【第1篇 高二下學(xué)期物理?？贾R點(diǎn)總結(jié)
導(dǎo)語已經(jīng)進(jìn)入高二上學(xué)期的同學(xué)們，在我們順利度過高中的適應(yīng)期，積極參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，逐步形成了自我學(xué)習(xí)模式，初步擬定人生規(guī)劃后，要將自我的精力集中到學(xué)習(xí)上，應(yīng)將自己的學(xué)業(yè)做到一個(gè)高度的時(shí)候了。高二頻道為你整理了《高二下學(xué)期物理?？贾R點(diǎn)總結(jié)》希望可以幫到你！
曲線運(yùn)動(dòng) 萬有引力
1.曲線運(yùn)動(dòng)
(1)物體作曲線運(yùn)動(dòng)的條件:運(yùn)動(dòng)質(zhì)點(diǎn)所受的合外力(或加速度)的方向跟它的速度方向不在同一直線
(2)曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn):質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)的速度方向，就是通過該點(diǎn)的曲線的切線方向.質(zhì)點(diǎn)的速度方向時(shí)刻在改變，所以曲線運(yùn)動(dòng)一定是變速運(yùn)動(dòng).
(3)曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡:做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，其軌跡向合外力所指一方彎曲，若已知物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，可判斷出物體所受合外力的大致方向，如平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡向下彎曲，圓周運(yùn)動(dòng)的軌跡總向圓心彎曲等.
2.運(yùn)動(dòng)的合成與分解
(1)合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的關(guān)系:①等時(shí)性;②獨(dú)立性;③等效性.
(2)運(yùn)動(dòng)的合成與分解的法則:平行四邊形定則.
(3)分解原則:根據(jù)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際效果分解，物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)為合運(yùn)動(dòng).
3.平拋運(yùn)動(dòng)
(1)特點(diǎn):①具有水平方向的初速度;②只受重力作用，是加速度為重力加速度g的勻變速曲線運(yùn)動(dòng).
(2)運(yùn)動(dòng)規(guī)律:平拋運(yùn)動(dòng)可以分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng).
①建立直角坐標(biāo)系(一般以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)o，以初速度vo方向?yàn)開軸正方向，豎直向下為y軸正方向);
②由兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)規(guī)律來處理。
4.圓周運(yùn)動(dòng)
(1)描述圓周運(yùn)動(dòng)的物理量
①線速度:描述質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)的快慢，大小v=s/t(s是t時(shí)間內(nèi)通過弧長)，方向?yàn)橘|(zhì)點(diǎn)在圓弧某點(diǎn)的線速度方向沿圓弧該點(diǎn)的切線方向
②角速度:描述質(zhì)點(diǎn)繞圓心轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，大小ω=φ/t(單位rad/s)，φ是連接質(zhì)點(diǎn)和圓心的半徑在t時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度.其方向在中學(xué)階段不研究.
③周期t，頻率f---------做圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間叫做周期.做圓周運(yùn)動(dòng)的物體單位時(shí)間內(nèi)沿圓周繞圓心轉(zhuǎn)過的圈數(shù)叫做頻率.
④向心力:總是指向圓心，產(chǎn)生向心加速度，向心力只改變線速度的方向，不改變速度的大小.大小
〔注意〕向心力是根據(jù)力的效果命名的.在分析做圓周運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)受力情況時(shí)，千萬不可在物體受力之外再添加一個(gè)向心力.
(2)勻速圓周運(yùn)動(dòng):線速度的大小恒定，角速度、周期和頻率都是恒定不變的，向心加速度和向心力的大小也都是恒定不變的，是速度大小不變而速度方向時(shí)刻在變的變速曲線運(yùn)動(dòng).
(3)變速圓周運(yùn)動(dòng):速度大小方向都發(fā)生變化，不僅存在著向心加速度(改變速度的方向)，而且還存在著切向加速度(方向沿著軌道的切線方向，用來改變速度的大小).一般而言，合加速度方向不指向圓心，合力不一定等于向心力.合外力在指向圓心方向的分力充當(dāng)向心力，產(chǎn)生向心加速度;合外力在切線方向的分力產(chǎn)生切向加速度.
5.萬有引力定律
(1)萬有引力定律：宇宙間的一切物體都是互相吸引的.兩個(gè)物體間的引力的大小，跟它們的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比.公式:
(2)應(yīng)用萬有引力定律分析天體的運(yùn)動(dòng)
①基本方法:把天體的運(yùn)動(dòng)看成是勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其所需向心力由萬有引力提供.即f引=f向得：
應(yīng)用時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行分析或計(jì)算.
②天體質(zhì)量m、密度ρ的估算:
(3)三種宇宙速度
①第一宇宙速度:v1=7.9km/s，它是衛(wèi)星的最小發(fā)射速度，也是地球衛(wèi)星的環(huán)繞速度.
②第二宇宙速度(脫離速度):v2=11.2km/s，使物體掙脫地球引力束縛的最小發(fā)射速度.
③第三宇宙速度(逃逸速度):v3=16.7km/s，使物體掙脫太陽引力束縛的最小發(fā)射速度.
(4)地球同步衛(wèi)星
所謂地球同步衛(wèi)星，是相對于地面靜止的，這種衛(wèi)星位于赤道上方某一高度的穩(wěn)定軌道上，且繞地球運(yùn)動(dòng)的周期等于地球的自轉(zhuǎn)周期，即t=24h=86400s，離地面高度
同步衛(wèi)星的軌道一定在赤道平面內(nèi)，并且只有一條.所有同步衛(wèi)星都在這條軌道上，以大小相同的線速度，角速度和周期運(yùn)行著.
(5)衛(wèi)星的超重和失重
“超重”是衛(wèi)星進(jìn)入軌道的加速上升過程和回收時(shí)的減速下降過程，此情景與“升降機(jī)”中物體超重相同.
“失重”是衛(wèi)星進(jìn)入軌道后正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，衛(wèi)星上的物體完全“失重”(因?yàn)橹亓μ峁┫蛐牧?，此時(shí)，在衛(wèi)星上的儀器，凡是制造原理與重力有關(guān)的均不能正常使用.
牛頓運(yùn)動(dòng)定律
1.牛頓第一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有外力迫使它改變這種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止.
(1)運(yùn)動(dòng)是物體的一種屬性，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持.
(2)定律說明了任何物體都有慣性.
(3)不受力的物體是不存在的.牛頓第一定律不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證.但是建立在大量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)之上，通過思維的邏輯推理而發(fā)現(xiàn)的.它告訴了人們研究物理問題的另一種新方法:通過觀察大量的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，利用人的邏輯思維，從大量現(xiàn)象中尋找事物的規(guī)律.
(4)牛頓第一定律是牛頓第二定律的基礎(chǔ)，不能簡單地認(rèn)為它是牛頓第二定律不受外力時(shí)的特例，牛頓第一定律定性地給出了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，牛頓第二定律定量地給出力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
2.慣性:物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì).
(1)慣性是物體的固有屬性，即一切物體都有慣性，與物體的受力情況及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān).因此說，人們只能“利用”慣性而不能“克服”慣性.
(2)質(zhì)量是物體慣性大小的量度.
3.牛頓第二定律:物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同，
表達(dá)式：f合=ma
(1)牛頓第二定律定量揭示了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即知道了力，可根據(jù)牛頓第二定律，分析出物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律;反過來，知道了運(yùn)動(dòng)，可根據(jù)牛頓第二定律研究其受力情況，為設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)，控制運(yùn)動(dòng)提供了理論基礎(chǔ).
(2)對牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式：f合=ma，f合是力，ma是力的作用效果，特別要注意不能把ma看作是力.
(3)牛頓第二定律揭示的是力的瞬間效果.即作用在物體上的力與它的效果是瞬時(shí)對應(yīng)關(guān)系，力變加速度就變，力撤除加速度就為零，注意力的瞬間效果是加速度而不是速度.
(4)牛頓第二定律f合=ma，f合是矢量，ma也是矢量，且ma與f合的方向總是一致的.f合可以進(jìn)行合成與分解，ma也可以進(jìn)行合成與分解.
4.牛頓第三定律:兩個(gè)物體之間的作用力與反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上.
(1)牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律指出了兩物體之間的作用是相互的，因而力總是成對出現(xiàn)的，它們總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失.
(2)作用力和反作用力總是同種性質(zhì)的力.
(3)作用力和反作用力分別作用在兩個(gè)不同的物體上，各產(chǎn)生其效果，不可疊加.
5.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍:宏觀低速的物體和在慣性系中.
6.超重和失重
(1)超重:物體有向上的加速度稱物體處于超重.處于超重的物體對支持面的壓力fn(或?qū)覓煳锏睦?大于物體的重力mg，即
fn=mg+ma.
(2)失重:物體有向下的加速度稱物體處于失重.處于失重的物體對支持面的壓力fn(或?qū)覓煳锏睦?小于物體的重力mg.即fn=mg-ma.當(dāng)a=g時(shí)fn=0，物體處于完全失重.
(3)對超重和失重的理解應(yīng)當(dāng)注意的問題
①不管物體處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài)，物體本身的重力并沒有改變，只是物體對支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?不等于物體本身的重力.
②超重或失重現(xiàn)象與物體的速度無關(guān)，只決定于加速度的方向.“加速上升”和“減速下降”都是超重;“加速下降”和“減速上升”都是失重.
③在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生壓強(qiáng)等.
7.處理連接題問題----通常是用整體法求加速度，用隔離法求力。
【第2篇 高二下學(xué)期物理期末總結(jié)
高二下學(xué)期物理期末總結(jié)
高二下學(xué)期物理期末總結(jié)一
第六章 《曲線運(yùn)動(dòng)》
v0
f
1、物體做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度方向沿軌跡的切線，速度方向時(shí)刻變化，所以速度是變化的，曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)。合力(加速度)方向跟速度方向不在同一直線上。速度方向、合力方向與軌跡關(guān)系如圖所示(合力方向在軌跡凹的一側(cè))
2、運(yùn)動(dòng)的合成與分解：指速度、位移和加速度的合成、分解，同樣遵守平行四邊形定則(如圖所示)。
3、平拋運(yùn)動(dòng)：物體水平(初速度方向水平)拋出，只受重力作用的運(yùn)動(dòng)
(1)勻變速曲線運(yùn)動(dòng)(a=g，方向豎直向下)
(2)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律：平拋運(yùn)動(dòng)可以看成水平方向勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)的合成。
水平位移：_= vo t 豎直位移：y = g t2
平拋平拋運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng) 豎直分速度：vy= g t 合速度：v =
(3)落地時(shí)間由y= 得t= (僅由下落的高度y決定)
4、勻速圓周運(yùn)動(dòng)：線速度: v= =r 角速度：
向心加速度：an = (向心加速度方向始終指向圓心，是不斷變的)
向心力：f= m (方向始終指向圓心，是變力)
注意：勻速圓周運(yùn)動(dòng)線速度(方向不斷變化，大小不變)是變的，但周期、角速度不變
第七章 《曲線運(yùn)動(dòng)》
1、開普勒第三定律：所有行星的軌道的長半軸的三次方跟它的公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。 (k僅由恒星質(zhì)量決定)(行星軌道接近是圓，則a為圓軌道半徑r)
推廣：所有繞行星做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星： (k僅由行星質(zhì)量決定)
r
2、萬有引力： (萬有引力定律是牛頓發(fā)現(xiàn)的，而g是卡文迪許測出)
f萬=f向(人造衛(wèi)星、飛船繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng))
g (如圖所示)
所以衛(wèi)星越高，運(yùn)行的'速度越小，又由 知，周期越大;
說明：m一地球質(zhì)量 m一衛(wèi)星質(zhì)量 r=r+h(r一地球半徑 h-衛(wèi)星距地面高度)
3、第一宇宙速度 ：v= ( 、 )
4、對地球表面的物體：重力等于萬有引力即g (g為地球表面的重力加速度)
轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期也將過去了，同學(xué)們也迎來了期末考試，希望上文為大家提供的高二物理下學(xué)期期末考點(diǎn)復(fù)習(xí)，能幫助到大家。
高二下學(xué)期物理期末總結(jié)二
預(yù)習(xí)光學(xué)和近現(xiàn)代物理
光學(xué)和近代物理，雖然在高考中所占分值較少，基本只考察2~3個(gè)選擇題總計(jì)12~18分，但是這部分內(nèi)容和傳統(tǒng)的有實(shí)際模型的物理內(nèi)容非常不同，更加抽象和難于理解。例如，相對論部分和量子力學(xué)部分，絕大多物理校的處理方法就是避重就輕，讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容，并且通過死記硬背記住主要的結(jié)論。這樣的方法在新課改初期，題目考察特別基本的情況下是可以的。但是在新課標(biāo)高考已經(jīng)取得了一定成功的今天，這樣的自學(xué)模式顯然不足以應(yīng)付。因此必須適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí)，開學(xué)后才可能更加深入的學(xué)習(xí)這部分知識。
光學(xué)部分，一定要搞清楚的問題：
(1) 什么是幾何光學(xué)，什么是物理光學(xué)?
(2) 光發(fā)生干涉衍射的條件是什么?
(3) 光的干涉分成哪些類別，人們是如何利用這些原理解決實(shí)際問題的?(應(yīng)用能力的訓(xùn)練)
(4) _有興趣的同學(xué)，還可以稍微研究一下，邁克爾孫干涉儀的工作原理，以及邁克爾孫莫雷實(shí)驗(yàn)。這部分內(nèi)容訓(xùn)練的是探究能力。并且承接了光學(xué)和相對論等近現(xiàn)代物理的知識。
原子物理需要預(yù)習(xí)清楚的是：
(1) 湯姆孫棗糕模型的特點(diǎn)，和提出這個(gè)理論的實(shí)驗(yàn)依據(jù)
(2) 盧瑟福行星模型的特點(diǎn)，以及盧瑟福轟擊金箔實(shí)驗(yàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(3) 波爾氫原子軌道模型的主要特點(diǎn)，以及這個(gè)模型的局限性。
近現(xiàn)代物理要抓住兩條歷史主線：
(1) 相對論的提出，相對論的基本假設(shè)，相對論的直觀結(jié)論
(2) 量子理論的提出，量子力學(xué)的基本結(jié)論
例如，對這部分的預(yù)習(xí)可以做類似的小總結(jié)：
【第3篇 高二下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)
高二下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)
高二下學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié)
進(jìn)入高二以來，學(xué)生理科目標(biāo)明確，物理教學(xué)在全年級物理教師的共同努力下，正在不斷地向著預(yù)定目標(biāo)前進(jìn)。
本年級六位老師擔(dān)任全年級十一個(gè)理科班，兩個(gè)文科班的物理教學(xué)，有三位老師擔(dān)任了班主任工作。教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，精講精練，努力提高學(xué)生的物理成績。
一.備課組定期在每周四的下午第一、二節(jié)課召開備課組會(huì)議，共同確定教學(xué)進(jìn)度，確定每章教學(xué)的課時(shí)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商討教法、學(xué)法，每章確定一位老師負(fù)責(zé)說課，出復(fù)習(xí)題，考試題。
二.備課組統(tǒng)一全年級的教學(xué)進(jìn)度 。上半學(xué)期從第十五章磁場起，講到第十八章電磁場和電磁波，復(fù)習(xí)電磁學(xué)知識，從第十一周半期考試就考查高中電磁學(xué)全部內(nèi)容。下半學(xué)期從第十九章光的傳播起，講到第二十二章原子核，準(zhǔn)備迎接六月九日第十九周進(jìn)行的高2005級畢業(yè)考試。按照年級統(tǒng)一部署，從六月十一日起進(jìn)行高三復(fù)習(xí)。作好四月底的實(shí)驗(yàn)會(huì)考工作。
三.加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期的學(xué)生實(shí)驗(yàn)只有兩個(gè)光學(xué)實(shí)驗(yàn)，平時(shí)教學(xué)加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)，有些演示實(shí)驗(yàn)可由學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。
四.全年級統(tǒng)一使用蘇州大學(xué)出版社的《高二物理教學(xué)測試》，除將教材的'習(xí)題處理好外，還要處理好《測試》一書。處理習(xí)題要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，精講精練，收到實(shí)效。注意在處理習(xí)題時(shí)，讓優(yōu)生有收獲，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能理解。
五.充分利用好分層推進(jìn)的教學(xué)時(shí)間。按照年級的要求，分層推進(jìn)做到三定一控：定時(shí)間、定人數(shù)、控制難度。每位任課老師負(fù)責(zé)所教學(xué)班級的分層推進(jìn)基礎(chǔ)班的教學(xué)。備課組活動(dòng)是要商討分層推進(jìn)的內(nèi)容、方法。各位老師所選資料共享。通過全組六位教師的共同努力，做好各項(xiàng)工作，完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生物理成績。
