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校本總結(jié)(十二篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-07-09 20:01:01 查看人數(shù):30

校本總結(jié)

【第1篇 2023年小學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上,通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的能力,結(jié)合我校實(shí)際,以教師校本培訓(xùn)計(jì)劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)方案為導(dǎo)向,開(kāi)展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識(shí)到位,制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理,做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過(guò)校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報(bào)和反饋工作進(jìn)展情況,對(duì)教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

(1)、文本解讀培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對(duì)新課程理念和文本解讀的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【__】233號(hào)文件精神,制定《陡門(mén)小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)實(shí)施方案》并召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì),已經(jīng)啟動(dòng)進(jìn)行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,作為師資培訓(xùn)的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握文本的知識(shí)鏈,優(yōu)化教育過(guò)程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列:重點(diǎn)圍繞各學(xué)科教師進(jìn)行文本解讀、上課、評(píng)課等活動(dòng),通過(guò)課堂教學(xué)開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課、示范課14節(jié)次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流:通過(guò)校本教研活動(dòng)和集體備課,教師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著,做好讀書(shū)筆記,每位教師寫(xiě)1000字以上的讀書(shū)心得。

(2)、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,要引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)問(wèn)題,不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進(jìn)教師專業(yè)提高的有效保證,這種理論學(xué)習(xí),更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期,“教師課堂語(yǔ)言評(píng)價(jià)”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律??梢詫⑴嘤?xùn)地點(diǎn)設(shè)在課堂,一邊教學(xué),一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,然后有聽(tīng)課老師進(jìn)行評(píng)價(jià)語(yǔ)言的記錄,在評(píng)課時(shí)互相交流。還可以請(qǐng)教師先講,針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,培訓(xùn)者走上講臺(tái),組織教學(xué),進(jìn)行即席指導(dǎo),引導(dǎo)教師討論,讓課堂變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里,沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者,而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化,不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

(3)、組織專題培訓(xùn)

本學(xué)期,安排了四次校本專題培訓(xùn),有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》;有張碎紅老師主講的《教師心理健康問(wèn)題及緩解對(duì)策》;有張志敏老師主講的《開(kāi)創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評(píng)價(jià)研究活動(dòng)。每次活動(dòng)教師也踴躍參與,取得很好的效果。

(4)、加強(qiáng)教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動(dòng)(每?jī)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵(lì)教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開(kāi)課,進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。本學(xué)期教研組活動(dòng)突破往年,語(yǔ)文組織二次集體備課,數(shù)學(xué)組織了二次集體備課,綜合組組織一次集體備課。

七、通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了初步成效

(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先,廣大教師真正有所得,學(xué)以致用。

其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。

第三,廣大教師的終身教育理念已初步形成,教師們深切地認(rèn)識(shí)到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過(guò)培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),提高了教師迎接課程改革的自覺(jué)性。

陡門(mén)小學(xué)

二〇一二年六月二十日

【第2篇 2023年第二學(xué)期初中數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本研修是提高效果,實(shí)施輕負(fù)高效,培養(yǎng)學(xué)生能力,體現(xiàn)課改精神的有效途徑。為此,為此我們確立了“幾何畫(huà)板在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用”這一校本研修主題,經(jīng)過(guò)理論學(xué)習(xí),課堂模式教學(xué),教學(xué)效果分析等系列研修,使教師的教學(xué)水平有了較好的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了相應(yīng)的提高。主要工作如下:

一、集體備課是校本研修的主陣地。自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長(zhǎng),職務(wù)不高,但責(zé)任重大,自己對(duì)待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績(jī)和學(xué)生的命運(yùn),對(duì)于自己組的備課研修活動(dòng),自己從不請(qǐng)假、曠會(huì),堅(jiān)持以身作則,潛移默化去影響本組的成員,自己的態(tài)度總是積極向上的,成員的心態(tài)才可能是陽(yáng)光的,每一次校本研修活動(dòng),我都會(huì)提前安排一位教師作中心發(fā)言人,談?wù)勛约簩?duì)一些重點(diǎn)章節(jié)的整體安排設(shè)計(jì),然后再給大家留一點(diǎn)思考時(shí)間,讓每位教師都來(lái)談在教授這節(jié)課時(shí)是如何處理的,根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反饋情況,說(shuō)說(shuō)自己成功的地方和不足之處,有待改進(jìn)的地方,老師們都很坦誠(chéng),開(kāi)誠(chéng)布公,仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,各抒己見(jiàn),闡述著以往自己做的好的和不足的地方,在敘述和聆聽(tīng)的過(guò)程中,每個(gè)人都對(duì)本部分的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,自己再思考本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點(diǎn)的突破,理論與實(shí)際如何巧妙的結(jié)合,如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與課堂活動(dòng),積極的獲取知識(shí),提高能力。短暫的思考后,每位教師就可以自由的發(fā)言,自由的爭(zhēng)論,和中心發(fā)言人探討某個(gè)環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)可能會(huì)收到什么樣的效果,怎樣設(shè)計(jì)效果可能會(huì)更好,我們往往會(huì)為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得面紅耳赤,但表面上的爭(zhēng)吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了,每個(gè)人都是心里坦蕩蕩,毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)著自己的智慧,收獲著高尚的品德,我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評(píng)價(jià)。

二、嘗試和落實(shí)

1、提高學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個(gè)支柱。使用情景引入法,喚醒學(xué)生對(duì)認(rèn)知的欲望。充分調(diào)動(dòng)一切手段,既使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,又在興趣中學(xué)到知識(shí)。

2、加強(qiáng)雙基落實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一就是落實(shí)雙基,也是新教材中要體現(xiàn)的目標(biāo)之一,我們采用了小組競(jìng)賽的方法,比正確、比速度,也采用個(gè)人搶答,同學(xué)判斷正誤,也有個(gè)人的書(shū)面速度比賽,也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實(shí)到每一位同學(xué)身上,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,而計(jì)算器的使用使同學(xué)有更多的時(shí)間、精力去落實(shí)雙基,改變學(xué)習(xí)方法,啟迪思維,開(kāi)闊視野。

3、拓展、研討的深入。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑,因此,我們采用發(fā)動(dòng)學(xué)生上網(wǎng)查詢,動(dòng)手收集材料,向家長(zhǎng)詢問(wèn)。同學(xué)間相互討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律,使學(xué)生對(duì)這些知識(shí)能更深一步掌握。

4、課后反思。備課是上好課的前提,課后反思則能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫(xiě)上反思。包括得、失改進(jìn)。以期在實(shí)踐中不斷改進(jìn),提高效率,為新教材的鋪開(kāi)作一些準(zhǔn)備。

三、開(kāi)展磨課

我們教研組在校磨課比賽中認(rèn)真對(duì)待,磨課手、上課手、觀課手、評(píng)課手都積極工作,認(rèn)真研討,

1、學(xué)生主動(dòng)性得到發(fā)揮

老師在試教的過(guò)程中,常常發(fā)現(xiàn)相同的提問(wèn),不同的班級(jí)學(xué)生給出的回答會(huì)有不一樣的深度和廣度,由此意識(shí)到:能力通常不是單一靠教師講出來(lái)的,而是學(xué)生練出來(lái)的。

新課標(biāo)十分注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此在磨課中,我們能夠從試教者提供的多種教法中認(rèn)真思考并選擇適合學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下,更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,最大限度地把課堂還給學(xué)生,營(yíng)造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2、教師積極性得到提高

磨課的過(guò)程是一位教師圍繞一篇課文進(jìn)行試教、反思,再試教、再反思、再上課的過(guò)程。它的優(yōu)點(diǎn)在于教師經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐、思考、改進(jìn),可以在最大限度上讓教學(xué)過(guò)程貼近學(xué)生的實(shí)際,幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法,可以深入地思考教學(xué)中出現(xiàn)的某個(gè)問(wèn)題,找到相應(yīng)的最佳解決辦法,也就是我們常說(shuō)的“精品課”。這種磨課,對(duì)一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深入、最通透的。它在很大程度上提高了教師的自信心,培養(yǎng)了教師的成熟度,進(jìn)而煥發(fā)了積極性。

3、教材得到合理性的使用

磨課能指導(dǎo)教師深刻理解教材。磨課的過(guò)程首先就是對(duì)教材理解的辯論,教師在與同組老師討論教材時(shí),大家就有不同的理解,由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,通過(guò)相互研討,最終就能作出合理判斷。

4、團(tuán)隊(duì)整體性得到提高

每次研討,老師們都高度集中注意力,仔細(xì)傾聽(tīng)其他老師的每一條意見(jiàn),深怕漏掉一條對(duì)自己有用的,非常謙虛的接受大家的不同見(jiàn)解,然后加以分析、修改、提高。而每個(gè)參與的老師也都抱著高度的責(zé)任感和難能可貴的參與意識(shí),大家從不同角度、不同內(nèi)容、不同層面,談自己的個(gè)人意見(jiàn),并提出了很獨(dú)到的見(jiàn)解,拋棄了以前評(píng)課過(guò)程中只講好話,少講壞話的不良習(xí)慣,大家講出自己的真心話,目的只有一個(gè):為了共同提高。教學(xué)還能相長(zhǎng),更何況我們老師之間的真誠(chéng)互助?

在這一學(xué)期中,備課組所有成員付出很多心血,但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些膚淺的體會(huì),相信其他學(xué)校會(huì)有更多、更好的經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)。在資源共享的旗幟下,希望有更多這樣大家交流的機(jī)會(huì),讓我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階。

【第3篇 學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長(zhǎng)的組織下,學(xué)校的各組教研活動(dòng)如期有序的開(kāi)展。每個(gè)教師都參與磨課,開(kāi)課,評(píng)課,定期開(kāi)展講座活動(dòng),聆聽(tīng)校長(zhǎng),骨干教師的專業(yè)講座。

參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽(tīng)講記筆記,邊聽(tīng)邊記邊思考。通過(guò)培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心。

1、通過(guò)校本培訓(xùn),使我對(duì)教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國(guó)外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

2、通過(guò)培訓(xùn),我充分認(rèn)識(shí)到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

3、通過(guò)培訓(xùn),使我對(duì)教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

4、通過(guò)培訓(xùn),從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識(shí),職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

5、通過(guò)校本培訓(xùn),我深切感覺(jué)到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。過(guò)去,只知道埋頭于書(shū)本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。

學(xué)期校本培訓(xùn)

【第4篇 2023年~2023學(xué)年第二學(xué)期校本課程個(gè)人總結(jié)范文

校本課程——國(guó)樂(lè)飄香的教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展三年多了。下面我將自己這學(xué)期校本課程的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

首先是自己擔(dān)任教學(xué)的琵琶教學(xué)。琵琶是最重要的中國(guó)民族樂(lè)器之一,屬于弦樂(lè)器族內(nèi)的彈撥樂(lè)器類。琵琶的音色清澈、明亮,中國(guó)唐代詩(shī)人白居易的著名詩(shī)句“大珠小珠落玉盤(pán)”,形象而生動(dòng)地說(shuō)明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)。其演奏技巧相當(dāng)復(fù)雜,不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果(如潺潺流水乃至戰(zhàn)場(chǎng)上的人喊馬嘶等等),十分逼真。

由于琵琶技法相當(dāng)復(fù)雜,面對(duì)的學(xué)生又大多是低年級(jí)的學(xué)生,而且每個(gè)學(xué)生的接受情況也不一樣,教學(xué)上也遇到了相當(dāng)多的困難,我自己不斷摸索不同的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生,通過(guò)一年多的教學(xué)工作,看到孩子們由連琴都不知道該怎么拿,到現(xiàn)在能上臺(tái)演出,學(xué)習(xí)了琵琶的彈、挑、輪指、雙彈、分等五種指法,并逐漸對(duì)琵琶越來(lái)越感興趣,在迎接中央教科所的客人到我校參觀時(shí)獲得了一致好評(píng)。

另外,對(duì)有基礎(chǔ)的幾個(gè)學(xué)生,通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),不僅完成了《送我一支玫瑰花》、《大浪淘沙》兩首準(zhǔn)備新年晚會(huì)演出的樂(lè)曲,還完成了《歡樂(lè)的日子》、《金蛇狂舞》、《陽(yáng)春白雪》等曲目以及一系列練習(xí)曲的學(xué)習(xí)。

另外,校民樂(lè)隊(duì)在本學(xué)期學(xué)習(xí)了合奏曲《康定情歌》、《美國(guó)民歌二首》,其中二胡的同學(xué)和琵琶的同學(xué)排練的民樂(lè)連奏——《華夏神韻》(包括《南泥灣》、《賽馬》、《茉莉花》)參加了學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的演出,演出獲得了圓滿成功,并獲得了好評(píng)。

當(dāng)然,孩子們的演奏水平及演奏技法僅僅能說(shuō)是比以前有了一定進(jìn)步,以后的路還很長(zhǎng),也還會(huì)遇到的困難,還需要我和孩子們一起努力,一起學(xué)習(xí),不斷提升自己的演奏水平,并期待著早日取得優(yōu)異的成績(jī)。

__年7月

【第5篇 校本課程《印象中國(guó)》學(xué)期總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任了五年級(jí)《印象中國(guó)》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來(lái)臨,本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、本人在課程開(kāi)發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則:

(1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開(kāi)發(fā)必須在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致,防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù),防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

(2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

(3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開(kāi)發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化,充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。

(4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(5)簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫(xiě)中,應(yīng)注意精選內(nèi)容,合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣,通俗易學(xué)。

二、課程在實(shí)施過(guò)程中本人注意了如下幾點(diǎn):

(1)倡導(dǎo)課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。

(2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要充分提供有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過(guò)程,密切課程與生活的聯(lián)系。

(3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,可利用文字材料、模型、書(shū)籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,并通過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

(4)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,反對(duì)教師照本宣科,多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái),促使學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展各方面的能力。

(5)積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、能力在學(xué)習(xí)中整合提高。

三、達(dá)到了期初制定的課程目標(biāo)

1.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。

2.拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,以欣賞及交流為主題,提供了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察能力,養(yǎng)成了愛(ài)美審美的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的激情。主要的授課內(nèi)容從名勝古跡、文化名人、當(dāng)?shù)匦〕浴⒅攸c(diǎn)學(xué)府、文化風(fēng)俗等方面領(lǐng)略了九寨溝、云南、蘇州、杭州、西安等地的風(fēng)光。通過(guò)老師的講解,視頻的觀看,同學(xué)們之間的經(jīng)驗(yàn)交流,我們加深了對(duì)祖國(guó)的理解,加深了對(duì)祖國(guó)的名山大川及文化的認(rèn)識(shí)。在最后的復(fù)習(xí)課上,學(xué)生將自己對(duì)祖國(guó)的熱情和喜愛(ài)用色彩斑斕的手抄報(bào)的形式展示出來(lái)。

【第6篇 第二學(xué)期水粉校本總結(jié)

一年的時(shí)間很快過(guò)去了,我們XX的這一學(xué)期也宣告落幕了.為在XX年更好的前進(jìn)以下是我對(duì)XX-XX年度第二學(xué)期水粉校本課程的工作總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,力求在新的一年里更快.更好的發(fā)展:

1. 學(xué)生情況

本學(xué)期我依然帶三年級(jí)的水粉校本,學(xué)生有26人.有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)水粉,有基礎(chǔ),剩下的學(xué)生只在平時(shí)的課堂中接觸過(guò)水粉,基礎(chǔ)薄弱.

2. 教學(xué)方面

這學(xué)期我還是在教室中進(jìn)行本課程.26個(gè)學(xué)生將教室占的滿滿的.孩子們可以自由選擇和朋友坐在一起.在今年的課堂中我采用個(gè)性教學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué),所謂個(gè)性就是根據(jù)孩子自身的繪畫(huà)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué).我來(lái)介紹下班級(jí)里一個(gè)比較特殊的學(xué)生,他就是三年一班的張會(huì)巖.他是一個(gè)比較聰明蛋特別調(diào)皮的孩子,從上學(xué)期到這學(xué)期他總是遲到逃課不斷,即便是來(lái)了也不畫(huà)畫(huà),就是玩,剛開(kāi)始的時(shí)候我只能是派學(xué)生去找她,或者整一節(jié)課都盯緊他,一點(diǎn)用也沒(méi)有.他慢慢的開(kāi)始躲避我。后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮,他就是喜歡玩,拿我就給他玩的時(shí)間,于是我和他定下協(xié)議,只要他能按時(shí)來(lái)上課并把當(dāng)堂課的任務(wù)保質(zhì)保量的完成,我就讓他去玩。他是個(gè)聰明的孩子,這一個(gè)學(xué)期下來(lái),他克制住了自己,也擁有了一些好的作品。進(jìn)步很大。當(dāng)然我的進(jìn)步也很大,從他的身上我更加的明白要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)去為他制定計(jì)劃,而不是所有的孩子都是一個(gè)樣。還有三年四班的賈芷璇,在上個(gè)學(xué)期我為她制定了校本課程的計(jì)劃他做的很好,我還在校本評(píng)價(jià)表中老師對(duì)我說(shuō)這一欄寫(xiě)出了老師制定這樣計(jì)劃的原因和希望。我發(fā)現(xiàn)她在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中更加努力了。當(dāng)然我所面臨的困難還有很多,比如說(shuō)三年三班的劉俊一,他和張會(huì)巖以前的行為一樣,可是當(dāng)我提出和張會(huì)巖一樣的要求后他并不能象張會(huì)巖那樣能做到。我也一直沒(méi)有想到剛好的管理他的想法,我想我接下來(lái)的任務(wù)就是為他來(lái)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。并努力讓他提高。

本學(xué)期繪畫(huà)的主題還是以孩子們最喜歡的卡通人物為主,中間穿插涂色的游戲環(huán)節(jié)(上半年多,下半年少),把沒(méi)有顏色的范畫(huà),按自己的想法添加色彩.在游戲和選色中,加強(qiáng)他們對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用.在一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步.

3. 管理方面

今年本班的孩子在繪畫(huà)時(shí)都很安靜認(rèn)真.所以沒(méi)有特別安排組長(zhǎng)管理他們.在打掃衛(wèi)生方面,每星期安排一個(gè)班的學(xué)生擦班里的桌子,揀地上的紙榍,并在走的時(shí)候關(guān)閉教室的窗戶.

4. 個(gè)人方面

教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生是至關(guān)重要的,我會(huì)利用課余時(shí)間刻苦鉆研,研究專業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自己.也會(huì)根據(jù)孩子們的意見(jiàn)和建議來(lái)增加些他們喜歡的繪畫(huà)主題.

5. 今后的發(fā)展

俗話說(shuō):“點(diǎn)點(diǎn)滴滴,造就不凡”,在以后的水粉課程上,我會(huì)嚴(yán)格要求他們,以加強(qiáng)他們的基本功的練習(xí),為他們以后的藝術(shù)生涯打下監(jiān)視的基礎(chǔ).

【第7篇 2023年學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作在繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí),以“講學(xué)稿模式”進(jìn)行教學(xué)為契機(jī),以教研組、備課組為單位,立足課堂,以“講學(xué)稿”設(shè)計(jì)為切入點(diǎn),加大課堂實(shí)效性的研究;積極開(kāi)展校本教研,加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度,提高教師的綜合素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,能順利地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

一、重視教學(xué)規(guī)范落實(shí)工作

1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),監(jiān)控教學(xué)行為

(1)開(kāi)學(xué)初兩周內(nèi),各備課組訂好自己組相應(yīng)的計(jì)劃并及時(shí)上傳資源平臺(tái)。做到人人監(jiān)督,并有常規(guī)檢查小組做好及時(shí)登記。

(2)每位教師把下一周的講學(xué)稿上傳資源平臺(tái),方便備課組內(nèi)其他教師下載參考。

2、建立監(jiān)督機(jī)構(gòu),落實(shí)機(jī)構(gòu)責(zé)任

(1)成立了落實(shí)《教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)》組織機(jī)構(gòu)

建立起由校長(zhǎng)親自抓,副校長(zhǎng)分工抓,各中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)分別抓的立體化組織網(wǎng)絡(luò)。

(2)制定實(shí)施方案,保障措施到位

根據(jù)《教學(xué)規(guī)范提升行動(dòng)》內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際,全面修訂學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,進(jìn)一步明確管理要求,細(xì)化管理目標(biāo),落實(shí)管理職責(zé),強(qiáng)化管理力度。同時(shí),制定《講學(xué)稿實(shí)施方案》、《教學(xué)常規(guī)提升的實(shí)施細(xì)則》。

(3)常規(guī)檢查結(jié)果與教師的績(jī)效掛鉤

學(xué)校在制訂《碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教師績(jī)效考核細(xì)則》時(shí),突出了教師教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)的考核分值(200分),分成四檔,并拉開(kāi)檔次。對(duì)教師教學(xué)規(guī)范每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果與教師績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先評(píng)職、聘用、調(diào)動(dòng)等掛鉤,促使教師能主動(dòng)、自覺(jué)地做好“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作,深化教學(xué)改革工作。

3、重視過(guò)程性檢查

(1)學(xué)校專門(mén)成立了三個(gè)“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”過(guò)程性檢查小組。

第一組由行政值日領(lǐng)導(dǎo)組成,負(fù)責(zé)課堂常規(guī)檢查,每天隨機(jī)抽查教師上課有無(wú)遲到、早退、缺到、隨意離開(kāi)、隨意調(diào)課、接聽(tīng)手機(jī)、無(wú)備課上課等,并做記錄。

第二組由教務(wù)處和教研組長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)教師上課、備課規(guī)范達(dá)標(biāo),通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課和,并按設(shè)計(jì)的表格做好登記,并在下周周前會(huì)議作反饋。把每次所查的結(jié)果作為期末常規(guī)檢查的等級(jí)評(píng)定的依據(jù)。

第三組由17位備課組長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)對(duì)教師的作業(yè)、測(cè)評(píng)、教研活動(dòng)評(píng)定,每學(xué)期不定期檢查兩到三次。其中備課組長(zhǎng)的材料由教研組長(zhǎng)檢查,教研組長(zhǎng)的材料由備課組長(zhǎng)檢查,形成了相互監(jiān)督的管理體系。

4、重視期末考核

備課評(píng)定,由三方面構(gòu)成,即主備、集體備課、個(gè)性化備課。其中主備“講學(xué)稿”質(zhì)量占主要比例,集體備課主要看參與率,個(gè)性化備課主要看上課過(guò)程中有無(wú)根據(jù)學(xué)生情況做適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

上課評(píng)定,先期末申報(bào),再由考核組以隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課的方式進(jìn)行檢查考核,如果教師在上課的過(guò)程中被查到不使用講學(xué)稿教學(xué),則在期末備課和上課評(píng)定時(shí)都降低一個(gè)檔次。

作業(yè)評(píng)定,以平時(shí)隨機(jī)抽查為主(一學(xué)期至少兩次)。教務(wù)處組織備課組長(zhǎng)不定期地深入班級(jí)抽查,根據(jù)抽查結(jié)果,期末確定檔次。

二、著力改革校本培訓(xùn)

1、建立首期青年教師培訓(xùn)班

為大力落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)工程,舉辦青年教師、青年班主任的拜師活動(dòng),以充分發(fā)揮中老年優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,創(chuàng)設(shè)青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的良好條件和外部環(huán)境,促進(jìn)青年教師迅速適應(yīng)碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教育、教學(xué)的發(fā)展要求,盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的中間和骨干力量

2、改革教研組活動(dòng)辦法

目前我校教研活動(dòng)還存在一些問(wèn)題,如:參與少數(shù)化、氛圍缺失化、目標(biāo)盲目化、活動(dòng)隨意化、形式大眾化等。

針對(duì)上述問(wèn)題,決定對(duì)學(xué)校教研組活動(dòng)進(jìn)行改革,為了讓教學(xué)第一線的教師發(fā)揮教研生力軍的作用,教研組組員全部為教學(xué)第一線的任課教師;為了防止教研組活動(dòng)流于形式,教研組活動(dòng)安排:由學(xué)校統(tǒng)一時(shí)間和各教研組根據(jù)本組需要自定時(shí)間相結(jié)合,每周以教研組為單位安排半天教研活動(dòng),而且在學(xué)校統(tǒng)一的時(shí)間實(shí)行雙考勤制度(組內(nèi)考勤和行政人員考勤)。

3、改革公開(kāi)課制度

公開(kāi)課由原來(lái)的每人每學(xué)期一次,調(diào)整為每學(xué)年一次。教研組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初合理安排開(kāi)課人員,必須定在集體備課活動(dòng)的時(shí)間里,讓全組老師參加聽(tīng)課、評(píng)課。

4、改革校本培訓(xùn)的形式

利用校際聯(lián)系,請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去的形式,為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的實(shí)踐,廣大教師參與教研活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性較以往有很大的提高。并且,教科研成績(jī)顯著。__年我校廣大教師積極投身教育科研中來(lái),晉升中學(xué)高級(jí)3位;被評(píng)為縣教壇中堅(jiān)2位,教壇新秀1位;相繼有數(shù)十名教師在省級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表文章;縣各類論文評(píng)比獲獎(jiǎng)率高,指導(dǎo)的學(xué)生參加市、縣比賽中也相繼獲得了優(yōu)異成績(jī)。

三、進(jìn)一步規(guī)范考試工作

本學(xué)期組織了七、八年級(jí)期中、期末考試,九年級(jí)模擬考試,初中畢業(yè)生英語(yǔ)口語(yǔ)考試,體育模擬考試與中考,初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試等工作。進(jìn)一步規(guī)范七、八年級(jí)期末考試工作,做到“五統(tǒng)一”,①統(tǒng)一安排考場(chǎng):考試前由教務(wù)處統(tǒng)一據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績(jī)編排各年級(jí)學(xué)生考場(chǎng);②統(tǒng)一安排監(jiān)考:全校統(tǒng)一安排教師監(jiān)考;③統(tǒng)一密封試卷;④統(tǒng)一流水閱卷:以教學(xué)備課組為單位,嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行閱卷;⑤統(tǒng)一登統(tǒng)成績(jī)。這學(xué)期老師們相互理解、相互配合,對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)給以很大力支持,使得考試及閱卷工作順利進(jìn)行。

四、加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度

1、重視備課改革,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

“講學(xué)稿”教學(xué)非常重視教師的備課過(guò)程,結(jié)合本校的實(shí)際情況,由原來(lái)的師生公用教學(xué)稿改為教師版與學(xué)生版。具體操作分三步走。

第一步:輪流主備。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前幾天(或在上學(xué)期期末),各備課組把本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分工,每個(gè)備課組成員分到的若干課文(章節(jié))就是該成員主備的課文(章節(jié))。主備人在備課前要參閱大量的資料,還要下“題?!保橙【A,編寫(xiě)教師版“講學(xué)稿”與學(xué)生版講學(xué)稿,上傳學(xué)校網(wǎng)站中教學(xué)資源的講學(xué)稿專欄。為了使講學(xué)稿的提前備課落到實(shí)處,學(xué)校特設(shè)立“講學(xué)稿的電子稿上傳的監(jiān)督小組”,由校長(zhǎng)、分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處三位成員及教研組長(zhǎng)組成的。每個(gè)學(xué)科兩人負(fù)責(zé),要求每周日晚上都檢查電子稿上傳情況,發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)反饋,做好登記,作為期末常規(guī)評(píng)估的依據(jù)。

第二步:集體備課。地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容。學(xué)校每周給每個(gè)備課組安排半天的集體備課時(shí)間,集體備課的內(nèi)容為下周的教學(xué)內(nèi)容。在備課過(guò)程中,備課組長(zhǎng)把主備人上傳的“講學(xué)稿”通過(guò)多媒體演示給每個(gè)成員的同時(shí),還要求主備人就本節(jié)主備的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課發(fā)言,各備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),給主備教師提出建議。主備人根據(jù)討論結(jié)果,修改“講學(xué)稿”,定稿之后再一次上傳網(wǎng)站教學(xué)資源,供備課組內(nèi)享用。

集體備課與校本培訓(xùn)相結(jié)合,如果集體備課的參與率沒(méi)有超過(guò)總數(shù)的70%,那校本培訓(xùn)的學(xué)分不滿24分,這樣就會(huì)影響教師個(gè)人的評(píng)職、評(píng)優(yōu)評(píng)先。

第三步:個(gè)性備課。每位教師于上課的至少提前一天把“講學(xué)稿”下載,科任教師根據(jù)因材施教的原則,結(jié)合自己的班情、學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步思考和探究,教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要在自愿的基礎(chǔ)上對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行的增刪改調(diào),這里可以采用紙質(zhì)備課與電子稿備課,電子稿備課必須向校長(zhǎng)室、教務(wù)處保證不照搬模板的內(nèi)容,最后逐步形成自己的個(gè)性化教案。避免個(gè)性化備課形式化,教務(wù)處將每隔一周上交講學(xué)稿或教案。并按有無(wú)及時(shí)上交、個(gè)性化備課、預(yù)習(xí)部分的完成情況以及板書(shū)與反思的個(gè)數(shù)等做好登記,并存檔,作為期末教學(xué)常規(guī)評(píng)估的依據(jù)。最后把學(xué)生版的講學(xué)稿印發(fā)給自己所任教的班級(jí)。

2、積極開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。本學(xué)期舉辦教研活動(dòng),形式多樣,豐富多彩。繼本校的公開(kāi)課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流外,還配合上級(jí)舉辦許多活動(dòng),如:縣社政教研組長(zhǎng)會(huì)議;八年級(jí)“古詩(shī)詞”教學(xué)研討會(huì);碧蓮鎮(zhèn)中數(shù)學(xué)組與甌北四中聯(lián)誼活動(dòng);縣信息技術(shù)研討會(huì);碧蓮學(xué)區(qū)音樂(lè)教師素養(yǎng)培訓(xùn)會(huì);縣講學(xué)稿優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);永嘉縣教育教學(xué)改革與發(fā)展研討會(huì)等。教師們踴躍參加,并希望通過(guò)多種活動(dòng)提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)校舉辦的活動(dòng),教師們非常贊同。

3、加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度,有效激勵(lì)教師積極參加各類業(yè)務(wù)評(píng)比。本學(xué)期共發(fā)放各類評(píng)比通知30多條。組織上交各類論文60多篇參加市、縣、學(xué)區(qū)評(píng)比,二十多篇獲獎(jiǎng),每次活動(dòng)積極參加并獲獎(jiǎng)多多。

本學(xué)期定期做好以上工作后,還召開(kāi)九年級(jí)工作會(huì)議,深入了解九年級(jí)的教學(xué)工作情況;九年級(jí)段各學(xué)科教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。備課組教師之間認(rèn)真研究教材、教法。團(tuán)結(jié)一致、相互幫助,利用課間、中午、放學(xué)后,犧牲個(gè)人休息時(shí)間加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課,抓落實(shí),整個(gè)年級(jí)管理比較到位,中考取得優(yōu)異成績(jī),其中九位學(xué)生考上永嘉中學(xué)。受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

五、存在問(wèn)題

但學(xué)校的教學(xué)工作仍存在著許多問(wèn)題

1、校本教研制度仍需進(jìn)一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動(dòng),集體備課雖然有優(yōu)越的環(huán)境,統(tǒng)一的時(shí)間,但效果并非明顯,仍流于形式。學(xué)校需積極探索對(duì)教研組、備課組的評(píng)估。

2、個(gè)別教師的備課流于形式,沒(méi)有體現(xiàn)個(gè)性化備課,沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì),沒(méi)有教學(xué)反思。

3、教師作業(yè)批改還沒(méi)有規(guī)范化,比如:作文批改的評(píng)語(yǔ),批改符號(hào)、評(píng)價(jià)方法等。

4、教研科研活動(dòng)針對(duì)性、實(shí)效性有待突破。學(xué)校的教研活動(dòng)仍停留在聽(tīng)課、評(píng)課等常規(guī)活動(dòng)上,教研活動(dòng)未能結(jié)合學(xué)校實(shí)際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行研究,形成課題。

5、教學(xué)常規(guī)中“上課”考核,仍存在問(wèn)題,雖然采用隨機(jī)聽(tīng)課,但先申報(bào),使大部分被動(dòng)化,參與率不高。

六、今后努力方向

1、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎(jiǎng)懲方案及教師德、能、勤、績(jī)考核實(shí)施細(xì)則,努力改革教師評(píng)價(jià)制度。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識(shí)。

一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進(jìn)教科研,深化教學(xué)改革。樹(shù)立“科研興?!钡囊庾R(shí),營(yíng)造教學(xué)參與研究的氛圍。通過(guò)本次的常規(guī)提升工作自查自究,我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對(duì)這些問(wèn)題和不足,下大力氣進(jìn)行整改,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

碧蓮鎮(zhèn)中教務(wù)處

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【第8篇 2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文組校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我們語(yǔ)文組有9位教師,是一支具備奉獻(xiàn)精神而又踏實(shí)肯干的隊(duì)伍。本學(xué)期,語(yǔ)文組作為學(xué)校的基層組織,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持,這使我們對(duì)自身工作也有了更高的認(rèn)識(shí)和定位,為促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展我們努力抓教研組建設(shè)。按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、改變觀念,營(yíng)造氛圍,更新教育觀念

開(kāi)學(xué)初,我們要求老師認(rèn)真研讀了《中職語(yǔ)文教學(xué)大綱》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。其次鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。全組教師在學(xué)習(xí)中得到提高,在討論中獲得進(jìn)步,牢固確立依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí),樹(shù)立了良好的教師形象。

二、開(kāi)拓創(chuàng)新,抓好常規(guī),凸現(xiàn)課改特色

課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,是每一位語(yǔ)文教師的分內(nèi)之事。

1、以本為本,深入鉆研教材。

每節(jié)課都要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn),精心構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí),做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,以學(xué)生為主體,重在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運(yùn)用能力。提倡老師讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。

3、課后反思 ,受益無(wú)窮

每次聽(tīng)課之后,都有一個(gè)交流反思的時(shí)間。我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,這樣可以更好提高的教學(xué)水平。

4、共同合作,集思廣益

新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要。平時(shí)經(jīng)常討論教學(xué)中的一些問(wèn)題,討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,一起反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,不斷完善備課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課、隨堂課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、總結(jié)。本學(xué)期共有5節(jié)公開(kāi)課,其中陳凌凌、邵海芳、吳君君、吳麗荷是校級(jí)公開(kāi)課,吳麗荷又開(kāi)了一次組內(nèi)公開(kāi)課。我們還注重課后的反思和總結(jié),特別是同一年級(jí)的教師在每上完一節(jié)新授課后總會(huì)在一起討論,虛心地向其他教師請(qǐng)教,有的教師把好的教學(xué)建議以教后摘記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)。

三、求真務(wù)實(shí) ,加強(qiáng)科研,推動(dòng)教學(xué)改革

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng),做到有計(jì)劃、有目的、有針對(duì)性、有記錄。我們本學(xué)期教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:

1、取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)。

每當(dāng)市縣舉行公開(kāi)課,我們都組織教師積極參加教學(xué)研討活動(dòng),與他校老師共同探討、交流、學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、聽(tīng)課評(píng)課,完善教學(xué)評(píng)估制度。

公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽(tīng)課,評(píng)課、總結(jié)。

3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)論文。

向科研要效益,向教學(xué)要質(zhì)量。每個(gè)學(xué)期,在個(gè)人教研的基礎(chǔ)上,全組開(kāi)展主題教研活動(dòng),本學(xué)期提出的學(xué)年教研活動(dòng)主題是“課堂提問(wèn)的有效性”。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,大家隨時(shí)記錄,隨時(shí)總結(jié),并寫(xiě)出科研論文。期末組內(nèi)進(jìn)行了教學(xué)心得交流。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作,爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,實(shí)現(xiàn)全員共同成長(zhǎng)

教研組是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)團(tuán)隊(duì)需要有凝聚力,就離不開(kāi)一份良好團(tuán)隊(duì)精神。為此,我們一方面不斷強(qiáng)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)分工不分家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,另一方面又不斷鼓勵(lì)大家爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,以實(shí)現(xiàn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)中每一位老師的成長(zhǎng)。在學(xué)校管理的大背景下,立足教研組自身,加強(qiáng)過(guò)程管理,嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,努力創(chuàng)建教研組特色。

五、認(rèn)真選拔,用心輔導(dǎo),組織學(xué)生參加各類比賽

本學(xué)期,我們積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),組織了多種活動(dòng)。為選拔選手參加省、市及縣里活動(dòng)還舉辦形式多樣的各種比賽,先后舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文賽、演講比賽。學(xué)生獲獎(jiǎng)很多。

本學(xué)期工作的不足之處:對(duì)新教材的研究力度不夠,教研論文發(fā)表的數(shù)量不很多,學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的熱情不是很高。教研組活動(dòng)在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式單一,我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還是停留在單一的以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)上,缺少多緯度的衡量標(biāo)尺。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

今后設(shè)想與努力方向

1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研,創(chuàng)設(shè)以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍,提高我校語(yǔ)文老師教學(xué)水平,使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃,而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、進(jìn)一步加大課堂改革,提供學(xué)生真正喜歡的材料,讓學(xué)生真正學(xué)有所長(zhǎng),學(xué)有所得。改革學(xué)生的評(píng)價(jià)體系,多緯度多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生,使只要是喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生都感覺(jué)到成功的快樂(lè)。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的教研組,爭(zhēng)取出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,只要在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行,我們組在下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

語(yǔ)文教研組 XX年一月

附:

【第9篇 2023學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑,學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo),結(jié)合教師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教育發(fā)展需要,積極地開(kāi)展了主題鮮明形式多樣,內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

一、開(kāi)展專題講座,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享

每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定,要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座, 通過(guò)這樣,既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果,讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,提高自己理論水平,得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師,向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶n}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn),大家受益”和老師之間,學(xué)校之間進(jìn)行教育資源共享作用,促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

二、走出去學(xué)習(xí),開(kāi)拓眼界領(lǐng)略風(fēng)采

教師作為課改的主力軍,他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能真正得到展。為此,學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂(lè)團(tuán)委書(shū)記參加了“初中團(tuán)委書(shū)記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會(huì)” ,劉仁貴參加了“永嘉縣語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí),各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開(kāi)展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過(guò)“走出”,使老師們了解國(guó)內(nèi)外教育特點(diǎn),了解了最前沿教育動(dòng)態(tài),又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,開(kāi)拓教育視野,增強(qiáng)了新課改理念,還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

三、開(kāi)展高效課堂探討,提高質(zhì)量

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù),要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,首先老師備好課上好課。為此,學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo),開(kāi)展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開(kāi)學(xué)第二周,就以“認(rèn)真分析總結(jié),面對(duì)困難勇往直前”為主題,召開(kāi)了XX學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間,做好高效課堂研究活動(dòng)。學(xué)校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開(kāi)設(shè)了研討課,其中語(yǔ)文科組開(kāi)設(shè)了6節(jié)研討課,科學(xué)科組開(kāi)設(shè)了7節(jié)研討課,英語(yǔ)組開(kāi)設(shè)了4節(jié)研討課,數(shù)學(xué)組開(kāi)設(shè)了7節(jié)研討課。通過(guò)各科組集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課的研討活動(dòng),既為老師們搭建展示的平臺(tái),促進(jìn)了大家相互交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,又大大提高老師的教學(xué)水平。

四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),展老師風(fēng)采

學(xué)校樹(shù)立“以競(jìng)賽促教,以競(jìng)賽促學(xué),以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式,要求每位老師都要積極參加校級(jí)以上的各項(xiàng)比賽活動(dòng),做到人人有研究主題,人人有比賽項(xiàng)目,個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語(yǔ)文老師參加縣征文比賽,全校數(shù)學(xué)老師參加校開(kāi)展的數(shù)學(xué)論文比賽,全校英語(yǔ)老師積極參加縣開(kāi)展的英語(yǔ)教材解讀比賽,科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,音樂(lè)老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目,并開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)??傊豁?xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng),既提高了老師教育教學(xué)水平,又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

五、不斷努力,爭(zhēng)取更大進(jìn)步

本學(xué)期,通過(guò)對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下,老師們都得到了全面發(fā)展,并取得可喜的成績(jī):金愛(ài)珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng);葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng),楊樂(lè)教師開(kāi)出了溫州市級(jí)美術(shù)公開(kāi)課,金樂(lè)潔老師開(kāi)出了縣級(jí)公開(kāi)課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè),三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè),三等獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?;@球隊(duì)參加縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)。總之,成績(jī)的取得,只是一種鼓勵(lì),我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績(jī)。

【第10篇 2023秋季學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊(duì)伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃,以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn),將觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過(guò)程,堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中研究在研究中反思,將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進(jìn)有機(jī)結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識(shí)與水平。

一、德高為師,我校很重視師德建設(shè),加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)。

本學(xué)年,結(jié)合教師師德教育,學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點(diǎn)問(wèn)題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等,教師們通過(guò)集體學(xué)習(xí),思想認(rèn)識(shí)得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我們進(jìn)行了座談交流、交流反思等活動(dòng),同時(shí)評(píng)出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。

通過(guò)學(xué)習(xí),教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師,我們對(duì)下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí),教師們體會(huì)到,教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象,教書(shū)育人是教師的天職,要照亮別人,首先自己要有光明,要點(diǎn)燃別人,首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者,還是長(zhǎng)輩、朋友;不僅要由廣博的知識(shí),還要有高尚的人格;不僅精于教書(shū),而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中,教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用,以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重教師的課后反思、在反思中前進(jìn)。

將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合。為進(jìn)一步確立“以校為本”的教研運(yùn)行機(jī)制,增強(qiáng)校本教研的生命力,促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展,加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實(shí)提高教師們實(shí)施課改的能力,培養(yǎng)其具有反思意識(shí)和實(shí)踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實(shí)施課改有機(jī)結(jié)合,定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后按計(jì)劃實(shí)施,每個(gè)主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后和大家一起學(xué)習(xí),自主交流,探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問(wèn)題,找出更好的教學(xué)方法。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會(huì)議精神,還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢(shì)的文件如:、《博白縣進(jìn)行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收工作的反饋意見(jiàn)》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見(jiàn)的文件》、龐繼廣《開(kāi)拓創(chuàng)新,科學(xué)管理,努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)?!?、陳林青副主任的《實(shí)施有效課堂,開(kāi)展常態(tài)校本教研》等,使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢(shì),做到與時(shí)俱進(jìn),更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。

教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐出發(fā),選好課題,如:《如何進(jìn)行教學(xué)反思》,《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進(jìn)行學(xué)習(xí),展開(kāi)討論,大家共同進(jìn)步!

還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語(yǔ)文科,全體科組組成員先是集體備課,然后進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽(tīng)了蘇康老師《旅游費(fèi)用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語(yǔ)文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開(kāi)心》。同時(shí)根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要,引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問(wèn)題,不斷認(rèn)識(shí)反思自己的教育教學(xué)行為,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

三、終生學(xué)習(xí),才能終生為師。

我們學(xué)校鼓勵(lì)老師多自學(xué),進(jìn)行自學(xué)筆記評(píng)比活動(dòng),另外督促教師看配套的教學(xué)光碟,利用多媒體進(jìn)行觀看優(yōu)質(zhì)課,遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計(jì)算機(jī)或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為方便教師學(xué)習(xí),學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件,我們克服學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的困難,為教師們購(gòu)置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級(jí)教師教學(xué)思想等方面的書(shū)籍,鼓勵(lì)教師們積極閱讀;同時(shí)我們還訂購(gòu)了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志,《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》,定期分發(fā)到各個(gè)科組中,方便教師們閱讀。通過(guò)這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源,有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外,學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)教師在本校的網(wǎng)站開(kāi)個(gè)人網(wǎng)上辦公室,在里面辦公,分享里面的資源,互相交流,吸取所長(zhǎng),來(lái)改進(jìn)我們的教學(xué)。

同時(shí)嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度,嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度,多次組織教師互相聽(tīng)課,組織教案和作業(yè)檢查評(píng)比,讓教師們自己給自己找差距,為自己找原因的同時(shí),也為自己謀進(jìn)步。

四、取得的成效。

這一學(xué)期以來(lái),通過(guò)我校全體教職工的共同努力,我校的教育教學(xué)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。第一:我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二:教師的個(gè)人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長(zhǎng)。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章,其中李科梅老師撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國(guó)第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎(jiǎng),并發(fā)表在國(guó)家核心刊物《教育實(shí)驗(yàn)與研究》上。第三,我校全校老師都參加繼續(xù)教育,有很多老師努力考職稱計(jì)算機(jī),還有進(jìn)行學(xué)歷提高,不斷進(jìn)取,使自己更專業(yè)化。

【第11篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑,學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo),結(jié)合教師隊(duì)伍教學(xué)狀況和針對(duì)教育發(fā)展需要,積極地開(kāi)展了主題鮮明形式多樣,內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下。

每學(xué)期學(xué)校都按上級(jí)的規(guī)定,要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座, 通過(guò)這樣,既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果,讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,提高自己理論水平,得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師,向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶n}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”為專題講座。從而達(dá)到了“一人培訓(xùn),大家受益”和老師之間,學(xué)校之間進(jìn)行教育資源共享作用,促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

教師作為課改的主力軍,他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能真正得到展。為此,學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂(lè)團(tuán)委書(shū)記參加了“初中團(tuán)委書(shū)記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會(huì)” ,劉仁貴參加了“永嘉縣語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時(shí),各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開(kāi)展的教學(xué)觀摩課活動(dòng)和“名師大講堂”的講座。通過(guò)“走出”,使老師們了解國(guó)內(nèi)外教育特點(diǎn),了解了最前沿教育動(dòng)態(tài),又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,開(kāi)拓教育視野,增強(qiáng)了新課改理念,還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù),要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,首先老師備好課上好課。為此,學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo),開(kāi)展了一系列“高效課堂”研討活動(dòng)。首先在開(kāi)學(xué)第二周,就以“認(rèn)真分析總結(jié),面對(duì)困難勇往直前”為主題,召開(kāi)了__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。其次要求各科組利用每周的科組活動(dòng)時(shí)間,做好高效課堂研究活動(dòng)。學(xué)校要求語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、綜合等五個(gè)學(xué)科共開(kāi)設(shè)了研討課,其中語(yǔ)文科組開(kāi)設(shè)了6節(jié)研討課,科學(xué)科組開(kāi)設(shè)了7節(jié)研討課,英語(yǔ)組開(kāi)設(shè)了4節(jié)研討課,數(shù)學(xué)組開(kāi)設(shè)了7節(jié)研討課。通過(guò)各科組集體備課、聽(tīng)課和評(píng)課的研討活動(dòng),既為老師們搭建展示的平臺(tái),促進(jìn)了大家相互交流學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,又大大提高老師的教學(xué)水平。

學(xué)校樹(shù)立“以競(jìng)賽促教,以競(jìng)賽促學(xué),以競(jìng)賽促改”的培訓(xùn)活動(dòng)方式,要求每位老師都要積極參加校級(jí)以上的各項(xiàng)比賽活動(dòng),做到人人有研究主題,人人有比賽項(xiàng)目,個(gè)個(gè)能展示自己風(fēng)采。如語(yǔ)文老師參加縣征文比賽,全校數(shù)學(xué)老師參加校開(kāi)展的數(shù)學(xué)論文比賽,全校英語(yǔ)老師積極參加縣開(kāi)展的英語(yǔ)教材解讀比賽,科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,音樂(lè)老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目,并開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)??傊?,一項(xiàng)項(xiàng)的競(jìng)賽活動(dòng),既提高了老師教育教學(xué)水平,又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期,通過(guò)對(duì)校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級(jí)的大力支持和指導(dǎo)下,老師們都得到了全面發(fā)展,并取得可喜的成績(jī):金愛(ài)珍老師的論文榮獲一等獎(jiǎng);葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎(jiǎng),楊樂(lè)教師開(kāi)出了溫州市級(jí)美術(shù)公開(kāi)課,金樂(lè)潔老師開(kāi)出了縣級(jí)公開(kāi)課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中二等獎(jiǎng)二個(gè),三等獎(jiǎng)三個(gè)。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)3個(gè),三等獎(jiǎng)2個(gè)。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級(jí)學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)5個(gè)。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?;@球隊(duì)參加縣籃球賽獲團(tuán)體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時(shí)。總之,成績(jī)的取得,只是一種鼓勵(lì),我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進(jìn)老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績(jī)。

【第12篇 2023年上學(xué)期校本教研工作總結(jié)

校本教研是學(xué)校的核心工作,是教師成長(zhǎng)的主陣地,工作開(kāi)展得是否有效將直接關(guān)系教師的專業(yè)成長(zhǎng),并且關(guān)乎學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。到在各教研組和教科室的配合下,可以算是比較順利地完成預(yù)定的任務(wù),仔細(xì)回想過(guò)去的工作結(jié)合學(xué)期初的教科研計(jì)劃,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、重視教師培養(yǎng)

根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示,學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教師的教學(xué)理念

開(kāi)學(xué)初,根據(jù)教導(dǎo)處的要求,各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動(dòng)中,學(xué)校下發(fā)了《XX新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書(shū),各教研組開(kāi)展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,“集中學(xué)習(xí)”做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時(shí)與校本培訓(xùn)中的讀書(shū)活動(dòng)相結(jié)合,要求老師上交書(shū)本查看讀書(shū)筆記,并每人上交一篇讀后感。這樣做到開(kāi)學(xué)初有計(jì)劃,過(guò)程有開(kāi)展,期末有檢查,使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號(hào)。

2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提升教師的業(yè)務(wù)水平

(1)鼓勵(lì)教師參解決好工學(xué)矛盾,積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),做到去前有登記,回來(lái)有匯報(bào)。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,參加縣級(jí)類的培訓(xùn)達(dá)30人次,幾乎讓每個(gè)老師都有出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

(2)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

學(xué)校到目前已有縣級(jí)教壇新秀1人,縣級(jí)教壇中堅(jiān)1人,縣級(jí)骨干教師1人,十二五期間骨干班培訓(xùn)2人,這對(duì)于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源。因此教導(dǎo)處“就地取材”,要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開(kāi)展示,或公開(kāi)課或理論講座或說(shuō)課等等。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說(shuō)課現(xiàn)場(chǎng)展示;潘曉瓊上示范課《三角形的面積》;鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座。

二、保證教學(xué)常規(guī)的質(zhì)

提高課堂教學(xué)效率,功夫在課前。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,保證不增加教師無(wú)效勞動(dòng)的前提下,根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實(shí)際特點(diǎn),本學(xué)期要求老師備課要精。

1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整:5年內(nèi)教齡精備;5—XX年教齡,精備3/5;XX年以上,精備1/2,其余可以用反思來(lái)代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,增加了反思的量,要求教后反思要做到真實(shí)記錄自己上課后的感想,可以是成功經(jīng)驗(yàn)的積累,可以是無(wú)效教學(xué)的深刻地反思。因?yàn)榻處熎綍r(shí)的事情繁雜要做到天天書(shū)面寫(xiě)教案不太可能,最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,可以說(shuō)對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說(shuō)是無(wú)效的。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思,一位專家曾說(shuō)過(guò)寫(xiě)一輩子的教案可能成不了名師,但堅(jiān)持寫(xiě)反思做一個(gè)愛(ài)思考的老師或許能成為名師,至少可以成就優(yōu)秀的教師。

2、加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控:教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合。期中和期末兩次大檢查雷打不動(dòng),每次檢查后在教室會(huì)議上肯定亮點(diǎn),毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)看,值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了,作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真,參與教研活動(dòng)率達(dá)到了98%左右。但是仍然存在一些形式主義:比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%,《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,聽(tīng)評(píng)課聽(tīng)課節(jié)數(shù)到達(dá)要求,但評(píng)課不足。

教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善。

三、把握教學(xué)質(zhì)量的關(guān)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力,教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景。因此,學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

學(xué)校關(guān)注課程評(píng)價(jià)改革和新課程教材教法的特點(diǎn),研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測(cè)模式,本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對(duì)六年級(jí)進(jìn)行命題測(cè)試,學(xué)校統(tǒng)一安排試場(chǎng),對(duì)調(diào)監(jiān)考,流水改卷,最后組織老師對(duì)測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,對(duì)六年級(jí)學(xué)生和老師提出了寶貴的意見(jiàn)。

這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,實(shí)際上考查了教師們平時(shí)的教育教學(xué)情況,每一次質(zhì)量抽測(cè)都給任課老師敲響了警鐘,任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了。

四、繼續(xù)推進(jìn)主題式校本教研

為了避免校本教研流于形式,幾年校本教研開(kāi)展下來(lái),教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗(yàn),在上學(xué)期開(kāi)展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)。

1、教研組以團(tuán)隊(duì)打磨和主題式教研的方式開(kāi)展教研活動(dòng)。

語(yǔ)文教研組根據(jù)老師所教的年級(jí)段分成“低、中、高”三組,各年級(jí)段根據(jù)不同文體的特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。前期團(tuán)隊(duì)互相解讀文本——磨課——團(tuán)隊(duì)展示(一人上課,一人文本解讀,一人說(shuō)課,一人評(píng)課反思),做到公開(kāi)課少而精。

數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語(yǔ)言觀察跟綜教學(xué)。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少,年齡跨越大,開(kāi)課的量少,但是他們團(tuán)結(jié)合作,集體備課開(kāi)展得有聲有色。

2、以課題為核心,開(kāi)展教科研活動(dòng),教導(dǎo)處陳麗麗負(fù)責(zé)的省級(jí)立項(xiàng)課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動(dòng)有機(jī)整合,制定了比較切合實(shí)際的觀察量表,分別對(duì)老師的課堂語(yǔ)言進(jìn)行觀察分析,以以此為途徑提升老師們課堂語(yǔ)言的有效性。

3、繼續(xù)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。本學(xué)期我們西溪片開(kāi)展了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的聯(lián)片教研活動(dòng),加強(qiáng)了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和互補(bǔ)。還借支教老師陳貴燕為中介媒介,開(kāi)展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),與會(huì)的老師受益匪淺。

五、回顧成績(jī),總結(jié)反思

校本教研的有效開(kāi)展讓我們收獲了許多喜人的成績(jī):李智慧老師評(píng)上了縣骨干班主任,陳麗麗老師榮獲縣說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),鄒肖錦老師評(píng)為市優(yōu)秀班主任。陳麗麗、李智慧、鄒肖錦、應(yīng)牡丹、潘育苗、潘曉瓊、陳潔、鄒淑娟等老師在論文、征文、多媒體課件、兒童詩(shī)歌征集等比賽中成績(jī)優(yōu)異,學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)更是枚不勝舉。

當(dāng)然校本教研的開(kāi)展仍有許多反思之處:1、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門(mén)聽(tīng)課會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒(méi)有落實(shí)。2、教研活動(dòng)的開(kāi)展有些老師時(shí)間觀念不強(qiáng)。3、教研活動(dòng)的資料沒(méi)有及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客。

校本總結(jié)(十二篇)

一年的時(shí)間很快過(guò)去了,我們XX的這一學(xué)期也宣告落幕了.為在XX年更好的前進(jìn)以下是我對(duì)XX-XX年度第二學(xué)期水粉校本課程的工作總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,力求在新的一年里…
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