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第1篇 h學校骨干教師管理試行辦法
為進一步加強教師隊伍建設,充分調(diào)動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性,制定__市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下:
一、校級骨干教師認定范圍。
根據(jù)相關榮譽和稱號,對校級骨干教師分為以下兩類:
第一類:教學能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質(zhì)課。
第二類:教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛崗敬業(yè),熱愛學生,富有奉獻意識和合作精神,高質(zhì)量做好教育教學工作。
2、加強自身學習和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著,并研讀1-2種相應專業(yè)的教學期刊,并做好學習筆記或撰寫好學習體會。
3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1~2名或帶好一個興趣組,并有具體指導方案和過程安排,每學期本校上公開課1~2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。
5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―2篇教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。
6、積極參與本學科教改工作,積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗,骨干教師的教學質(zhì)量要始終處于前列,帶動本學科教學質(zhì)量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長為組長,分管校長副組長,教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內(nèi)容:各層次骨干教師崗位要求的具體內(nèi)容,主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務能力、教學工作;科研水平、進修情況和教育成果等方面。
3、考核程序:考核按學年度進行,各骨干教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價(填好自我評價表)。并附有關的原始業(yè)務材料(包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等)?？己说鹊跒椴缓细?、合格、優(yōu)秀。
4、考核對象必須是在職在崗(與榮譽稱號對應崗位)的骨干教師,如考核不合格,不得享受相應待遇。
四、骨干教師的有關待遇
1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。
2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或?qū)I(yè)雜志。
第2篇 某某實驗學校教師就餐管理辦法
某實驗學校教師就餐管理辦法
為提升教師的幸福指數(shù),充分調(diào)動教師工作的積極性,結(jié)合我校學校實際,采用“定額飯菜,集中補助”的原則,具體管理辦法如下:
1、飯菜標準:早餐、晚餐標準為3元,中餐標準為6元,開飯時間為早上7:00――8:00;中午11:30――12:30;下午5:30――6:30。
2、補助辦法:教師以購買面值的實際金額直接在學校食堂管理處購買教師和子女就餐卡(票),憑卡(票)在食堂就餐。學校對每月教師的就餐總額補助百分之三十,教師子女不參與補助。
3、補助流程:每一月的最后一周的周四,教師憑借自己購買的飯票(已使用完),到主管后勤工作的副校長處登記造表,辦理補助金額。
4、造冊登記后,分別由主管校長和校長簽字,班子會議通報后,廉政小組蓋章,交付財務人員處。
5、由每一月第一周的周三,各教師利用中午時間集中到財務人員處,簽字領取就餐補助。
6、全體教職工不分工作類型,均需憑票就餐,創(chuàng)信幼兒園教師的就餐辦法參照上述標準執(zhí)行。
7、本制度自2022年3月1日起執(zhí)行。此前與本制度沖突的任何規(guī)定一律作廢。解釋權(quán)在學校。
__學校
第3篇 縣z小學教師批改筆錄管理辦法
縣中心小學教師批改筆錄管理辦法
為認真貫徹縣教育局“強師德、樹形象、上質(zhì)量”的主線工作,進一步提升教育教學管理水平,根據(jù)縣局文件精神,特制訂此辦法。
1、批改筆錄統(tǒng)一使用縣局下發(fā)的規(guī)范文本,在語文、數(shù)學、英語三門學科的任課教相關師推廣使用。封面用正楷書寫學校全稱“zz縣__中心小學”后寫班級學科如“三(1)語文”及教師姓名。
2、批改筆錄內(nèi)容記載書寫需認真、規(guī)范。不得用班級學生或其他人代為記錄。記錄內(nèi)容要具有典型性、實效性、不宜過于煩瑣。同時注明日期和課題名稱(數(shù)學、英語注清單元名稱),以便于查對。
3、批改筆錄內(nèi)容記載同學生課堂作業(yè)同步,兼顧補充習題等。需及時記載。教師根據(jù)錯題記錄分析原因之后,再及時利用時間對相關學生進行訓練指導,使有錯題學生真正弄懂會做,學校不定期根據(jù)學生作業(yè)對照教師批改筆錄進行檢查,抽查錯題學生進行跟蹤比對。
4、為全面提高教學管理水平和教學管理質(zhì)量,學校采取隨機抽查和納入視導檢查內(nèi)容等方式,將檢查結(jié)果同年終績效考核掛鉤。
5、本辦法自二
第4篇 學院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法
技術學院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法
為加強高等院校與地方經(jīng)濟的緊密結(jié)合,進一步推進校企合作,搞好產(chǎn)學研用結(jié)合,實現(xiàn)企業(yè)與高校共贏;為加快青年教師培養(yǎng),豐富青年教師的社會實踐經(jīng)驗,提高青年教師的業(yè)務能力及教學水平,學院鼓勵教師到相應的企業(yè)掛職鍛煉。為此,特制定如下暫行管理辦法:
一、掛職鍛煉教師條件
學院專業(yè)教師。
二、掛職鍛煉的形式
1、掛職式。教師在企業(yè)里安排一個職位,進行獨立工作,時間一般半年以上。教師在企業(yè)時除完成具體工作外,還應參與對企業(yè)員工的培訓和研究項目,在貢獻自己的已有知識與技術的同時,也在不斷吸收企業(yè)管理、技術方面的經(jīng)驗,提高自身的能力。
2、跟班式。教師在企業(yè)里不獨立工作或只充當助手,跟隨企業(yè)里某職位的工作人員一起工作,熟悉工作日程與安排,工作流程,需要的知識與技能。并做好筆記,進行整理,歸納出與教學相關的內(nèi)容,在教學中做出增補或刪除,或進行院本教材的編寫。
3、短期培訓式。教師在企業(yè)里工作幾個星期或幾個月,有一個具體的崗位,在實踐的過程中了解工作的內(nèi)容,需要具備的能力,學習行業(yè)里的新技術,接受行業(yè)的新觀念。
4、其他方式。
三、掛職鍛煉的要求
1、教師到企業(yè)掛職鍛煉,不能人浮于事,只說不干,必須真正深入企業(yè),參與生產(chǎn)、參與管理,進行廣泛調(diào)查研究,要發(fā)揚不怕苦的精神,以企業(yè)人員的身份要求自己。
2、教師到企業(yè)接受鍛煉的同時,要利用自身優(yōu)勢及學院的有利條件積極為企業(yè)服務,真正讓學院、企業(yè)雙方都從中受益?？梢蚤_展職工培訓、技術攻關、參與管理、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等工作。
3、教師到企業(yè)掛職鍛煉,既是對教師鍛煉、提高自身素質(zhì)的好機會,也是對教師的修養(yǎng)、組織紀律觀念的一次考驗。掛職鍛煉結(jié)束一周內(nèi)教師應完成一篇有價值的調(diào)研論文或作品,或取得一項專業(yè)技能證書。
4、為真實掌握選派教師的學習、工作情況,學院有關部門將不定期派出督查小組,進行走訪檢查。掛職鍛煉結(jié)束后,要有掛職單位領導的鑒定意見。
5、無論何種形式的掛職鍛煉,每年累計時間不少于一個月。
四、掛職教師的考核措施
1.掛職鍛煉考核采取企業(yè)考核與學院考核相結(jié)合的形式。教師在掛職鍛煉期間應遵守所在單位的各項管理規(guī)章制度,在教師掛職期間,學院里采取現(xiàn)場巡視、抽查等方式加強對教師企業(yè)掛職鍛煉計劃的落實;并不定時召開教師企業(yè)掛職鍛煉匯報交流會系每月定期向教務處、人事處報告掛職教師考勤情況。
2.出勤考核:教師掛職鍛煉期間,如需請假應事先向掛職鍛煉單位和學院教務處、人事處辦理相關請假手續(xù),按學院考勤管理規(guī)定辦理;如無故缺崗,按學院曠工有關規(guī)定處理。
3、每位教師在掛職鍛煉結(jié)束時,需向?qū)W院提交掛職報告或總結(jié)一份及相關附件材料,填寫《z陶瓷職業(yè)技術學院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作鑒定表》,并連同《z陶瓷職業(yè)技術學院教師企業(yè)掛職工作周記》,上報教務處、人事處存檔。
4.專業(yè)教師掛職鍛煉每年由人事處牽頭考核一次,教師的考核必須到達合格以上。如掛職鍛煉考核不合格,則不能享受相關績效津貼,且不計入掛職鍛煉時間。
5、系部根據(jù)教師下企業(yè)鍛煉時間,向教務處申報工作量,并由教務處核定,計入個人工作量。對在企業(yè)掛職鍛煉工作中表現(xiàn)突出的專業(yè)教師,在評先、評優(yōu)、職稱評定、外派學習等方面給予優(yōu)先考慮。
6、其它未盡事宜,按學院相關文件辦理。
第5篇 教師辦公室管理規(guī)定辦法
教師辦公室管理制度【1】
為加強我校精神文明建設,強化教師宿舍區(qū)域的文明管理,為廣大教師創(chuàng)設良好的學習、工作、生活環(huán)境,根據(jù)學校實際情況,特制定本規(guī)定。
一、教師辦公室由學校統(tǒng)一安排管理,教師個人不得隨意更換辦公室。教師宿舍需要調(diào)整時,每個教師必須予以配合。
二、每個辦公室成員每人配鑰匙一個,不得隨意轉(zhuǎn)借。教師丟失宿舍鑰匙要向?qū)W?？倓仗巺R報后再進行修配。
三、教師因職務調(diào)動、辭職或其他原因需要搬離教師宿舍,應提前一周告知學校總務處,在一周內(nèi)做好搬離工作,并交還宿舍鑰匙等其他學校物品。
四、每個教師要妥善保護、保管教師宿舍內(nèi)各項設施、設備。
1、嚴禁在教師宿舍走廊、墻壁上亂涂亂刻亂畫。不張貼不健康的宣傳物品。
2、嚴禁在墻壁上私自刻、鑿、釘釘子等,不得自行拆裝宿舍樓內(nèi)的電器設備及使用功能。
3、教師宿舍內(nèi)的辦公設施、設備不得私自拿出宿舍外,違者后果自負。
4、有故意毀壞教師宿舍設施、設備的行為,根據(jù)學校有關條例,除進行批評教育以外,還應進行相應的賠償。
5、積極倡導養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、愛勞動的良好個人習慣和道德品質(zhì)。教師之間要團結(jié)互助、互相關心,不排擠、不詆毀、不辱罵他人,努力把學校教師宿舍形成學校精神文明建設的主陣地。
6、自覺維護公共場所衛(wèi)生環(huán)境,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。禁止往樓梯走廊內(nèi)潑水或向窗外門外倒水、堆放垃圾;宿舍樓內(nèi)做飯要聽從學校統(tǒng)一安排,禁止將剩飯菜倒入盥洗池內(nèi),禁止在宿舍走廊內(nèi)堆放廢棄物和懸掛有礙觀瞻的物品。
7、加強安全防范和自我保護意識,注意防火、防盜。在宿舍內(nèi)禁止存放各種有毒、易燃、易爆物品,禁止焚燒廢棄物,禁止酗酒、賭博、打架斗毆,禁止大聲喧嘩以及其他各種有礙他人學習、休息的
活動。不準私接電線。違反規(guī)定對他人和公共財產(chǎn)造成損失的必須照價賠償。
8、教師宿舍本著厲行節(jié)約的原則,節(jié)約用水、用電。
9、總務處是教師宿舍的管理服務部門,負責教師宿舍管理、設施維護、日常服務工作。
學校教師宿舍納入學校衛(wèi)生環(huán)境檢查范圍,由校委會組成檢查小組每學期進行5-10次檢查。
三、本制度自年3月起施行。
為了給教師營造一個舒適、整潔、安靜、規(guī)范的辦公環(huán)境,特制定本制度:
1、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所,每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適、節(jié)約的義務。
2、各教師辦公室實行室長負責制。室長根據(jù)各自辦公室的情況安排教師值日表,安排教師輪流值勤,負責日常事務工作。
3、值日教師要做好當天的份內(nèi)工作,同時督促其他教師保持辦公室的清潔衛(wèi)生,下班離開前要自覺將電腦、空調(diào)、電燈、電風扇等關好,鎖好門窗。
4、注意辦公紀律。教師不做與工作無關的事情,有事外出要向教導處請假。辦公室內(nèi)謝絕吸煙,不得大聲喧嘩、吵鬧,以免影響他人工作。
5、辦公室要保持整潔。辦公桌(包括桌上的物品)擺放要整齊,辦公桌的上方原則上不擺放東西;地面不能亂擺亂放,墻壁不能亂涂亂貼;張貼物要規(guī)范,貼在指定的地點。
6、辦公室內(nèi)不開無人燈、無人扇。
7、辦公電腦為學校所有,電腦使用人為唯一保管責任人,如因使用不當造成電腦損壞,由保管責任人負全部責任;未經(jīng)許可,不得動用他人電腦;學校因工作需要,有權(quán)對任何電腦進行操作、維護;嚴禁在上班時間利用電腦聊天、炒股、玩游戲、看電影等。
8、文明接待來訪家長,微笑服務,耐心細致;與學生談話,盡量不要在辦公室,以免影響其他教師;未經(jīng)許可,學生不得隨便進出教師辦公室。
9、不得將辦公用品私帶回家。確實需要時,需經(jīng)校長室批準。
學校辦公室管理規(guī)定【2】
為了給教師營造一個舒適、整潔、安靜、規(guī)范的辦公環(huán)境,特制定本制度:
1、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所,每一位教師都要保持辦公室文明、整潔。
2、各教師辦公室實行組長負責制。組長根據(jù)各自辦公室的情況安排教師值日表,安排教師輪流值勤,負責日常事務工作。
3、值日教師要做好當天的份內(nèi)工作,同時督促其他教師保持辦公室的清潔衛(wèi)生,下班離開前要自覺將電腦、空調(diào)、電燈、電風扇、飲水機等關好,鎖好門窗。
4、遵守辦公紀律。教師不做與工作無關的事情,有事外出要向組長請假。辦公室內(nèi)謝絕吸煙,不得大聲喧嘩、吵鬧,以免影響他人工作。
5、辦公室要保持整潔。辦公桌(包括桌上的物品)擺放要整齊,能入柜的盡量入柜;地面不能亂擺亂放,墻壁不能亂涂亂貼;張貼物要規(guī)范,貼在指定的地點。不亂丟紙屑、瓜果皮殼等雜物,廢舊物品應及時恰當處理。
6、辦公室內(nèi)不開無人燈、無人扇;無人空調(diào),厲行節(jié)約。
7、辦公電腦為學校所有,電腦使用人為唯一保管責任人,如因使用不當、子女隨意操作等造成電腦損壞,由保管責任人負全部責任;未經(jīng)許可,不得動用他人電腦;嚴禁在上班時間利用電腦聊天、炒股、玩游戲、看電影等。
8、文明接待來訪家長;與學生談話,盡量不要影響其他教師;未經(jīng)許可,學生不得隨便進出教師辦公室。
第6篇 外語中學教師量化管理辦法
外國語中學教師量化管理辦法
為了調(diào)動廣大教職工的積極性,強化教育教學工作管理,對教師的工作評價做到公正、合理、特制定本辦法,本辦法實行量化管理,積分高低作為教師年終考核、評模、評優(yōu)、聘任上崗的重要依據(jù)。
考核方面及權(quán)重
一、考勤15%
二、工作量10%
三、考績40%
四、教學常規(guī)15%
五、值班10%
六、學生評議10%
七、其它:為加分項一年最多加10分
考核及記分辦法:
一、考勤
(一)學期基本分為100分
1、請假一天記-5分,半天記-2分,一節(jié)記-0.5分。
2、遲到一次記-0.2分(含開會及學校教師參加的各項活動)。
3、無故一天記-10分,無故一節(jié)記-2分。
4、讓他人取交卡一次記-0.5分。
5、函授學習(天數(shù)以通知書為準),婚(婚假7天),喪(喪假指直系親屬5天),產(chǎn)假(90天)期間不扣分,超過天數(shù)按第1條或第3條的規(guī)定處理。
6、因公休假(校務會認定)不扣分。
7、上完課后再請假按半天請假對待。
8、出勤情況一周公布、月小結(jié),扣分累計計算,一學期一結(jié)算。
二、工作量。
1、周標準工作量
(1)班周課時為5節(jié),周標準工作量為10節(jié)。
(2)班周課時為3-4節(jié),周標準工作量為12節(jié)。
(3)班周課時為2節(jié),周標準工作量為14節(jié)(注:初一語文周標準工作量為12節(jié))。
2、工作量的記分辦法:
(1)一個周標準工作量每周記4分。
(2)工作量計算公式:
實際工作量得分=(周實上課節(jié)上/標準工作量)×4。
3、 照顧工作量:
(1)男教師年滿55歲,女教師50歲,確因身體原因干不滿工作量的,照顧其1/3工作量,但記分不能超過標準工作量。
(2)函授學習、婚、喪、產(chǎn)假,規(guī)定的假期的工作量不減。
(3)因公休息期間的工作量仍按休息前的工作量計算。
(4)有一定報酬的臨時工作量不計分(補課除外)。
三、考績
(一)
1、學校組織的考試(期中、期末、抽測)
①考核指標:
1)優(yōu)秀學生人數(shù):同年級考生人數(shù)的10%
2)合格學生人數(shù):同年級考生人數(shù)的60%
3)平均成績:所任班級學生的平均成績(按注冊人數(shù)的95%計算)
4)參考率:實考人數(shù)/注冊人數(shù)
②計算辦法:
1)根據(jù)任課教師所任年級的單位班優(yōu)秀人生數(shù)進行排隊,第一名記12分,第二名記10分,從第三名開始后一名比前一名少記1分。
2)合格學生人數(shù)的記分辦法同第1條。
3)教師任教學生的平均分的記分辦法同第一條。
4)參考率100%的給任課教師記5分,每降1個百分點減0.5分。
③根據(jù)同頭課教師的指標分多少名次給予量化記分:
兩個同頭課第一名記100分,第二名記80分
三個同頭課第一名記100分,第二名記85分,第三名記75分
四個同頭課第一名記100分,第二名記90分,第三名記80分,第四名記70分。
五個同頭課第一名記100分,第二名記90分,第三名記85分,第四名記75分,第5名記70分。
六、七同頭課第一名記100分,第二名記95分,第三名記90分,第四名記80分,第5名記70分,第六、七記70分。
2、高、中考記分辦法,此項記分按標分加在最后總分處
①高考(按高考獎勵辦法)
學科成績獲全縣第一名,年終考核為優(yōu)秀,第二名記10分,第三名記6分,第四名記4分,第五名記1分。
②中考(按中考獎勵辦法)
學科成績獲全縣第一名記8分,第二名記6分,第三名記4分,第四名記2分,第五名記1分。
3、教學成績進步記分法:
①期中、期末任課教師平均成績與同頭課教師相比每前進1名記2分。
②本辦法只適用于任課教師調(diào)整的教師,且同頭課在三個(含三個)以上的教師。
③記分時間為調(diào)整任課后一學年內(nèi),以后不再記分。
(二)幾點說明:
1、初三、高三、第二學期期中成績由模擬考試成績計算,期末考試由中、高考成績計算。
2、年度的教學成績由相關3個學期,4次考試平均成績來計算,即由前一年度末、本年度上半年期中、期末和本年度下半年期中4次考試成績平均計算。
3、每位教師考試成績的記分等于上述各項成績記分之和(中高考除外)
4、參考科目,但沒有同頭課教師記85分;不參考科目教師每考一次記80分。
四、教學常規(guī)工作量化(基本分為100分)
1、教案(20分)
①查數(shù)量(10分)缺一個記-2分
②查質(zhì)量(10分)優(yōu)秀記10分,良好記9分,一般記8分(優(yōu)秀:良好:一般=1:2:1)
③寫課時教案,不允許寫連排教案,否則按無教案處理
④嚴禁使用舊教案和下載現(xiàn)成教案,否則按無教案處理
⑤多媒體課也要寫出書面教案,否則按無教案處理
⑥教案封面要整潔,項目齊全,字跡工整,否則扣0.1分。
2、上課(25分)
①無故缺課一節(jié)記-5分。
②請假缺課一節(jié)記-2分。
③遲到、早退一次記-1分。
④中間離崗一次記-1分
第7篇 師范學院學科帶頭人骨干教師評選管理辦法
e大學師范學院學科帶頭人、骨干教師評選及管理辦法
一、總則
第一條為全面適應高等教育和學校教育教學改革、發(fā)展的需要,加快我院師資隊伍建設,調(diào)動廣大教師開展教學教改、教研科研的積極性,促進學院學科建設、專業(yè)建設、課程建設,全面提高教學、科研水平,更好地發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的作用,特制定本辦法。
第二條基本原則:
1、德才兼?zhèn)?、注重實績的原則。
2、以教學為中心,教學與科研與學科建設相結(jié)合的原則。
3、堅持標準、保證質(zhì)量、寧缺勿濫的原則。
4、公開、公平、公正的原則。
二、評選范圍和條件
第三條學科帶頭人、骨干教師評選范圍為學院學科教學、科研第一線(含雙肩挑)在職教師和科研人員。
第四條學科帶頭人、骨干教師選拔條件:
(一)、學科帶頭人條件:
1、認真貫徹黨的教育方針,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。
2、治學嚴謹,愛崗敬業(yè),具有良好的師德師風和職業(yè)道德。
3、具有副高(含副高)以上的專業(yè)技術職務或博士學位。
4、身體健康,年齡不超過55周歲。
5、教學或科研工作量達到規(guī)定要求:教學周學時原則上不低于8節(jié),系部負責人原則上不低于4節(jié),科研人員一般要求承擔上述規(guī)定學時的1/2。教學效果或取得的科研成績良好,教學質(zhì)量(科研水平)評價名列本單位前20%。
6、在學科及專業(yè)建設、教學改革和人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮帶頭作用,取得顯著成績。
7、具備下列條件之一:
(1)主持州、校(指e大學,下同)級及以上項目(課題)或?qū)窠?jīng)濟與社會及科技發(fā)展有較大影響的項目一項,按進度進行并取得階段性明顯成果或通過鑒定。
(2)科研、教研成果獲省部級及以上獎勵的主要成員(排名在前三位)或州(校)級科研成果一、二等獎主要成員(排名在前二位)。
(3)以第一作者入選sci、ei、istp、ssci論文一篇,或在國家級學術刊物上發(fā)表學術論文兩篇,或出版學術專著一部。
(4)省級優(yōu)秀教學成果獎主要成員(排名分別在前二位)或州(校)級優(yōu)秀教學成果一等獎主要成員(排名分別在前二位)。
(二)、骨干教師條件:
1、認真貫徹黨的教育方針,熱愛祖國,熱愛教育事業(yè)。
2、治學嚴謹,愛崗敬業(yè),具有良好的師德師風和職業(yè)道德。
3、具有中級及以上專業(yè)技術職務或碩士及以上學位。
4、身體健康,年齡不超過50周歲。
5、教學或科研工作量達到規(guī)定要求:教學周學時原則上不低于10節(jié),系部負責人原則上不低于6節(jié),科研人員一般要求承擔上述規(guī)定學時的1/2。教學效果或取得的科研成績良好,教學質(zhì)量(科研水平)評價名列本單位前30%。
6、在學科及專業(yè)建設、教學改革和人才培養(yǎng)等方面取得顯著成績。
7、具備下列條件之一:
(1)主持院級教研、科研項目(課題)一項及以上或參與州(校)級教研、科研項目(課題)一項及以上。
(2)在省級以上正式出版的學術刊物上公開發(fā)表相關論文兩篇及以上。
(3)在教學、科研工作中獲學院二等獎以上或獲州級以上獎勵。
三、評選辦法及程序
第五條學科帶頭人、骨干教師每三年評選一次。評選名額:學科帶頭人為在職教師(科研人員)總數(shù)的2-6%;骨干教師為在職專任教師(科研人員)總數(shù)的25-35%。學科帶頭人、骨干教師任期三年,均可連評連任。評選時間一般為9月下旬。
第六條學科帶頭人、骨干教師評選采取差額推薦的選拔方式產(chǎn)生;學科帶頭人落選者可參加骨干教師的評選。
第七條學科帶頭人、骨干教師的選拔程序:
1、符合有關條件的教師向所在單位申報并填寫《e大學師范學院學科帶頭人、骨干教師申報表》,由所在單位簽署推薦意見,確定初選名單報人事處。
2、人事處會同有關職能部門對初選名單進行審核,并予公示。
3、初審合格名單公示后,提交院學術委員會,由校學術委員會組織評審,評審采取票決制,得票過半數(shù)者,按得票多少當選。
4、院長辦公會議審定后發(fā)文公布。
四、職責及管理
第八條學科帶頭人、骨干教師職責。
(一)、學科帶頭人職責:
評為學科帶頭人后三年中,必須全面認真履行崗位職責,教學工作量飽滿,主持科學研究工作,發(fā)表論文論著,指導學生素質(zhì)拓展活動,在學科建設、專業(yè)建設或教學改革方面發(fā)揮主導作用。
1、掌握本學科的發(fā)展動態(tài),每年作學術報告一次。
2、在國家級專業(yè)刊物上發(fā)表論文2篇以上,或出版學術專著1部及以上。
3、在下列五條要求中至少達到三條:
(1)主持省部級項目或?qū)窠?jīng)濟與社會、科技發(fā)展有較大影響的科研項目,完成年度計劃,或獲得州級以上科研成果獎。
(2)教學成果顯著,獲得州級以上獎勵,或教學效果優(yōu)秀,教學水平高,并起到示范作用,教學業(yè)績突出。
(3)在學科與專業(yè)建設中發(fā)揮帶頭作用,指導本學科成員的業(yè)務,并在培養(yǎng)學科隊伍,提高學科隊伍的整體水平,推進學科和專業(yè)建設中發(fā)揮重要作用。
(4)負責新專業(yè)的申報,或省、州(校)級重點學科、重點專業(yè)的創(chuàng)建。
(5)全面履行教書育人職責,指導大學生的學科競賽和各類專業(yè)實踐活動,并取得顯著成績。
(二)、骨干教師職責:
評為學科骨干教師后三年中,必須全面認真履行崗位職責,教學工作量飽滿,主持科學研究工作,發(fā)表論文論著,指導學生素質(zhì)拓展活動,在學科建設、專業(yè)建設或教學改革方面發(fā)揮重要作用。
1、掌握本學科的發(fā)展動態(tài),任期內(nèi)作學術報告一次。
2、在省級刊物上發(fā)表論文2篇以上。
3、在下列五條要求中至少達到三條:
(1)主持院級及以上科研項目,完成年度計劃。
(2)教學成果顯著,獲得校級以上獎項,或教學效果優(yōu)秀,教學水平高,教學業(yè)績突出。
(3)主持本專業(yè)的校級重點課程建設或其他教學改革項目。
(4)負責新專業(yè)的申報,或院級重點學科、重點專業(yè)的創(chuàng)建。
(5)全面履行教書育人職責,指導大學生的學科競賽和各類專業(yè)實踐活動,并取得顯著的成績。
第九條學院對學科帶頭人、骨干教師實
行備案管理,由組織人事處建立專門檔案。
第十條學院對學科帶頭人、骨干教師實行動態(tài)管理。每年對學科帶頭人、骨干教師履行職責情況進行一次專門檢查和評價。
第十一條學院結(jié)合年度考核,對骨干教師、學科帶頭人進行中期檢查和評價。
第十二條根據(jù)檢查和評價結(jié)果,對不能或不能全面履行職責的,視情況給予警示、降級、取消資格處理;對能很好履行職責,成績顯著者,予以表揚,業(yè)績特別突出并符合相關條件的,予以升級或在下一輪評選中予以優(yōu)先。
五、待遇及相關政策
第十三條學科帶頭人享受學院學科帶頭人特殊津貼:300元/月,學院按月直接核發(fā),每年按十個月計算。
第十四條學科帶頭人、骨干教師每年享有科研課題(項目)經(jīng)費資助,標準:學科帶頭人:2000元;骨干教師:1000元。具體辦法按學院科研課題、項目經(jīng)費管理規(guī)定執(zhí)行。
第十五條學科帶頭人每年、骨干教師任期內(nèi)可外出參加學術會議一次(時間在10日以內(nèi)),具體辦法,按學院參加學術會議有關規(guī)定執(zhí)行。
第十六條為保證評選工作的公正和公平,學術委員會成員本人為申報對象的,原則上應予回避。
六、附則
第十七條本辦法由組織人事處負責解釋。
第十八條本辦法自公布之日起實行。
e大學師范學院
二
第8篇 某藝術培訓中心美術培訓教師管理辦法
藝術培訓中心美術培訓教師管理辦法
美術教師是履行紅橋區(qū)藝術培訓中心教育教學職責的專業(yè)人員,為了加強師資隊伍建設,增強教師的工作責任心,穩(wěn)定教學秩序,提高教學質(zhì)量,以培養(yǎng)更多的美術人才。為此,制定教師管理制度如下:
一、教師主要職責
1、教師應堅持四項基本原則,認真學習馬列主義、_思想、_理論和“____”重要思想,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,努力提高自身的思想政治素質(zhì)。
2、教學工作是教師的首要工作,教師在工作中要服從分配,勇挑重擔。教師應積極參加教學研究工作,并努力在本專業(yè)、本課程的研究或教學上有所創(chuàng)新。
3、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律,保證正常的教學秩序,每一節(jié)課前應提前點名。
二、教師工作基本要求
1、編制授課計劃:每學期教師的教學任務,教師必須根據(jù)教學計劃、學生實際情況結(jié)合,認真編制授課計劃,對課堂理論知識、基礎知識、課堂示范、作業(yè)要求等,做精心的安排,填寫學期授課計劃表、專業(yè)課授課計劃說明。
2、教師要按預定的教學計劃授課,保證落實教學內(nèi)容,完成教學任務。教師上課不得提前下課,不應隨意變更進度、改變教學內(nèi)容。每月上交一次授課計劃。
3、教師要嚴格遵照中心的考核方法進行考核:
(1)每學年美術培訓要進行四次考核(每學期2次)。
(2)考核形式:統(tǒng)一考試。
(3)閱卷形式:外聘教師。
4、合理利用畫室,每周至少安排一次在畫室上課。
5、培訓部將嚴格檢查,每次上課均有檢查記錄。
第9篇 專兼職教師管理職責辦法
為了進一步加強和規(guī)范我礦職工教育培訓工作,提高培訓質(zhì)量,增強專兼職教師的責任感和使命感,根據(jù)上級文件要求,結(jié)合本礦實際,特制定本管理辦法。
一、兼職教師的聘任條件
1.思想覺悟高,熱愛職教工作,身體健康。
2.具備大專以上學歷,或初級以上專業(yè)技術職稱,或有一定理論基礎和操作技能水平的崗位技術骨干。
3.具備2年以上安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗或現(xiàn)場工作經(jīng)驗。
4.有較高的教學水平。
二、專兼職教師的職責
1.認真貫徹執(zhí)行黨和國家對職工教育的方針政策,遵章守紀,愛崗敬業(yè)。
2.按照教學計劃、培訓對象、培訓目的以及培訓教材,認真?zhèn)湔n,并負責考核試卷命題。
3. 講課做到語言簡練、通俗易懂、因材施教、個別指導。
4. 教學要理論結(jié)合實際,以現(xiàn)場培訓和模擬實物教學為主,推行“案例、實物教學法”。
5.按時參加教學研究活動,主動聽取學員對教學內(nèi)容、教學方法等方面的合理建議,不斷改進。
6.主動學習,不斷獲取先進的技術知識和生產(chǎn)工藝,并應用到教學過程中。
7. 兼職教師必須按職工學校的安排上課,需調(diào)整授課時間時,必須提前兩天向職工學校說明。
8.專職教師除以上職責外,還應做到:
⑴ 負責有關工種的培訓、考核、發(fā)證、建檔工作。
⑵ 督導各區(qū)(科)職工培訓工作,使培訓工作與礦安全生產(chǎn)需要緊密結(jié)合。
⑶ 定期檢查教學設備的使用情況,并進行保養(yǎng)。
三、專、兼職教師的考核
1. 兼職教師任期三年。
2. 每期培訓班組織學員對教師教學水平進行評價,結(jié)合平時表現(xiàn)每年進行綜合測評,對不能勝任教學工作的兼職教師,予以解聘。
3. 對表現(xiàn)突出的專兼職教師,按比例評選出先進教育工作者,進行表彰并給予物質(zhì)獎勵。
4. 對在集團公司組織的兼職教師講課比賽中獲得榮譽的教師,進行表彰并給予物質(zhì)獎勵。
四、兼職教師的待遇
1. 占用工作時間上課的每課時的津貼按初級職稱20元、中級職稱30元、高級職稱50元。
2. 利用業(yè)余時間上課每課時津貼按初級職稱30元、中級職稱60元、高級職稱90元。
3. 外聘兼職教師上課的每課時津貼按中級職稱60元、高級職稱90元。
4. 外聘專家教授上課的每課時按國家級500元、省級300元、地市級200元。
5. 教師上課按一小時為一個教學課時。
第10篇 碩士研究生指導教師遴選管理辦法
碩士研究生指導教師遴選辦法
第一章總則
第一條 為加強本所的學科建設,提高碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,規(guī)范碩士研究生指導教師的遴選過程,特制定本辦法。
第二條 本辦法的遴選范圍為本所已有碩士學位授予權(quán)的學科專業(yè)。
第二章遴選條件
第三條 堅持四項基本原則,為人師表,作風正派,有較高的學術水平與嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,能認真履行碩士研究生指導教師的職責。
第四條 具有大學本科以上學歷及副高級以上專業(yè)技術職務,新遴選導師年齡一般不超過50周歲。
第五條 有從事科研工作的經(jīng)歷及較強的研發(fā)能力,有穩(wěn)定的研究方向,有在研項目或課題及充足的科研經(jīng)費。
第六條 能熟練掌握一門外語,具備指導碩士研究生專業(yè)外語的能力。
第七條 近三年在國內(nèi)外公開出版的學術核心刊物上發(fā)表過三篇以上的學術論文、出版過學術專著、或獲得過科技成果獎,科研成績顯著。
第八條 熟悉本專業(yè)領域碩士研究生的培養(yǎng)過程,能提出研究生的培養(yǎng)計劃,曾協(xié)助指導過碩士研究生的。
第九條 有較為充足的時間和精力指導碩士研究生的工作。
第三章遴選程序
第十條 由本人申請或由研究生管理部門進行提名推薦,填寫《昆明貴金屬研究所碩士研究生指導教師資格申報表》。
第十一條 《昆明貴金屬研究所碩士研究生指導教師資格申報表》交由所人事部進行資格審查,審查通過后報所學位評定委員會進行審核,學位評定委員會委員根據(jù)碩士研究生指導教師遴選條件進行評審,并以無計名投票方式方式擇定,超過實到會人數(shù)的三分之二(含三分之二)為通過。
第十二條 經(jīng)所學位評定委員會評審通過具備碩士研究生指導教師資格的導師名單由所學位辦公室(即人事部)進行備案。
第十三條 我所碩士研究生指導教師原則上每兩年遴選一次。
第十四條 有下列情況之一者,暫停招收碩士研究生:
(一)招生當年無科研項目和充足的科研經(jīng)費者。
(二)不能較好地履行導師職責,不能為人師表,對所指導的碩士研究生不負責任,造成不良影響甚至嚴重后果者。
(三)連續(xù)兩屆不按我所碩士研究生培養(yǎng)的相關規(guī)定指導碩士研究生者。
(四)連續(xù)三年中斷招收指導碩士研究生者。
第四章附則
第十五條 在本辦法頒行之前與本辦法內(nèi)容不一致之處,以本辦法內(nèi)容為準。
第十六條 本辦法由所人事部負責解釋。
第十七條 本辦法自所學位評定委員會討論通過之日起頒行。
第11篇 中小學教師高層次學歷教育管理辦法
根據(jù)某地教育局《關于做好__年全某地初中、小學教師高層次學歷教育招生工作的通知》(谷教文[__]4號)精神,為了加強對中小學教師高層次學歷教育的管理,切實提高教育教學質(zhì)量,確保達到某地教育局為解決全某地中小學教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理,學科不配套的預期目標,特制定管理辦法如下:
一、學期注冊:
在籍學生每學期必須按學校規(guī)定的日期履行報到、繳費、注冊手續(xù),遠程教育學員第一學期入學時必須在三級(中央電大、某某、某電大)網(wǎng)站上進行實名注冊。因故不能如期履行者,必須辦理請假手續(xù),未經(jīng)請假逾期二周不注冊的學員,將不安排本學期結(jié)業(yè)考試。
二、考勤規(guī)定:
在籍學生每學期必須按學校規(guī)定的教學課程安排到校參加面授輔導或網(wǎng)上學習,不得無故請假,因故確需請假者需持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校簽署意見的證明方可請假。未經(jīng)請假無故不參加面授輔導或網(wǎng)上學習者,作曠課論處,每學期曠課超對面授時間50%,將不得參加本學期結(jié)業(yè)考試并通報全某地。
三、自主學習:
電大遠程教育實行“一網(wǎng)雙學”的主導型教學模式?！耙痪W(wǎng)雙學”教學模式的涵義為:“為實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的基本目標,以網(wǎng)絡教學系統(tǒng)為支撐(一網(wǎng)),通過學生的自主學習與教師的輔導教學相結(jié)合(雙學),形成一種基于網(wǎng)絡為基礎的遠程開放教學模式”。根據(jù)這一教學模式,以學員任職單位為基礎建立自學小組,每個自學小組每學期開展自學活動不得少于4次,并做到有活動計劃,有活動時間安排,有活動內(nèi)容,有活動記載。
四、形成性考核成績評定:
在籍學生每門課程形成性考核成績占20%,學員每門課程必須上網(wǎng)學習4-6小時,完成4次形成性作業(yè),參加面授輔導或網(wǎng)上學習出勤率達到80%,形成性考核成績方可及格。形成性考核成績不及格者不得參加本學期結(jié)業(yè)考試。
五、獎勵和處分:
凡自覺遵守紀律,學習態(tài)度端正,勤奮學習,成績優(yōu)良,給予表彰并向任職單位通報。
凡違學校紀律,經(jīng)常無故遲到、早退、曠課的學生,視情節(jié)輕重,給予警告處分并通報任職單位;因曠課太多,造成二分之一以上課程結(jié)業(yè)考試不及格,某地教育局將取消其學費補肋并通報全某地。
六、畢業(yè)、結(jié)業(yè):
凡具有正式學籍的學生,學完教學計劃規(guī)定的全部課程,并完成畢業(yè)論文、畢業(yè)設計和畢業(yè)實習,通過教育部組織的網(wǎng)上考試,成績合格,思想 品德鑒定合格,準予畢業(yè),發(fā)給畢業(yè)證書。
正式注冊學籍的學員,其所修課程的學分8年內(nèi)有效。其間每門課程均可辦理結(jié)業(yè)證書。
第12篇 教師培訓管理辦法范本
一個企業(yè),一個機構(gòu)或者其它單位都有一些相應的培訓管理辦法,如員工培訓管理辦法、企業(yè)職工培訓管理等,以下為您介紹某教育中心的教師培訓管理辦法,請閱覽:
一、指導思想:
為了建設具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師隊伍,使我校教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化,特制定本辦法。
二、培訓原則:
我校的教師培訓,要著眼于優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)和學科建設的需要,貫徹思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平并重、理論與實踐統(tǒng)一的思想,堅持按需培訓,學用一致的方針,堅持在職為主,加強實踐、多種形式并重的培訓原則。
三、培訓目標:
1、教師思想政治素質(zhì)的培訓,要堅持黨的基本路線、教育方針和職業(yè)道德教育,使教師自覺履行《教師法》規(guī)定的義務,做到敬業(yè)奉公,教書育人,為人師表。
2、教師業(yè)務素質(zhì)的培訓要以提高教師的基礎知識和專業(yè)知識為主,全面提高教師的教育教學水平和教研教改能力,提高應用計算機和現(xiàn)代教育技術等技能的能力。
四、培訓對象:
以青年教師為主,結(jié)合專業(yè)需求更新部分老教師的知識結(jié)構(gòu)。
五、培訓的組織:
1、教務處結(jié)合教學、教研教改的實際需要,做好學年師資培訓計劃。
2、教師業(yè)務進修應履行的手續(xù):
①由教務處推薦人選。
②進修教師到教務處領取并填寫進修表格。
③由教務處審核,報主管領導審定。
④校內(nèi)培訓由教務處、教科室共同組織。
六、培訓的主要形式:
1、根據(jù)我校的實際情況,教師培訓以在職進修和培訓為主,同時鼓勵青年教師一專多能,積極拓寬本專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)。
2、學科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)與江蘇省教育廳組織的相關培訓相結(jié)合。
3、學校積極鼓勵教師參加計算機培訓考核,注重多媒體課件制作應用能力、利用計算機辦公能力,積極推廣多媒體教學手段,促進課堂教學的改革,提高課堂教學效率。
4、積極鼓勵專業(yè)教師參加省廳組織的“四新”培訓。
七、 培訓的考核與管理:
1、教師培訓必須加強管理,嚴格考核,務求實效,避免流于形式。
2、校內(nèi)教師培訓應按有關規(guī)定及培訓層次、形式的要求由學校教務處進行考核及鑒定,并記入業(yè)務檔案,作為職務任職資格、獎懲等方面的依據(jù)。外出進修教師的考核主要由接受進修的單位負責。進修結(jié)束后要將本人的考試或考核成績、相關證書等復印件送交教務處存檔,作為以后晉職晉級或進行個人教學考核的依據(jù)之一。
3、為保證培訓計劃的落實,保障教師參加培訓的權(quán)利,對按計劃已安排培訓任務的教師,學校一般不得取消。教師應當服從學校安排的培訓計劃和培訓形式,無正當理由和特殊情況,不得變更。
4、參加培訓的教師獲得優(yōu)異成績,取得重要成果或?qū)邮芘嘤柦處焼挝坏慕虒W科研工作作出積極貢獻的,學校將予以表彰獎勵。
八、培訓的保障與有關待遇:
1、根據(jù)需要或計劃安排參加培訓的教師,在培訓期間已符合條件的,其職務任職資格評審不受影響。
2、根據(jù)需要或計劃安排,在校內(nèi)或校外培訓的教師,其工資、津貼、福利等待遇不受影響。
3、外出參加培訓教師的生活補貼由學校根據(jù)有關規(guī)定核發(fā)。
第13篇 紐曼小學優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教育管理干部評選辦法
云溪小學優(yōu)秀教師及優(yōu)秀教育管理干部評選辦法
第一條 為調(diào)動教師的教學積極性,鼓勵教師積極投身教學工作、推進教學改革,促進我校教師隊伍整體素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高,特制定本辦法。
第二條 評選范圍與比例
1、評選范圍:積極承擔并認真完成教學任務的專職教師和管理人員。
2、評選比例:優(yōu)秀教師一般不超過5人,管理人員不超過2人。
第三條 優(yōu)秀教師評選辦法
1、根據(jù)月查(學期綜合得分前6名入圍)、統(tǒng)考(獎金額前6名入圍,任教兩科以上者按一科平均)情況,由教務處推薦優(yōu)秀教師人選。報校務會討論確定。
2、凡在工作中出現(xiàn)下述情況之一者,不得提名為優(yōu)秀教師候選人。
(1)不服從教學任務安排者;
(2)發(fā)生過空堂或曠工者;
(3)病假、事假累計超過5天以上者;
(4)無故不參加學?；蛏霞壗M織的教研活動者;
(5)統(tǒng)考獎金倒數(shù)三位者。
(6)教學責任追究最多者。
第四條 具有下列條件之一者,可以優(yōu)先提名為優(yōu)秀教師候選人:
1、教學成績特別突出者,一般指排位第一名。
2、學生競賽成績特別突出者,一般指獲得鎮(zhèn)級或以上范圍內(nèi)最高等級獎。
3、論文、優(yōu)質(zhì)課、案例、課件等獲得縣級或以上獎勵者。
4、承擔教學任務最多者,一般指周硬課時數(shù)最高者。
第五條 優(yōu)秀管理干部評選辦法:根據(jù)分管工作成效,結(jié)合上級檢查評價情況,學期末由校務會討論或教師海選確定。
第六條獎勵辦法
1、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀管理人員每學期評選一次,在學校博客公布,宣傳張貼,優(yōu)秀教師頒發(fā)獎金1000元,管理人員頒發(fā)獎金1000元。
2、學校從校級優(yōu)秀教師和管理人員中推薦參加縣、市、省級優(yōu)秀教師評選,獎金按相關制度另發(fā)。
第14篇 學校教師住房安排租金收取管理辦法
學校教師住房安排及租金收取管理辦法
為了保證學校住房的合理配置,按照“有償住房”的原則,并結(jié)合學校住房實際情況和存在的問題,特制定《學校住房租金管理辦法》。
一、指導思想
以解決教師校內(nèi)住房為出發(fā)點,著力化解學校住房配置矛盾,積極促進學?！坝行颉⑵椒€(wěn)、和諧”地發(fā)展。
二、租房原則
1、優(yōu)先原則。根據(jù)學校有限的少量住房實際情況,優(yōu)先解決未參加房改而需要安排住房的在職教職工。
2、普惠原則。針對教職工經(jīng)濟收入現(xiàn)狀,學校對租房教職工的租房面積實行普惠政策。其租房面積計算公式:雙職工(或長期住校教師)租房面積=實有房屋面積―20平方米;其余單職工租房面積=實有房屋面積―10平方米。
3、有償原則。學校推行以收取房租為主要方式的有償住房配置制度。學校每半年(即6個月)按教職工租房面積,進行核算并一次性收取房租。
4、平等原則。無論是學校管理干部、班主任、老教師及任課教師等,均一視同仁,無條件地按規(guī)定標準繳納房租。
三、租金標準
1、按租房面積每月2.00元/平方米收取。
2、調(diào)離本校教師應退還所租房屋。若情況特殊仍需繼續(xù)租房,則房租金額按實有房屋面積每月10.00元/平方米收取。
3、教師退休時,應向?qū)W校退還所租房屋。若情況特殊仍需繼續(xù)租房,則房租金額按實有房屋面積每月2.00元/平方米收取。
4、任何租房教師,嚴禁將學校住房轉(zhuǎn)租他人。否則,房租金額按實有房屋面積每月15.00元/平方米收取。
四、租房要求
1、租房教師不得改變房屋結(jié)構(gòu)、增加附屬設施等。
2、學校對教師所租房屋的門鎖、線路、管道等,一次性安裝到位。若有損壞或丟失,概由租房教師負責維修與賠償。
第15篇 某某實驗學校教師積分管理辦法
某實驗學校教師積分管理辦法
一、正積累教育法的宗旨與意義
正積累簡單地說就是用積分(加分和扣分)對教職工的能力和綜合表現(xiàn)進行全方面量化考核,并做記錄和永久性使用。在我們學校,以積分來衡量教職工的自我價值,反應和考核員工的綜合表現(xiàn)。然后把各種福利及物資待遇與積分掛鉤,積分高者可以得到更多的福利待遇,甚至解決將來的歸屬。從而達到教職工的主觀能動性,充分調(diào)動人的積極性的目的。
二、積分項目及分值
1.做最好的自己
1-1、每人每月基本積分為5分,以下所有加分或減分均在此基礎上增減。
1-2、月終全勤者加1分;
1-3、遲到、早退每次扣0.5分;不能按規(guī)定時間穿工裝者每次扣1分;下班不關電腦、不服從分工、無故曠工者每次扣1分。
2.做正確的事情
2-1、主動加班一次加1分;課堂教學申請升級成功者;一次加2分,班級、宿舍管理的方法得當、效果顯著者每周加0.5分;工作目標明確、工作態(tài)度積極者加1分;每學期班級學費收齊者加5分。
2-2、課堂教學明顯敷衍者扣1分;不能完成本職工作者一次扣一分。
3.做感動心靈的工作
3-1、每月能很好地做家訪工作的加0.5分;師生關系融洽者每月加1分,與家長溝通較好、家校工作能力強者每月加1分;同事關系融洽者每學期加5分。
3-2、因自身原因與別人發(fā)生不快,引起不良后果,并不能很好的處理者扣1分。
4.做成長幸福的教育
4-1、針對學校發(fā)展提出有效建議者加2分;
4-2、在期刊、雜志發(fā)表專業(yè)文章者加2分;
4-3、代表學校參加行業(yè)組織的演講和各種比賽加1分;
4-4、每月五個一工程每完成一項加1分。
三、積分的確認與評價
教職工的積分可按現(xiàn)有價值兌換為現(xiàn)金,也可一直累積下去。
主體性原則:本評價主體即為教師自己,通過不斷自評,促進其主體的主觀能
動性得到充分發(fā)揮,激勵自身內(nèi)在的潛力,積極主動地參與課改,成就自己的職業(yè)追求。
全面性原則:教師評價是在綜合了多種教學因素的基礎上形成的。在進行評價中不僅要顧及教師的全部工作,還要重視教師評價諸要素的各個方面,從自評、互評、學生評、領導評、家長評、選擇性評價等多元的評價體系中全面了解教師的發(fā)展狀況。
四、積分的獎扣原則及過程控制
每位教職工每月的基礎積分為10分,凡通過日常表現(xiàn)獲取積分或扣減積分,均在此基礎上進行加減,每年度對在職教職工的積分進行排序,對積分前五名的教師進行獎勵。
五、積分的價值與使用
正積累管理法增加了制度的執(zhí)行力,滿足員工的精神需求,解決了分配上平均主義的弊端,有利于學校制度文化的形成。無需修改規(guī)章制度,改變流程。
結(jié)束語:
積分管理用獎分培養(yǎng)教師的好習慣,用扣分約束壞習慣。教職工的習慣從一點一滴的行為抓起,讓我們每一個弘立人都與弘立學校共同成長!
