師為本。校長的心中要有教師，切實提高 學(xué)校師資水平， 打造學(xué)校優(yōu)秀教師應(yīng)成為學(xué)校發(fā)展很重要的途徑。

學(xué)校應(yīng)給教師學(xué)習提高的 機會和展示的舞臺，讓教師的思想更豐富，行為更高尚。2、教師以學(xué)生為本。教師是什么?教師的角色是綜合的，發(fā)展的，既是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、學(xué)習過程的 指導(dǎo)者、心理健康的培育者、學(xué)生終身學(xué)習的奠基人，同時也是與學(xué)生共同成長的同學(xué)、學(xué) 生的學(xué)生和朋友。教師的教與學(xué)生的學(xué)是互為整體，相輔相成的。魏書生講過：從和諧的雙 方不存在單方受益的角度來講，師生關(guān)系應(yīng)該是互相關(guān)系;教師幫助學(xué)生發(fā)展、完善美好的 人性，使人生有意義;同時學(xué)生也幫助老師進一步發(fā)展完善自己，使人生更有意義。 3、學(xué)校的人文精神這里校園環(huán)境優(yōu)美，人文氣息濃厚?？镏须m然才獨立建制兩年，然而這所新生的學(xué)校卻承襲 了原來高中百年老校的文化底蘊和人文情懷。

我原先三年高中也是在這所學(xué)校上的學(xué)， 也許 還懷有對高中生活的一種追憶。

我喜歡這所學(xué)校所折射出來的人文情懷， 而這種情懷正在驅(qū) 散我很久以來的職業(yè)倦怠之感，正在喚醒我沉睡多年的教學(xué)靈魂。在這里，老師敬業(yè)奉獻，領(lǐng)導(dǎo)以身作則。老師們的專業(yè)性和事業(yè)性強，學(xué)校沒有硬性規(guī)定， 仍然堅持夜辦公制度，任勞任怨;課堂上師生之間的關(guān)系融洽和諧，教師不必提高嗓門大聲 喊叫，總是那么溫文爾雅，侃侃而談。我能感覺老師們在默默地奉獻，勤懇地付出，感覺到 師生之間的那份尊重與默契， 感覺到教師這個職業(yè)還能帶給教師的神圣和幸福的味道。

尤其 值得感動的是，校長領(lǐng)導(dǎo)們勇挑重擔，親力親為，上行下效，無論是表現(xiàn)在課堂上的敬業(yè)， 還是作講座時的專業(yè)，都給人以身體力行的示范和表率。二、在教育教學(xué)管理上的感受1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作，樸實而有效。(1)班主任三年一貫制。無論是語數(shù)外學(xué)科還是小學(xué)科教師，從初一開始就帶班，一路帶 到初三。每個班主任認真負責的對待學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)越來越好。(2)學(xué)校專任老師多，兼課代課老師基本沒有，師資隊伍略顯緊缺。任教學(xué)科的課堂效率 較高，所教班級的成績較好。(3)教研組活動次數(shù)不多，注重實效。同學(xué)科老師集中辦公，備課組活動隨時進行，主要 圍繞備課、聽課、評課、考試等常規(guī)教學(xué)事宜展開。各教研組組長年終總結(jié)工作，把本組老 師的成果一一羅列，對于取得成就的老師一一贊賞，讓學(xué)校了解各教研組所做的事情，所取 得的成果，這一做法非?？扇。档媒梃b。2、學(xué)校經(jīng)常組織教學(xué)活動，讓教師從中受益。 (1)每年舉辦師德報告會。學(xué)期初的報告會不僅僅在形式上豐富多彩，而更多的是老師們 的精神境界的提升。

我看到了匡中領(lǐng)導(dǎo)以老師為主， 為老師們提供學(xué)習發(fā)展的機會和展示舞 臺。這場優(yōu)秀教師群體的事跡報告，一下子把人打動，這是學(xué)校的一種理念和高度。(2)“引進”專家學(xué)者。學(xué)校組織中國教師報專家濰坊市教育局副局長韓吉東作報告，為 學(xué)校教師合作教學(xué)提供了有力的理論知識和方法指導(dǎo)。

學(xué)校還邀請北環(huán)中學(xué)的優(yōu)秀班主任呂 麗老師作班級文化建設(shè)的講座，讓老師們深感班級文化建設(shè)可以往深度挖掘，大有可為。(3)“走出去”學(xué)習。學(xué)校組織全校行政和班主任老師到北環(huán)中學(xué)參觀學(xué)習，讓班級文化 建設(shè)深入人心，努力做到“課桌之外無限可能”(《第 56 號教室的奇跡》)。(4)培養(yǎng)本校師資隊伍。學(xué)校發(fā)展和培養(yǎng)后備骨干，利用假期和業(yè)余的時間閱讀充電，提 高自身的專業(yè)水平和科研能力。學(xué)校內(nèi)部的骨干教師的 20 分鐘講座，或班主任經(jīng)驗談，或 談學(xué)習踐行“弟子規(guī)”的成效，或談對于教學(xué)現(xiàn)狀的思考等等，不流于形式，切中要害，令 人深思。2、學(xué)校從一切為了學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。(1)紅地毯，領(lǐng)獎臺，多元評價，激勵成功。每一學(xué)期的表彰大會，不是領(lǐng)導(dǎo)們在臺上侃 侃而談，滔滔不絕，而是學(xué)生和家長上臺領(lǐng)獎，絡(luò)繹不絕。讓學(xué)生走上紅地毯，領(lǐng)獎臺，體 驗一份成功帶來的榮耀， 更值得推崇的是讓家長也走上臺領(lǐng)“喜報”， 讓家長為孩子取得的 進步而驕傲。多元評價學(xué)生，不僅體現(xiàn)在學(xué)習成績方面，讓盡可能多的學(xué)生在各個方面體驗 成功，獲得榮譽，激勵成長。這種大張旗鼓的激勵先進的頒獎儀式，讓學(xué)生在體驗成功中走 向成功。這種做法令人稱道和贊賞。(2)各班進行踐行“弟子規(guī)”活動。唐黎明老師踐行《弟子規(guī)》探索，給老師以震撼，以 許多教育思考與自省。各班進行這項活動有聲有色。(3)學(xué)校落實班級導(dǎo)師制。根據(jù)班級學(xué)生具體情況，針對某些學(xué)科的學(xué)習情況，每個任課 老師成為幾個學(xué)生的導(dǎo)師，利用平時與學(xué)生談心探討。即使在寒假里，學(xué)校規(guī)定老師家訪學(xué) 生，學(xué)生主動請教老師。老師從思想到學(xué)習，針對性地進行幫助和提高，無償?shù)母冻觯瑹o私 的勞動，老師真的可以崇高。 (4)邀請專家現(xiàn)身說法。學(xué)校邀請學(xué)者曹文軒作家來校講座，給學(xué)生與名家面對面對話的 機會。讓學(xué)生在名家的指引下走進文學(xué)的殿堂，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽?，培養(yǎng)孩子質(zhì)樸而真實的 文學(xué)素養(yǎng)，讓樸素的人文情懷滋養(yǎng)孩子的心田，影響孩子們的一生。學(xué)校還邀請英語天才集 訓(xùn)營校長龔海為學(xué)生演講摩英教育，激發(fā)學(xué)生自身的潛能。等等。三、教學(xué)工作自我匯報1、努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高課堂效率。本學(xué)年， 我服從學(xué)校的安排， 擔任初一年級五個班和初三普通班和寄宿班兩個層次班級的思 想品德教學(xué)。常年擔任初三教學(xué)，教學(xué)方式難免老套。初一的新教材內(nèi)容活潑新穎，貼近學(xué) 生實際，富有人情味。它教我們學(xué)會尊重他人，學(xué)會寬容別人，學(xué)會團結(jié)協(xié)作......

我根 據(jù)班級實際情況，開始改變先前的教學(xué)方式方法，努力把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興 趣。

課堂上師生關(guān)系和諧融洽、 質(zhì)樸自然， 學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)， 充分展示自己。

在普通班初一 (7) 班開設(shè)公開課《依法享有生命健康權(quán)》，課堂上創(chuàng)設(shè)情境，采用小組合作學(xué)習方式，學(xué)生思 維異常活躍，發(fā)言積極，本堂課贏得了學(xué)校師生的一致好評。初三(3)和(6)班的學(xué)生基礎(chǔ)和層次不同，寄宿班初三(3)班的課堂關(guān)系和諧，如沐春 風，課堂效率自然也高。而剛剛接手普遍班三(6)班時，因為班主任和任課老師都換了， 師生之間一時相互不適應(yīng)， 磨合起來有些困難。

于是， 我多次利用空余時間找他們談心聊天， 進行個別輔導(dǎo)，讓學(xué)生體會到老師的真心，慢慢“親其師，信其道”，教學(xué)工作漸漸轉(zhuǎn)入正 軌，課堂效率有了明顯提高。2、備課組成員之間團結(jié)互助，協(xié)同作戰(zhàn)。這一學(xué)年來， 我與政治備課組另外兩位老師團結(jié)合作， 共同承擔本校三個年級的政治教學(xué)工 作。

每位老師都是跨年級上課， 都擔任初三畢業(yè)班的教學(xué)， 工作量都比較大。

我們集體備課， 相互聽課，共同提高。她們兩位老師還堅持每晚夜辦公，全身心投入在教學(xué)方面，投入到學(xué) 生身上， 我打心眼里佩服這樣的敬業(yè)精神。

特別是初三后期的教學(xué)工作， 我們?nèi)环止ず献鳎?資源共享，積極收集中考信息和資料，為今年中考盡心盡職。____年 年 3 月我所在的政治備 課組被評為“巾幗示范崗”。 3、積極配合參與班主任的班級管理工作。上學(xué)期，學(xué)校安排我擔任初一(1)班的副班主任 工作。我克服路途不便，主動承擔副班主任的晚自習看班工作，堅持夜值班。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不 良思想和行為，主動找學(xué)生個別談話，溝通交流，及時端正思想撥正行為。4、積極參加教科研活動。學(xué)校組織骨干教師沙龍活動。我在匡中的課堂上創(chuàng)新改革的同時，開始撰寫論文《思想品德 課堂改革的思考和實踐》，并獲得了江蘇省級獎項。上學(xué)期開設(shè)公開課《子所不欲，勿施于 人》和本學(xué)期的《依法享有生命健康權(quán)》均贏得了贊譽。為此，我寫下了《由一個探究問題 引發(fā)的思品課堂教學(xué)有效性思考》的教學(xué)反思，并作為講座內(nèi)容在教研組內(nèi)進行了交流。以上是我一年輪崗在匡村中學(xué)的一點總結(jié)和思考。當然，每個學(xué)校的理念、規(guī)范、政策、制 度和做法都有其特色和優(yōu)勢，也有不足和有待改進之處。還有，我們陽山中學(xué)也有一整套先 進的管理制度和方法，也有敬業(yè)樂群，愛崗奉獻的優(yōu)秀的師資隊伍，也有百年的書院文化， 自然也值得其他學(xué)校借鑒和學(xué)習。在這里就不一一累述了。我在匡中輪崗的一年時光，將是我教學(xué)生涯中難得的經(jīng)歷和體驗，也是一筆寶貴的財富，我 打算把這些寶貴財富帶回陽中，讓匡中的專研精神和人文情懷發(fā)揚光大。我想，這應(yīng)該就是 輪崗的目的和意義所在。 校際輪崗交流個人總結(jié)浦棠中學(xué) 劉紅記得剛到高集中學(xué)時， 我懷著好奇的心情打量著這個邊遠學(xué)校。它給我的第 一印象就是小，校園雖小，但很美，可以稱之為小花園，再加上老師們熱情的招 待，學(xué)生們的真誠熱情，純樸可愛，讓我覺得十分幸運——我的輪崗生活能在這 么好的環(huán)境中度過。

不知不覺一年半的輪崗生活即將過去，回顧這一年半的工作 生活學(xué)習情況，心中充滿喜悅，因為這次輪崗鍛煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了 我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。輪崗工作是充實 的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

一、愛護學(xué)生，盡心盡責。

面對學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛，就知道他們對知識的渴望超出了我的想 象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐 富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們 都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被 高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老 師行禮問好，他們也很勤勞，但總是不能把教室拐角的垃圾掃出來，這時我就耐 心教他們，并自己示范;還有教他們擦窗戶要按順序擦，不然既浪費時間，又不 容易擦干凈， 后來他們總是將校園和教室打掃得干干凈凈。

同時， 他們也很頑皮， 班上也有個別學(xué)生違反紀律，這時，我就耐心幫他們分析犯錯的原因，也讓他們 站在別人的角度想想，告訴他們：人要學(xué)會控制自己的情緒，否則容易犯錯。后 來，他們果然沒再犯錯了。我們班多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班級”。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎 我在輪崗之時就給自己定下一條原則

到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。

因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié) 課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況，我在 每堂課上都盡量勻出 5 分鐘時間，補充一點課外知識，讓學(xué)生做一做，練一練。 針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將 問題難度降低， 同時給予學(xué)生積極的課堂評價。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā) 言。針對學(xué)生學(xué)習效率不高的問題，我教給他們學(xué)習方法，同時采用多種形式， 使學(xué)生感受到了學(xué)習的一點樂趣，提高了學(xué)習效率。在教學(xué)中我還能認真?zhèn)湔n， 因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn) 形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)， 通過創(chuàng)設(shè)問題情境、 分組合作、 自行探究、 積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段， 真誠對待每一個學(xué)生。

感受后進生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他 們，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習的積極性，讓他們的天性和個性在 豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、 觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

三、研討交流，學(xué)習提升 在研究性學(xué)習課程中，我明白我的責任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎， 課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習方法，認真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué) 習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進，班級管理井然 有序， 學(xué)習成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。

同時我虛心向每一位教師學(xué)習， 和他們交流， 建立了良好的合作關(guān)系。

向同學(xué)科老師虛心請教， 只要有時間就認真聽課， 評課， 及時做好記錄，接受建議。在教研月活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己 的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認可，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入 到結(jié)束， 比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老 師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

一年半的輪崗時間并不長， 但這一段的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的 體驗和感悟， 生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后 人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。 校際輪崗交流個人總結(jié)浦棠中學(xué) 李淼輪崗交流工作已經(jīng)結(jié)束， 在這一年的工作中， 我不僅鍛煉了自己的工作能力， 也對教育工作有了進一步的認識， 我認識到了教育的公平與神圣， 教師的責任與 使命， 更體會到鄉(xiāng)村孩子對知識的渴望與對美好未來的追求。

一年支教工作看起 來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)歷豐富，讓我 終身難忘。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下

一、思想政治 本人熱愛祖國，熱愛人民 , 堅持國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思 想端正，作風正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認真負責。積極參加學(xué)校組織的 各項活動，團結(jié)學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。

二、教學(xué)方面 自從我踏進高集中學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”， 而是以高度負責的主人翁精神， 在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?辛勤付出。

這一年的輪崗交流中，我擔任初三英語課的教學(xué)。從報到的第一天起，我就下定 決心：既然校長這么信任我，把我安排到初三，我就更不能辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的 期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)山上孩子由于家庭教育的缺乏，必須在課堂上使學(xué) 生掌握知識，決不能往課下延伸。針對農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué) 中我積極思考， 將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進行有機融合，制定出 適合山區(qū)的課堂教學(xué)模式。在每上一節(jié)課前，我都會認真?zhèn)湔n，尤其是備學(xué)生， 做到有效利用課堂上的 45 分鐘;課下通過批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。正 是由于對學(xué)生的高度責任心和責任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮(zhèn)綜合第 一的好成績。在成績面前，我仍然沒有絲毫的懈怠，因為我知道，這次的成績只 是一個參考，只有在中招考試中，學(xué)生能取得好成績，才是最重要的。所以我嚴 格按照學(xué)校的部署，根據(jù)學(xué)生的差異，實施因材施教，該培優(yōu)時精挑細選習題， 給優(yōu)等生加餐;該補差時，注重基礎(chǔ)，使學(xué)困生也能享受到學(xué)習的樂趣。就是在 這樣緊張又充實的教學(xué)中，學(xué)生的成績也是穩(wěn)中有升。

在輪崗交流工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神， 尤其是在實驗考試前，學(xué)校為了加強學(xué)生的實踐能力，安排整天的口語練習，我 與學(xué)校的老師積極協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、克服困難、加班加點，把一個班分成兩半， 一半一個語音室，我們一整天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不 起來。雖然很辛苦，但我做到了問心無愧，良心上也能對得起自己的學(xué)生。

中招雖然剛剛結(jié)束，成績還沒有下來，但我堅信，我的學(xué)生是不會考差的， 因為我付出了，必然是有所回報的。

三、其它 在這一年的輪崗交流工作中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師非常重視，給予了 無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我提供方便，為我 解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有 搞過特殊化，不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是 以一個該校教師的身份去規(guī)范自己，堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切安排，如:體育訓(xùn) 練階段，跟著班級指導(dǎo)學(xué)生進行體育訓(xùn)練;中午學(xué)生午休，能深入到班級管理學(xué) 生，晚上到學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡覺，等等。并能按照學(xué)校的規(guī)定，做到不遲到， 不早退，有事給領(lǐng)導(dǎo)請假，絕不無顧曠課。

一年的支教生活結(jié)束了， 短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜 愛，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也讓自己得到了鍛煉和成長。

作為一名支教教師， 我為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實施帶來 新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到自豪!

【教師輪崗交流工作總結(jié)】

教師輪崗心得體會于娜____年—____年 學(xué)年度，我來到長樂市華僑中學(xué)輪崗學(xué)習。

這是一次難得的學(xué)習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然 一直從事信息技術(shù)教學(xué)近十年，但始終感覺在教學(xué)中存在很 多的不足， 也有很多困惑。

信息技術(shù)科的教研學(xué)習機會不多， 學(xué)校里也只有我一個人從事信息技術(shù)教育專職工作，所以在 教學(xué)方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教 師請教，學(xué)習。本著虛心學(xué)習，實踐歷練的態(tài)度，一年來在 華僑中學(xué)邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進了交流，思維得到了拓展，管理 能力有所提升。

此次輪崗教學(xué)，使我有機會走進我市的一級達標學(xué)校， 大校、優(yōu)校在標準化建設(shè)、教育管理等方面有許多值得學(xué)習 和借鑒的地方。

僑中的設(shè)備配備完善，有專門的主機房管理室，不間斷 電源間提供堅實的教學(xué)保障。有完善的校園網(wǎng)，有多間設(shè)備 完好的電腦室，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時，每 位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平。一年 中，我負責初二四個班的教學(xué)工作，也在忙碌而緊張的教學(xué) 工作之余，學(xué)習了很多機房管理的知識和實踐經(jīng)驗。在向優(yōu) 秀教師請教和研究的基礎(chǔ)上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力 有了進一步的提升。

僑中的師資力量雄厚，人才濟濟。有專門的教研組集體 備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在互相借鑒，共同策劃設(shè) 計教學(xué)的過程中，有許多新方法新手段，也有很多不同而新 穎的教學(xué)設(shè)計，大家都專心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不 斷的汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我 參與每次的教研活動，都受益非淺。

二、聽課、說課、評課，在學(xué)習中進步，把壓力變?yōu)閯?力，教師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現(xiàn)聽一節(jié)課勝過教十 節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經(jīng)驗豐富。

設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動 環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參與意識強。而新的教學(xué)模式和理念在 課程實踐中的運用也很到位，學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力和 探究能力，這與平時教師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一 節(jié)課下來，感覺很完整，教師輕松而有成就感。這是我在教 學(xué)中一直有所欠缺的，很多時候設(shè)計的教學(xué)與實踐中有出 入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足。這次聽 了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課 堂上掌握一切。與學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)，不能只是用傳統(tǒng)的 先講后練，而是要努力培養(yǎng)學(xué)生先讀書，再嘗試，教師觀察， 在評講總結(jié)的模式來授課。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué) 生在學(xué)習習慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但這是一個應(yīng)該 做的嘗試。這樣，可以真正做到授之以漁。

說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有 機會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒 有經(jīng)驗，也做得不好。但本著學(xué)習進步的態(tài)度，我認真做了 準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導(dǎo)，讓我很受 感動，看到了自己的不足，也有信心做得更好。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學(xué)任務(wù)， 積累了寶貴的經(jīng)驗 一直感覺在本校的教學(xué)工作很辛苦，有時教學(xué)不如預(yù)期 效果， 與學(xué)生素質(zhì)有關(guān)系。

而這次面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生， 有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué) 的平臺。以往在課堂上無法實現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機會， 做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學(xué)，雖然有時節(jié)奏 掌握得不太好，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很喜歡這種教學(xué)模式。他們在 課堂上開始動腦思考，而不是一味接受。這讓人開心。我對 將來的教學(xué)充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學(xué)有所提 升。總之，一年來，感謝僑中的領(lǐng)導(dǎo)老師們給予我的無私的 幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作， 我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學(xué)習活動， 提高教育教學(xué)水平，提升自己的信息素養(yǎng)，做一句優(yōu)秀的教 師。