【第1篇 職業(yè)院書法活動小組學期活動總結-其它工作總結
職業(yè)院書法活動小組學期活動總結-其它工作總結
根據學院開辦社團活動的規(guī)定，書法活動小組在本學期主要開展了如下活動：小組分四個過程，每月為一個過程。
開學來的第一個月是恢復用筆技巧的過程。
主要是給學員批改作業(yè)，看暑假留的作品創(chuàng)作如何。并且根據不同的要求，加以評判講解，改正，重新創(chuàng)作，達到目的為止。有些好的作品收藏起來，以備明年的院展之征。其中不夠理想的作品經過了反復的修改基本達在創(chuàng)作的`要求了，還有一部分優(yōu)秀的作品已經參賽，并獲了金獎等不同獎項。
第二過程為加強過程。
讓學員在楷書過關的情況下分別學習了的其它字體，只是現在還是臨帖的階段，雖然不能背帖，可是臨的還是入情入理，很是生動，其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識，這個月是學生了解書法家，與其接近的過程。學生興趣很濃，進步也是很快的，只是一些理論的理解還不夠成熟，有在于進一步加強。
第三過程是根據所學字帖的簡單創(chuàng)作過程。
最初學生們還不能創(chuàng)作，后來他們買來一些創(chuàng)作過的字帖進行臨習反復的推敲，終于有了一定的理解，在進行創(chuàng)作的時候，減少了難度，基本可以創(chuàng)作，僅管還是不能達到預期的目的，但也是一個很大的進步。并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè)，繼續(xù)創(chuàng)作，開學后在進行輔導。
第四過程是促進過程。
期間講解了許多有利于寒假創(chuàng)作的理論知識，有篆刻，書法史中的一部分知識，創(chuàng)作的情緒，文字學的部分知識。這些對于創(chuàng)作都有良好的幫助，在最初講解這部分內容的時候學生有些不能接受，后來理論聯系實際的時候他們才感到學習這部分內容的重要性，在書法學習的過程中少不了理論，又不能有過多的理論，這與我們學生的接受能力有關，也與我院書法教育的基礎有關，理論過多往往也是誤人的，讓理論束縛了，很難發(fā)揮自己的想象了。所以在書法社活動方面我盡力以聽取學生的感受為主，輔導為主。
今年我社主要參予的社會活動有：市書法家協會，市文聯，市婦聯舉辦的《關愛女孩健康》為主題的全市（包括各旗縣）書法大賽，其中有一名同學獲金獎，三名同學獲優(yōu)秀獎。其中值得一提的是曾范華同學的行書作品，書寫格調高雅，深受評委好評，只是作品內容與參賽內容略有不符，與金獎失之交臂，我深感痛惜，這也是我輔導的時過失吧！
我本人也參加了內蒙古自治區(qū)書法家協會，通遼市書法家協會，自治區(qū)政協，通遼市政協聯合舉辦的以<<關注人防>;>;為主題的書法大賽，我的作品入展，并有一幅被通遼市博物館收藏。
在這一學年中，書法社的同學幫學院院辦書寫請柬多次，書寫獎狀多次，并在區(qū)檢察團到來時為學院增添了一點榮譽。辦了一次展覽。
并在今年自治區(qū)評選大中專院校先進社團活動中，爭創(chuàng)自治區(qū)先進社團。
總之在學院的關懷下書法社正在茁壯成長，雖然有成功，也有更多的不足與失敗，有待于進步的成熟，也請院領導給予批評和鼓勵，相信書法社的明天會有更好的發(fā)展。
__職業(yè)學院書法社
20__年1月5日
【第2篇 職業(yè)院書法活動小組學期活動總結-工作總結
職業(yè)院書法活動小組學期活動總結-工作總結
根據學院開辦社團活動的規(guī)定，書法活動小組在本學期主要開展了如下活動：小組分四個過程，每月為一個過程。開學來的第一個月是恢復用筆技巧的過程。主要是給學員批改作業(yè)，看暑假留的作品創(chuàng)作如何。并且根據不同的要求，加以評判講解，改正，重新創(chuàng)作，達到目的為止。有些好的作品收藏起來，以備明年的院展之征。其中不夠理想的作品經過了反復的修改基本達在創(chuàng)作的要求了，還有一部分優(yōu)秀的作品已經參賽，并獲了金獎等不同獎項。
第二過程為加強過程，讓學員在楷書過關的情況下分別學習了的其它字體，只是現在還是臨帖的階段，雖然不能背帖，可是臨的還是入情入理，很是生動，其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識，這個月是學生了解書法家，與其接近的過程。學生興趣很濃，進步也是很快的，只是一些理論的理解還不夠成熟，有在于進一步加強。
第三過程是根據所學字帖的簡單創(chuàng)作過程，最初學生們還不能創(chuàng)作，后來他們買來一些創(chuàng)作過的字帖進行臨習反復的推敲，終于有了一定的理解，在進行創(chuàng)作的時候，減少了難度，基本可以創(chuàng)作，僅管還是不能達到預期的目的，但也是一個很大的進步。并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè)，繼續(xù)創(chuàng)作，開學后在進行輔導。
第四過程是促進過程，期間講解了許多有利于寒假創(chuàng)作的理論知識，有篆刻，書法史中的一部分知識，創(chuàng)作的情緒，文字學的部分知識。這些對于創(chuàng)作都有良好的幫助，在最初講解這部分內容的時候學生有些不能接受，后來理論聯系實際的時候他們才感到學習這部分內容的重要性，在書法學習的過程中少不了理論，又不能有過多的理論，這與我們學生的接受能力有關，也與我院書法教育的基礎有關，理論過多往往也是誤人的'，讓理論束縛了，很難發(fā)揮自己的想象了。所以在書法社活動方面我盡力以聽取學生的感受為主。輔導為主。
今年我社主要參予的社會活動有：市書法家協會，市文聯，市婦聯舉辦的<<關愛女孩健康>;>;為主題的全市（包括各旗縣）書法大賽，其中有一名同學獲金獎，三名同學獲優(yōu)秀獎。其中值得一提的是曾范華同學的行書作品，書寫格調高雅，深受評委好評，只是作品內容與參賽內容略有不符，與金獎失之交臂，我深感痛惜，這也是我輔導的時過失吧！
我本人也參加了內蒙古自治區(qū)書法家協會，通遼市書法家協會，自治區(qū)政協，通遼市政協聯合舉辦的以<<關注人防>;>;為主題的書法大賽，我的作品入展，并有一幅被通遼市博物館收藏。
在這一學年中，書法社的同學幫學院院辦書寫請柬多次，書寫獎狀多次，并在區(qū)檢察團到來時為學院增添了一點榮譽。辦了一次展覽。
并在今年自治區(qū)評選大中專院校先進社團活動中，爭創(chuàng)自治區(qū)先進社團。
總之在學院的關懷下書法社正在茁壯成長，雖然有成功，也有更多的不足與失敗，有待于進步的成熟，也請院領導給予批評和鼓勵，相信書法社的明天會有更好的發(fā)展。
【第3篇 職業(yè)院書法活動小組學期活動總結-單位總結
職業(yè)院書法活動小組學期活動總結-單位總結
根據學院開辦社團活動的規(guī)定，書法活動小組在本學期主要開展了如下活動：
小組分四個過程，每月為一個過程。開學來的第一個月是恢復用筆技巧的過程。主要是給學員批改作業(yè)，看暑假留的作品創(chuàng)作如何。并且根據不同的要求，加以評判講解，改正，重新創(chuàng)作，達到目的為止。有些好的作品收藏起來，以備明年的院展之征。其中不夠理想的作品經過了反復的修改基本達在創(chuàng)作的要求了，還有一部分優(yōu)秀的作品已經參賽，并獲了金獎等不同獎項。
第二過程為加強過程，讓學員在楷書過關的情況下分別學習了的其它字體，只是現在還是臨帖的.階段，雖然不能背帖，可是臨的還是入情入理，很是生動，其間講解了臨帖的一些理論與技巧性知識，這個月是學生了解書法家，與其接近的過程。學生興趣很濃，進步也是很快的，只是一些理論的理解還不夠成熟，有在于進一步加強。
第三過程是根據所學字帖的簡單創(chuàng)作過程，最初學生們還不能創(chuàng)作，后來他們買來一些創(chuàng)作過的字帖進行臨習反復的推敲，終于有了一定的理解，在進行創(chuàng)作的時候，減少了難度，基本可以創(chuàng)作，僅管還是不能達到預期的目的，但也是一個很大的進步。并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè)，繼續(xù)創(chuàng)作，開學后在進行輔導。
第四過程是促進過程，期間講解了許多有利于寒假創(chuàng)作的理論知識，有篆刻，書法史中的一部分知識，創(chuàng)作的情緒，文字學的部分知識。這些對于創(chuàng)作都有良好的幫助，在最初講解這部分內容的時候學生有些不能接受，后來理論聯系實際的時候他們才感到學習這部分內容的重要性，在書法學習的過程中少不了理論，又不能有過多的理論，這與我們學生的接受能力有關，也與我院書法教育的基礎有關，理論過多往往也是誤人的，讓理論束縛了，很難發(fā)揮自己的想象了。所以在書法社活動方面我盡力以聽取學生的感受為主。輔導為主。
今年我社主要參予的社會活動有：市書法家協會，市文聯，市婦聯舉辦的<<關愛女孩健康>;>;為主題的全市（包括各旗縣）書法大賽，其中有一名同學獲金獎，三名同學獲優(yōu)秀獎。其中值得一提的是曾范華同學的行書作品，書寫格調高雅，深受評委好評，只是作品內容與參賽內容略有不符，與金獎失之交臂，我深感痛惜，這也是我輔導的時過失吧！
我本人也參加了內蒙古自治區(qū)書法家協會，通遼市書法家協會，自治區(qū)政協，通遼市政協聯合舉辦的以<<關注人防>;>;為主題的書法大賽，我的作品入展，并有一幅被通遼市博物館收藏。
在這一學年中，書法社的同學幫學院院辦書寫請柬多次，書寫獎狀多次，并在區(qū)檢察團到來時為學院增添了一點榮譽。辦了一次展覽。
并在今年自治區(qū)評選大中專院校先進社團活動中，爭創(chuàng)自治區(qū)先進社團。
總之在學院的關懷下書法社正在茁壯成長，雖然有成功，也有更多的不足與失敗，有待于進步的成熟，也請院領導給予批評和鼓勵，相信書法社的明天會有更好的發(fā)展。
