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最新的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(十五篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-05-04 14:00:03 查看人數(shù):85

最新的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第1篇 最新的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1100字

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)科組織廣大教師,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神,很好的落實(shí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。

一、保證常規(guī)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展,圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)

教務(wù)科始終把常規(guī)教學(xué)擺在重中之重的地位,扎實(shí)抓常規(guī)教學(xué),制定了相關(guān)的辦法和措施,保證常規(guī)教學(xué)的秩序和質(zhì)量。本學(xué)期同任課教師簽訂了《教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任書》。進(jìn)行了兩次作業(yè)教案的檢查。組織教師相互聽(tīng)課貫徹于學(xué)期始終。開(kāi)展學(xué)生的評(píng)教活動(dòng),及時(shí)掌握教師的教學(xué)情況,做到了及時(shí)糾正教師的教學(xué)過(guò)錯(cuò)。由于辦法和措施得到了扎實(shí)的落實(shí),常規(guī)教學(xué)穩(wěn)定,質(zhì)量較高,學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)滿意率達(dá)98%以上。學(xué)生期末成績(jī)及格率:一年級(jí)文化課及格率均達(dá)到90%以上,超出期初責(zé)任書中及格率的10個(gè)百分點(diǎn);技能課及格率均達(dá)到95%以上,超出期初責(zé)任中及格率的5個(gè)百分點(diǎn)。二年級(jí)文化課和專業(yè)的及格率均達(dá)到100%。

二、完成了對(duì)口升學(xué)班的教學(xué)任務(wù),達(dá)到了有史以來(lái)100%的升學(xué)率

教務(wù)科非常重視對(duì)口班的教學(xué),制定了相關(guān)的措施來(lái)保證對(duì)口班的教學(xué)質(zhì)量。不斷進(jìn)行模擬考試,不斷進(jìn)行考試分析,針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué),效果明顯,取得了升學(xué)率百分之百的好成績(jī)。

三、做好了二年級(jí)畢業(yè)班的畢業(yè)匯報(bào)演出

今年把二年級(jí)的畢業(yè)匯報(bào)演出作為重要活動(dòng)來(lái)抓。四月初就布置安排了這項(xiàng)工作,以引起學(xué)生的重視。五一節(jié)之后全面展開(kāi)這項(xiàng)活動(dòng),首先進(jìn)行分班匯報(bào)的評(píng)比活動(dòng),在此基礎(chǔ)上每班評(píng)選出十個(gè)優(yōu)秀節(jié)目競(jìng)選學(xué)校對(duì)外的匯報(bào)演出節(jié)目。在專業(yè)課老師的努力下,在精心組織和安排下,取得了匯報(bào)演出的巨大成功,受到了社會(huì)各界和教育局的一致贊譽(yù)和好評(píng)。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展,不僅擴(kuò)大了學(xué)校的對(duì)外影響,提高了幼師就業(yè)率,保證了畢業(yè)招聘會(huì)的成功,同時(shí)也促進(jìn)了幼師二年級(jí)學(xué)生技能的提高,增強(qiáng)了幼師一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

四、開(kāi)展了教師觀摩課活動(dòng),一定程度上提高教師的教學(xué)藝術(shù)

本期教務(wù)科大面積組織教師開(kāi)展觀摩課活動(dòng),在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、教心學(xué)、計(jì)算機(jī)、聲樂(lè)、舞蹈、鋼琴、手工、美術(shù)、體育等十一學(xué)科中選出19名教學(xué)水平高的教師講觀摩課,68名教師參加了聽(tīng)課。對(duì)所講觀摩課進(jìn)行了認(rèn)真的討論,評(píng)出了觀摩課一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名。

五、教育科研

1、成立了4個(gè)總結(jié)報(bào)告范文:一切為了孩子的最佳發(fā)展——“兒童生活作文教育研究”

2、向市教科所選送了教學(xué)論文參評(píng)

3、教學(xué)論文在cn級(jí)刊物上發(fā)表

4、實(shí)驗(yàn)性的增設(shè)了就業(yè)教育課,選取本校和外校有專長(zhǎng)的老師上課,效果不錯(cuò)。

六、存在的問(wèn)題

1、教學(xué)制度不健全,教學(xué)管理隨意性大。

2、在教學(xué)的細(xì)部管理方面,做得不夠扎實(shí)。

3、一年級(jí)的活動(dòng)課開(kāi)展的不充分。

4、教學(xué)設(shè)施的維護(hù)、使用、管理上存在一定的問(wèn)題。

第2篇 2023年學(xué)校下學(xué)期教學(xué)治理總結(jié) 3200字

XX年學(xué)校下學(xué)期教學(xué)治理總結(jié)范文

本著實(shí)事求是指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)校對(duì)于工作總結(jié)的具體要求。就自己本學(xué)期的工作的各個(gè)方面做如下總結(jié):

師德師風(fēng)

本著對(duì)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)、因材施教、做好養(yǎng)成教育的原則,以《教師行為規(guī)范》為目標(biāo),我在日常工作中,能夠做到從小事做起,重視幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,以鼓勵(lì)的語(yǔ)言促進(jìn)幼兒的發(fā)展。從而,贏得了幼兒的喜歡和家長(zhǎng)的認(rèn)可,未發(fā)生過(guò)一次家長(zhǎng)投訴事件,在幼兒和家長(zhǎng)的心目中樹(shù)立了良好的教師形象。

讀書活動(dòng)

讀書,一直是我生活的一部分。在本學(xué)期,我一如既往的喜歡宋詞,有時(shí)間就翻翻看看,在低吟慢誦之時(shí),細(xì)心體味我國(guó)古典文學(xué)的曼妙雋永,遣詞用句的貼切靈動(dòng)。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,在上課和寫一些應(yīng)用文章時(shí)不會(huì)因?yàn)樵~不達(dá)意而苦惱,文學(xué)素養(yǎng)有所提高。

在翻閱《二次革命是否可能》這本書時(shí),對(duì)于當(dāng)今的教育模式有了一點(diǎn)思考,并贊同書內(nèi)的一些觀點(diǎn),希望能在自己的教學(xué)過(guò)程中,盡快的轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)新的教學(xué)形式以及教學(xué)模式,成為教育戰(zhàn)線上的合格士兵。

《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書我讀了不止一次了,汪中求先生在書中羅列的眾多例子,用事實(shí)向我們說(shuō)明了細(xì)節(jié)的作用。更用哲理分明的觀點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)了注重細(xì)節(jié)成就大事的普遍規(guī)律。在讀《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書,從思想深處理解了王雪峰校長(zhǎng)的辦學(xué)理念:把簡(jiǎn)單事情做精彩。其實(shí)質(zhì)和汪中求先生的觀點(diǎn)有異曲同工之妙。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我一定會(huì)從全局著眼,從細(xì)微處著手,把每一件工作做到盡善盡美,不給自己留下遺憾。

教育工作班級(jí)常規(guī)管理

衛(wèi)生方面:

環(huán)境衛(wèi)生的保持。堅(jiān)持每天打掃三次衛(wèi)生,及時(shí)傾倒垃圾;保證每天的通風(fēng)時(shí)間,使教室內(nèi)的空氣保持新鮮,以減少幼兒的呼吸道患病概率。

個(gè)人衛(wèi)生的保持。每周給幼兒帶一卷衛(wèi)生紙,督促幼兒保持個(gè)人衛(wèi)生,吃飯前督促幼兒洗手,飯后提醒幼兒漱口,為幼兒口腔的衛(wèi)生做好服務(wù)工作。

幼兒獎(jiǎng)勵(lì)方面。做好《我是明星寶貝》的評(píng)比工作。運(yùn)用靈活的方式,使幼兒為了得到小紅旗而努力,比如:要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi),全部完成課堂作業(yè)并且準(zhǔn)確為百分之百才能得到一面小紅旗。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的計(jì)算能力,而且是幼兒養(yǎng)成了高效率完成作業(yè)的習(xí)慣。本學(xué)期,我班的蔣欣池小朋友得的紅旗最多,他也成為了孩子們心目中的英雄。我相信,下學(xué)期會(huì)出現(xiàn)更多蔣欣池這樣愛(ài)學(xué)習(xí)并學(xué)習(xí)效率高的孩子。

在生活上關(guān)心孩子。有的孩子尿床,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,不在其他孩子面前打電話,照顧孩子的自尊心。這一點(diǎn)還要感謝張麗云老師,她總是單獨(dú)把尿床的孩子交給我,并安撫孩子,不讓孩子因?yàn)楦械胶π叨徽f(shuō)實(shí)話,從中能夠感悟到張麗云老師對(duì)孩子的愛(ài)心。

在學(xué)習(xí)上重視孩子的個(gè)體差異。對(duì)于學(xué)優(yōu)生,引導(dǎo)他們利用比別人剩余的課堂時(shí)間,多讀書,多識(shí)字。對(duì)于學(xué)困生,以鼓勵(lì)的語(yǔ)言和溝通感情的方式,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣,使其因?yàn)橄矚g老師兒喜歡學(xué)習(xí)。

活動(dòng)

本學(xué)期根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的要求,我們班積極參加“陽(yáng)光寶貝”課間游戲活動(dòng)。這次活動(dòng)我得到了邱娜老師的大力協(xié)助,選擇了《課間十分鐘》音樂(lè),表演了器械操。孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真,表演的時(shí)候更是和著節(jié)拍,做出稚嫩可愛(ài)的動(dòng)作。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感,每個(gè)孩子都想為二班做貢獻(xiàn),不想因?yàn)樽约憾绊懓嗉?jí)的形象。

“陽(yáng)光寶貝”活動(dòng)還包括一項(xiàng)游戲,我設(shè)計(jì)了男女生比賽托球跑游戲。游戲的規(guī)則是:把一個(gè)乒乓球放在網(wǎng)球拍上,從起點(diǎn)到老師規(guī)定的重點(diǎn)后折回,如果球掉了就要從掉的地方重新走,先到起點(diǎn)為勝。這個(gè)游戲的特點(diǎn)是不僅要有速度,還有細(xì)心照顧好球,不讓球掉下來(lái)。看到孩子們既想跑又怕球掉下來(lái)的表情,讓我忍俊不禁。心里的感受是:孩子,真是太可愛(ài)了。

班級(jí)特色

在班級(jí)建設(shè)方面,和手工黃英杰老師合作,在班級(jí)墻面上開(kāi)辟了《小巧手》展示,孩子們把自己的手工作品貼到墻上,有的孩子的作品達(dá)到了3個(gè),這個(gè)創(chuàng)意不僅使孩子們有了成績(jī)感,更使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚了。

在教學(xué)特色方面,與其他兩個(gè)平行班一樣,我們班開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),以唐詩(shī)為主要內(nèi)容,通過(guò)教師簡(jiǎn)介作者和詩(shī)歌內(nèi)容,看詩(shī)歌視頻畫面,教師領(lǐng)讀,指導(dǎo)糾錯(cuò),齊讀,指名讀,熟讀成誦等形式,在一個(gè)學(xué)期之內(nèi)共學(xué)習(xí)了18首唐詩(shī)。在這項(xiàng)活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒對(duì)古典文學(xué)的興趣,并養(yǎng)成了美文成誦的習(xí)慣。書香校園活動(dòng)在幼兒班里初見(jiàn)成效。

教學(xué)工作

常規(guī)教學(xué)

我在每天的教學(xué)工作中,能夠做到不浪費(fèi)幼兒的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,每一節(jié)課都做到有新內(nèi)容,并爭(zhēng)取在課堂之內(nèi)使幼兒掌握新知識(shí),做到講練結(jié)合,每天的課堂作業(yè)都要批改,并給學(xué)困生細(xì)心講解,不拖拉,不敷衍,做到新知識(shí)堂堂清。在學(xué)習(xí)數(shù)的分解和組成時(shí),充分運(yùn)用學(xué)具做到直觀教學(xué),既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又打到事半功倍的效果。在學(xué)些漢字時(shí),先學(xué)習(xí)漢字筆畫的寫法,使幼兒在掌握筆畫的基礎(chǔ)上,再學(xué)些漢字,既減少了寫字的難度,為以后學(xué)習(xí)合體字打下了基礎(chǔ)。在每天學(xué)習(xí)4-5個(gè)漢字的同時(shí),擴(kuò)展字詞,豐富了幼兒的詞匯,為幼兒寫一些短的句子奠定了基礎(chǔ)。我們班已有部分幼兒能夠用漢字寫比較短的句子。如:小鳥在天上飛。小鳥在空中鳴叫。火車在地上跑。等等。

培訓(xùn)工作

本學(xué)期參加了學(xué)校組織的班主任班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流,聽(tīng)取了徐楨立老師和鄂志芳老師的發(fā)言,從中獲取了一些好的班級(jí)管理方法,我認(rèn)為,對(duì)我以后的工作有很大的幫助。

我校在11月開(kāi)展的全校家長(zhǎng)會(huì)暨家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)課堂,在社會(huì)上引起了很大的反響。王雪峰校長(zhǎng)在會(huì)上作的講座,對(duì)每一位教師和每一位家長(zhǎng)的啟發(fā)都是有目共睹的,理論與實(shí)際的完美結(jié)合,范例與分析的相輔相成,彰顯了對(duì)教師工作的指導(dǎo)作用,也我以后的工作指明了方向。在此,希望學(xué)校能夠更多的組織此類活動(dòng),以提高教師與家長(zhǎng)教育學(xué)生的能力,促進(jìn)家校家和,為孩子的成功人生奠基。

教研工作

本學(xué)期幼兒園繼續(xù)秉承了一課三研的教研模式,班主任的教研以集體備課-聽(tīng)課-評(píng)課-再聽(tīng)課-再評(píng)課的方式,在聽(tīng)與評(píng)的過(guò)程中,教師共同提高,不僅擴(kuò)展了教學(xué)的思路,更在共同探討的同時(shí),增強(qiáng)了集體凝聚力,加深了同事之間的感情,為創(chuàng)造和諧的工作氛圍提供了條件。

特色工作

與學(xué)校書香校園活動(dòng)保持一致,在經(jīng)典誦讀的基本工作基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒多識(shí)字,多讀書,以我?!按箝喿x厚人生”的指導(dǎo)方向?yàn)楦荆宰约旱膶?shí)際行動(dòng)帶動(dòng)幼兒讀書。在幼兒午休和第五節(jié)課之間的時(shí)間里,給幼兒讀故事,教幼兒朗誦兒童詩(shī)歌。如:《我愛(ài)雪花》、《落葉》、《秋天》、《贊美祖國(guó)》等等。讓詩(shī)的語(yǔ)言浸潤(rùn)幼兒的心田,讓詩(shī)的韻律美化幼兒的情感,站前的孩子將來(lái)俱是“腹有詩(shī)書氣自華”的莘莘學(xué)子。

工會(huì),后勤工作

積極參加工會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。并在活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。

積極配合后勤的工作,把班級(jí)的桌椅數(shù)量和質(zhì)量報(bào)呈后勤。及時(shí)把班級(jí)的備品使用情況報(bào)呈后勤,使教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。

存在問(wèn)題

雖然在工作中盡量細(xì)致盡心,也難免出現(xiàn)一些疏漏。如:教具的使用和制作;上課前的準(zhǔn)備和課堂教學(xué)的精細(xì)化;與同事的溝通相處;對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作布置的理解及執(zhí)行;自己業(yè)務(wù)能力及職業(yè)素養(yǎng)的提高。

改進(jìn)措施

對(duì)于工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度要更強(qiáng)。對(duì)于課堂教學(xué)及班級(jí)管理要有目標(biāo)有計(jì)劃,在實(shí)施過(guò)程中不斷完善,以達(dá)到預(yù)定的效果。

上課時(shí)盡量使用教具,以直觀的教學(xué)方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容;與其他教師一起研究制作教具,實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

課前準(zhǔn)備要更加充分,備課時(shí)要對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破有想法有辦法,讓幼兒樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

以寬容之心與同事相處,不計(jì)較個(gè)人的得失,不在意只言片語(yǔ)之爭(zhēng),把工作放第一位,為和諧校園出份力。

貫徹領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的布置,并在執(zhí)行過(guò)程中想辦法做到最好,為擴(kuò)大站前幼兒園在社會(huì)上的影響,樹(shù)立站前幼兒園的良好形象而努力。

不斷學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)各層次的培訓(xùn),提高自己的業(yè)務(wù)水平。閱讀專業(yè)理論書籍,增強(qiáng)教學(xué)能力,做一名學(xué)習(xí)型教師。

以上是我對(duì)自己這個(gè)學(xué)期工作的總結(jié),或許有很多不當(dāng)之處,也會(huì)有很多需要改進(jìn)的地方,我會(huì)在以后的工作中逐步完善自己,做一名合格的幼兒教師。請(qǐng)各位同事和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指正。

第3篇 2023學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 2500字

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,兼班主任。本學(xué)期除了語(yǔ)文常規(guī)教學(xué),還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn),在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我感覺(jué)在許多方面取得了一定的成績(jī),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下:

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,成績(jī)也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué),基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,家長(zhǎng)疏于管理。

二、主要工作及成績(jī)。

(一)我積極參加市教育局組織的各項(xiàng)比賽。

為了提高自己的授課水平,我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,我選的課題是《圓明園的訴說(shuō)》。通過(guò)這次比賽,我真正體會(huì)到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進(jìn)行,先是自己準(zhǔn)備好了課題,在學(xué)校里選拔;然后去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加市直學(xué)校老師的說(shuō)課比賽;通過(guò)了說(shuō)課比賽后,再進(jìn)行模擬講課比賽;模擬講課通過(guò)后,去桂林路小學(xué)正式進(jìn)行講課比賽;講課比賽獲得了市級(jí)一等獎(jiǎng)后,再去錄課參加省里的評(píng)選?;叵肫饋?lái),每一步都是小心翼翼,可謂是步步驚心。

一次優(yōu)質(zhì)課比賽,既要考查課堂授課能力,還要考查說(shuō)課能力,模擬講課能力。在這次比賽中,張學(xué)芝、郭瑋老師給了我很多指導(dǎo),幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改,越來(lái)越精美、有效。通過(guò)這次參賽,我真正覺(jué)得一堂好課是磨出來(lái)的,以致錄課時(shí)都不用背教案了,每句話該怎么說(shuō)都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)脫口而出。

參加全省的“課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,《掌聲》一課獲市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。

我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文(報(bào)告)評(píng)選活動(dòng),上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報(bào)告,獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。

此外,在全省青年教師課件大賽中,我的課件《圓明園的訴說(shuō)》通過(guò)了學(xué)校的評(píng)選,上報(bào)參加省里的評(píng)選。

參加X(jué)X年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評(píng)選,我上報(bào)了《讓書香浸潤(rùn)心靈,讓閱讀成就人生》參評(píng)。

(二)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我每節(jié)課都精心備課,根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等等,同時(shí)課也盡量上的生動(dòng),重視朗讀的指導(dǎo),讓孩子在讀中學(xué),在讀中悟,讓孩子們?cè)笇W(xué)、樂(lè)學(xué)。針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況,提高自己的語(yǔ)文能力。優(yōu)秀的孩子,我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書,寫日記。稍微落后的孩子,他們讀課外書的速度可以慢一些,注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。另外,我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本,抄寫課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,每課都收上來(lái)批改。

(三)積極開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期,我們?cè)鷮?shí)實(shí)開(kāi)展了晨誦活動(dòng)。晨誦詩(shī)都經(jīng)過(guò)精心選擇,短小而靈動(dòng);我們把詩(shī)歌做成精美的幻燈片,配上圖片,開(kāi)啟想象之門;每首小詩(shī)的最后,都有一個(gè)拓展,由人到己,或反思,或勉勵(lì),或自己寫首小詩(shī)。每周一和周三的早讀時(shí)間,我們都用詩(shī)歌開(kāi)啟新的一天。周末,孩子們根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容,為詩(shī)歌配畫。詩(shī)配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期,我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,孩子們利用課余時(shí)間,背誦了大量的詩(shī)文。

在本學(xué)期的古詩(shī)考級(jí)活動(dòng)中,我們班的孩子全都順利過(guò)級(jí)。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩(shī),成功跳級(jí)。

午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛(ài)的圖書,靜靜閱讀的畫面總是讓我感動(dòng)。上學(xué)期,我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀,自愿給班級(jí)小書櫥捐贈(zèng)了一萬(wàn)兩千元的圖書,這個(gè)學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進(jìn)行閱讀。本學(xué)期,中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈(zèng)送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,紀(jì)律總是很好,從來(lái)不用我管理。孩子們有如此多的書,怎么還有空說(shuō)閑話,做小動(dòng)作呢?本學(xué)期,我繼續(xù)每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語(yǔ)文課上,我都會(huì)通過(guò)提問(wèn)掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結(jié)束,我們要做讀書手抄報(bào),開(kāi)展讀書交流會(huì),講故事比賽等活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谧x書活動(dòng)中,精讀文章,感悟感情,體會(huì)人物,撰寫體會(huì)。通過(guò)讀書活動(dòng),他們開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作水平。

(四)重視學(xué)生的書寫。我們學(xué)校被評(píng)為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校,這對(duì)我們來(lái)說(shuō)及既是榮譽(yù),更是鞭策。作為一名語(yǔ)文教師,我同時(shí)還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師,我在自己的班級(jí)里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢(shì)、基本筆畫開(kāi)始,教孩子們頓筆、運(yùn)筆和收筆。定期在班級(jí)里評(píng)選書法小明星?,F(xiàn)在,我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真,卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)軟筆書法。如果學(xué)好了毛筆字,鋼筆字自然能寫好。每次進(jìn)行書法考級(jí)時(shí),我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

(五)注重課內(nèi)外結(jié)合,重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”我特別重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。如:學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文,我就領(lǐng)著孩子們?cè)谛@里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,尋找春天;學(xué)習(xí)了第五組以愛(ài)為主題的文章,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關(guān)愛(ài)自己的故事,并寫下來(lái);學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文,我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,開(kāi)展講故事比賽。這些活動(dòng)的開(kāi)展,很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

三、存在的不足

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法??墒牵緦W(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文,思路清晰,語(yǔ)言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚。下學(xué)期,我會(huì)把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上,讓孩子學(xué)會(huì)把自己的思想表達(dá)出來(lái)。

總的來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會(huì)努力改正,爭(zhēng)取以后會(huì)做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會(huì)全力以赴去做好本職工作。

第4篇 2023高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2800字

課堂教學(xué)不只是要求學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí),而更重要的是應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題,這樣有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。下面是管理范文網(wǎng)小編分享的2023高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),希望大家會(huì)喜歡!

2023高三化學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí),高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。本學(xué)期,我擔(dān)任高三理科2個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程,常總結(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。現(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作,研究信息,看準(zhǔn)方向

1.研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)和廣西高考形式,重點(diǎn)研究一下廣西近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)以來(lái)我不斷研究了近五年各地高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.熟悉考試說(shuō)明。考試說(shuō)明是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

3.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。

二、抓綱務(wù)本,擺正關(guān)系,積極參加教學(xué)改革工作,使教研水平向更高處推進(jìn)

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對(duì)此,高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),以教材為主體,通過(guò)復(fù)習(xí),使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?;A(chǔ)和能力是相輔相成的,沒(méi)有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱?,化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊:化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí),則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,進(jìn)行總結(jié)、歸納,使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等),規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力,力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

3. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程,也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑,但練習(xí)量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?!?。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想,提高能力,加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1.精讀教材,字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí),自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)),進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面,如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ),正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生,利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。

2.學(xué)會(huì)反思,提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習(xí)過(guò)程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要?;仡^看一看,停下來(lái)想一想,我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效,知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練,而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了,而是進(jìn)一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。

四、存在的不足和問(wèn)題

1、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高,尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn),由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管想盡辦法,動(dòng)足腦筋,但還是遺憾多多。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,由于招生的原因,基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

五、下學(xué)期努力方向

1、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任,真正做到將心比心,不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,打心眼里接受你愛(ài)你疼你。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,我們必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)。

第5篇 一年級(jí)下學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié) 1250字

一年級(jí)的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè),多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感,有一定的審美能力,基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱,有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣。第二冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作我遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透音樂(lè)素質(zhì)教育,用音樂(lè)陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè),感受音樂(lè)的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內(nèi)涵,用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。

一、完成的任務(wù)

第二冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)”幾部分。包括“春天里的歌”“我們?nèi)ヂ糜巍薄巴{童趣”“家鄉(xiāng)的歌謠”“在動(dòng)物園里”“這個(gè)朋友真奇妙”“在歡樂(lè)的日子里”“小小動(dòng)畫城”共分八課。有的歌唱快樂(lè)的校園,有的歌唱美好的童年,有點(diǎn)歌唱美麗的大自然等,還有部分少數(shù)民族的音樂(lè)。選材上,有兒歌,有外國(guó)名曲,有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的……各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、春天里的歌包括《報(bào)春》《嘀哩嘀哩》《杜鵑圓舞曲》《小燕子》等,培養(yǎng)孩子們對(duì)春天的熱愛(ài),對(duì)生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲,聆聽(tīng)了旋律,并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。

2、我們?nèi)ヂ糜伟ā堵糜诬嚒贰督虾谩贰秾?duì)歌》等,主要培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、對(duì)大自然的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。對(duì)這組教材,我采用了獨(dú)唱與合唱的演唱形式,培養(yǎng)了興趣,節(jié)奏準(zhǔn),旋律準(zhǔn)。在音樂(lè)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的感情。

3、童謠童趣包括《童謠》、《村居》等,悠揚(yáng)而動(dòng)聽(tīng)、充滿童趣。這組內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的情緒,以及對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的熱愛(ài)。

4、家鄉(xiāng)的歌謠包括《家鄉(xiāng)有座黃鶴樓》、《畫三峽》等,充滿了民族音樂(lè)的濃郁色彩。重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),激發(fā)自豪感。

5、在動(dòng)物園里包括《在動(dòng)物園里》、《到小熊家里去》等,我讓孩子們邊舞邊唱,在優(yōu)美的音樂(lè)中陶冶情操,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的感情,人與自己和諧相處的情趣。

6、這個(gè)朋友真奇妙包括《這個(gè)朋友真奇妙》、《這是什么》等,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的情感。其中,對(duì)學(xué)生們最喜歡的《這是什么》這首歌,學(xué)生和我一起創(chuàng)編了動(dòng)作。

7、在歡樂(lè)的日子里在本課的學(xué)習(xí)中,結(jié)合六一兒童節(jié),我還讓學(xué)生欣賞了《快樂(lè)的節(jié)日》這首歌,教唱了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,讓學(xué)生充分感受了節(jié)日的歡快和成為少先隊(duì)員的自豪。

8、小小動(dòng)畫城包括《人們叫我唐老鴨》、《花仙子之歌》等,這些音樂(lè)廣為流傳,旋律優(yōu)美,喜聞樂(lè)見(jiàn)。學(xué)生在歌唱中感受了快樂(lè)。

二、思想教育

教學(xué)中,注重對(duì)教材的運(yùn)用,滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習(xí)熱愛(ài)生活,熱愛(ài)音樂(lè),有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教育,使孩子們享受美,熱愛(ài)美,愉快生活、愉快學(xué)習(xí),主動(dòng)接受,愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧,有良好的教學(xué)方法,積極滲透音樂(lè)思想,把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去,讓課堂活躍起來(lái),讓孩子們跳起來(lái),唱起來(lái)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研課標(biāo),精心設(shè)計(jì)教案,科學(xué)上課,力求達(dá)到課標(biāo)要求。運(yùn)用了獨(dú)唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,讓課堂活起來(lái),讓快樂(lè)充滿整個(gè)課堂。

本期音樂(lè)每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一課。復(fù)習(xí)一周。提前備課,有計(jì)劃,有反思,認(rèn)真準(zhǔn)備了教具,課后有小結(jié),期末有總結(jié)。教學(xué)任務(wù)完成情況較好。

第6篇 高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 1350字

高二下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期本人擔(dān)任高二(9)、(10)班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,在教學(xué)工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短。為在以后的工作中再接再厲,作總結(jié)如下:

回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué),主要做了以下幾點(diǎn):

一、面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。

高中語(yǔ)文教學(xué),在初中的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的能力,為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活,尊重多樣文化,提高文化品位;滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。

二、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要,新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的'訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

三、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合,采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

四、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開(kāi)啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求,也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣,其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

總之,我在本學(xué)期中盡心盡力,班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高,達(dá)到了我預(yù)期的目的。在今后的工作中,我會(huì)一如既往,努力工作,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

第7篇 二年級(jí)班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2450字

二年級(jí)班主任下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,也有幾許收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)的。一個(gè)好的集體,沒(méi)有每個(gè)老師辛勤工作,沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒(méi)有同事的合作,沒(méi)有家長(zhǎng)和社會(huì)的密切配合,班主任就是再有本事,也難以發(fā)揮作用,所以我在班主任這個(gè)崗位上的一點(diǎn)一滴,也只是做了班主任該做的工作。

至于我管理班級(jí),沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì):

1、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

2、細(xì)處關(guān)愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。

愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!我常想,一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,和他們一起做游戲,。這樣,孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性,表現(xiàn)好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們小花,口頭表?yè)P(yáng),有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

3、具體要求,指導(dǎo)到位

兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。如果不考慮學(xué)生的認(rèn)知能力,在教師沒(méi)講清或?qū)W生沒(méi)聽(tīng)明白的情況下,就讓學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù),學(xué)生們只能是瞪著眼睛看著你,不知道應(yīng)該怎樣做,或者其行為往往事與愿違。這樣做的結(jié)果,不但使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感,而且不利于他們掌握做事情的技能。為此,我常常思考,怎樣才能讓學(xué)生聽(tīng)懂老師的'要求并根據(jù)要求去出色地完成任務(wù)呢?

我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位。比如洗抹布,我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本沒(méi)洗干凈,因此,用這樣的抹布擦過(guò)的地方還是那么臟。為什么會(huì)這樣呢?是因?yàn)楹⒆有?、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認(rèn)為都不是。這只是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)使然。因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊?,但是,不知道怎樣才能做好。針?duì)這種情況,我專門找一個(gè)時(shí)間,教他們洗抹布。我先打來(lái)一盆水,然后教他們?cè)鯓哟?,怎么擰,告訴他們只有擰出的水清了才算干凈。這樣的身教非常成功?,F(xiàn)在再看看他們洗抹布,一個(gè)個(gè)可認(rèn)真了,都洗得特別干凈。同樣的道理,打掃衛(wèi)生、物品擺放等工作,只要把要求的細(xì)節(jié)說(shuō)到位,小孩子就能聽(tīng)得懂、做得到。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為的教育、管理和約束,使學(xué)生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高?,F(xiàn)在,班級(jí)日常管理的各項(xiàng)工作如晨讀、中午的唱軍歌等,都有學(xué)生組織,管理效果特別好。

4、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)

教過(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我的處理辦法是:

(1)、要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽(tīng)課。這樣,課前的小矛盾、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到40分鐘以后,“告狀”的幾率就低了,課堂的利用率提高了。

(2)、延遲批評(píng),既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)。我把批評(píng)留在每一天快要放學(xué)的時(shí)候,這時(shí)學(xué)生往往已經(jīng)在負(fù)疚的情緒中反思了自己的行為,老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問(wèn)題。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。例如,學(xué)生值日時(shí),當(dāng)我看到一個(gè)表現(xiàn)特別好的例子,就會(huì)當(dāng)眾說(shuō):“某某某同學(xué)真能干?!边€摸摸頭、拍拍背,用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生。如果看哪個(gè)同學(xué)主動(dòng)做好事,并且講究方法,則更要表?yè)P(yáng):“瞧,某某同學(xué)的觀察力多敏銳呀,老師剛把小黑板放在地上,他就看出來(lái)需要擦。瞧,擦得多干凈,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表?yè)P(yáng)后,班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干,誰(shuí)也不袖手旁觀,都積極主動(dòng)地參與管理和為班級(jí)服務(wù)。結(jié)果,班里越來(lái)越整潔,孩子們也越來(lái)越懂事。

5、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系。這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師。這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫申明奇的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題不馬虎的時(shí)候太少了,課上聽(tīng)講也總是走神,小動(dòng)作也特別多。在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)的很認(rèn)真,我就主動(dòng)的和他爸爸溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子。家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng)。就在以后的兩天里,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助??磥?lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見(jiàn)。

第8篇 六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2450字

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,也是個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。本學(xué)期我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到良好的教學(xué)效果?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一 、認(rèn)真?zhèn)湔n 。課前精心備課,撰寫教案。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定所用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,寫下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,課后及時(shí)回顧、反思,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,常研究,常總結(jié),以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

二、注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)

在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。

三、認(rèn)真做好每一次的考試與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,學(xué)以致用,舉一反三。 學(xué)完每個(gè)單元,對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)后我對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

四、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng),創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

課堂上大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。對(duì)此,我開(kāi)展誠(chéng)信教育,并狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。

總之,本學(xué)期的教學(xué)工作有成功的地方,也有很多的不足,比如說(shuō),對(duì)新的教學(xué)改革理念掌握不是很好,將新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,努力提高自身素質(zhì),使自己走上一個(gè)新臺(tái)階。

六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,可以說(shuō) 緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),把 新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想 結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效 果。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不但備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi) 容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教 學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄, 既突出了本節(jié)課的 難點(diǎn),又突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每 堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,及時(shí)反思,寫 下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

二, 注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng), 共同發(fā)展, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,向40分鐘要成績(jī)。在課堂上我 特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué) 中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全 面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué) 習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感 與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們 在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。既抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè) 的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合。定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,表現(xiàn) 在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)周記,以及小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)中。使評(píng) 價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心, 提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生 的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的.講評(píng),并針對(duì)有關(guān) 情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層 次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí) 加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生 知識(shí)性的輔導(dǎo), 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo), 提高學(xué)困生的成績(jī), 首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使 之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。 關(guān)于學(xué)困生, 我除了在課堂上多照顧他們外, 拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他 們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于 新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目 標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的 成績(jī)。

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有存在的困 惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改 理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng) 處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī)。

第9篇 學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 1000字

本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測(cè)優(yōu)秀率91%,合格率100%。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。

在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解,本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,寫下自己聽(tīng)后的反思,在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,執(zhí)教《我的舞臺(tái)》獲得好評(píng),評(píng)為優(yōu)課。教學(xué)中,教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)咀嚼書面語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生分小組制作活動(dòng)計(jì)劃,針對(duì)活動(dòng)制作手抄報(bào),開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動(dòng)征文等,學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高,表現(xiàn)都不錯(cuò)。

四、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。

積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

五、存在的問(wèn)題及思考

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了,從期末檢測(cè)的情況來(lái)看,孩子們大部分語(yǔ)文知識(shí)及能力都不錯(cuò),但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級(jí),從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期,在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時(shí),還要加大對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。

總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

第10篇 2023年八年級(jí)物理下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2100字

一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,這學(xué)期我上八年級(jí)的物理,一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學(xué)方法,在繼續(xù)推進(jìn)探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到較好的效果。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了我的課堂

怎樣教物理,《國(guó)家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑作為物理教師要身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、精心備課,全面了解和把握新課程標(biāo)準(zhǔn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到新課程標(biāo)準(zhǔn)不同與以往的教學(xué)大綱,課前認(rèn)真熟讀新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程理念的相關(guān)資料,透徹理解并掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),在上每一節(jié)課前,仔細(xì)閱讀然后制定具體的教學(xué)方案,查閱大量的資料,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)制定教學(xué)計(jì)劃、方案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,做到教學(xué)中有的放矢,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。

三、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂

我深知做為教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)做為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展做為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和探究式教學(xué)模式。最大限度的吃透教材,認(rèn)真撰寫教案。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。

四、狠抓學(xué)風(fēng),認(rèn)真落實(shí)教研常規(guī)

八年級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,特別是難度較大的數(shù)理兩學(xué)科。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班里提倡認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我從各方面培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)那些基礎(chǔ)太差后進(jìn)生,我主動(dòng)找他們?nèi)チ私庠?,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)物理的重要性,跟他們講一些有趣的物理故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們;給他們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),我把評(píng)價(jià)做為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定,少批評(píng)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,也是在我以后的工作中要好好探索解決的問(wèn)題。

第11篇 三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2750字

三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

眨眼間本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,照例這時(shí)候又該靜下心來(lái)把這學(xué)期的工作回顧一下,這樣既對(duì)這學(xué)期的辛勞有個(gè)交代,也將為下學(xué)期的開(kāi)始做個(gè)準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,可以說(shuō)既緊張忙碌而又很充實(shí)??傮w看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我能及時(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況具體作如下小結(jié)。

一、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

1、我首先用德律己。自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新知識(shí),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁。本學(xué)期全勤,沒(méi)因個(gè)人私事耽誤學(xué)生一節(jié)課,能主動(dòng)認(rèn)真的服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

2、用心教學(xué)。真對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,重視運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具動(dòng)手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,講究練習(xí)形式的多樣化,提高了練習(xí)效率。整體上使不同學(xué)生的知識(shí)、技能得到了不同程度的進(jìn)步和提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

4、完成了如下知識(shí)教學(xué)目標(biāo):兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。初步認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),初步知道小數(shù)的含義,會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù),會(huì)比較小數(shù)的大小,會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。理解了面積的含義,體會(huì)并認(rèn)識(shí)了面積單位‘會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式,并會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。了解了平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的平均數(shù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù),并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算,比較大小等。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

總之,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、力求吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

二、存在的問(wèn)題

1、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。

2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

三、今后努力方向和設(shè)想

1、自己還要不斷充電,不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取教出更好的成績(jī)。

2、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),抓住他們的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。

3、對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真審題、自我檢查的能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。一學(xué)期來(lái),我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材

內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到'有備而來(lái)',每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出,工作總結(jié)《三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的`輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,

再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,在教學(xué)的過(guò)程中我不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

第12篇 2023下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 4050字

一學(xué)期就這樣匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,我不斷的努力著,不斷的進(jìn)步著,認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、優(yōu)秀的教學(xué)方法和新的教學(xué)技術(shù),特別是“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,并且努力應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中;積極編寫導(dǎo)學(xué)案,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作探究,能夠做到自覺(jué)、認(rèn)真、扎實(shí)的備好課,盡自己的最大努力上好課,及時(shí)批改作業(yè),講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以習(xí)慣培養(yǎng)為目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。

培根曾說(shuō):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”但習(xí)慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟,“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學(xué)生“今日事今日畢”的習(xí)慣,我悉心備課、按時(shí)上課、及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生,我堅(jiān)持跟班,早來(lái)晚走,力求日日清,人人清,哪個(gè)學(xué)生哪一項(xiàng)沒(méi)有過(guò)關(guān),都記錄在紙上,發(fā)動(dòng)優(yōu)生和我一起幫扶,直到改對(duì)才劃去名字。在教學(xué)課堂教學(xué)中,我努力處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把重點(diǎn)放在“學(xué)法指導(dǎo)”上,精講多練,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,積極思考,互幫互教,鼓勵(lì)優(yōu)生大膽展示,以優(yōu)帶中,以優(yōu)輔差,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)和交流,還采用同伴互助和小組競(jìng)賽的方式,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué),不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)。

二、以確保自主學(xué)習(xí)為前提,積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式。

本學(xué)期,為積極推行“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式,我不僅學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的有關(guān)資料,還上網(wǎng)查閱,了解“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)模式,認(rèn)識(shí)到它是以學(xué)生為本,以問(wèn)題為中心,以討論為交流方式,以陳述觀點(diǎn)、說(shuō)出理由為要求,以強(qiáng)化思維為訓(xùn)練程序,以讓課堂上每一位學(xué)習(xí)者都得到不同程度的收獲為目的教學(xué)方式,有利于充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用;有利于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率;有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認(rèn)同,我便大膽實(shí)踐,嘗試將教材承載的知識(shí)點(diǎn)梳理成問(wèn)題,嘗試編寫導(dǎo)學(xué)案,將問(wèn)題的分析習(xí)題化,與配套的練習(xí)冊(cè)相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。

可是,在實(shí)踐中,我又遇到了新問(wèn)題,整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預(yù)定目標(biāo),學(xué)生討論時(shí)還會(huì)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,學(xué)習(xí)過(guò)程中教師的作用如何體現(xiàn),什么時(shí)候該講,什么時(shí)候該放,各個(gè)層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲不同,如何平衡等等。應(yīng)該說(shuō),“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的課堂教學(xué)研討活動(dòng)適時(shí)開(kāi)展,“辯課議課”活動(dòng)使我的認(rèn)識(shí)逐漸走向清晰,走向成熟,使我的課堂教學(xué)有了思路,讓我更加大膽地放手,把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,讓他們通過(guò)“自主、合作、探究、展示”主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極的思考。我則有計(jì)劃地對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),指導(dǎo)他們組織討論,并在討論過(guò)程中適時(shí)給組員分配任務(wù),匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生優(yōu)先,優(yōu)生補(bǔ)充總結(jié)。為了保證每個(gè)人都有理解,人人都能參與討論交流,我精心設(shè)計(jì)與習(xí)題,布置學(xué)生課前在家完成,克服了由于個(gè)體差異造成的思考時(shí)間不同步的問(wèn)題,我還分批參加小組活動(dòng),一個(gè)組一個(gè)組指導(dǎo),目前有四個(gè)組的發(fā)展喜人,也為其他小組樹(shù)立了榜樣。我相信,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的改進(jìn)、完善,“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式定會(huì)顯示出它的優(yōu)越性。

三、以課題研究為動(dòng)力,促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

在語(yǔ)文教學(xué)中,信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段,對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)起著重要作用。在我校承擔(dān)的全國(guó)教育信息技術(shù)研究“xx”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于信息技術(shù)環(huán)境的有效學(xué)習(xí)研究》中,我堅(jiān)持探索語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合,從練字、到學(xué)文,到口語(yǔ)交際與習(xí)作,多方面嘗試,并將感想與經(jīng)驗(yàn)及時(shí)撰寫成博文,發(fā)表在“信息技術(shù)環(huán)境研究”專欄中,還整理多篇供學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文學(xué)科資源,學(xué)法指導(dǎo),發(fā)表在“信息學(xué)科學(xué)習(xí)資源”專欄中讓學(xué)生共享。本學(xué)期,我加強(qiáng)了多媒體運(yùn)用技巧的學(xué)習(xí),重點(diǎn)嘗試了多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

1.學(xué)習(xí)多媒體制作、使用,提高使用效率。

由于對(duì)多媒體的運(yùn)用學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),在使用過(guò)程中常常出現(xiàn)問(wèn)題,影響課堂效率。這學(xué)期,我用過(guò)網(wǎng)絡(luò)、博客學(xué)習(xí)了一些ppt使用技巧,如:在用powerpoint展示課件的時(shí)候,有時(shí)需要學(xué)生自己看書討論,這時(shí)為了避免屏幕上的圖片影響學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力可以按一下“b”鍵,此時(shí)屏幕黑屏。學(xué)生自學(xué)完成后再接一下“b”鍵即可恢復(fù)正常。按“w”鍵也會(huì)產(chǎn)生類似的效果。其次,利用畫筆來(lái)做標(biāo)記也非常實(shí)用,放映幻燈片時(shí),為了讓效果更直觀,有時(shí)我們需要現(xiàn)場(chǎng)在幻燈片上做些標(biāo)記,這時(shí)可以在打開(kāi)的演示文稿中單擊鼠標(biāo)右鍵,然后依次選擇“指針選項(xiàng)-繪圖”即可,這樣就可以調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了,用完后,按esc鍵便可退出。這些小技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用,讓多媒體更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué),提高了多媒體的使用效率。

2.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì),增強(qiáng)午練興趣。

興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,才能激發(fā)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情。陽(yáng)泉市信息技術(shù)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)有一個(gè)跟教材配套的資源,特別是里面的生字指導(dǎo),從讀音、字義、組詞到范寫,一筆一劃,邊讀邊寫,采用楷體軟筆式示范,筆畫的粗細(xì)、提頓展示得清清楚楚,蒼勁有力,比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美,學(xué)生也非常喜歡。本學(xué)期午練時(shí),我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),帶領(lǐng)學(xué)生邊看邊講解,然后再臨摹,視聽(tīng)結(jié)合,使寫字教學(xué)更加形象生動(dòng),富有感染力,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,從而引起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.借助多媒體展示,強(qiáng)化朗讀感悟。

為了讓學(xué)生能身臨其境,賞心悅目,好好體味文章語(yǔ)言文字的美,在教學(xué)《荷花》一課時(shí),我運(yùn)用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花,深深地吸引了學(xué)生,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我重點(diǎn)抓住了“冒”字,讓學(xué)生換詞。通過(guò)與“長(zhǎng)”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較,學(xué)生很自然地體會(huì)出“冒”字用得好,好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓,還寫出了荷花旺盛的生命力,擬人手法的運(yùn)用還表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

接下來(lái),多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢(shì),一朵有一朵的姿態(tài),正在盛開(kāi)的,將要盛開(kāi)的,含苞欲放的,在碧綠的荷葉襯托下,隨風(fēng)搖擺,生機(jī)勃勃,學(xué)生也像葉老一樣被陶醉了。通過(guò)采取多種多樣的讀書形式,個(gè)人讀,指名讀,男女生賽讀,齊讀等,學(xué)生們?cè)诔浞掷斫獾幕A(chǔ)上,讀得津津有味,聲情并茂,似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

4.探索多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合

課程標(biāo)準(zhǔn)非常關(guān)注信息技術(shù)迅速發(fā)展的態(tài)勢(shì),在教學(xué)建議的第一條就指出,要“積極開(kāi)發(fā)、合理利用課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略和現(xiàn)代教育技術(shù),努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學(xué)方式”。本學(xué)期,我嘗試了多媒體與口語(yǔ)交際、習(xí)作的有效結(jié)合。

第一單元的主題是感受大自然的美好。口語(yǔ)交際要求學(xué)生選擇家鄉(xiāng)的一處景物,仔細(xì)觀察,并搜集相關(guān)資料、圖片等為后面的交流做準(zhǔn)備。習(xí)作在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

通過(guò)了解學(xué)情,我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過(guò)獅腦山、翠楓山、桃林溝,而且拍有照片。于是,我將學(xué)生按三個(gè)地方分成三大組,再在組內(nèi)進(jìn)行分工,有的負(fù)責(zé)收集圖片,有的負(fù)責(zé)收集資料,有的準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。我也準(zhǔn)備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片,按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂(lè)游戲四大塊兒排列,意在有重點(diǎn)地指導(dǎo)學(xué)生觀察。

上課時(shí),孩子們分組匯集圖片、資料,練習(xí)介紹,然后選出代表大組匯報(bào),楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個(gè)孩子帶來(lái)的電子圖片為展示和交流提供了方便,也喚起了孩子們游覽時(shí)的興奮與激動(dòng),他們紛紛發(fā)言,你一言我一語(yǔ),打破了以往口語(yǔ)交際的沉悶氣氛。

習(xí)作課上,我按照事先準(zhǔn)備,重點(diǎn)輔導(dǎo)了《美麗的桃林溝》。先讓學(xué)生介紹桃林溝的地理位置及總體映象,然后引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)路上看到的景物,自己的心情、感覺(jué),“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥崾玖藢W(xué)生的表達(dá)。在引導(dǎo)觀察桃花時(shí),我利用圖片的放大縮小功能,展示了遠(yuǎn)看桃園一片粉紅,桃花形態(tài)萬(wàn)千,有的是花骨朵,有的剛開(kāi)了一半,有的則完全展開(kāi);近看桃花,白的、淡粉的、有深有淺的花瓣,嫩黃色的絲絲花蕊,包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚,孩子們從沒(méi)觀察得這么細(xì)致過(guò),從沒(méi)像這樣感受過(guò)花兒的美麗,教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學(xué)生想想桃花的不同姿態(tài)像什么,并學(xué)習(xí)《荷花》一課展開(kāi)聯(lián)想,孩子們一下子就打開(kāi)了話匣子,描述的桃花活靈活現(xiàn),擬人、比喻手法很自然地運(yùn)用其中,多媒體的運(yùn)用激活了學(xué)生的思維,細(xì)致地展現(xiàn)了景物的特點(diǎn),讓以往沒(méi)法輔導(dǎo)的寫景類文章的習(xí)作教學(xué)現(xiàn)出生機(jī)和活力。觀察湖邊美景時(shí),我通過(guò)幻燈片自動(dòng)放映帶領(lǐng)學(xué)生游覽,以湖為中心,湖邊的垂柳、石頭、涼亭,湖上的小橋一一展現(xiàn)在學(xué)生眼前,放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術(shù)與口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)的有效整合,打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫作方法的指導(dǎo),讓課堂煥發(fā)出活力和生機(jī),讓口語(yǔ)交際和習(xí)作教學(xué)更有趣味。

5.運(yùn)用信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)資源共享。

我不僅自己利用博客隨時(shí)記錄教學(xué)反思、教育敘事,還鼓勵(lì)學(xué)生將日記佳作上傳博客,指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)交流。在習(xí)作講評(píng)時(shí),打開(kāi)博客,讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作,然后其他同學(xué)一起朗讀欣賞,增強(qiáng)了展示的直觀性。對(duì)于學(xué)困生,他們還可以回家后登陸班級(jí)博客深入學(xué)習(xí)借鑒,解決了以往語(yǔ)文教學(xué)中難以解決的問(wèn)題,優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)。我還將此收獲寫成材料《博客,讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評(píng)選,與眾多博友分享。

四、以豐富多彩的活動(dòng)為載體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

晨讀時(shí),我按學(xué)校安排,帶領(lǐng)學(xué)生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞,讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題,學(xué)完課文后,我們舉行了講神話故事比賽,馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學(xué)態(tài)度積極,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。詞語(yǔ)積累比賽更調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

五、尋找不足之處,努力做到更好。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,品位著工作中的苦與樂(lè),用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,用心去體驗(yàn)生活與工作,感悟著其中的快樂(lè)。每一學(xué)期的結(jié)束,其實(shí)也就是新一學(xué)期的起點(diǎn),怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,去提高自己的人生價(jià)值,我會(huì)繼續(xù)努力,不為別的,只為孩子們的那雙清澈的眼睛,只為自己的那跳動(dòng)的心。

第13篇 六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1100字

六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨,為全面落實(shí)本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),努力提高本班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果,特制定本計(jì)劃。

一、教學(xué)條件分析

六年級(jí)同學(xué)的整體知識(shí)水平屬于中等,優(yōu)等生較少。大局部同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),錯(cuò)誤大多由于粗心大意造成的。但也有一局部同學(xué)基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí),理解水平低,思維不夠活躍。還有局部同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,不遵守校紀(jì)班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面:

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,作業(yè)敷衍了事;

2、有一些受思維的局限,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不理想;

3、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,惰性思想嚴(yán)重;

4、家庭因素:家長(zhǎng)沒(méi)有為小朋友創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,沒(méi)有督促小朋友養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期,教材從促進(jìn)同學(xué)的發(fā)展,為同學(xué)進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)動(dòng)身,把六年級(jí)(下冊(cè))的教學(xué)內(nèi)容分成兩局部編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),全面完成《規(guī)范》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo)。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí),在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和外表積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題戰(zhàn)略以和總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題戰(zhàn)略的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí),提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量,體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的.理解。

2.讓同學(xué)通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征,探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以和圓柱外表積的計(jì)算方法;在具體的情境中,初步理解圖形的放大和縮小,初步理解比例尺的意義,初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.讓同學(xué)聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所出現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結(jié)合實(shí)例,初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),初步體會(huì)眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

第14篇 八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 2050字

一、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中寫所讀文章的讀后感,另以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”、習(xí)字等。因?yàn)閮砂嗍菍W(xué)校實(shí)驗(yàn)班,所以還訂了新導(dǎo)航一套用作單元測(cè)試,另一套用作鞏固訓(xùn)練。

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

第15篇 教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 2000字

眼間,我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年,高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)。追憶往昔,展望未來(lái),為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng),成為一名合格的'人民教師',無(wú)愧于這一稱號(hào),我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下:

一、師德方面:加強(qiáng)修養(yǎng),塑造'師德'。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把'師德'放在一個(gè)極其重要的位置上,因?yàn)檫@是教師的立身之本。'學(xué)高為師,身正為范',這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的'人'。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強(qiáng)修養(yǎng),課余時(shí)間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面:虛心求教,強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段:

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月至今擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少。應(yīng)對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責(zé)之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方應(yīng)對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的潛力大大增強(qiáng)。

第三是做到'不恥下問(wèn)'。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的'教師'。由于學(xué)生理解新知識(shí)快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)。

我第一年帶高三畢業(yè)班,我深感職責(zé)之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此,我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系,打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程,虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來(lái),透過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論,刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),名次一般持續(xù)在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。

三、班主任工作:全心全意,盡職盡責(zé)。我所帶的xx級(jí)x班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己超多業(yè)余時(shí)間。古人云:'其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。'在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅(jiān)持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的,我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級(jí)風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持'對(duì)事不對(duì)人',從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,取得超多成績(jī)。不謙虛的說(shuō)xx級(jí)xx班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅,先后獲得:學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一,校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一,?;@球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評(píng)比第二,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三,我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。如果說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展,給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ),那么此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面潛力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng)。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是'合格品',都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)狀況:用心參與活動(dòng),嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天,也未耽誤一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退,較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,今后繼續(xù)堅(jiān)持。

舊的一年即將過(guò)去,新的一年立刻來(lái)到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

最新的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(十五篇)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,教務(wù)科組織廣大教師,發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的精神,很好的落實(shí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。一、保證常規(guī)教學(xué)的穩(wěn)定發(fā)展,圓滿的完成了本期的教學(xué)任務(wù)教務(wù)科始終把常規(guī)教學(xué)擺在重中之重的地位,扎實(shí)抓常規(guī)教學(xué),制定了相關(guān)的辦法和措施,保證常規(guī)教學(xué)的秩序和質(zhì)量。本學(xué)期同任課教師簽訂
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