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【第1篇 學年度第一學期高二語文教學個人工作總結
XX-XX學年度第一學期高二語文教學個人工作總結馮俊濤一、落實教學計劃,靈活機動安排教學內容。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時,能根據(jù)所教學班的實際情況,靈活地擴展、延伸教學內容,使學生學有所成,學有所樂。二、加強相互間的交流交流,有效利用網(wǎng)絡平臺,實現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學習,取長補短,共同提高。三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容,因此,我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。四、加強學生的寫作訓練,培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下,很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中,將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆,學生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。五、擴大學生的閱讀量,獲得人文浸潤。一方面,我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求,組織引導學生課外讀經典,課內進行交流。閱讀體驗的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個世界,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。六、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求,努力調動學生學習的主動性。對有些作品,采取“先學后教”的方法,讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時的點撥和講解。課內,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。七、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學習,老師都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。另外,學生通過自己制作的課件在課內交流,也為課堂引入清新的空氣。八、開展多種多樣的語文學習活動,提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭,因此,不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與,熱情高漲,寓學于樂。總之,通過我的努力,同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處,如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,我將在新的學期中不懈努力,促使教與學的和諧發(fā)展。
【第2篇 2023年下學期高二語文教學工作總結
一、情況分析
根據(jù)學校領導的安排,本人這學期擔任高二級(5)班和(6)班的語文教學工作。學生們的語文基礎知識掌握較少,語文基礎積累少,理解能力較差,口頭表達能力低,作文能力更低,有個別學生甚至有一點厭學情緒,其中一個班級的學生,有好幾個心理壓力很大,這更給教學帶來困難。
二、教學設想
1、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學中,要注意引導學生聯(lián)系實際生活,強化語文的應用性。是素質的載體,就要學會運用語文提高自己的人文素養(yǎng),做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學中,注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),情感的熏陶和濡染。讓學生開闊視野,提高認知世界的能力,豐富自己的情感。
2、反應語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學開展的過程中要求學生多讀課外書籍,并開始讀書心得討論會。同時,學生字寫得難看,本學期將布置練字任務和作業(yè),以提高學生的書寫能力。
3、加強教學趣味化,提高學生興趣。激發(fā)學生的興趣是一項重要任務。為完成這一任務,既要在課堂教學中擴大知識容量,注意教學方法,又要開展豐富多彩的活動。讓學生愛上上語文課,喜歡上語文課,這就已經成功了一半了。
4、針對學生的特點,教法上不能陳舊,教學過程不能單一,所以我們的教學設計應該考慮:量要少,目標單一,強化練習,練習多樣,必須有自己的個性。現(xiàn)在,兩個班的學生都已經熟悉了我的特點,就如我熟悉他們一樣。當然,老師不能一層不變,防止學生失去興趣。要不斷提高,不斷創(chuàng)新,教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,是可能無限的。
5、可運用的教法:講讀法、問題導入法、練習法。
三、具體措施
1、課堂教學注重夯實基礎知識,讓學生能掌握運用更多的字詞;
2、注重朗讀教學,培養(yǎng)學生良好的語感;
3、靈活運用教材,搜集一些融知識性、趣味性等于一爐的材料作為學習 資料;
4、鼓勵學生廣泛閱讀;
5、開展各種活動,豐富學生的學校生活,調動他們學習積極性;
6、注重對學生的人生觀教育,培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。
7、相互適應,相互學習,共同成功。
【第3篇 2023第一學期高二語文教學個人總結范文
__-__學年度第一學期高二語文教學個人工作總結馮俊濤一、落實教學計劃,靈活機動安排教學內容。按照教學計劃完成了必修(五)等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時,能根據(jù)所教學班的實際情況,靈活地擴展、延伸教學內容,使學生學有所成,學有所樂。二、加強相互間的交流交流,有效利用網(wǎng)絡平臺,實現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學習,取長補短,共同提高。三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,其凝聚著中華民族的人文情感,飽含著豐富的人文精神和道德因素,蘊藏著濃厚的文化積淀,閃耀著理性思索的光芒,是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容,因此,我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。四、加強學生的寫作訓練,培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下,很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中,將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆,學生的寫作水平有了一定程度的提高,涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章,更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。五、擴大學生的閱讀量,獲得人文浸潤。一方面,我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求,組織引導學生課外讀經典,課內進行交流。閱讀體驗的交流,是心靈與心靈的交流,思想與思想的碰撞。為此,不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面,師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,一個小故事能引發(fā)不少思考,一粒沙能反映一個世界,能引起深深的共鳴?!蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。六、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求,努力調動學生學習的主動性。對有些作品,采取“先學后教”的方法,讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題,相互討論,深入探究問題,老師只是給予適時的點撥和講解。課內,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。七、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。許多課文的學習,老師都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。另外,學生通過自己制作的課件在課內交流,也為課堂引入清新的空氣。八、開展多種多樣的語文學習活動,提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭,因此,不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,模仿央視《幸運52》《幸??燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與,熱情高漲,寓學于樂??傊ㄟ^我的努力,同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處,如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等,我將在新的學期中不懈努力,促使教與學的和諧發(fā)展。
【第4篇 下學期高二語文教學工作總結
一、教材處理和教法
選修教材的處理和教法應與必修教材區(qū)分開,這是一個常識,但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學的過程中,我們還是安照以前的老路往前走,但走著走著,發(fā)現(xiàn)這樣不行,一是講的慢,二是講得大面全。這學期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學了,但結果并不理想。老師講的不得法,學生學得不扎實。走過來后,現(xiàn)在想想,教材的處理可以交替進行,一個單元詩歌,一個單元散文。一定要有主題意識,人教選修每一個單元是有主題的,圍繞主題而教,不要圍繞內容而教。突出重點。適當做一些練習,練習一定要有。另外,一定要抓住這一階段的早讀課,有所準備,要有檢測。
二、閱讀教學的突破
本學期通過教學實踐和閱讀,我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學習,余映潮的《閱讀教學藝術50講》,我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關于閱讀教學的若干問題,使我豁然開朗。我把學到的一些東西,廣泛地運用平時的工作中,探索形成了一些我自己的東西,我覺得我與理想中的課堂更進了一步。在教學設計上,力求簡化頭緒,優(yōu)化內容,突出重點,讓學生課堂活動充分,讓語文課堂積累豐富。以此為前提,設計課堂學習卷,努力推行板塊式教學思路,力求做到課堂提問精粹,品讀細膩,使學生學有所得。一學年來,這種教學方式和處理教材的思路贏得了學生的喜愛,許多學生說在我的'課堂上學得輕松,有所收獲,這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的。
三、作文教學的突破
本學期作文教學進行的較少,這指得是大面積的作文教學,但在局部我們做了一引起有益的探索,我們訓練的主要是議論文,重點是結構的教學,講了并列式,其中包括論據(jù)和論點并列式,進行了兩次作文訓練;講了對照式結構,進行了一次作文訓練;講了遞進式結構,進行了兩次作文訓練。辦進行了四次大的作文訓練。由于時間的關系,后兩次沒有進行點評,這是一大遺憾,一是時間緊,二是批改量大。但現(xiàn)在想來,這一切都不能構成作文不點評的主要原因,主要還是自己的責任心,以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,要對自己從嚴要求,高標準要求。作文的突破之處在于,我在局部的小范圍內進行了幾次作文試寫活動,把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學思路,努力創(chuàng)新教學設計,探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學設計序列,為學生學和教師教提供了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿,將近二十五萬字的文字材料,下學期可能做為校本教材出版,這是近些年我不斷探索的結晶。
四、關于考試和學生的成績
語文學科是一個強調積累的學科,成效很慢,有時你下了很大功夫,但學生并不一定取得你所要的成績,這是一個事實。但作為高中的語文教學,如果你不追求成績,各方面都說不過去。我認為課要講得扎實,另外學生練得也要扎實,這樣有助于成績的提高。還有就是應關注梯隊內的學生,這是成績提高的有效手段。