【第1篇 初一下學(xué)期期中總結(jié)
初一下學(xué)期期中總結(jié)范文
本學(xué)期已經(jīng)過去兩個(gè)多月了,在過去的這幾個(gè)月的時(shí)間里,我們初一年級(jí)組全體師生在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,緊密圍繞學(xué)校三項(xiàng)中心工作的總體目標(biāo),努力體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念,并結(jié)合我們初一年級(jí)師生的自身特點(diǎn),在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)之上,繼續(xù)注重提升學(xué)生的素質(zhì),為學(xué)生構(gòu)建積極進(jìn)取、和諧文明的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力培養(yǎng)全面發(fā)展的初一學(xué)生。同時(shí)繼續(xù)注重努力提升教師理念,強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè),營(yíng)建團(tuán)結(jié)、合作,勇于改革的初一教師集體。正因?yàn)槿绱耍趧倓傔^去的一段時(shí)期里,我們初一年級(jí)組無論是在教育、教學(xué),還是在常規(guī)、活動(dòng)中,克服了出現(xiàn)的各種不良苗頭,繼續(xù)保持了良好的發(fā)展勢(shì)頭,整個(gè)年級(jí)呈現(xiàn)了穩(wěn)定的、和諧的局面?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、期中學(xué)情分析:努力實(shí)現(xiàn)年級(jí)中班級(jí)及學(xué)科成績(jī)的均衡發(fā)展。
本次期中考試根據(jù)學(xué)部的要求,初一年級(jí)一共安排了語文、數(shù)學(xué)、外語、政治、地理、歷史、生物共七門學(xué)科的檢測(cè),除了外語試卷自出外,其他學(xué)科均參加了區(qū)統(tǒng)考,共計(jì)分值為520分??荚噰?yán)格按照學(xué)部的要求進(jìn)行,所有試卷統(tǒng)一進(jìn)行裝訂和流水閱卷,保證了考試的公正性。應(yīng)該說這次考試的成績(jī)客觀地反映了我年級(jí)本學(xué)期開學(xué)以來的教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。從最終顯示的成績(jī)來看,本次期中考試比較真實(shí)地反映了各個(gè)班級(jí)和各門學(xué)科的發(fā)展情況,可以說是達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo),也反映了我們?cè)诮虒W(xué)過程中所努力追求的均衡發(fā)展的目標(biāo)。14個(gè)班級(jí)從總均分的角度來看,除了個(gè)別班級(jí)(6班)相對(duì)略低以外,其他大多數(shù)班級(jí)(12班相對(duì)略高)之間的差距基本在幾分到零點(diǎn)幾分之內(nèi);7門學(xué)科從均分來看,除了個(gè)別學(xué)科、個(gè)別班級(jí)(如6班的數(shù)學(xué)成績(jī)相差較大)有一定的差距以外,其他班級(jí)之間也只有略微的差距。這是比較正常的狀況,它反映了年級(jí)組在日常教學(xué)過程中的調(diào)控的及時(shí)性和有效性。本學(xué)期開學(xué)以來,年級(jí)組根據(jù)上學(xué)期期末考試和本學(xué)期階段性檢測(cè)的成績(jī),對(duì)各個(gè)班級(jí)、各個(gè)學(xué)科的情況進(jìn)行分析診斷,篩選出存在問題較多的班級(jí)和學(xué)科,及時(shí)同班主任老師進(jìn)行溝通,由班主任老師負(fù)責(zé)牽頭,召集本班教育小組成員(包括任課老師)召開學(xué)情分析會(huì)議,著重分析教師在管理和教學(xué)中存在的問題,分析學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、習(xí)慣、方法等方面的不足,分析那些重點(diǎn)學(xué)生,并提出解決的思路和措施。這樣的分析會(huì)班級(jí)會(huì)定期召開,有些班級(jí)還會(huì)安排重點(diǎn)學(xué)生或家長(zhǎng)參加,以提高會(huì)議的針對(duì)性。此外,在本學(xué)期我們還特別重視對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,本著“自己的孩子自己抱”的原則,提倡老師的個(gè)別輔導(dǎo)和面批。數(shù)學(xué)組老師特別注重對(duì)學(xué)生作業(yè)批改的及時(shí)性和面對(duì)面,像師軍輝、茆訓(xùn)昌、楊磊、王元榮等老師常常是這邊才上交,馬上就和學(xué)生進(jìn)行面批,及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤并督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)行訂正;外語組周文娟、葛玫、紀(jì)妍等老師,下課休息時(shí)間幾乎被背書的同學(xué)們圍了個(gè)水泄不通,連喝口水的功夫都沒有;有的老師更是把大小教室當(dāng)做了自己的辦公室,幾乎泡在了里面,讓學(xué)生背書、聽寫、訂正錯(cuò)誤等;此外還有像徐文婷等許多外語老師,這樣的鏡頭已經(jīng)成為外語組的常態(tài)了。她們放棄了課間、中午、放學(xué)后的時(shí)間,甚至連周日晚上都經(jīng)常來教室輔導(dǎo)學(xué)生;此外像繆亞琴、張亞偉、劉瑾、盛軍麗、李毅、傅家洪等班主任老師,幾乎每個(gè)中午都在班級(jí)里或辦公室同學(xué)生交流或輔導(dǎo)。剛剛來到我校工作的兩位青年班主任教師劉瑾和姜媛媛,她們能力強(qiáng)、虛心好學(xué)、責(zé)任心更強(qiáng),工作中有一顆不服輸?shù)男?,她們用努力的工作來積極彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)上的不足,所教的班級(jí)和學(xué)科均在原來的基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,其中姜媛媛老師所帶的12班成績(jī)名列全年級(jí)之首。正是他們的付出,整個(gè)年級(jí)才能夠呈現(xiàn)出齊頭并進(jìn)的趨勢(shì),初步實(shí)現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì),避免了兩極分化的現(xiàn)象,為今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、較成功地克服了學(xué)生中出現(xiàn)的不良苗頭,強(qiáng)化了學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)。
強(qiáng)化學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育,使每個(gè)學(xué)生都能在進(jìn)入中學(xué)后盡快地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變,為在今后的初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),是我們年級(jí)一直長(zhǎng)抓不懈的工作。進(jìn)入下學(xué)期以后,隨著學(xué)生對(duì)我們管理的適應(yīng),各種不良的苗頭開始顯露出來了:買外賣的、不完成作業(yè)的、吃零食的、拿別人東西的、哄鬧的、亂扔的、帶手機(jī)的、講臟話的、不文明的等等現(xiàn)象都在我們年級(jí)學(xué)生中露出頭角了,有些現(xiàn)象在個(gè)別班級(jí)中形成了風(fēng)氣,這些現(xiàn)象的出現(xiàn),如果不能得到有效的遏制,勢(shì)必將會(huì)影響到整個(gè)集體的發(fā)展。為此,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)召開碰頭會(huì),分析問題并提出解決的方案,通過班主任會(huì)議、班長(zhǎng)會(huì)議、級(jí)委會(huì)議等方式進(jìn)行動(dòng)員和布置落實(shí),在常規(guī)檢查中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
1。抓住教育的契機(jī),從思想上去端正學(xué)生的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,學(xué)部的工作提出了要把學(xué)生培養(yǎng)為有教養(yǎng)、有品位的中學(xué)生的目標(biāo)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)工作,在管理中,我們充分地利用每一個(gè)教育的契機(jī),去促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)上的端正。在年級(jí)大會(huì)上,我們讓學(xué)生自己去教育學(xué)生,學(xué)生代表通過精心制作幻燈片和拍攝的短片把年級(jí)中學(xué)生出現(xiàn)的各種問題(比如吃飯時(shí)的奔跑)呈現(xiàn)在同學(xué)們的面前,讓同學(xué)們真切地感受到自己行為的不規(guī)范,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生代表向全體同學(xué)發(fā)出倡議,提出要求,更加具有說服力。班主任老師和教育小組成員也充分利用主題班會(huì)這個(gè)教育學(xué)生的主陣地,精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行中學(xué)生行為規(guī)范的系列教育。我們還利用夕會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育。當(dāng)然還有老師們大量的與學(xué)生及家長(zhǎng)的個(gè)別交流等。此外,我們還充分利用家長(zhǎng)的`資源來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期我們已經(jīng)請(qǐng)了江蘇省人民醫(yī)院消化科主任醫(yī)師到我年級(jí)做了一次關(guān)于中學(xué)生健康知識(shí)的講座,通過大量的病例教育學(xué)生不要購買不衛(wèi)生不安全的外賣食品;我們還請(qǐng)了南京市著名律師馬健給全體學(xué)生上了一堂精彩的法制課,使學(xué)生從不懂法、不知法到知法、懂法、守法??梢哉f,正是我們抓住了每一次的教育契機(jī),才使得中學(xué)生的行為規(guī)范意識(shí)能夠不斷地深入到孩子們的心中。因此,盡管本學(xué)期開始在學(xué)生中出現(xiàn)了一些問題,但很快在我們的引導(dǎo)下重新走上了正規(guī)。
2。重視目標(biāo)教育,用目標(biāo)理想去引領(lǐng)學(xué)生的人生。學(xué)期初,班主任老師會(huì)同教育小組成員,對(duì)上學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生重新制定班級(jí)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo),其中班級(jí)目標(biāo)張貼上墻以示激勵(lì),個(gè)人目標(biāo)分為近期、中期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。把學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)做成主卡(張貼上墻)和副卡(張貼上桌),目標(biāo)卡定期更換。通過這個(gè)環(huán)節(jié),目標(biāo)理想基本上能深入學(xué)生的心里,并在一定程度上規(guī)范了學(xué)生的言行,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性。
3。注重行為上的細(xì)節(jié),營(yíng)造文明禮貌環(huán)境。一方面,年級(jí)組在年級(jí)學(xué)生大會(huì)上向?qū)W生發(fā)出倡議,另一方面班級(jí)教育小組加強(qiáng)教育。此外,加強(qiáng)年級(jí)組的檢查和督促。從目前來看,初一年級(jí)學(xué)生的文明意識(shí)較好。盡管我們年級(jí)學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,有一批在小學(xué)時(shí)就是行為規(guī)范上存在欠缺的甚至被小學(xué)老師列為幾大金剛的同學(xué),進(jìn)入初一以來在我們年級(jí)整個(gè)大的優(yōu)良環(huán)境氛圍之下,其行為舉止得到了有力地約束,盡管在他們的身上還或多或少的存在這樣那樣的問題和不足,但和他們的過去相比,已然發(fā)生了很大的變化,相信通過我們的不懈努力,這些同學(xué)還會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。在管理上的一個(gè)細(xì)節(jié)是,年級(jí)組落實(shí)了每班負(fù)責(zé)保潔的學(xué)生人員,配備了撿拾垃圾的夾子,讓學(xué)生意識(shí)到自己代表的是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)班級(jí)的形象,使他產(chǎn)生一種集體的觀念,知道去維護(hù)集體和個(gè)人的形象。整個(gè)初一年級(jí)呈現(xiàn)出一種積極向上的氛圍,年級(jí)中沒有出現(xiàn)重大安全事故和突發(fā)事件,整個(gè)教學(xué)區(qū)秩序井然,為教育教學(xué)提供了有力的保障。
三、繼續(xù)深化年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)教育小組的管理,提升工作質(zhì)量,成效較為明顯。
年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制和班級(jí)教育小組制是我校中心工作之一,初一學(xué)生的可塑性空間較大,在一定程度上也取決于管理者。所以,領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的優(yōu)化就顯得非常重要。為此,在分管領(lǐng)導(dǎo)葉靖主任的指導(dǎo)下,重視提高每周一次的領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組長(zhǎng)(班主任)會(huì)議的質(zhì)量。沿襲上學(xué)期的做法,首先召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,對(duì)一周的工作進(jìn)行梳理,同時(shí)對(duì)接下去要召開的班主任會(huì)議進(jìn)行精心的準(zhǔn)備,注重提升班主任的教育理念,引導(dǎo)班主任改進(jìn)管理的方式方法,在心理上對(duì)教育效果不要急于求成,講究潛移默化;講評(píng)不再是簡(jiǎn)單的工作總結(jié),粗暴的訓(xùn)斥,而是以形象的故事熏陶學(xué)生。由于以上措施在初一剛開始時(shí)就有了較好的落實(shí),應(yīng)該說不僅使班主任的工作質(zhì)量得到了有效的提高,縮短了師生之間的心靈距離。另一方面,我們初一年級(jí)教育小組長(zhǎng)的工作做得主動(dòng),注重實(shí)效;十四位組長(zhǎng)(班主任)注重同學(xué)生和家長(zhǎng)之間的個(gè)別交流。不僅如此,班級(jí)教育小組組長(zhǎng)們更加注重加強(qiáng)同組員之間的協(xié)調(diào),充分發(fā)揮教育小組的功能。有些班級(jí)從本學(xué)期開始就已經(jīng)著手讓家長(zhǎng)和學(xué)生代表進(jìn)入班級(jí)教育小組之列,在班級(jí)存在一定問題的情況下,年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同班主任老師召集各任課老師、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表進(jìn)行幾方座談,共同分析班風(fēng)學(xué)情,共同商討對(duì)策,并且將這種形式一直延續(xù)下去,群策群力,努力去扭轉(zhuǎn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng),力爭(zhēng)精神面貌得到改變,使班級(jí)常規(guī)工作和整體成績(jī)都得到提升,縮小和其他班級(jí)的差距。其他班級(jí)教育小組的工作也嚴(yán)格按照學(xué)部的要求,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員(包括生活老師)開展,教育小組的成員們已經(jīng)在牽手學(xué)生、溝通家長(zhǎng)、主題班會(huì)、夕會(huì)、帶操等等班級(jí)事務(wù)中發(fā)揮他們重要的作用,形成了教育的合力。此外各班都充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育資源。比如12班就利用該班馮三哲同學(xué)的媽媽擔(dān)任心理教師的優(yōu)勢(shì),在該班開設(shè)了系列的心理教育課程;比如6班利用媽媽們的資源,在班級(jí)中開設(shè)了媽媽開講了的系列講座,成效非常顯著。總之,由于領(lǐng)導(dǎo)小組和教育小組的工作到位,從學(xué)生到年級(jí)的風(fēng)貌呈現(xiàn)出了可喜的景象。
四、教師在思想上有合作團(tuán)結(jié)的意識(shí),工作有目標(biāo)、有改革、求實(shí)效,注重集體利益,有大局觀。
1。各學(xué)科備課組的功能和潛力得到了較好的發(fā)揮。年級(jí)備課組的活動(dòng)講究實(shí)效性,備課組成員的主人翁意識(shí)得到了強(qiáng)化,備課組任務(wù)的實(shí)施完成不再是備課組長(zhǎng)或個(gè)別人的獨(dú)角戲,而是群策群力,共同完成。本學(xué)期我們年級(jí)組堅(jiān)持做到:各學(xué)科實(shí)行教學(xué)案制度;周末作業(yè)實(shí)行試卷化,并嚴(yán)格控制完成的時(shí)間。班級(jí)授課形式是利于學(xué)生開展研討的小組合作式,為課堂教學(xué)的改革營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。通過這種方式,既轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué),改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,更主要的是提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
2。語文、數(shù)學(xué)、外語三門學(xué)科之間不是你搶我奪的無序競(jìng)爭(zhēng),而是顧全大局,相互兼顧,謀求共同進(jìn)步。年級(jí)組在同三位備課組長(zhǎng)協(xié)商的基礎(chǔ)上,對(duì)每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都有明確的規(guī)定和劃分,早讀周1、3、5讀語文,周2、4讀外語;晚自習(xí)6:407:00必須是外語的晚聽音;7:008:00是聽新聞及完成語文、外語作業(yè)時(shí)間;8:209:00完成數(shù)學(xué)作業(yè)及完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后的自我學(xué)習(xí)時(shí)間。所有老師都必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)履行自己的職責(zé),不得占用其他學(xué)科的時(shí)間,對(duì)自習(xí)課老師的進(jìn)班輔導(dǎo)也有明確的劃分。強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),做到持之以恒,絕不走過場(chǎng)。例如,年級(jí)組規(guī)定,早讀和晚聽的內(nèi)容必須明確地寫在黑板上,全體同學(xué)一律采用站讀的方式。年級(jí)組會(huì)同語文、外語備課組長(zhǎng)每天進(jìn)行巡查,發(fā)現(xiàn)沒寫的及時(shí)提醒老師和課代表,一段時(shí)間下來,學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣,不需要再提醒了。老師都能夠自覺地遵守相關(guān)的規(guī)定。課前的2分鐘候課,老師們也都能夠準(zhǔn)時(shí)到班,并負(fù)責(zé)督促學(xué)生做好課前的準(zhǔn)備。正是在這種形勢(shì)下,我們初一年級(jí)三門學(xué)科都能得到有效的提高,出現(xiàn)了均衡發(fā)展的態(tài)勢(shì)。班級(jí)之間、學(xué)科之間發(fā)展均衡,沒有出現(xiàn)差距懸殊的反常現(xiàn)象。
3。注重抓好對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。本屆初一學(xué)生人數(shù)470人,生源質(zhì)量總體是常態(tài)的,有一些同學(xué),進(jìn)入中學(xué)后不久,在學(xué)習(xí)上就凸現(xiàn)出了基礎(chǔ)薄弱的先天不足,甚至出現(xiàn)了在外語、數(shù)學(xué)學(xué)科的檢測(cè)中只考了十幾分的現(xiàn)象。在這種情況下,初一年級(jí)組的外語、數(shù)學(xué)、語文老師們立刻投入到對(duì)這些學(xué)困生的課外輔導(dǎo)之中。數(shù)學(xué)組教師楊磊常常是利用下午活動(dòng)課時(shí)間,對(duì)班級(jí)里的幾位學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),放棄了自己休息的時(shí)間;外語組青年教師周文娟等常常為了盯那些學(xué)困生的背書而犧牲了課間和晚自習(xí)的休息時(shí)間,繆亞琴、師軍輝、張亞偉、劉瑾等幾位班主任老師幾乎沒有一個(gè)中午回去休息,都下到辦公室去輔導(dǎo)學(xué)生,等等。像這樣的場(chǎng)景已經(jīng)成為我們初一年級(jí)組的常態(tài),正是因?yàn)樽サ迷纭⒆サ镁o,年級(jí)的學(xué)困生在不斷地往前走,在本次期中考試中大多數(shù)同學(xué)取得了一定的進(jìn)步,因此,班級(jí)之間才能形成均衡發(fā)展的局面。
五、注重學(xué)生精神的熏陶,競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)的養(yǎng)成,理想教育,營(yíng)造民主和諧的氛圍。
1。初一年級(jí)組利用自習(xí)課時(shí)間開設(shè)了閱讀課,讓學(xué)生到閱覽室瀏覽圖書,有些班級(jí)還在班上開辟出了閱讀園地,配備了各類圖書,指導(dǎo)學(xué)生做閱讀摘抄,辦語文小報(bào)。在老師的指導(dǎo)下,基本達(dá)到了初步的目標(biāo),營(yíng)造了一種讀書的氛圍,并且陶冶了學(xué)生的情操,擴(kuò)充了知識(shí)面,初步改變了我們住校生知識(shí)面狹窄的可憂局面。
2。班級(jí)中利用課改的契機(jī),成立了學(xué)習(xí)小組,積極提倡同學(xué)們自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,班級(jí)在班主任老師的指導(dǎo)下制定小組學(xué)習(xí)的各項(xiàng)考評(píng)制度,綜合考查同學(xué)們的早讀、課堂、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)打分,定期評(píng)比,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),鼓勵(lì)后進(jìn),讓初一年級(jí)的每個(gè)班級(jí)都充滿了競(jìng)爭(zhēng)的互幫互助的良好氛圍。
3。利用學(xué)科教學(xué)進(jìn)行理想主義教育。其中語文備課組充分抓住語文教材中談理想、人生、信念的課文學(xué)習(xí),在預(yù)習(xí)案中有目的地安排相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容,談自己的理想、信念,談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、感受,從而把理想教育這一中心有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)之中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情操起到了很好的教育作用。
4。努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有生機(jī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),但我們不僅僅只盯著學(xué)生的成績(jī),我們追求的是學(xué)生的全面發(fā)展,是素質(zhì)教育而不是應(yīng)試教育。我們不會(huì)讓學(xué)生成為只是會(huì)死讀書的機(jī)器。在年級(jí)組的工作中,我們配合學(xué)部開展了一系列的活動(dòng),比如本學(xué)期的語文行走的力量的小報(bào)制作比賽、外語的小報(bào)制作、撿拾垃圾凈化校園活動(dòng)、春游遠(yuǎn)足活動(dòng)、征文比賽、為災(zāi)區(qū)捐款捐物活動(dòng),讀書節(jié)征文活動(dòng)、科技節(jié)的小發(fā)明小制作比賽等等,讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中豐富生活,培養(yǎng)能力,開闊視野,開拓人生,熏陶情操,促使他們更快樂地學(xué)習(xí)。
六、初一年級(jí)組在成績(jī)中尋找不足,在不斷反思中努力提升自己的工作。
回顧本學(xué)期以來的各項(xiàng)工作,我們初一年級(jí)組確實(shí)做出了許多實(shí)實(shí)在在的事情,緊緊抓住了素質(zhì)教育這個(gè)理念,突出了三大中心工作,建設(shè)了一個(gè)有自己特色的年級(jí)組,其成效是有目共睹的。然而,我們初一年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)小組成員和教育小組的成員們保持了清醒的頭腦,沒有產(chǎn)生小富即安的思想,我們學(xué)會(huì)了在工作中不斷地反思,找出不足之處。我們覺得下階段還可以在以下幾個(gè)方面進(jìn)行積極地探索:一是以學(xué)生的自主管理為目的,進(jìn)行學(xué)生團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我們深知,管理的最高境界就是能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的自我管理,下階段我們將加強(qiáng)對(duì)班委的培訓(xùn)和對(duì)年級(jí)級(jí)委的建設(shè),讓學(xué)生自己去管理學(xué)生,這樣更容易被學(xué)生所接受,減少了沖突和矛盾,讓孩子們逐步意識(shí)到自我規(guī)范的重要性,使管理者的工作更加輕松有效。二是繼續(xù)打造初一年級(jí)組這個(gè)教師隊(duì)伍。我們年級(jí)組有許多青年教師,年青教師有活力、有創(chuàng)造力,但還需要在不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流、溝通、指導(dǎo),共同積累經(jīng)驗(yàn),提升能力。三是與學(xué)生,特別是學(xué)生家長(zhǎng)的及時(shí)溝通還有待加強(qiáng),在管理中我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們的管理和一些規(guī)則制度存在不理解、誤解的現(xiàn)象,甚至有個(gè)別家長(zhǎng)在不明真相的情況下對(duì)我們的工作橫加指責(zé)這個(gè)現(xiàn)象今后將引起我們的高度重視,我們將努力搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通的途徑,讓更多的家長(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)年級(jí),走進(jìn)教室,多聽、多看、多交流,和老師建立起溝通的橋梁,在交流中消除誤解,增進(jìn)了解,從而達(dá)成一致,真正形成我們所期盼的教育合力。四是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)班級(jí)的監(jiān)控,通過一個(gè)多學(xué)期特別是通過此次期中考試,我們年級(jí)出現(xiàn)了個(gè)別問題班級(jí),或者在班風(fēng)上或者在學(xué)風(fēng)上出現(xiàn)了一些不和諧的因素,教育小組的管理上存在一些不足之處,導(dǎo)致班級(jí)在某個(gè)學(xué)科或者整體成績(jī)上的差距,年級(jí)組已經(jīng)介入到這幾個(gè)班級(jí)的管理之中,但力度還不夠,今后我們將加大投入的力量。
以上是本學(xué)期我們初一年級(jí)組圍繞學(xué)校中心工作開展的工作,有一定的成效,因此年級(jí)組工作上路較快,這種局面是令人欣慰的。當(dāng)然,我們也清醒地意識(shí)到在工作中仍然存在著這樣那樣的不足,要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,把年級(jí)組的各項(xiàng)工作提高到一個(gè)更高的水平。
【第2篇 初一下學(xué)期期末總結(jié)1300字
時(shí)間好似流星雨.在這個(gè)學(xué)期里,我交道了新朋友,我們好似快樂的小小鳥,一起度過了一學(xué)期的快樂時(shí)光.我還學(xué)了很多新知識(shí),把他們裝進(jìn)我心理的知識(shí)寶庫.我還在一學(xué)期中改了不少缺點(diǎn),讓我又有了進(jìn)一步的提高.......我舍不得一學(xué)期,我好舍不得,因?yàn)樗且粋€(gè)充滿光明的一學(xué)期,充滿知識(shí)的一學(xué)期,充滿快樂的一學(xué)期!
學(xué)期的初一生活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時(shí)的情景,沒想到這么快就面臨期末考試?;叵脒@四個(gè)月來我的學(xué)習(xí)生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學(xué)會(huì)了與他人交流,在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識(shí)。
是了初一,感受一種新的教學(xué),我倍感榮幸。從一個(gè)開始還對(duì)計(jì)算機(jī)心存恐懼的我,四個(gè)月下來我也可以感用它、習(xí)慣用它了。對(duì)我來說,學(xué)習(xí)技術(shù)是個(gè)難題,可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣,爭(zhēng)取讓自己明白些,會(huì)一些。在這里,雖然沒有哪一個(gè)老師手把手的指導(dǎo)我、教我學(xué),可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主學(xué)習(xí)能力的重要性。而且,因?yàn)檫@樣,我有無限的選擇權(quán)利,我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學(xué)得通,可我知道,技術(shù)是個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的過程,沒有持久力就不會(huì)有成功。
每次和別人交流時(shí),我都以為自己在學(xué)校里每天都一無所獲,可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時(shí),我才清楚地看到我沒有白白地度過四個(gè)月。
我喜歡數(shù)學(xué),同時(shí)我又害怕數(shù)學(xué),我怕會(huì)聽不懂、學(xué)不會(huì)。事實(shí)證明,大學(xué)數(shù)學(xué)確實(shí)有些難,在我的學(xué)習(xí)過程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí),我可以預(yù)習(xí)課程,老師講時(shí)也勉強(qiáng)聽得懂,作題是我發(fā)現(xiàn)了自己的不足——不能把老師講的內(nèi)容應(yīng)用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細(xì)細(xì)地想例題,慢慢地分析例題,總結(jié)它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學(xué)初期,我可以花大量的時(shí)間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時(shí)間去預(yù)習(xí),甚至課后沒時(shí)間做練習(xí)、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時(shí)間鞏固,而且數(shù)學(xué)內(nèi)容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時(shí)我只好干脆放下數(shù)學(xué),忙過了最急的事后再拿出時(shí)間總體復(fù)習(xí)。這段復(fù)習(xí)的時(shí)間里好困難,有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題,可我還是堅(jiān)持下來了,基本上撿回了失去的內(nèi)容。
英語的學(xué)習(xí)也是個(gè)難題,我一向厭惡英語,更不會(huì)學(xué)英語,英語分級(jí)考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著我還勉強(qiáng)可以過得去,可到這完全要自己學(xué),我就不知所措了。了解了英語考試的形式后,我開始轉(zhuǎn)移了以前的學(xué)習(xí)重點(diǎn),在各個(gè)老師和同學(xué)的引導(dǎo)下,我開始喜歡說英語了,也有些喜歡學(xué)。我認(rèn)為這詩歌好的開始,不論結(jié)果如何,我都是有所收獲的。
本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的,信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識(shí)能讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有更深入的了解,不是只停留在初步會(huì)用它,并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。學(xué)習(xí)這門課我受益非淺。
其他課程的學(xué)習(xí)也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養(yǎng);體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……
在這幾個(gè)月里我深深體會(huì)到,一切知識(shí)的學(xué)習(xí)、新鮮事物的接觸都會(huì)對(duì)自己有指導(dǎo)作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結(jié)合為自己的實(shí)際行動(dòng),我想一定會(huì)有很大的提高和升華。
【第3篇 初一下學(xué)期期末總結(jié)
初一下學(xué)期期末總結(jié)
一
又一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過去半年的內(nèi),通過不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多.時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng).而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià).回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況:請(qǐng)了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭(zhēng)取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上:以前我是一個(gè)衣來伸手飯來張口的小孩子,而通過學(xué)習(xí)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性,不再嬌生慣養(yǎng),現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上:我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)二十一世紀(jì)這個(gè)知識(shí)的時(shí)代,面對(duì)知識(shí)就是力量,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷,我認(rèn)為離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的'資本家'的時(shí)代將要過去,以知識(shí)為特征的'知本家'的時(shí)代即將到來。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國的本科教育又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來武裝自己的頭腦,知識(shí)是無價(jià)的。首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外,積極閱讀有關(guān)書籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系,師生相處得融洽和睦;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中,盡管取得一些成績(jī),但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn),仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境,探索無止境,人的發(fā)展亦無止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面:基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
以上是我對(duì)本學(xué)期期末一些方面的個(gè)人總結(jié),我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過去,確定未來的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來充滿信心。自然,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
二
歲月如梭,時(shí)光飛逝,初一生活就這樣畫上了句點(diǎn).回憶起初一的學(xué)習(xí)生活,還真是有點(diǎn)舍不得.轉(zhuǎn)過身,回顧這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,回首這一年的朝朝暮暮,心里百感交集.各種陳雜的感受如泉水一般頓時(shí)涌上了心頭.這逝去的一年內(nèi)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴像放電影一般都在我心里一一閃過,這些將會(huì)在我心里鏤刻下深深的印記.這些印記見證著我的成長(zhǎng),無論是幼稚、懵懂還是任性,對(duì)我來說,都會(huì)變成我最寶貴的精神財(cái)富. 品味初一,是一種特殊的甜味,還是淡淡的苦澀?讓人深思,能否讓我回味? 在過去的一年內(nèi),不斷地學(xué)習(xí),使我的成長(zhǎng)背包里滿載著收獲.學(xué)到不少知識(shí)倒是其次,最重要的是我有了屬于我自己的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)了合理安排自己的時(shí)間.初一的我不是很努力,上課沒有百分百的專心,回家的自主學(xué)習(xí)也是心不在焉,三心二意.但總體上我完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),現(xiàn)在總結(jié)如下:
學(xué)習(xí)上,在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水.總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度比較小學(xué)更加端正.能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師虛心請(qǐng)教.但專心度仍然欠缺,學(xué)習(xí)不夠踏實(shí),在未來的學(xué)習(xí)生活中要努力提高自己.英語,我擔(dān)心得最多,它是我所有科目中最“小氣”的,每次都只“給”我那么一點(diǎn)兒分.看著別人從英語上大把撈分時(shí),我又羨慕又妒忌.但又能有什么用?經(jīng)過長(zhǎng)期思考,我發(fā)現(xiàn)我的課堂知識(shí)的掌握和背誦很好,還有一些不足:1.詞匯量小.所以做“完型填空”和“閱讀理解”時(shí)我感覺吃力.有些生詞不認(rèn)識(shí)就別想看懂文章大意,我連意思都看不懂,更別提把題作對(duì)了.大把丟分!說到原因,只有倆字:缺練!
紀(jì)律上,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明; 有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物. 老師說過,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證.沒有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí)?在下學(xué)期,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好.
初二是一個(gè)新的開始,我擁有新的目標(biāo).如果太陽是我的目標(biāo),那我會(huì)踮起腳尖,因?yàn)橹挥羞@樣,才能更靠近陽光,才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!面對(duì)初二,我有7分自信, 3分期待.我在期待著一個(gè)新的開始,自信著接受新的學(xué)習(xí)內(nèi)容. 時(shí)間就像手中的沙礫,可以擁有,卻不能把握.時(shí)間就是這么無情的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下拼命的`追逐著,誰都不想被時(shí)間丟下.就這樣,初一學(xué)年過去了,而我將升到二年級(jí). 回首過去,心中無限感慨,展望未來,相信依舊燦爛.學(xué)習(xí)中的收獲,生活中的點(diǎn)滴,思想上的感悟,使我成長(zhǎng).明天的我,吸取教訓(xùn),不再讓自己陷入過去錯(cuò)誤的泥潭中.我將啟航揚(yáng)帆,駛向我理想的目標(biāo).我也不再感到迷茫了,而過多的是對(duì)未來的美好憧憬.讓我以嶄新的自我,更強(qiáng)的自我,去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!
三
一學(xué)年以來,我擔(dān)任初一(7)班的班主任。在班主任期間,我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:
1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。
班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
4、采用各種方式開展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方式開展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。
5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí). 一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總之,萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端。那就是說,在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半??偟膩碚f,一學(xué)年來,我在教書育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。