歡迎光臨管理范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:工作總結(jié) > 總結(jié)大全 > 學(xué)期總結(jié)

上學(xué)期生物總結(jié)(十二篇)

發(fā)布時間:2023-04-30 16:18:11 查看人數(shù):41

上學(xué)期生物總結(jié)

【第1篇 八年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級五個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動,并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。

二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè),落實教學(xué)過程:布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實際,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。文章

【第2篇 高一上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任#班的生物教學(xué)工作,并兼任#班的班主任工作。緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

1 、 為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋??朔艘郧爸貜?fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2 、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點評,學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,成績也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)習(xí)新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3 、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績與反思

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

【第3篇 高一上學(xué)期生物知識點總結(jié)

導(dǎo)語高一新生要根據(jù)自己的條件,以及高中階段學(xué)科知識交叉多、綜合性強(qiáng),以及考查的知識和思維觸點廣的特點,找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。為各位同學(xué)整理了《高一上學(xué)期生物知識點總結(jié)》,希望對您的學(xué)習(xí)有所幫助!

1.高一上學(xué)期生物知識點總結(jié)

1.基因重組只發(fā)生在減數(shù)__過程和基因工程中,(三倍體,病毒,細(xì)菌等不能基因重組。)

2.細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)就是dna,有dna就有rna,有5種堿基,8種核苷酸。

3.雙縮尿試劑不能檢測蛋白酶活性,因為蛋白酶本身也是蛋白質(zhì)。

4.高血糖癥,不等于糖尿病,高血糖癥尿液中不含葡萄糖,只能驗血,不能用本尼迪特試劑檢驗,因為血液是紅色的。

5.洋蔥表皮細(xì)胞不能進(jìn)行有絲__,必須是連續(xù)__的細(xì)胞才有細(xì)胞周期。

6.細(xì)胞克隆,就是細(xì)胞培養(yǎng),利用細(xì)胞增值的原理。

7.細(xì)胞板不等于赤道板,細(xì)胞板是植物細(xì)胞__后期由高爾基體形成,赤道板不是細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

8.激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要部分,co2刺激呼吸中樞使呼吸加快屬于體液調(diào)節(jié)。

9.注射血清治療患者不屬于二次免疫,(抗原加記憶細(xì)胞才是),血清中的抗體是多種抗體的混合物。

10.刺激肌肉會收縮,不屬于反射,反射必須經(jīng)過完整的反射弧(這個點昨天一摸理綜就考了),判斷興奮傳導(dǎo)方向有突觸或神經(jīng)節(jié)。

2.高一上學(xué)期生物知識點總結(jié)

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

2.從結(jié)構(gòu)上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱,是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ)。

4.生物體具應(yīng)激性,因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。

5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。

6.生物遺傳和變異的特征,使各物種既能基本上保持穩(wěn)定,又能不斷地進(jìn)化。

7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境。

8.組成生物體的化學(xué)元素,在無機(jī)自然界都可以找到,沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的,這個事實說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。

9.組成生物體的化學(xué)元素,在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量相差很大,這個事實說明生物界與非生物界還具有差異性。

10.各種生物體的一切生命活動,絕對不能離開水。

11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分,是細(xì)胞的主要能源物質(zhì),是生物體進(jìn)行生命活動的主要能源物質(zhì)。

12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等,這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。

13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物,一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。

14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。

15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動,而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來,才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。

3.高一上學(xué)期生物知識點總結(jié)

1、分離定律:在生物的體細(xì)胞中,控制同一性狀的遺傳因子成對存在,不相融合;在形成配子時,成對的遺傳因子發(fā)生分離,分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代。

2、自由組合定律:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時,決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

3、兩條遺傳基本規(guī)律的精髓是:遺傳的不是性狀的本身,而是控制性狀的遺傳因子。

4、孟德爾成功的原因:正確的選用實驗材料;現(xiàn)研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對性狀的遺傳;應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法對實驗結(jié)果進(jìn)行分析;基于對大量數(shù)據(jù)的分析而提出假說,再設(shè)計新的實驗來驗證。

5、孟德爾對分離現(xiàn)象的原因提出如下假說:生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細(xì)胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細(xì)胞—配子時,成對的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中;受精時,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。

6、減數(shù)是進(jìn)行有性生殖的生物,在產(chǎn)生成熟的生殖細(xì)胞時進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞。在減數(shù)的過程中,染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞兩次。減數(shù)的結(jié)果是,成熟生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比原始生殖細(xì)胞的減少一半。

7、配對的兩條染色體,形狀大小一般相同,一條來自父方,一條來自母方,叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫做聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體,叫做四分體。

8、減數(shù)過程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在減數(shù)第一次。

9、受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目,其中有一半的染色體來自精子(父方),另一半來自卵細(xì)胞(母方)。

10、基因分離的實質(zhì)是:在雜合體的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;在減數(shù)形成配子的過程中,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入兩個配子中,獨立的隨著配子遺傳給后代。

11、基因的自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離和自由組合是互不干擾的;在減數(shù)過程中,在同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合。

12、紅綠色盲、抗維生素d佝僂病等,它們的基因位于性染色體上,所以遺傳上總是和性別相關(guān)聯(lián),這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。

13、因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,只有少數(shù)生物(如hiv病毒)的遺傳物質(zhì)是rna,所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。

14、dna分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點:dna分子是由兩條鏈組成的,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu);dna分子中的脫氧核苷酸和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè);兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,并且堿基配對有一定的規(guī)律。

15、堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系,叫做堿基互補(bǔ)配對原則。

16、dna分子的復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程,復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件。dna分子獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu),為復(fù)制提供了精確的模板,通過堿基互補(bǔ)配對,保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

17、遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中,堿基排列順序的千變?nèi)f化,構(gòu)成了dna分子的多樣性,而堿基的特定的排列順序,又構(gòu)成了每一個dna分子的特異性。

18、基因是有遺傳效應(yīng)的dna分子片斷。

19、rna是在細(xì)胞核中,以dna的一條鏈為模板合成的,這一過程稱為轉(zhuǎn)錄。

20、游離在細(xì)胞質(zhì)中的各種氨基酸,就以mrna為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì),這一過程叫做翻譯。

21、基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物的性狀。

22、基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀。

23、基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用,這種相互作用形成了一個錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò),精細(xì)的調(diào)控著生物體的性狀。

24、中心法則描述了遺傳信息的流動方向,主要內(nèi)容是:遺傳信息可以從dna流向dna,即dna的自我復(fù)制,也可以從dna流向rna,進(jìn)而流向蛋白質(zhì),即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。但是,遺傳信息不能從蛋白質(zhì)傳遞到蛋白質(zhì),也不能從蛋白質(zhì)流向dna或rna。

25、修改后的中心法則增加了遺傳信息從rna流向rna,從rna流向dna這兩條途徑。

26、基因與性狀之間并不是簡單的一一對應(yīng)關(guān)系。有些性狀是由多個基因共同決定的,有的基因可以決定或影響多種性狀。一般來說,性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。

27、dna分子發(fā)生堿基對的替換、增添、缺失,進(jìn)而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,叫做基因突變。

28、由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多,基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生,因此,基因突變在生物界中是普遍存在的。

29、基因突變是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的。

30、在自然狀態(tài)下,基因突變的頻率是很低的。

4.高一上學(xué)期生物知識點總結(jié)

1病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但必須依賴(活細(xì)胞)才能生存。

2生命活動離不開細(xì)胞,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的(基本單位)。

3生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次:(細(xì)胞)、(組織)、(器官)、(系統(tǒng))、(個體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統(tǒng))、(生物圈)。

4血液屬于(組織)層次,皮膚屬于(器官)層次。

5植物沒有(系統(tǒng))層次,單細(xì)胞生物既可化做(個體)層次,又可化做(細(xì)胞)層次。

6地球上最基本的生命系統(tǒng)是(細(xì)胞)。

7種群:在一定的區(qū)域內(nèi)同種生物個體的總和。例:一個池塘中所有的鯉魚。

8群落:在一定的區(qū)域內(nèi)所有生物的總和。例:一個池塘中所有的生物。(不是所有的魚)

9生態(tài)系統(tǒng):生物群落和它生存的無機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。

10以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細(xì)胞增殖、分化為基礎(chǔ)的生長與發(fā)育;以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的遺傳與變異。

5.高一上學(xué)期生物知識點總結(jié)

1.同源染色體:配對的兩條染色體,形狀和大小一般都相同,一條來自父方,一條來母方。同源染色體兩兩配對的現(xiàn)象叫作聯(lián)會。聯(lián)會后的每對同源染色體含有四條染色單體,叫作四分體,四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交叉互換。

2.減數(shù)第一次_減數(shù)第二次_間通常沒有間期,染色體不再復(fù)制。

3.男性紅綠色盲基因只能從母親那里傳來,以后只能傳給女兒,叫交叉遺傳。

4.性別決定的類型有_y型(雄性:_y,雌性:_和zw型(雄性:zz,雌性:zw)。

5.艾弗里通過體外轉(zhuǎn)化實驗證明了dna是遺傳物質(zhì)。

6.因為絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是dna,所以說dna是主要的遺傳物質(zhì)。

7.凡是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,其遺傳物質(zhì)是dna,病毒的遺傳物質(zhì)是dna或rna。

8.dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要功能特點是:

(1)dna分子是由兩條鏈組成,這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。

(2)dna分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架;堿基排列內(nèi)側(cè)。

(3)兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接成堿基對,并且堿基配對有一定的規(guī)律:a一定與t配對;g一定與c配對。堿基之間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系,叫作堿基互補(bǔ)配對原則。

【第4篇 2023年學(xué)年高一上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期本人擔(dān)任#班的生物教學(xué)工作,并兼任#班的班主任工作。緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

1 、 為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋??朔艘郧爸貜?fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2 、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行點評,學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,成績也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)習(xí)新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3 、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實施。為了趕上時代步伐,我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績與反思

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的實施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

【第5篇 初三上學(xué)期生物組工作總結(jié)-生物教學(xué)總結(jié)

初三上學(xué)期生物組工作總結(jié)-生物教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期工作即將結(jié)束,在緊張的工作當(dāng)中,自己的教學(xué)有得亦有失,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。

一、工作內(nèi)容:

1、課前準(zhǔn)備:九年級生物沒有新教材,要求復(fù)習(xí)七、八年級上下冊。首先是備課,由于我們現(xiàn)在是以學(xué)生為主體的新課堂,所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)生記、說、練為主,對于復(fù)習(xí)的內(nèi)容課是更難備的。第一遍復(fù)習(xí)要把知識拓展,但也不能過于延伸,所以需要多翻資料,抓住重難點,掌握知識的邏輯能運用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué)。

2、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的.有意注意,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問注意面向全體學(xué)生,避免他們有心理負(fù)擔(dān)。

3、積極參與聽課、評課,虛心向他人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。結(jié)合新課堂改革,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補(bǔ)不足。

二、成績與反思

本學(xué)期,教學(xué)過程中取得了一定的成績。教給了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺悟有了進(jìn)一步提高。通過新課堂進(jìn)一步實施,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,但學(xué)生成績是參差不齊,整體成績有待提高。

三、存在的問題

1、教師方面

由于經(jīng)驗欠缺,不能及時全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復(fù)習(xí)內(nèi)容,對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況有些懈怠。

2、學(xué)生方面

受考試分?jǐn)?shù)的影響,有些學(xué)生對生物不夠重視,上課注意力不集中,課下根本不復(fù)習(xí),使學(xué)生對復(fù)習(xí)知識記的快忘的也快所以成績不理想

總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),善思,實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!

【第6篇 高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)2023

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20__(1)

本學(xué)期,我擔(dān)任三個理科班生物教學(xué)(三個普通班),作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,我深感責(zé)任重大,壓力不小?,F(xiàn)將高三這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、緊追高考指揮棒,確立復(fù)習(xí)方向

怎樣著手進(jìn)行生物總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進(jìn)行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,確立復(fù)習(xí)方向,那些知識是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的。

1. 研究高考生物試題。

縱觀每年的高考生物試題,既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3. 熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度,選擇合適的教法

在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴(kuò)展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識點——典型題為主線,構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,并使它們有機(jī)地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,集體討論,教師點評,糾正、重點強(qiáng)調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。

第二輪復(fù)習(xí)著重加強(qiáng)對學(xué)生的知識概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng),對于生物來說這段時間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系,同時,通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,提高答題速度,課下不留作業(yè),留出更多的時間讓學(xué)生自己支配,進(jìn)行各學(xué)科的補(bǔ)救,認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯的知識點,并幫助學(xué)生克服。

三、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

進(jìn)入高三生物教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。

我們以《創(chuàng)新設(shè)計》作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

⑴注重知識體系的重組,形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機(jī)組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

四、注重聯(lián)系新課標(biāo),加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對學(xué)生學(xué)科知識能力的一個高層次的考查,以探究性學(xué)習(xí)角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,注重聯(lián)系實際;

二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力,它通過一些科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,要求學(xué)生學(xué)會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個曲線曲線表達(dá)的生物學(xué)含義,曲線的的升降變化原因,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義:是增加了,降低了,為什么?限制因素是什么?

三是注重理論聯(lián)系實踐。就是要努力做到學(xué)以致用,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進(jìn)展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)想、分析、綜合、遷移,理解生命科學(xué)在社會進(jìn)步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強(qiáng)在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

五、反思及對今后教學(xué)的啟示

反思自己半年來的高三教學(xué)工作,認(rèn)為還有以下幾點需要加強(qiáng)或改進(jìn):

一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實處,讓每個學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。

二是要及時研究高考動向。要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認(rèn)真研究高考考綱,準(zhǔn)確把握高考方向,搞好高考復(fù)習(xí)工作。

三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,更加強(qiáng)調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練;

四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進(jìn)行設(shè)計,要善于打破常規(guī),開闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成;

五是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,善于用生物術(shù)語表達(dá)問題,用生物學(xué)的思想分析解決實際問題。

總結(jié)過去是為了更好的將來,希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來。

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20__(2)

時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作。回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。

為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高政治思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻(xiàn)身于這一光輝的職業(yè)。

遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。

我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。

本學(xué)期被評為建鄴__區(qū)生物學(xué)科帶頭人。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念?!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習(xí)工作。

結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。

運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。

我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計18節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時都在20節(jié)以上,課時量比較大。

在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高每一位學(xué)生的文化成績。

2、認(rèn)真反思,及時總結(jié),提高教育教學(xué)水平。

授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際等問題,我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計,設(shè)計了“現(xiàn)代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專題(設(shè)計題型)”、“神奇的微生物(微生物專題)”等18個高考熱點專題內(nèi)容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應(yīng)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20XX年第一期。

3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。

高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)??傊还茉谡n堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的教學(xué)活動,“青年教師說課比賽活動”,大型“新教師招聘活動”,“微生物培養(yǎng)與食用菌栽培實踐活動”等等;同時還有鳥類保護(hù)專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。

其中不僅涉及到很多的課外時間和精力,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與指導(dǎo)活動。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點:

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實,沒有達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強(qiáng)的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20__(3)

本學(xué)期我擔(dān)任高三1班和3班生物課,作為畢業(yè)班的教師,我繼續(xù)努力鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,深入研究教法,根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路?,F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié):

一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向

明確“考綱”與課本之間的關(guān)系,把握好復(fù)習(xí)內(nèi)容和方向。理科的高考命題強(qiáng)調(diào)知識與能力并重,以知識為載體,更加注重能力的考查。復(fù)習(xí)過程中,要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識,找出基本知識點和考點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),合理分散難點,強(qiáng)化知識重點,重視聯(lián)系實際,關(guān)注社會熱點。

二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),結(jié)合學(xué)生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題??梢允沟脤W(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

三、夯實基礎(chǔ),注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)

在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識,注重各知識點之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點,它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機(jī)地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確、精巧、精煉,同化為自己的東西。

四、工作中存在的不足和下學(xué)期工作設(shè)想

由于教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

在以后的教學(xué)工作中還應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、解題技巧的指導(dǎo)。進(jìn)一步深化課改,營造高效課堂,使學(xué)生學(xué)的更輕松,更愉悅,使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

高三上學(xué)期生物教師工作總結(jié)20__(4)

本學(xué)期,我承擔(dān)高三理科班的生物課教學(xué)。在教學(xué)過程中,不斷在課堂教學(xué)中下功夫,既極探索變式教學(xué)法,使之更適合于我們的學(xué)生,力爭把高三生物教學(xué)抓好?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、積極備課,完成第一輪復(fù)習(xí)。

我認(rèn)為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,沒有扎實的基礎(chǔ),解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固好基礎(chǔ)知識,把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系,我們的具體做法是:

首先,認(rèn)真細(xì)心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補(bǔ)充,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達(dá)到“源于書本,高于書本”。

二、在課堂中下功夫,提高復(fù)習(xí)課效率

1.課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

夯實基礎(chǔ)的同時,我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),尤其是加強(qiáng)對知識的理解分析能力、語言表達(dá)能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。

重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,并進(jìn)行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學(xué)生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細(xì)胞工程一章內(nèi)容整合到細(xì)胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細(xì)胞增殖專題。

這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機(jī)械回顧帶來的枯燥乏味,又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進(jìn)行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點,而不是僅僅知道答案,從而加強(qiáng)對知識的理解。

第三是培養(yǎng)語言表達(dá)能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達(dá)的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩,還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會,通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達(dá)。

2.課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

高三第一輪復(fù)習(xí),對書本知識的復(fù)習(xí)與回顧是必須的,這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基石,處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),就會帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實。

但是,復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn),出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握不牢,到進(jìn)行分析復(fù)習(xí)時,這些基礎(chǔ)知識又運用不起來。另一方面,老師也感到復(fù)習(xí)難度較大,上課沒有什么新意,全是陳舊知識的累積。

因此,我一直在思考這個問題,因此,在每周四我們都有一個小的模擬考試,試題全部來自于20__年全國各省市的高考原創(chuàng)題,并且都是按照章節(jié)編排的,通過考試和考后的精心講評,讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,多角度、多層次理解知識點,讓學(xué)生能不斷拓展思維。

三、積極參加市區(qū)的教研

在教研過程中,市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確,為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進(jìn)行認(rèn)真交流。對課堂中存在的問題,以及如何進(jìn)行改進(jìn)進(jìn)行討論,取長補(bǔ)短。這樣堅持下來,效果還是比較好,我的教學(xué)水平得到不斷的提高。

四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。

因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識本人,從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納本人,充分肯定本人的進(jìn)步,找出存在的問題及時彌補(bǔ);自律地控制本人,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,變壓力為動力,全面提高本人的素質(zhì)

五、存在的不足和問題

1、我教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

2、由于今年是__高考理綜考試的第一屆,我對考試的技巧上存在很到的困惑,這方面,需要更好的解決。

20__年生物教師年度考核個人工作總結(jié)5

這一學(xué)期,我任教初一年級四個班生物,現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)___中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點, 突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。 首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。 其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、認(rèn)真教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得

現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個問題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。

至少,適當(dāng)用點實物,把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點何愁解決不了啊!講述《花的結(jié)構(gòu)》時,我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu),這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時,學(xué)生到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀察,藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

【第7篇 2023年八年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級五個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動,并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。

二、 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量: 在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè),落實教學(xué)過程:布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實際,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷提高自己的工作能力。

【第8篇 學(xué)年度上學(xué)期生物組工作總結(jié)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和生物組全體成員的配合下,我們生物組較好的完成了一個學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、常規(guī)教學(xué)工作

1、全組人員都做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,在學(xué)校的學(xué)生民意測評中,全組成員都得到了學(xué)生的好評;

2、課后都布置了適量的作業(yè)并能及時且細(xì)心的批改;

3、全組成員在教學(xué)工作中都能照顧全體學(xué)生,并且能對個別學(xué)生額外輔導(dǎo),做到耐心地解答學(xué)生提的每個問題;

二、集體備課

1、各年級做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,新老教師間積極主動地相互交流;

2、考試交叉命題,統(tǒng)一改卷,對每次考試進(jìn)行了詳細(xì)的分析;

3、全組人員資源共享,積極健全教學(xué)資源庫、學(xué)案庫、課件庫、習(xí)題庫;

三、教學(xué)檢查

1、教案每學(xué)期檢查兩次,全組教師的教案都做到書寫工整、內(nèi)容詳細(xì)、有后記,均為合格教案

2、作業(yè)每學(xué)期檢查兩次,全組教師都布置了足量的作業(yè)并認(rèn)真仔細(xì)地批改;

四、科組活動

1、聽課活動:全組成員都相互聽課,共同探討教學(xué),聽課后大家都能直言不諱,真正達(dá)到了研究教學(xué)的目的;

2、高二、高三分別參加了學(xué)校組織的瓊海會議和報亭會議,分別針對會考和高考展開了激烈的討論,確確實實的將目標(biāo)具體落實到了人;

綜上所述,通過我們?nèi)w生物教師的共同努力,較好的完成了學(xué)期初所做的計劃,并為下學(xué)期工作做好了鋪墊,相信在下學(xué)期的工作中我們會有更大的進(jìn)步,高二、高三的學(xué)生在會考與高考中也能取得良好的成績。

【第9篇 初二上學(xué)期生物組的工作總結(jié)

時光荏苒,忙忙碌碌中又一學(xué)期過去了。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了,回顧過去的一學(xué)期,在學(xué)校和教務(wù)處及生物組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施,進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下:

1、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實踐,堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組學(xué)習(xí)了一些教育科研專著,并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項,采用“集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ?培養(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn),把實驗操作納入學(xué)段和期末考試中。

(5)充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高上課的教學(xué)效率。

5、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理,檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

6、抓好實驗教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn),把實驗操作納入學(xué)段和期末考查中。

7、認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作,積極撰寫課改報告。

8、組織好復(fù)習(xí)工作,為下學(xué)期生物會考打下基礎(chǔ)。

學(xué)海無涯,教無止境。在總結(jié)過去的經(jīng)驗之際,發(fā)現(xiàn)總是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,離不開廣大教師的悉心幫助指導(dǎo)。一學(xué)期以來,在備課組教師的共同努力之下,初二生物備課組完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做的很到位,需要我們不斷努力,我們堅信我們以后會做的更好。在今后的教學(xué)工作中,我組將以更加飽滿的工作熱情,爭取更出色完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作,為開創(chuàng)我校美好的明天而譜寫新的篇章!

【第10篇 上學(xué)期生物組工作總結(jié)

上學(xué)期生物組工作總結(jié)1

一、常規(guī)教學(xué)工作

1、全組人員都做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,在學(xué)校的學(xué)生民意測評中,全組成員都得到了學(xué)生的好評;

2、課后都布置了適量的作業(yè)并能及時且細(xì)心的批改;

3、全組成員在教學(xué)工作中都能照顧全體學(xué)生,并且能對個別學(xué)生額外輔導(dǎo),做到耐心地解答學(xué)生提的每個問題;

二、集體備課

1、各年級做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,新老教師間積極主動地相互交流;

2、考試交叉命題,統(tǒng)一改卷,對每次考試進(jìn)行了詳細(xì)的分析;

3、全組人員資源共享,積極健全教學(xué)資源庫、學(xué)案庫、課件庫、習(xí)題庫;

三、教學(xué)檢查

1、教案每學(xué)期檢查兩次,全組教師的教案都做到書寫工整、內(nèi)容詳細(xì)、有后記,均為合格教案

2、作業(yè)每學(xué)期檢查兩次,全組教師都布置了足量的作業(yè)并認(rèn)真仔細(xì)地批改;

四、科組活動

1、聽課活動:全組成員都相互聽課,共同探討教學(xué),聽課后大家都能直言不諱,真正達(dá)到了研究教學(xué)的目的;

2、高二、高三分別參加了學(xué)校組織的瓊海會議和報亭會議,分別針對會考和高考展開了激烈的討論,確確實實的將目標(biāo)具體落實到了人;

綜上所述,通過我們?nèi)w生物教師的共同努力,較好的完成了學(xué)期初所做的計劃,并為下學(xué)期工作做好了鋪墊,相信在下學(xué)期的工作中我們會有更大的進(jìn)步,高二、高三的學(xué)生在會考與高考中也能取得良好的成績。

上學(xué)期生物組工作總結(jié)2

在本學(xué)年度,我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的`教育教學(xué)目標(biāo),經(jīng)過半年的努力,都順利的完成教學(xué)任務(wù),取得了較好的效果;總結(jié)這學(xué)期的工作有如下幾點:

一、基本情況

1、本學(xué)期我組共活動12次(其余時間是自己有病在家,由其他教師同頭教研),定期檢查四冊一表,嚴(yán)格遵守學(xué)校的“四定”。

2、教研的目的:

①圍繞市級教師專業(yè)考試

②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師,所以解決教學(xué)疑難問題和落實每節(jié)課的知識點就成了我組今年教研的主題,而且在教研活動中老師都很積極,沒有人缺席,教研氣氛濃厚。

③研討生物校本課。

二、組內(nèi)教師的工作匯報

1、我和王雪飛結(jié)對子,在教學(xué)中我們經(jīng)常相互聽課,她很好學(xué)、很謙虛,一個教案她會在課下給我講兩遍,自己又聽我講一遍,她才會進(jìn)入課堂,有時我周六講新課而且在她沒有補(bǔ)課任務(wù)的時候也會犧牲自己時間來學(xué)習(xí),在她自己不懈的努力下,她進(jìn)步很快。

2、王佳平老師雖然教學(xué)上有自己的特色,但是她為了把知識能很好的教給學(xué)生在平時備課時一絲不茍,教材挖的很透、很深,我和雪飛、佳平我們有時會為一道題爭的面紅耳赤。

3、張智權(quán)老師聰明好學(xué)而且實驗動手能力很強(qiáng),在我參加市級教學(xué)評比活動中利用自己休息時間幫我制作半透膜,而且作的有特色還很成功,在我有病期間他還和王瑞香老師主動幫助王雪飛老師,為她解答疑難。

4、王瑞香老師是我組的老大姐,她求實求真的態(tài)度影響著我們,史叔芬老師教初一初二生物還有實驗員,但是她還利用課余時間學(xué)習(xí)高中課程,精神很可加,

5、在市級公開教研活動中,雖然是我一個人上課、但是全組出動,各個幫我備課說課,體現(xiàn)了群體備課的精神,再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的幫助下使我有了一定的成績。

三、組內(nèi)教師工作量和聽課情況:

1、本學(xué)期我們組全體老師都是滿工作量,有些還是超工作量。但都是認(rèn)真工作,如張智權(quán)、王佳平和我在11月前都是每周分別

18節(jié)、15節(jié)課,我還兼任高一十班的班主任,王瑞香老師教高三和高二兼校醫(yī)工作,史書芬老師教初中生物兼實驗員工作,學(xué)校根據(jù)學(xué)情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配,尤其是張智權(quán)老師,哪里需要哪里去,本人也是服從分配,并且有病提前上班并兼任班主任工作。

2、本學(xué)期佳平聽課27節(jié),王雪飛聽課25節(jié),我聽課32節(jié),張智權(quán)聽課29節(jié),王瑞香聽課26節(jié)。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,順利完成教學(xué)任務(wù)。

四、校本教研工作:

1、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實際,本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第一冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來。

2、下學(xué)期開學(xué)前每個人整理出第二冊相關(guān)章節(jié)的知識點。開學(xué)后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習(xí)題。

3、現(xiàn)在已經(jīng)把學(xué)情分析第一二章的大綱教學(xué)要求和我校的教學(xué)要求由我基本完成,王雪飛老師寫了第一章的知識點,佳平老師寫了第二章的知識點,張志權(quán)老師寫第三章的知識點,其余章節(jié)由假期各自完成,還有很多不足希望領(lǐng)導(dǎo)多給指導(dǎo)

五、教師各種成績

1、九月份參加市級公開課:尤素華獲市級一等獎

2、12月份校級專業(yè)考核:王佳平、尤素華獲校級獎勵

總之,我們生物組在這學(xué)期,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,例如教學(xué)經(jīng)驗不足,班主任老師少,教學(xué)管教管導(dǎo)方面還有些欠缺。今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。

【第11篇 初二上學(xué)期生物組工作總結(jié)-生物教學(xué)總結(jié)

初二上學(xué)期生物組工作總結(jié)-生物教學(xué)總結(jié)

時光荏苒,忙忙碌碌中又一學(xué)期過去了。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了,回顧過去的一學(xué)期,在學(xué)校和教務(wù)處及生物組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本備課組的老師自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神,順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

為了提高本組生物教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施,進(jìn)一步深化初中生物課堂教學(xué)改革,切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下:

1、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀念,結(jié)合教學(xué)實踐,堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。本學(xué)期我們備課組學(xué)習(xí)了一些教育科研專著,并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。

2、在教研組長的指導(dǎo)下完成初二年級的教學(xué)、教研、教改工作。

3、每周開展一次集體備課、研討新教材,輪流說課活動。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的`基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項,采用“集體備課,一人執(zhí)教,集體評議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善”的連動式備課、上課的方式進(jìn)行。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)。

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內(nèi)及舊內(nèi)容新要求的知識點進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。

(2)備好課。掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo),備出課要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

(3)教學(xué)過程要做到“四優(yōu)化”,即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化教學(xué)過程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果;堅持啟發(fā)式教學(xué),注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實效性,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),大面積提高教學(xué)質(zhì)量

(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn),把實驗操作納入學(xué)段和期末考試中。

(5)充分利用電教手段,使用多媒體課件,以提高上課的教學(xué)效率。

5、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理,檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強(qiáng)聯(lián)系,通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式,互通有無,互相啟發(fā),探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。

6、抓好實驗教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變觀念,將過去注意實驗結(jié)果轉(zhuǎn)變到注重實驗過程的實驗教學(xué)觀,注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),實驗素養(yǎng)的培養(yǎng),設(shè)計實驗評價標(biāo)準(zhǔn),把實驗操作納入學(xué)段和期末考查中。

7、認(rèn)真做好探究性學(xué)習(xí)的總結(jié)工作,積極撰寫課改報告。

8、組織好復(fù)習(xí)工作,為下學(xué)期生物會考打下基礎(chǔ)。

學(xué)海無涯,教無止境。在總結(jié)過去的經(jīng)驗之際,發(fā)現(xiàn)總是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,離不開廣大教師的悉心幫助指導(dǎo)。一學(xué)期以來,在備課組教師的共同努力之下,初二生物備課組完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做的很到位,需要我們不斷努力,我們堅信我們以后會做的更好。在今后的教學(xué)工作中,我組將以更加飽滿的工作熱情,爭取更出色完成學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作,為開創(chuàng)我校美好的明天而譜寫新的篇章!

【第12篇 七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級1、2、3、4四個班的生物教學(xué)工作,教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束。按照開學(xué)初制定的計劃以及學(xué)校的各項要求,教學(xué)任務(wù)基本完成。現(xiàn)簡單回顧,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況出發(fā),同時立足現(xiàn)在,放眼未來,將生物教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)任務(wù)完成情況

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到&“有備而來&”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,不但聽生物的,也聽其他科的。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。(工作總結(jié)范文 )

4、認(rèn)真批改試卷。布置練習(xí)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的練習(xí)講評及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,將他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),再進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

5、要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的'技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

二、采取的措施和方法

1、扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈ズ酶拍罱虒W(xué)

在生物課堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時需要通過舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規(guī)律的講解中,要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結(jié)論,同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關(guān)系,必要時對其相關(guān)的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別,消除學(xué)生對生物概念規(guī)律的模糊感。

在習(xí)題講析中,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,挖掘隱含條件,抽象生物情境,提出規(guī)律列式求解,做出結(jié)論并加以討論等,做到解題過程步驟完整,推理嚴(yán)密。

2、聯(lián)系實際注重運用

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,注重應(yīng)用,這既是生物學(xué)科特點的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。在課堂講授中,我盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認(rèn)識問題和解決問題的能力。此外,在習(xí)題的講析中,選例除了要注重習(xí)題的典型性外,更要注意習(xí)題的實用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結(jié)合性。

七年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié),

加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué),除了課本上必做的演示實驗外,我盡量挖掘生活實例中的生物原則,設(shè)計一些實驗裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、講求方法,提高課堂教學(xué)效益

在生物課堂教學(xué)中,我注意引導(dǎo)學(xué)生分析、體會建立生物概念、生物規(guī)律的科學(xué)方法。在中學(xué)生物課本中,用科學(xué)方法建立生物概念、探索生物規(guī)律的內(nèi)容是很多的。在課堂講授中,根據(jù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置內(nèi)容特點、課型特征以及學(xué)生的實際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,達(dá)到最佳教學(xué)效果。在課堂上,我根據(jù)不同的課型采取不同的教學(xué)方法,思維方法訓(xùn)練要靈活。在解決生物問題過程中,我引導(dǎo)學(xué)生,從不角度、不同側(cè)面去分析問題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓(xùn)練。

4、為了上好課,我做了下面的工作:

課前準(zhǔn)備:備好課。①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。

6、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著教學(xué)改革的推進(jìn),對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、存在的問題

1、教師方面:

學(xué)生由于生活經(jīng)驗、腦力程度存在差異,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中,有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,因此對學(xué)生的照顧有時不夠到位。照顧大多數(shù)學(xué)生時,優(yōu)生沒事干的情況也存在。在討論過程中,對學(xué)有困難的學(xué)生關(guān)注不多,致使這部分學(xué)生成績不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內(nèi)容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。

2、學(xué)生方面:

由于受社會大氣候的影響,有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不夠重視,上課懈怠,不集中精力學(xué)習(xí),教師要對他們進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的教育。教師鼓勵學(xué)生多提問題時,有些學(xué)生表現(xiàn)不積極,或者不敢發(fā)言,教師應(yīng)該多找他們談心,消除他們的。由于學(xué)生自身的惰性,不少學(xué)生慣于聽教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發(fā)生困難。

以上問題都有待以后改進(jìn)。以后要從嚴(yán)要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本人繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

上學(xué)期生物總結(jié)(十二篇)

本學(xué)期本人擔(dān)任#班的生物教學(xué)工作,并兼任#班的班主任工作。緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),…
推薦度:
點擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)上學(xué)期生物信息

  • 初二上學(xué)期生物工作總結(jié)(三篇)
  • 初二上學(xué)期生物工作總結(jié)(三篇)85人關(guān)注

    初二上學(xué)期生物組的工作總結(jié)充實的工作生活一不留神就過去了,回顧過去的工作,倍感充實,收獲良多,我們要做好回顧和梳理,寫好工作總結(jié)哦。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大 ...[更多]

  • 上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)(九篇)
  • 上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)(九篇)67人關(guān)注

    本學(xué)期,我擔(dān)任八年級五個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。 現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出 ...[更多]

  • 八年級上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)(三篇)
  • 八年級上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)(三篇)59人關(guān)注

    學(xué)校八年級上學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期,我擔(dān)任八年級五個班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教 ...[更多]

  • 高一上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)(三篇)
  • 高一上學(xué)期生物教學(xué)總結(jié)(三篇)51人關(guān)注

    班的班主任工作。緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利… ...[更多]

  • 上學(xué)期生物總結(jié)(十二篇)
  • 上學(xué)期生物總結(jié)(十二篇)41人關(guān)注

    本學(xué)期本人擔(dān)任#班的生物教學(xué)工作,并兼任#班的班主任工作。緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總 ...[更多]

  • 上學(xué)期生物組工作總結(jié)(六篇)
  • 上學(xué)期生物組工作總結(jié)(六篇)39人關(guān)注

    初三上學(xué)期生物組工作總結(jié)-生物教學(xué)總結(jié)本學(xué)期工作即將結(jié)束,在緊張的工作當(dāng)中,自己的教學(xué)有得亦有失,現(xiàn)將工作的得失總結(jié)如下。一、工作內(nèi)容:1、課前準(zhǔn)備:九年級生物沒 ...[更多]

  • 八年級上學(xué)期生物工作總結(jié)(四篇)
  • 八年級上學(xué)期生物工作總結(jié)(四篇)19人關(guān)注

    八年級上學(xué)期生物培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)工作總結(jié)20xx年已經(jīng)過去,在新的一年里,就應(yīng)該有新的開始,要想在新學(xué)期把培優(yōu)補(bǔ)差工作做好,更進(jìn)一步,回顧和總結(jié)過去一學(xué)期里的培優(yōu)補(bǔ)差 ...[更多]

學(xué)期總結(jié)熱門信息