第1篇 某某班安全檢查管理辦法
第一條 為強化和規(guī)范**班安全檢查工作,及時消除事故隱患,有效預防各類事故的發(fā)生,特制定本辦法。
第二條 本辦法適用于***車間**班。
第三條 班組安全檢查第一責任人為班長,實行班長負責制。副班長、主操作手負責本班安全檢查,各崗位責任區(qū)的安全檢查實行崗位員工負責制。
第四條 班長(副班長、主操作手)檢查職責
(一)負責班組安全檢查,對各崗位人員在執(zhí)行安全生產法規(guī)、規(guī)程、標準等方面的情況進行監(jiān)督檢查,協助和指導崗位解決問題,發(fā)現不安全因素及時組織力量消除隱患;
(二)對班組安全檢查要求做出具體安排;
(三)負責對檢查結束后,負責組織對檢查結果進行匯總,傳達檢查結果。
第五條 崗位員工檢查職責
(一)本著對崗位和自身負責的態(tài)度,根據檢查內容(崗位隱患排查標準),嚴格對照自身所在崗位進行檢查。
(二)發(fā)現隱患,能立即整改的立即整改,不能即時整改的要立即通知班長整改;遇有危及人身安全的重大險情時,有權配合班長發(fā)出停止作業(yè)、撤出人員的指令。
第六條 班組每周進行1次綜合檢查,由班長親自負責,檢查內容為:消防安全、設備設施機具、作業(yè)環(huán)境、現場安全文明生產等。
第七條 班組每班1次安全檢查,由帶班班長(主操作手)負責,按“崗位隱患排查標準”對崗位排查內容逐項進行檢查,并在《崗位隱患排查記錄本》中予以記錄并復查整改情況。
第八條 崗位上崗前對照“崗位隱患排查標準”進行1次安全檢查,由當班崗位在崗職工負責,按“崗位隱患排查標準”對崗位排查內容逐項進行檢查后,在《崗位隱患排查記錄本》中予以記錄。
第九條 班長不能協調整改的隱患,應以“班組隱患報表”的形式上報車間責任區(qū)主管領導,經責任區(qū)領導批示后由整改責任人及時整改,并將隱患回執(zhí)欄反饋到班組。
第十條 崗位查出隱患應立即整改,崗位無法整改的隱患要及時向班長匯報,并采取臨時性安全措施,在“隱患排查記錄”中寫明上報情況及臨時安全措施。
第十一條 對因客觀原因暫時不能按期整改的隱患,隱患所在崗位要在核銷時說明原因及所采取的防范、控制措施。
第十二條 對安全檢查認真負責,查處安全隱患避免事故發(fā)生,成績突出者,按《**班安全績效考核細則》給予獎勵。
第十三條 凡有下列行為之一者,根據《**班安全績效考核細則》相關條款進行處罰,并追究相關人員的責任:
(一)凡因組織不力或檢查不認真而留下隱患。
(二)凡因復查不認真或不復查而留下隱患。
(三)凡對安全檢查工作不配合或對查出的隱患未按期整改、隱患整改不徹底和安全檢查中發(fā)現的重復性隱患的個人。
第十四條 本辦法由***車間**班班委會負責解釋。
第十五條 本辦法自下發(fā)之日起執(zhí)行。
第2篇 學校班主任安全管理工作職責范本
學校班主任安全管理工作職責
1.班主任是班級安全的第一責任人,對本班學生的安全負主要責任。
2.熱愛、關心每個學生,負責做好本班的思想工作,教育學生認真遵守學校的安全制度,樹立正確牢固的安全意識,引導學生開展健康、安全、向上的學習和娛樂活動。
3.每學年在不同時期要對學生做不同的安全教育工作,提高學生自救自護的能力。例:開學初,交通安全教育,常規(guī)教育;夏季,進行防溺水教育;冬季,防煤氣中毒、防滑冰、防火教育。
4.加強交通安全教育,教育學生嚴格遵守交通法規(guī),組織學生積極參加少先隊大隊部舉辦的安全主題教育活動。
5.每天對本班學生人數進行清點,落實好請假制度,請假超過三天的,應向安全工作領導小組匯報。
6.*出操時,維持進退場的秩序,確保上下樓梯安全教育,嚴禁擁擠現象的發(fā)生。
7.掌握學生的體質健康情況與心理狀態(tài),發(fā)現異常應及時采取預防、疏導的措施,并向安全工作領導小組匯報。
8.定期檢查教室內外物品(如門窗玻璃、電燈風扇、開關插板等)的使用情況,存在安全隱患的,應及時向總務處或安全工作領導小組報告,進行維修,并教育學生遠離。
第3篇 井下從業(yè)人員安全管理基本要求-班組管理
班組是煤礦安全生產的最基層組織，煤礦安全生產法律法規(guī)、規(guī)程、標準和相關規(guī)章制度的貫徹落實，以及先進、適用的安全技術的推廣應用都要落實到班組，體現在現場。實現班組規(guī)范化建設與管理是夯實煤礦安全基礎，創(chuàng)建本質安全型煤礦，推進煤礦企業(yè)安全發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。
1.班組組織建設
（1）班組的組織體系
按照精簡高效的原則，制定班組定員標準，保證班組安全生產基本配置，實行現場“限員掛牌”制，嚴格控制作業(yè)人數，嚴禁超定員生產。
（2）選好班組長
班組長是班組安全的第一責任人，這就要求必須選好班組長。班組長選配可采取領導推薦、職工舉薦、個人自薦的方式，或者由本班組職工無記名投票選舉產生，把那些真正具有高度的事業(yè)心和責任感，既懂生產技術、通安全管理的員工吸收到班組長隊伍中，為班組管理注入新的活力。
（3）制定、落實班組成員工種崗位責任制
班組要制定各工種崗位責任制，將各崗位從業(yè)人員在安全生產方面應負的責任加以規(guī)定。班組長必須把工種崗位責任制的落實工作放在第一位。貫徹落實崗位責任制，必須明確目的、要求和具體措施，建立由班組長負責、班組員工參加的工種崗位責任制檢查機制，把執(zhí)行工種崗位責任制作為抓好現場安全生產、實現安全規(guī)范作業(yè)的基礎。
2.班組現場安全管理
班組現場安全管理的重點是要嚴格執(zhí)行交接班制度、嚴格執(zhí)行“三大規(guī)程”、搞好安全質量標準化動態(tài)管理、加強隱患排查治理、落實班組安全生產權益。班組長對現場作業(yè)條件的變化情況，有安全生產決策權和組織指揮權；有檢查職工安全作業(yè)情況、抵制上級違章指揮權；有對作業(yè)現場工程質量、崗位工作質量進行安全評估驗收權；在安全隱患沒有排除或不具備安全生產條件時，有拒絕開工或停止生產權。
3．教育培訓
加強安全教育與培訓工作，是提高煤礦從業(yè)人員安全技能和專業(yè)素質的重要手段。國家安監(jiān)總局第52號令規(guī)定“新招入礦的從業(yè)人員初次安全培訓時間不得少于72學時，每年接受再培訓的時間不得少于20學時”。同時規(guī)定“煤礦應當建立井下作業(yè)人員實習制度，制定新招入礦的井下作業(yè)人員實習大綱和計劃，安排有經驗的職工帶領新招入礦的井下作業(yè)人員進行實習。新招入礦的井下作業(yè)人員實習滿4個月后，方可獨立上崗作業(yè)”。因此，煤礦企業(yè)要結合班組實際，制定班組員工培訓計劃，除了集中培訓外，還可采取每日一題、每周一課、每月一考、每季一評的形式，加強對從業(yè)人員的培訓。同時利用崗位練兵、技術比武、以師傅帶徒弟等方式，強化員工應知應會教育，增強員工安全工作的能力，提高班組員工安全工作的整體素質。
4.班組安全文化
班組安全文化的塑造是營造班組所有成員精神家園，提升煤礦從業(yè)人員人文素質和安全生產意識的重要手段；通過建立生命走廊、安全警示牌、安全標語、事故現場會，安全漫畫、征文，宣傳標語及標志，安全文化知識競賽等方式，營造良好的安全氛圍，使“安全是職工的最大福利”的思想深入人心。強化安全生產法制意識，培養(yǎng)安全生產價值觀，培植先進的安全生產理念。
第4篇 班組安全管理的四字經
在煤礦日常的安全活動中，煤礦的安全關鍵在班組，怎么才能搞好班組的安全，實現由“要我安全”到“我要安全”的轉變，最終提高整體抵御安全風險的能力，實現企業(yè)的安全生產？筆者認為班組安全活動應以“學、查、論、練”為主要內容。
學，即班組活動應圍繞本班組、本崗位的實際情況和生產的實際情況，學習安全規(guī)章制度、安全生產知識、崗位操作規(guī)程。
查，即發(fā)揮班組成員的主觀能動生，讓每一名職工查找現場和崗位存在的隱患，對發(fā)現的問題進行匯總，開展廣泛的討論、分析，制定出解決問題的辦法，對于較大或存在共性的問題應制定切實可行的預防措施。
論，即班組應對前一階段的安全生產情況進行總結，進而對井上、井下作業(yè)場所從事的每一道工序、每一個班組成員的安全生產情況進行充分評價，使安全生產工作人人心中明白，對個別職工的危險行為要進行必要的安全警示教育，該項工作應做到面面俱到，人人相關。
練，即實際操作演練，充分發(fā)揮老職工的“傳、幫、帶”作用。首先通過觀摩別人操作增加感性認識，然后進行實際操作，由其他職工進行現場觀看后，對操作方法提出意見和建議，進而規(guī)范每一名職工的操作方法，使操作過程只有規(guī)定動作，沒有自選動作。
班組安全建設工作是煤礦安全的基礎，是能否實現本質安全的關鍵所在。只有通過班組安全建設，提高每一名職工的安全意識和安全技能，才能使安全生產成為一種自覺行為，逐步形成班組安全文化乃至企業(yè)安全文化，使企業(yè)生產在安全高效的良性狀態(tài)下運行。
第5篇 以人為本抓好班組安全生產動態(tài)管理
班組是工業(yè)企業(yè)的組織細胞，是企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理，搞好安全生產的基礎。國家有關安全生產的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里得到落實。供電企業(yè)生產管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施，電網運行中的各類高、低壓設備、設施都要由班組員工去正確操作和檢修、維護。由于電力行業(yè)的特殊性，特別是供電企業(yè)有相當部分主要生產班組的生產現場是在分布在各個變電站或荒山野嶺（輸電線路），在整個生產現場作業(yè)過程中對其進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時每刻、每個環(huán)節(jié)和角落都必須進行科學的動態(tài)管理。因此，供電企業(yè)班組的安全動態(tài)管理的地位和作用顯得十分重要。供電企業(yè)生產班組的安全動態(tài)管理主要抓好以下幾個方面的工作：
一、加強現場安全生產監(jiān)控的力度
1、嚴格遵守現場安全生產的各項規(guī)章制度
班組安全生產動態(tài)管理必須有一套嚴密完備、行之有效的規(guī)章制度作保證。供電企業(yè)由于專業(yè)分工細、技術性強，各種法律法規(guī)和規(guī)章制度相對來說是比較完善和健全的。但是現場的有些規(guī)章制度特別是操作規(guī)程還不夠完善和健全，而往往電力安全事故多發(fā)的重要原因之一，恰恰是一些現行的規(guī)章制度不完善造成的。班組安全動態(tài)管理，就是要不斷地在完善和充實規(guī)章制度上下功夫，建立一套符合本班組特點的安全規(guī)章制度。執(zhí)行各種規(guī)章制度要嚴在貫徹落實上，嚴在動態(tài)管理上，嚴在事故發(fā)生前，使規(guī)章制度真正起到導向和制約作用。
2、強化安全生產現場作業(yè)管理
根據電力行業(yè)大量的生產事故案例表明，安全事故往往多發(fā)生在生產作業(yè)中和作業(yè)現場。因此，生產現場安全作業(yè)控制是班組動態(tài)管理的重點工作。生產現場安全作業(yè)控制就是經常分析安全生產過程中的各種危險因素，有針對性地積極采取控制策略，按工作班組、工作地點和工作人員認真檢查落實情況，發(fā)現問題及時解決。生產現場安全作業(yè)控制最有效的方法，是根據工作性質的不安全狀態(tài)和信息反饋的情況，充分發(fā)揮安全網成員的作用，把安全檢查的對象加以分析，把大系統(tǒng)分成若干子系統(tǒng)特別是在大型變電站進行多班組、多工種交叉作業(yè)的生產現場，確定安全檢查的項目，再把檢查項目按照大系統(tǒng)和子系統(tǒng)的順序編制成班組安全檢查表，每個作業(yè)班組認真對照檢查。檢查要有規(guī)律、檢查項目要齊全，內容要豐富，責任要明確，措施要得力，整改落實要迅速，從而達到安全生產作業(yè)的目的。
3、對危險點進行重點控制
重點控制是班組安全的有力保障。對班組安全生產現場來說，安全生產的重點就是要對危險部位、有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產場所、立體交叉作業(yè)場所、高處作業(yè)場所、特種作業(yè)場所等實行重點監(jiān)控。在帶電設備與停電設備之間、多工種交叉作業(yè)的生產現場、登高作業(yè)攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標志并設專人監(jiān)護。
4、現場安全生產管理應進行全過程的跟蹤控制
電力行業(yè)班組現場安全生產管理應從停電申請、工作票、操作票的正確填寫和許可、電力設備的正確操作、安全措施的落實、現場安全規(guī)程、技術標準和操作規(guī)程的執(zhí)行、檢修工藝和質量檢驗、試驗數據的準確、違章和習慣性違章的監(jiān)督等全過程進行的跟蹤控制。也就是說要求在現場安全生產的班組長和每一個員工要嚴格執(zhí)行各種安全票、操作票，把作業(yè)的每個層次、各種職責分工制度化，作業(yè)程序化，管理標準化，加強管理密度，實現集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放、跟蹤控制，從事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕重復性事故發(fā)生。
5、以人為本、抓好“自保、互保、群?！钡陌踩O(jiān)督工作
班組在現場安全生產動態(tài)管理是一種群體行為，單純只靠班組長和兼職安全員是遠遠不夠的，必須要求每一個工作班組成員牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立一整套安全生產的防護體系，堅持以人為本、抓好“自保、互保、群?！钡陌踩O(jiān)督工作，在生產現場廣泛開展反習慣性違章活動。同時還要積極采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業(yè)管理和群眾自主管理相結合的管理方式，特別要充分發(fā)揮工人階級的企業(yè)主人翁思想，把一切不安全的因素消滅在萌芽狀態(tài)之中。
班組現場安全生產管理是個動態(tài)過程，事故的突發(fā)性、隱蔽性和多維性，決定于生產過程中的系統(tǒng)性、動態(tài)性、群眾性，只要班組把現場安全生產動態(tài)管理貫穿于整個生產過程的始終，班組全員行動起來，在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現班組生產達到安全、穩(wěn)定、長效、無優(yōu)。
二、堅持“安全第一、預防為主”的方針，加強事故危險點的預防和分析
電力系統(tǒng)大多數事故是由于地質災害、天氣變化、設備質量、外力破壞、違章麻痹等因素造成的，雖然有一定偶然性，但這些事故也是有一定的規(guī)律性，采取措施是可以預防的。這就要求班組在安全生產中積極開展事故危險點分析和事故預想，簡言之就是預先知道生產或作業(yè)過程中的危險點和危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。實踐證明，班組積極開展危險點的分析活動是安全工作行之有效的法寶之一。
1、電力系統(tǒng)事故隱患、危險點分析和事故預想應包括的內容為
①班組長要對電網網架結構、電力設備以及運行情況熟悉，本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目，生產場地等要明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數。班組全體員工應對所承擔的工作項目、任務、可能會發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，如誤登帶電設備發(fā)生觸電、誤走帶電間隔、起重傷害、高空墜物、火災爆炸、中毒窒息等，都要在作業(yè)前仔細預想，并運用因果圖、事故樹分析等方法，分別列出對策加以落實，防患于未然。對事故危險點選準課題積極開展qc攻關活動，讓班組每個成員都清楚，從人、機、料、法、環(huán)幾個方面細化分析，認真填寫報告書，并在作業(yè)前的準備會上作出交底。著重從作業(yè)狀況、發(fā)生事故因素、潛在危險、重點對策、預防措施等方面下功夫，以此來提高自我保護能力和事故處理的能力，達到安全隱患大家清楚，事故預想人人做到心中有數，從而保證每次現場工作都能安全無事故。
②班組長要以人為本做好職工的思想工作，讓工作班組成員每天以飽滿的精神狀態(tài)投入到安全生產中去。班組長和職工之間、職工和職工之間，工作、生活、學習在一個特定的班組集體中，同志情、工友愛、師徒誼，組成一個共同體。班長要通過“上班看臉色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來發(fā)現班組成員的心理、體力變化，及時發(fā)現問題、采取措施加以解決。在安全生產現場就每一個具體的工作項目而言，班組長都要按照“安全措施是否落實、人員配備是否足夠、技術素質是否適應、工作配合是否默契、方案制定是否可行”的要求，精心組織，合理安排，確保人身安全和電網的穩(wěn)定運行。
2、強化對事故隱患的檢查整改力度
加強對運行設備的檢查和巡視，發(fā)現事故隱患和設備缺陷要及時匯報和消除。班組長在運行設備的巡檢中，要對電網負荷、設備運行狀況、安全裝置、個人防護用品的使用情況等進行巡檢，對發(fā)現的問題要及時整改，如果本班組解決不了的要及時上報。班組成員在生產現場要經常開展“五查”活動。即查習慣性違章現象、查設備不安全隱患、查無違章違紀行為、查不按規(guī)程操作、查麻痹湊合作業(yè)。并把查與不查、查粗與查細、查多與查少、查深與查淺列入各成員的業(yè)績考核中，與獎金掛起鉤來。同時班組要建立缺陷檢查記錄、事故處理記錄、設備技術臺帳。做到記錄齊全、填寫認真、情況真實、有據可查。
3、提高班組整體人員的素質是做好事故隱患、危險點分析和事故預想的前提
①強化班組成員的安全教育，提高其安全意識，要利用每周、每月的安全教育學習活動日組織學習安全生產有關方面的規(guī)章制度，結合電力系統(tǒng)發(fā)生的各種事故開展事故案例教育。并結合本班組工作實際出作簡要的分析和評論，達到以案說法、以案說責，杜絕重復性事故的發(fā)生。班組長要根據本班安全生產的特點、現場作業(yè)的內容，用正反兩方面的事例來說明安全作業(yè)的要點、安全注意事項、預防事故的措施等。
②班組要經常開展崗位培訓、勞動競賽、技術比武活動，苦練內功提高全員素質。對班組成員要有計劃分批組織安全技術培訓，對檢修運行維護班組要按期進行特種作業(yè)（如高壓帶電作業(yè)、繼電保護、變電運行等）考核復證，也可進行多項技術培訓、摸擬常見的設備故障，找出安全對策，營造良好的班組安全文化氛圍。同時要積極開展 “一幫一”、“結對子”、“師帶徒”活動。班組成員生產技術水平不同，安全素質各異，必須建立安全監(jiān)督崗，開展結對幫促活動，以此提高員工的技術素質。
班組安全工作要想扎實有效，就要開展危險點的分析和事故預想，強化班組控制事故發(fā)生的能力，強化設備缺陷檢查巡視的力度，提高設備缺陷消除率，提高班組整體安全素質。
三、生產現場作業(yè)標準化是班組安全的保障
由于電力系統(tǒng)是一個知識密集、技術密集、安全風險高的特殊行業(yè)，在長期的實踐中建立健全了一套嚴謹的、行之有效的工作標準、技術標準和管理標準。生產班組在生產現場只要按照標準進行作業(yè)，就會杜絕事故的發(fā)生，就能有效地控制人的不安全行為，因為班組在生產作業(yè)過程中，主要控制對象是人、機、料、法、環(huán)五要素。而這五要素中，必須有效地控制違章、麻痹“自由度”極大的人。因為人是客觀事物的主體，人的不安全行為是誘發(fā)事故的主要原因。作業(yè)標準化，能把復雜的管理和程序化的作業(yè)融為一體，能有效的控制、約束、規(guī)范人的失誤，把可能發(fā)生的事故降低到最低限度。但是，從有關數理統(tǒng)計得知，供電企業(yè)中所發(fā)生的事故有90%發(fā)生在班組，班組中有80%的事故是由“違章、麻痹、不負責任”引起的。班組作業(yè)標準化就是把企業(yè)各項安全要求優(yōu)化為“管理標準、技術標準、工作標準”，并在各個生產現場作業(yè)單元上嚴格規(guī)定了操作程序、動作要領。把整個工作過程分解為既互相聯系，又相互制約的操作程序、動作標準，把人的行為限制在動作標準之中，從根本上控制違章作業(yè)，特別是習慣性違章作業(yè)，保證班組長和工作人員上標準崗、干標準活、交標準班，從而制約了僥幸心理、冒險蠻干的不良現象。所以班組作業(yè)標準化是預防事故、確保安全的基礎。在生產現場工作的各個員工要以科學技術、規(guī)章制度和實踐經驗為依據，以安全、高效、質量效益為目標，遵章守律、腳踏實地搞好班組安全動態(tài)管理，搞好安全生產，確保人身安全和電網穩(wěn)定運行。
第6篇 六五工作法提升班組安全管理
在日常工作中，班組安全管理在區(qū)隊的安全管理中發(fā)揮著至關重要的作用，但現在班組安全管理不容樂觀，有很多不到位的地方，職工違章行為時有發(fā)生，安全意識淡薄，以至于安全事故頻發(fā)，對職工的生命帶來了威脅。為了提高區(qū)隊和班組的安全管理水平，搞好安全生產，讓職工不至于再受到傷害，確保職工家庭幸福，在班組中實施“六五工作法”，收到了較好的效果。
六五工作法的具體實施措施
1、建立班組“五機制”：
一是安全責任追究機制；
二是自保互保責任機制；
三是現場隱患閉環(huán)管理機制；
四是安全風險承擔機制；
五是工程質量管理激勵機制。
2、班組班前“五講清”
一、要講清上班安全、質量標準化情況和問題；
二、要講清現場質量標準和安全措施；
三、要講清當班注意事項和工作要求；
四、要講清對特種高危作業(yè)人員的操作程序；
五、要講清當班安全重點環(huán)節(jié)和對不放心人員的要求。
3、職工上崗“五到位”：
安全思想意識到位，
現場安全確認到位，
隱患排查處置到位，
班中巡察匯報到位，
收班評估考核到位。
4、職工安全教育“五警醒”
職工翻班前后、頭面搬家前后、節(jié)假日
前后、探親休假前后、表揚和處罰前后
要進行安全警示。
5、提高班組保安“五能力”：
一是抓好班組長選拔培養(yǎng)使用，提高班組安全生產的組織能力；
二是加強班組安全生產教育，提高班組職工理性從業(yè)、抵制“三違”的能力；
三是強化班組安全應知應會技能培訓，提高職工自主保安業(yè)務能力；
四是嚴格班組現場安全管理，提高隱患排查治理的能力；
五是搞好班組應急救援預案演練，提高防災、避災和自救等應急處理能力。
6 、實現班組管理“五提升”：
班組員工安全質量意識提升
團結協作精神提升
崗位操作技能提升
管理控制能力提升
安全生產業(yè)績不斷實現新提升
六五工作法的創(chuàng)新效果
1 、班組員工安全質量意識提高、團結協作精神增強、崗位操作技能提高、管理控制能力提升、安全生產業(yè)績不斷實現新提升。
2 、班組、區(qū)隊的安全效果顯著。杜絕了嚴重三違現象，實現了安全生產。個別班組連續(xù)幾個月無三違現象。
3、班組內部和諧，團結向上。
4、班組長的能力得到極大的提升，為安全生產打下了堅實的基礎。
第7篇 燃料管理部采、制、化、維修班班長安全責任制
1 范圍
1.1 本標準規(guī)定了xx發(fā)電有限公司燃料管理部采、制、化、維修班班長在安全工作中應負的責任與要求，檢查與考核。
1.2 本標準適用于xx發(fā)電有限公司燃料管理部采、制、化、維修班班長的安全工作。
2 引用標準
《中華人民共和國安全生產法》中華人民共和國主席令（第七十號）2002.06.29
《中國xx集團公司系統(tǒng)安全生產責任制管理辦法》xx集團制（2005）41號
《中國xx集團公司安全生產工作規(guī)定》xx集團制（2010）17號
《電力企業(yè)各級領導人員安全生產職責規(guī)定》電安生［1996］640號
《xx股份有限公司發(fā)電企業(yè)主要生產管理崗位安全生產職責》［2006］95號
3 安全工作應負的責任與要求
3.1 燃料管理部采、制、化、維修班班長在燃料管理部正、副主任領導下，對本班人員在生產勞動過程中的安全和健康負責，對所管轄設備的安全生產負責。是本班組的安全第一責任人，
3.2 制訂和組織實施控制異常和未遂的措施，按設備系統(tǒng)進行安全生產分析預測，做到及時發(fā)現問題和異常、控制好危險點。及時糾正班長在安全生產工作中的失職和違章行為。
3.3 帶領本班人員認真貫徹執(zhí)行上級有關安全規(guī)程、制度，及時制止違章違紀行為。及時學習事故通報，吸取教訓，采取措施，防止同類事故的發(fā)生。
3.4 主持召開班前、班后會和每周一次的班組安全活動，并做好記錄。
3.5 督促有關技術人員和工作負責人做好每項工作（倒換操作、檢修、試驗等）的技術交底，并做好記錄。
3.6 做好崗位安全技術培訓、新工人的三級安全教育和全班人員（包括臨時工）經常性的安全思想教育；每年組織一次班組人員參加現場急救培訓，做到能進行現場急救。
3.7 組織參加安全競賽活動。落實公司和運行部下達的反事故措施。
3.8 經常檢查本班組工作場所（每班不少于一次）的工作環(huán)境、安全設施、設備、工器具的安全狀況。對發(fā)現的隱患做到及時消除、登記和上報，對本班人員正確使用勞動防護用品進行監(jiān)督檢查。不準不合格人員進行頂崗操作或獨立工作。
3.9 支持班組安全員履行自己的職權。對本班組生產中發(fā)生的障礙、異常、未遂及事故等不安全事件，要認真記錄，及時上報，保護好現場。按照“四不放過”的原則，組織本班人員進行原因分析，吸取教訓，落實改進措施。
3.10 嚴格執(zhí)行“兩票三制”，認真審查工作票、操作票，把好作業(yè)、操作的安全第一關。
3.11 負責抓好安全合格班組建設工作，扎扎實實地開展安全活動
4 檢查與考核
4.1 本標準由xx發(fā)電有限公司安全監(jiān)察部和燃料管理部主任進行檢查與考核。
4.2 本標準與《xx發(fā)電有限公司經濟責任制》、《xx發(fā)電有限公司工作標準》、《xx發(fā)電有限公司安全工作獎懲標準》一并考核。
5 附加說明
本標準由燃料管理部、安全監(jiān)察部起草
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第8篇 搞好班組安全管理的幾點建議
從近年的統(tǒng)計資料表明，企業(yè)的設備事故逐年減少，人員事故有所上升。這表明企業(yè)在注重客觀因素的同時，忽略了人的因素；在注重制定措施的同時，忽略了班組的安全工作和安全生產條件。為此，筆者提出以下幾點建議。
1 完善安全管理制度
(1) 充分完善安全生產管理制度。要注重管理制度的實效性、可操作性。認真深入生產實際，了解已有的管理制度是否確實能保證生產設備和工作人員的安全，刪改那些不適用的內容。
(2) 嚴格制度的執(zhí)行。無論何時，何種情況下，任何人都必須嚴格執(zhí)行制度，在執(zhí)行制度時要堅決避免可塑性或彈性。要讓每個人都明白：制度就是規(guī)矩，只有制度本身具有嚴肅性和可操作性，生產者才會無條件執(zhí)行。
2 安全措施要下沉到班組
(1) 在安全生產管理中，要認真研究、探討機構建制問題。認真理順各個機構、崗位之間的關系，形成網絡，盡可能減少中間環(huán)節(jié)，避免多重領導和領導交叉指揮，使各自在崗位職責、權限的范圍內有效發(fā)揮最大作用，最大限度地保證生產、生活、工作的需要，為現場工作提供有力的安全保障。
(2) 在各項工程中，嚴格執(zhí)行工作規(guī)程、施工規(guī)程、管理制度，加強對用工人員的管理和安全教育，認真落實現場工作安全'三措'，充分運用安全管理和監(jiān)督體系，保證現場符合勞動條件、作業(yè)環(huán)境和人身安全防范措施的要求。
(3) 要讓每個班組成員都明白什么是異常和未遂，它們與事故、障礙之間有什么必然的聯系，從而在提高安全意識，加強自我保護和防范能力上多一份思考，多一份責任心，以避免發(fā)生輕傷和障礙。這一切都要從防患于未然，防微杜漸入手，并做好作業(yè)全過程的安全管理和監(jiān)督工作。
(4) 積極研究現代化的班組管理方式。在班組試行根據作業(yè)人員的特點(年齡，技術能力，身體狀況，精神狀態(tài)，日常表現)安排和布置工作任務，將此作為安全管理過程中實施事故控制和防范的一種方法。在生產班組有大型復雜操作時，調整操作和監(jiān)護人員夜間值班的輪次或時間，以保證操作和監(jiān)護人有充沛、旺盛的精力進行操作，以保障安全。
(5) 充分認識安全性評價的意義和作用。班組成員要正確認識安全性評價與危險點分析及安全預控措施之間的內在聯系，要對涉及生產運行、專責設備的健康狀況，生產工作條件，作業(yè)環(huán)境，必備的生產工具，人員素質、業(yè)務水平和工作能力分類建立信息、資料檔案，交班組安全員管理，供布置工作任務時參考，從而真正做到'預防為主'。
(6) 要及時宣傳國家、電力行業(yè)、單位部門頒布的法令、制度和安全生產條例、規(guī)定，提高人員的安全意識和自覺執(zhí)行規(guī)章制度的自覺性，并通過這些法令、制度和規(guī)定約束作業(yè)人員的行為，以強制性的手段保障班組安全。
3 抓好日常行為規(guī)范
(1) 班組日常安全管理工作要狠抓人的行為規(guī)范和良好習慣養(yǎng)成，建立全員、全過程的安全保障體系，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，堅決杜絕工作中的隨意性和盲從性，強調電器操作和施工現場中人員的站位正確，符合規(guī)定，以避免人身傷亡、設備和電器操作事故的發(fā)生。
(2) 積極推廣技術含量高的'五防閉鎖'裝置，加強'五防裝置'的維護和管理，確保裝置的完好、可靠，大力提高電器操作的正確性。
第9篇 班組中的動態(tài)安全管理與危險預知活動
一、動態(tài)安全管理
所謂班組動態(tài)安全管理，是指班組在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環(huán)節(jié)和崗位都得到保證。在長期的企業(yè)安全工作管理中，筆者認為對于企業(yè)班組來說，動態(tài)安全管理要做好如下五個控制：
1、制度控制
班組動態(tài)管理必須有一套嚴密完備的規(guī)章制度作保證。當前，事故多發(fā)的原因之一，在于現行規(guī)章不完善，法律不健全。班組動態(tài)安全管理，就是要在不斷完善和充實規(guī)章制度上下功夫，建立一套符合本班組特點的安全規(guī)章制度。執(zhí)行制度嚴在貫徹落實上，嚴在動態(tài)管理上，嚴在事故發(fā)生前，使規(guī)章制度真正起到導向和制約作用。
2、作業(yè)控制
數理統(tǒng)計表明：大量的事故多發(fā)生在作業(yè)中和作業(yè)現場。因此，作業(yè)控制是班組動態(tài)管理的重點方面。作業(yè)控制就是經常分析生產工序中的危險因素，有針對性地采取控制對策，按班、按日檢查落實情況，把安全檢查的對象加以分析，把大系統(tǒng)分成若干子系統(tǒng)，確定安全檢查項目，再把安全檢查項目按照大系統(tǒng)和子系統(tǒng)的順序編制成班組安全檢查表，每班對照檢查。檢查有規(guī)律、檢查項目全、內容底數清、問題責任明、整改落實快，從而達到安全作業(yè)的目的。
3、重點控制
對企業(yè)來說，安全重點就是危險部位、有毒有害作業(yè)場所、易燃易爆生產場所等。對于重點，要做到重點控制。重要部位必須配合各種醒目安全標志，做到“有洞必有蓋，有邊必有欄，有空必有網，有線必有桿”。重點控制是班組安全的有力保障。
4、跟蹤控制
最簡便實用的辦法是用嚴格執(zhí)行各種安全作業(yè)票證，把作業(yè)的每個層次，各種職則分工制度化、作業(yè)程序化、管理標準化，加強管理密度，實現集約和精細管理。對事故苗頭狠抓不放，跟蹤控制，從事故苗頭中尋找失控點，制定控制對策，杜絕重復性事故發(fā)生。
5、群防控制
班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合，專業(yè)管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁積極性。
只有班組把動態(tài)管理貫穿整個生產過程的始終，堅持以上五個控制，定會收到事半功倍的效果。
班組在進行安全動態(tài)管理的同時，應大力開展危險預知活動，這是安全工作法寶之一。危險預知，簡言之就是預先知道生產或作業(yè)過程中的危險性，進而采取措施，控制危險，保障安全。
二、危險預知活動
1、危險預知應包括的內容
班組長要對本班組管轄范圍或承擔的作業(yè)項目、任務明確無誤，對重點、難點、危險點了如指掌，做到心中有數。
班組應對所承擔的項目、任務、可能會發(fā)生哪種傷害，引發(fā)哪類事故，如觸電、其中傷害、落物墜人、火災爆炸、中毒窒息等，都要在作業(yè)前仔細預想，并運用因果圖，事故樹分析等方法，分別列出對策加以落實，防患于未然。
讓班組每個成員都清楚，從人、機、料、法、環(huán)幾個方面細化分析，認真填寫危險預知報告書，交班組長和有關人員批準,并在作業(yè)前的準備會上做出交底。著重從作業(yè)狀況、發(fā)生事故因素，潛在因素、潛在危險、重點對策、預防措施方面下功夫，以此來提高自我保護的能力和事故處理能力，達到危險預知大家清楚，危險報告人人會寫，從而保證每次危險作業(yè)都能順利完成。
班組長要做明白人。班組長和職工之間、職工和職工之間，工作、生活、學習在一個特定的班組集體中，同志情、工友愛、師徒誼，組成一個共同體。班長要通過“上班看臉色、吃飯看胃口、干活看勁頭、休息看情緒”來發(fā)現班組成員的心里、體力變化，及時發(fā)現問題、采取措施加以解決。
就每一個具體項目而言，班組長都要按照“人員是否足夠，素質是否適應、配合是否默契、方案是否可行”的要求，精心組織，合理安排。
2、危險預知關鍵是深化隱患檢查整改
加強巡檢，發(fā)現隱患及時整改到位。班組長在班中巡檢，要對生產工藝過程，設備運行狀況，安全裝置，個人防護用品的使用情況等進行巡檢，每小時一次，對發(fā)現的問題要及時整改，如果本班組解決不了的要及時上報。
班組成員要進行“五查”活動。即查不安全裝置、不整潔環(huán)境、不安全行為、不標準操作、麻痹湊合作業(yè)。并把查與不查、查粗與查細、查多與查少、查深與查淺列入各成員的業(yè)績考核中，與獎金掛起鉤來。
3、危險預知前提是提高班組整體素質
強化班組危險預知安全講話。班組長根據生產特點、作業(yè)內容，用安全講話的形式，用正反兩方面的事例來說明安全作業(yè)的要點、安全注意事項、預防事故的措施等。
開展事故案例教育。每月或每周，將歷史上這一月或這一周發(fā)生的事故案例列出，作簡要的分析評論，達到以案說法、以案說責，杜絕重復性事故的發(fā)生。
練內功提高全員素質。對班組成員要有計劃分批組織安全技術輪訓，對檢修班組要按期進行特種作業(yè)考核復證，也可進行多項技術培訓、模擬常見的設備故障，找出安全對策，營造良好的班組安全文化氛圍。
深化“結隊幫促”活動。班組成員生產水平不同，安全技術各異，必須建立安全監(jiān)督崗，開展結隊幫促活動。以此識別危險轉化，通過“五識別”來深化“結隊幫促”活動。
班組安全工作要想扎實有效，就要開展危險預知，強化班組控制危險的能力，加快隱患檢查整改頻率，提高班組整體安全素質。
第10篇 生產班組長安全目標管理職責
⑴ 認真遵守項目部規(guī)定的目標管理準則、安全操作規(guī)程、安全生產和消防制度。根據本班人員的技術、體力、思想狀況合理安排工作，做好安全技術交底。
⑵ 支持安全員和文明施工員的工作，接受他們的督促、指導，做好本組工人的安全教育工作，并指定專人專管。
⑶ 組織本組工人學習上級下達的安全目標管理制度及安全操作規(guī)程和各種勞動規(guī)章制度，在任何情況下不得蠻干和違章操作。
⑷ 上班前應對所使用的機具及所處的工作環(huán)境予以檢查，發(fā)現問題及時處理或上報，有權拒絕違章指令。
⑸ 接受檢查指導，對整改工作必須定時、定人，認真落實執(zhí)行做好安全自檢和交接班工作。
⑹ 如發(fā)生傷亡事故，及時組織搶救并上報，分析原因，吸取教訓，提出防范措施。
第11篇 班組安全管理—安全操作確認制
規(guī)章制度是安全生產的行為準則，是工人進行生產作業(yè)的工作規(guī)范。隨著生產的發(fā)展和管理的深化，在安全操作規(guī)程的基礎上又建立了安全操作確認制，這是對執(zhí)行安全操作規(guī)程的進一步深化。它的意義在于：①先“確”后“做”。就是安全作業(yè)前對自己操作的設備、周圍環(huán)境等進行確認，經過確認符合安全條件方可作業(yè)。由于先“確”后“做”，從而防止因疏忽、麻痹大意等造成事故。②它使規(guī)程具體化，但又不代替規(guī)程。
安全操作規(guī)程隨工種、工藝不同而異，有簡有繁，而安全操作確認制不論工藝的簡繁均以簡練的文字有重點、不漏項地將安全操作規(guī)程具體化起來，便于操作人員作業(yè)，是落實安全操作規(guī)程的有力手段。③確認制的貫徹促使工人按程序遵章作業(yè)，為推行標準化打下良好的基礎，培養(yǎng)工人自覺遵守作業(yè)要求的良好習慣。安全操作確認制已被實踐證明是班組安全生產的有效形式。概括起來，它的制定與貫徹有4步程序。
①要使作業(yè)者明確其崗位的生產工藝與上、下道工序之間的相互聯系，根據工藝、技術、安全的要求，懂得應該做什么、怎么做、做到什么程度。
②根據生產工藝、安全作業(yè)的要求編排出操作順序，然后制定操作規(guī)程和完整的操作規(guī)程規(guī)范。
③確認制定出后，在班組試行，聽取有經驗的操作人員的意見。也可自下而上由班組制定，上下結合，反復修訂，使之完善。
④確認制的貫徹要取得職工群眾的理解，要通過對干部職工的宣傳教育使他們從思想上明確確認制的意義和作用，理解安全確認制與安全操作規(guī)程相互之間的關系，達到在理解的基礎上自覺地貫徹執(zhí)行確認制。
許多企業(yè)班組在執(zhí)行安全確認制上已經有了一定的經驗，如開車的安全確認、檢修前的安全確認、施工前的安全確認等，這些都有利于安全生產。在今后班組安全建設中應進一步發(fā)揚光大。
第12篇 水電工班:安全管理技術交底
為在施工過程中,確保施工安全,根據《建筑工程安全生產管理有關條例》和工程項目部制定的安全制度,把有關安全注意事項和安全技術要求落實到班組個人,特制定安全生產管理技術交底書。
1、水電工負責人及所有水電施工人員,進入施工現場及施工區(qū)域,必須戴好安全帽。系好帽帶,遵紀守法,做到安全生產,文明施工,如有不戴安全帽,進入施工現場和施工區(qū)的,當場給予當事人20元一次經濟處罰。
2、當班負責人在安裝施工期間,要堅守崗位,按水電規(guī)程施工,如有特殊事宜,必須經項目部現場技術人員同意,另作安排,除此,不得離開施工現場,當班負責人要帶頭做好安全工作,向工人提示安全防范意識,加強安全教育,做到以防為主的原則,執(zhí)行安全生產目標管理,消除安全隱患,確保施工期間,質量第一,安全第一,做到文明施工。
3、不準穿拖鞋進入施工現場施工作業(yè),不準帶小孩進入施工區(qū),不準在施工現場大小便,不準在機械操作時戲鬧,不準斗歐,嚴禁偷盜,嚴禁在危險區(qū)施工作業(yè),嚴禁在未設防護措施的高空區(qū)域安裝,架設,服從現場技術人員指揮,不得擅自安裝,如有違規(guī),將給予當事人50元--500元經濟處罰。
4、對水電工安裝施工的規(guī)范要求和安全防范,幾點提示,在水電安裝施工時,要做好外電防護,各配電箱,開關箱,及所有電路,要設制接地零線及保護系統(tǒng),接頭牢固,水管接頭,包括(直通,彎通)等,不能有漏水處,達到設計標準,跟隨樓層施工,如有不規(guī)格的預留洞口和安裝路線可及時整改,做到工完,料盡,場清,以上提示,如有違規(guī),除賠償損失外將給予當班負責人50元以上500元以下經濟處罰。
5、按《建筑工程安全生產和文明施工的管理規(guī)定》及項目部制定的相關制度,對職工宿舍和生活區(qū)的安全管理,及衛(wèi)生制度,作出規(guī)定,所有職工在宿舍區(qū),不得使用電灶,電爐,電飯鍋等電器,要節(jié)約用水、用電,保持宿舍清潔衛(wèi)生,做到班組和諧,不準在宿舍區(qū)亂倒垃圾,不準挑撥鬧事,不準帶易燃易爆物品進入施工現場和宿舍區(qū),確保安全,文明,衛(wèi)生,如有違規(guī)制度的,除賠償損失外,另對當事人處以50元--500元經濟處罰。
6、以上制度希望水電班負責人及所有職工遵照執(zhí)行,此書面交底,由甲乙雙方部門負責人簽字生效。
水石廣場項目部
項目經理簽字:
班組長簽字:
安全員簽字:
2007.9.16
第13篇 如何提高供電企業(yè)班組安全管理水平
強化班組安全管理多年來的實踐告訴我們，在當前供電企業(yè)班組安全管理基本框架已經形成，有關安全管理的法規(guī)、制度已經出臺，基層班組安全管理已經取得豐富經驗的情況下，要想使多經施工企業(yè)的班組安全管理見成效、上水平，與時代同步，就必須立足于重在管理，旨在育人，做到從細入手抓管理，從嚴要求核績效，在增強班長的號召力、班組成員的凝聚力、戰(zhàn)斗力、整個團隊的綜合競爭力上下功夫。
一、以人為本，強化班組安全思想教育
電力生產長期積累的經驗教訓證明，大多數事故都是由于人員思想造成的，在實現安全生產的各因素中，人的因素尤為重要，而人的安全行為既取決人的能力高低，也取決于自身安全意識和工作責任心。因此，我們把開展安全思想教育與推動班組各項管理有機結合起來，努力把“安全第一”的思想貫穿于班組每個成員工作的始終。
一是扎扎實實地開展好每周一安全活動。通過活動，組織全體職工認真學習上級有關安全生產的指示精神和安全生產規(guī)章制度，開展“我為公司發(fā)展獻一計，我為公司安全敬一言”的專題討論，發(fā)動員工為搞好安全施工獻計獻策。
二是抓住典型事例，適時開展典型教育。3年來，我們一直堅持認真組織員工學習各類事故通報，用鐵的事實教育員工。在學習中，要求班組成員，能緊密結合自己身邊發(fā)生的事例展開討論，有針對性地舉一反三，吸取教訓，制定預防措施，按照“四不放過”的原則，認真組織分析，使員工在想問題、查漏洞，挖根源的過程中受到深刻的自我安全教育。
三是充分調動一切積極因素，堅持開展外圍教育。員工工作期間的情緒、心態(tài)，對安全生產有著重要影響，而這些情緒、心態(tài)受到多方面因素的影響，其中家庭因素的影響不容忽視，尤其在我們公司，由于員工大多數是市郊農村的，他們家中上有老、下有小，還有耕地，每逢春耕秋收的農忙時節(jié)，由于員工要準時上下班，農務活根本來不及照顧，此時，成員間很容易產生不理解，觸發(fā)矛盾，引發(fā)不安全情緒。因此，我們適時組織人員開展家訪座談活動，并在每年的安全活動月都適時召開員工家屬代表座談會，創(chuàng)造機會，提供平臺。由公司領導介紹公司安全生產形勢，員工的工作狀況，向員工家屬宣傳安全生產的重要性，征求她們的理解和支持，同時請家屬代表發(fā)言，介紹如何支持家人工作的經驗，幫助班組共同做好員工思想工作，理順情緒，使他們集中精力做好本職工作。我們在做好員工的思想教育方面，一貫堅持“重在疏導”的原則，把握“乘虛而入”的時機，運用“細雨潤物”的方法。多在情上交融，善在理上溝通，用誠心、熱心、耐心、恒心、愛心來感染、鼓舞、教育、幫助、關心員工。
二、狠抓班組業(yè)務技能培訓俗話說：“沒有金剛鉆，不攬瓷器活”。沒有過硬的業(yè)務技能，安全生產也無以保障，因此，我們始終把班組技術培訓作為一項重要工作抓緊抓實，
一是把培訓工作作為一項長期戰(zhàn)略。公司針對員工文化素質普遍不高、業(yè)務技術底子相對較弱的特點，制定了班組員工中、長期培訓計劃，確定了階段性培訓目標和培訓措施，并根據計劃購買技術書籍、行業(yè)標準、規(guī)程規(guī)范等；針對員工長期在野外施工的特點，公司還為每位員工備了一個“學習袋”，學習袋輕便小巧、容易攜帶，每個學習袋中裝滿了各種與工作息息相關的《安規(guī)》書籍和各類技術手冊，員工到哪里施工都可以隨身攜帶，隨時都可以為自己充電，打破了常見的“填鴨式”學習方法。通過學習使員工的安全意識得到提高，安全觀念得到轉變，從“要我安全”轉變?yōu)椤拔乙踩⑽夷馨踩?。針對絕大部分員工沒有出過遠門參觀過同行企業(yè)的特點，公司每年都會在忙里抽閑中擠出時間帶領骨干人員外出進行同行比較，通過聽、看別人的先進做法來尋找差距彌補不足。力求通過較系統(tǒng)的培訓、靈活的學習、同行的比較來使員工的業(yè)務技能、操作水平、眼界視野得到普遍提升。
二是堅持每月兩次的安規(guī)考試。安規(guī)的內容都是前人用生命和鮮血換來的真理，公司為了提高員工自覺遵守安規(guī)的意識和能力，從一組建開始至今，始終堅持對員工進行每月兩次安規(guī)考試，每次考試的試卷和成績均記入員工檔案，通過頻繁的安規(guī)考試來使員工真正做到平常自覺學“安規(guī)”，計劃工作想“安規(guī)”，施工過程用“安規(guī)”，考核驗收講“安規(guī)”，確保安全落到實處。三是堅持開好“兩會”（開工會、收工會）。為了開好“兩會”，我們在各施工班組和生產技術部門都配了一個寫字板掛在墻上，每次施工的前一天，由工作負責人根據設計方案、現場交底及前期準備情況將施工現場的電氣主接線圖、工作地段、工作桿號、工作環(huán)境、危險點、應采取的安全防護措施等在寫字板上給以繪圖和標注，并召集工作班所有成員集中開會，進行具體分工、明確施工程序及危險點如何控制等，讓與會人員未干之前就對第二天的工作有一個總體認識和如臨其境的感受，最終做到每次安排生產周密，任務區(qū)分合理，工作責任明確，力求使員工個個有事做，件件能完成。當天工作任務完成不管是早還是晚，都要認真開好收工會，在收工會上做到：小結認真，問題找準，表揚及時，批評嚴肅，概括全面。使員工人人明白自己做了什么，個個清楚自己干得怎么樣，此舉受到市公司主要領導的高度贊揚，在去年的安全月活動期間，市公司安全監(jiān)察部還在公司召開了“兩會”現場會，此做法也在系統(tǒng)內的各生產單位得到了推廣。
第14篇 淺談煤礦企業(yè)如何搞好班組安全管理
班組是實現安全生產的第一道防線，在生產過程中，安全與生產發(fā)生矛盾屢見不鮮，能否處理好安全與生產的關系，關鍵在班組。不安全因素、隱患能否及時消除在于班組，尤其是當班組生產任務較重，出現了不安全因素或其它事故隱患，也只有班組成員在現場真正樹立了安全第一的思想，行動才會自覺，采取措施及時處理事故隱患，消除不安全因素，這樣才能使安全和生產得到保障。
班組安全管理是個動態(tài)過程。所謂動態(tài)安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業(yè)過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每處、每個環(huán)節(jié)都得到保證。班組動態(tài)安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，特別要注意發(fā)揮崗位工人的主人翁積極性。
一、班組安全管理存在的問題
（一）班組職工安全素質偏低。部分老職工仍存在憑經驗辦事的現象，一些現場工作不信規(guī)程信經驗，習慣性違章現象仍很突出。一些青工，跟老師傅學習，圖省事、怕麻煩，不知不覺中養(yǎng)成習慣性違章，自己有時還不知道。因此，提高一些老職工、農電工、臨時工的安全意識是反違章工作的關鍵。
班組職工缺乏必要的安全知識培訓，導致職工安全素質普遍偏低。一部分職工對自我保護、互助保護都缺乏必要的認識，在實際操作中缺乏必要的安全系統(tǒng)知識，更談不上運用科學的安全管理手段。
（二）安全管理規(guī)章制度的執(zhí)行力不夠
現在雖然安全管理相關規(guī)章制度比較健全，但基層嚴格執(zhí)行力不夠，出現違章后的不按要求進行嚴肅處理。
（三）班組安全教育薄弱。在企業(yè)生產中，安全工作天天講，為什么還出安全事故？好像是安全教育沒起到作用，真是這樣嗎？其實是安全教育沒有針對性，沒有深入性，沒能真正引起職工的共鳴，沒能促進職工接受安全的意識，在班組職工中形成的影響不大。
（四）缺少安全激勵機制。有些企業(yè)在安全管理中，對班組缺乏必要的安全激勵機制和辦法，組員在生產中安全工作成績大小都一個樣，沒有形成獎罰制度，沒有作為各項工作考核的硬指標，沒有真正激發(fā)職工安全管理的積極性。
（五）定期安全活動的認識不足。往往有這樣的想法：認為安全活動只是一種形式上的需要，是領導布置的任務，走走過場就行了，久而久之，有了麻痹大意的思想，致使班組安全活動不能定期進行或弄虛作假，編造活動記錄的現象也屢見不鮮。
（六）安全活動的內容形式缺乏多樣化。班組的安全活動內容單一、無針對性是普遍現象。大部分班組只是一味地學習事故或聽取領導講話等，而不習慣于到現場結合實際進行現場分析、危險點評估，不注重現場討論和彼此的思想溝通。
（七）對班組安全活動的檢查不嚴。班組的工作可以說每一天都在和安全打交道。能否把安全貫徹到人心，安全活動的質量是至關重要的。有關領導應該經常下到班組，與人員溝通思想，交換意見，形成思想互動模式，監(jiān)督安全活動的開展。班長作為班組安全的第一責任人，對班組的安全管理工作負主要責任。首先要從思想上端正態(tài)度，不搞形式主義，以身作則把安全制度、組織措施落實到施工中去。哪怕一項很簡單的工作也不要忽略了安全的重要性，做到工作中有安全檢查，違章糾錯，之后有安全小結、安全評估，使班組的安全工作形成制度化。其次作為安全員的安全責任不容忽略。身為安全員要具備比較全面的安全知識和技能，要有很強的安全知識認知度。在實際工作中不斷地對班組生產安全提出合理的建議，始終有與時俱進的安全思想，確保安全管理常抓不懈，安全措施有效落實。安全員對安全工作是否負責直接關系到班組安全責任意識的整體水平。
二、做好班組安全管理的幾點建議：
（一）建立健全安全生產責任制
通過建立健全安全生產責任制，明確地規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、辦事有標準、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產有關的各項工作同班組成員連結、協調起來，形成一個嚴密高效的安全管理責任系統(tǒng)。
建立健全安全生產責任制是把企業(yè)安全工作任務，落實到每個工作崗位的基本途徑。而崗位安全生產責任制是班組安全之魂，哪個班組崗位安全責任制執(zhí)行得好，安全生產就優(yōu)。
第15篇 反形式主義是電力班組安全管理的重要內容
（盤錦電業(yè)局，遼寧 盤錦 124200）
目前班組安全管理工作中存在著較嚴重的形式主義，給安全生產帶來極大的危害。因此，著力抓好反形式主義工作，對預防安全事故，提高班組工作質量具有重要的意義。
1 形式主義對安全生產的危害
1.1 形式主義直接誘發(fā)事故
近年來，電力企業(yè)發(fā)生的事故有80%以上是習慣性違章所引起的，究其根源，在于形式主義的工作作風。例如監(jiān)護制是預防各種習慣性違章的可靠保證，但在實際工作中，監(jiān)護工作流于形式，讓習慣性違章有機可乘，導致事故。
1.2 形式主義敗壞班組作風
在一些企業(yè)中，形式主義比較盛行，致使企業(yè)安全基礎薄弱，事故較多。工作作風對班組工作的影響是潛移默化的，如果領導干部和職能部門盛行形式主義，就會帶壞企業(yè)的風氣，嚴重削弱安全管理。例如有些管理人員對班組安全活動的管理僅限于定時查看職工的安全學習記錄，在記錄簿上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導致班組職工'見樣學樣'，在安全活動中，只泛泛地讀讀有關資料就算完成任務，甚至編造學習記錄讓管理人員簽字。長此以往職工的安全意識自然淡薄，安全形勢也就可想而知了。
1.3 形式主義導致瀆職犯罪行為
在現實生活中，熱衷于搞形式主義的人往往圖名圖利，刻意為自己制造出一點'政績'，在安全管理上搞形式主義，在沒發(fā)生事故時，表面看上去風平浪靜，一旦發(fā)生事故，則后果嚴重。有些單位由于抓安全工作搞形式主義，做表面文章，不糾實質，導致企業(yè)發(fā)生重大、特大事故，有關責任人員也因此受到上級的查處，受到行政、黨紀處分，有的甚至被追究刑事責任。
2 對形式主義的錯誤認識
2.1 與己無關論
有些職工認為班組只要按要求執(zhí)行生產任務就行了，反形式主義是管理人員的事。實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演著既是形式主義的受害者又是形式主義的執(zhí)行者的雙重角色。
2.2 上級責任論
有的職工認為班組存在形式主義主要是上級造成的，班組沒多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，上級應該承擔責任，但班組并不能因此而一推了之，置之度外，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如，有的上級領導在檢查班組《安規(guī)》學習情況時只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。嚴格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產的可靠保障，無論上級用什么方法檢查，基層班組都應本著對工作，對自己高度負責的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現問題及時糾偏整改。所以，在查找導致形式主義的根源時，應進行客觀分析，屬于哪一級的責任就歸于哪一級負責，做到有錯必糾，知錯必改。
2.3 片面表象論
有些職工認為在班組中存在的問題僅僅是一些生產實踐中的錯誤做法，卻沒有意識到這些錯誤做法正是形式主義的工作作風造成的。所以必須正本清源，自覺糾正不良思維定勢，充分認清反形式主義的重要性和迫切性，積極地投身到反形式主義的活動當中來。
3 反形式主義的主要措施
3.1 領導干部要以身作則
'上有所為，下必甚焉'，如果領導干部包括班組長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次形式主義，他就會搞許多次。因此，反形式主義就要求領導干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務實的工作作風，影響和引導班組職工，去除虛浮、松散的工作作風，形成良好的工作氛圍與傳統(tǒng)。
3.2 正確認識企業(yè)利益與職工自身利益的關系
無論是促進企業(yè)的生存與發(fā)展，還是開發(fā)和利用電力能源，都要堅持實事求是，求真務實。作為班組，那種只做表面文章，擺'花架子'，應付差事的做法既是對企業(yè)不負責，也是對自身的利益不負責，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。在技術培訓中流于形式，人為地制造學習記錄，就達不到提高職工業(yè)務素質的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；隱瞞工作中的各種缺陷與失誤，就會在以后的工作中留下安全隱患。作為一名電力企業(yè)的職工應該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性，擺正工作中'名'與'利'的關系，積極地做好反形式主義工作。
3.3 嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度
在電力企業(yè)中，形式主義的作風使健全的規(guī)章制度得不到充分有效地執(zhí)行。因此反形式主義就必須在執(zhí)行規(guī)章制度上下工夫。首先要強化實行標準化管理，使班組的各項工作有章可循。讓職工明確應當做什么？怎么做？出了問題應該怎么辦？由誰負責？從而使每個人的行為受到制度的約束與規(guī)范。要明確責任，獎罰分明，不能'重罪輕判'，切實起到懲罰與警醒的目的。
3.4 抓好反形式主義的系統(tǒng)工程
形式主義是在長期工作中形成的頑疾，因此不可能在短時間內徹底根除。所以要堅持經常抓、反復抓。要把反形式主義當成一項系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式。
所謂全員，就是全班組每一個職工都要對自己的工作崗位，工作性質嚴格把關，實行'安全聯保'；全方位就是指同時加強基礎資料管理、設備管理、職工業(yè)務培訓學習及標準化作業(yè)、規(guī)范化施工等多方面的工作；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結束都要進行嚴格考核與評估。同時對出現的各種反復現象也要報以極大的耐心與熱情，及時給以糾正和制止。
第16篇 班組長應注重安全管理藝術
班組長是兵頭將尾，是班組安全管理的“第一責任人”。在日常工作中，班組長既要貫徹落實上級安排布置的安全生產任務，又要團結發(fā)動班組成員切實有效保證生產安全，因此，應在班組安全管理過程中講究“藝術性”。
班組長應善于察言觀色，掌握職工的思想動態(tài)、心理狀況和生活情況，有的放矢地找準切入點，通過有效的心靈溝通，真誠、及時地幫助職工化解思想顧慮和生活困難，團結班組每一位職工，提升班組安全管理凝聚力。
班組長要善于發(fā)現問題。班組安全管理千頭萬緒，作為班組長要時刻關注職工身體、心理是否適應崗位要求？各崗位設備是否存在缺陷？工作崗位是否存在隱患？班組職工對作業(yè)安全標準是否遵守等。
班組長要善于總結分析。通過層層分解，列出與具體問題有關的所有可能原因，然后逐一排除，找出產生問題的根本原因，提出解決措施和鞏固方案并加以總結。同時在工作中多思考，同樣的事情能否做得更迅速、更準確、更方便和更安全一些？
班組長要發(fā)揮每位職工的作用。根據每位職工的性格特點，通過科學嚴格而富有人性化的考核管理，來鼓勵、引導職工。如班組中個別職工經常要違章操作，有的班組長就有意識地請該職工擔任班組安全員，請他協助班組長做好班組安全工作。該職工自然而然就開始注意自己的行為，促進了班組安全生產工作。
班組長要抓好班組制度建設。俗話說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班組制度一旦制定，班組長就必須首先遵守，然后就是抓好執(zhí)行。班組需要從實際出發(fā)，細化公司、車間的規(guī)章制度，制定出相應的考核制度予以補充、完善。
只要班組長注重安全管理藝術，那么班組安全管理就能夠更趨規(guī)范化，生產安全和職工身心健康也將得到進一步保障。
