有家真好作文 第1篇
閱讀提示：本篇共有1524個(gè)字，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間為4分鐘，共有105位用戶(hù)關(guān)注，21人點(diǎn)贊！
一、厚積：讓學(xué)生“腹有詩(shī)詞”
1.廣閱讀，多背誦。課內(nèi)應(yīng)通過(guò)各種形式的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，從而使學(xué)生在讀懂、理解的基礎(chǔ)上比較輕松愉快地達(dá)到積累課文語(yǔ)言的目的。如學(xué)完《送元二使安西》后，教師可組織學(xué)生通過(guò)齊讀、小組讀、賽讀等各種形式讓學(xué)生把短小精悍的古詩(shī)牢記于心。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀報(bào)刊和課外書(shū)籍，擴(kuò)大閱讀面，同時(shí)注意閱讀材料的多樣化。
2.勤摘抄，常運(yùn)用。讓學(xué)生做積累語(yǔ)言的有心人，在讀到好詞佳句、優(yōu)秀詩(shī)文時(shí)都要熟讀成誦，最好隨手摘抄下來(lái)，以加深印象和方便今后運(yùn)用，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用積累所得。如借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生活學(xué)活用。改作文時(shí)，我會(huì)讓他們?cè)谧约旱淖魑闹邪岩恍┮玫镁实脑~句畫(huà)出來(lái)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)小組中互相比一比誰(shuí)用的好詞佳句多，誰(shuí)把最近讀書(shū)中學(xué)到的東西運(yùn)用到作文中去。評(píng)講作文時(shí)，我經(jīng)常把學(xué)生作文中引用得特別精彩的部分當(dāng)作范例來(lái)讀，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)點(diǎn)，還讓小作者講講自己是從哪里學(xué)到的，讓其他學(xué)生真切地體驗(yàn)到讀書(shū)摘抄積累的妙處。
二、暢寫(xiě)：讓學(xué)生“傾吐心聲”
1.尋“美”——細(xì)致觀察。北師大版第七冊(cè)第二單元要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中、心中的月亮。教學(xué)時(shí)，我靈活調(diào)整教材內(nèi)容，提前半個(gè)月布置學(xué)生對(duì)月亮進(jìn)行跟蹤觀察，并查找有關(guān)月亮的資料。學(xué)生經(jīng)過(guò)細(xì)致觀察，寫(xiě)出來(lái)的作文也富有童趣，給我留下了深刻印象：“天空中出現(xiàn)了一彎新月，像眉毛，像鐮刀，像小朋友愛(ài)吃的香蕉……月亮的周?chē)€有一層銀色的光芒，真迷人呀！”“我跑到樓頂?shù)乃走?，月亮果然映照在水缸里，我隨手揀了幾顆小石子，扔進(jìn)了水缸里，月亮就碎了，可過(guò)了一會(huì)兒，它又合起來(lái)了，真神奇呀！”……
2.拾“趣”——真實(shí)體驗(yàn)。為了讓學(xué)生感受到生活之趣，從而激發(fā)起作文之趣，我經(jīng)常組織學(xué)生到生活的“海洋”里去拾“趣”。如編排課本劇，開(kāi)展小實(shí)驗(yàn)，舉辦小競(jìng)賽，搜集民風(fēng)民俗、神話傳說(shuō)等。教學(xué)作文《吹泡泡》時(shí)，我讓學(xué)生把吹泡泡的工具帶到課堂上，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，眼中有物，胸中有情，筆下有文，其語(yǔ)言如詩(shī)性流淌：泡泡呀！你能帶我一起飛嗎？我要飛到北京，去看天安門(mén)；飛到埃及，去看金字塔；飛到法國(guó)，去看埃菲爾鐵塔……
三、言真：讓學(xué)生“放飛心靈”
“真情實(shí)感”是學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)的基本要求，有“真情實(shí)感”的文章才可信、可讀、感人。因此，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激感，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)寫(xiě)真話，抒真情的沖動(dòng)和激情，即表達(dá)自己的真實(shí)思想和創(chuàng)造新形象的美好愿望。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作《我愛(ài)我家》時(shí)，一位教師這樣巧妙地設(shè)計(jì)：
師：猜一猜，這是誰(shuí)的家？（老師拿出一張照片放在投影儀上。學(xué)生紛紛猜測(cè)。）這是老師的家。（學(xué)生瞪大了眼睛，有的“啊”了一聲，沒(méi)想到老師會(huì)把自己家的照片帶來(lái)。）
師（指著照片說(shuō)）：這孩子是我的女兒。那時(shí)一下班回家，剛按響門(mén)鈴，屋里的女兒就立即把身體往前傾。你們猜她想做什么？
生：她想把門(mén)打開(kāi)，想早點(diǎn)見(jiàn)到你。她都快哭了！
師：那時(shí)她兩歲多一點(diǎn)，還不會(huì)開(kāi)門(mén)呢。家是什么？對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，家是孩子的哭泣，家是親人的等待。（老師用手指著板書(shū)“我愛(ài)我家”，深情地說(shuō)）我愛(ài)我家。就是這樣一個(gè)場(chǎng)景、一個(gè)瞬間，一直留在我的記憶中，足以表達(dá)老師對(duì)家人的牽掛。關(guān)于家，什么讓你們最難忘、最留戀、最喜歡？靜下心來(lái)想一想吧?。▽W(xué)生思考約2分鐘。）
生：我最喜歡家中爸爸媽媽那張寬大的床。一天晚上，趁爸爸上衛(wèi)生間的時(shí)間，我抱著枕頭，來(lái)到爸媽的床上躺下。爸爸來(lái)了，我假裝睡著。爸爸見(jiàn)我忽視他的到來(lái)，就狠狠地?cái)D我。我便在爸爸腰上用勁抓一把，弄得他哈哈大笑起來(lái)。爸爸又使勁擠我。我就使出“絕招”……我愛(ài)我家！我家有張快樂(lè)的大床。
……
學(xué)生得到老師真誠(chéng)的感染，個(gè)個(gè)深情地講述了自己對(duì)家的情感。其喜、怒、哀、樂(lè)的表達(dá)，是真摯的、動(dòng)人的，筆下流淌的是真實(shí)、真切、真誠(chéng)的語(yǔ)言。
四、怡情：讓學(xué)生“以心相許”
有家真好作文 第2篇
閱讀提示：本篇共計(jì)5539個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要14分鐘，共有119位用戶(hù)關(guān)注，36人點(diǎn)贊！
我知道自己雖然不是最好的，但是我信任自己能做得更好。
我是202班韓x，是一個(gè)生動(dòng)文靜的女孩兒，在家聽(tīng)從哈哈哈教導(dǎo)，幫媽媽做些力所能及的勞動(dòng)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真完成作業(yè)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，成績(jī)進(jìn)步明顯。與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，禮貌待人，樂(lè)于贊助別人，主動(dòng)關(guān)心班集體，積極協(xié)助老師做好班級(jí)工作。還積極參加文體活動(dòng)，成績(jī)精彩。同時(shí)還積極參加參加體育活動(dòng)，在這學(xué)期冬季長(zhǎng)跑中獲得年級(jí)段組第二名，并被評(píng)為班級(jí)三好學(xué)生。
203班劉x同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女孩，也是老師的得力助手。在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，能?chē)?yán)格按照《小學(xué)誕辰常行動(dòng)規(guī)范》、《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行。在學(xué)習(xí)方面刻苦研究，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，各科成績(jī)常居級(jí)的前列，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，她的一手好字更是同學(xué)們的榜樣，在街道寫(xiě)字比賽中榮獲三等獎(jiǎng)，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)的了榮譽(yù)。在工作方面，盡職盡責(zé)，不厭其煩，精彩完成老師交給她的任務(wù)。早上一到校，就站在講臺(tái)上開(kāi)端領(lǐng)讀，帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。老師不在的時(shí)候，能保持好班級(jí)紀(jì)律，儼然是一個(gè)小老師的模樣。她不僅嚴(yán)抓學(xué)習(xí)，學(xué)校的其他活動(dòng)也不落下，在“我型我塑”比賽中，她動(dòng)手創(chuàng)意的“水果大家庭”榮獲二等獎(jiǎng)。
301班劉x同學(xué)能?chē)?yán)格遵守《小學(xué)誕辰常行動(dòng)規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》。在家，她尊重長(zhǎng)輩，孝順父母，經(jīng)常贊助家人做一些力所能及的事情。在校，她團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處，不打架，不罵人，不亂扔紙屑，不損壞公物，是學(xué)生的好榜樣?？吹酵瑢W(xué)有艱苦時(shí)都會(huì)主動(dòng)幫忙，為同學(xué)排憂解難。她見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守課堂內(nèi)、外紀(jì)律，尊重老師的勞動(dòng)成果。還積極主動(dòng)幫老師做一些事情，是老師的小助手。她各方面表現(xiàn)優(yōu)良，是學(xué)生的榜樣。能積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)，還能屢屢得獎(jiǎng)。
張xx603班，他是個(gè)文質(zhì)彬彬的男孩，在他身上有著很多男孩所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。
他自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，無(wú)論何時(shí)何地，都能做到老師在與不在一個(gè)樣。他說(shuō)話文明禮貌，尊重師長(zhǎng)，見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，從不和同學(xué)吵架。
張連帥是個(gè)特別認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生。他學(xué)習(xí)很刻苦。課堂上，他專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，積極思考，勇敢舉手發(fā)言；中午，同學(xué)們都在嘰嘰喳喳地吵鬧時(shí)，他卻靜靜坐在一旁看書(shū)；每次回家作業(yè)，他總是能認(rèn)真仔細(xì)地完成。老師交給他的任務(wù)，他都盡心盡職地完成。他在擔(dān)負(fù)班主任助理的這段期間，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作。有一次老師讓他教幾個(gè)同學(xué)訂正作業(yè)?？墒堑椒艑W(xué)了，還有同學(xué)沒(méi)有訂正好。他就請(qǐng)求那幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)訂正，自己也和他們一起留下來(lái)。有一位同學(xué)想逃走，可被他拉了回來(lái)，并婉言相勸。他不厭其煩地給他們講解，直到他們都懂了，訂正好了才回家，這時(shí)已經(jīng)將近5點(diǎn)了。
hi,我是602班的文明小標(biāo)兵----劉xx。我是一個(gè)尊老愛(ài)幼、舉止文明、助人為樂(lè)的女孩。想聽(tīng)一聽(tīng)我的事跡嗎？就聽(tīng)我娓娓道來(lái)……
當(dāng)早上我進(jìn)校門(mén)遇到老師的時(shí)候，我會(huì)恭恭敬敬地說(shuō)：“老師好！”或者：“老師早上好！”當(dāng)早上走進(jìn)教室時(shí)，我會(huì)很高興地說(shuō)：“同學(xué)們?cè)缟虾冒。?rdquo;當(dāng)我不警惕撞了別人一下時(shí)，我會(huì)很抱歉地說(shuō)：“對(duì)不起！”當(dāng)我被別人不警惕弄疼時(shí)，我不會(huì)計(jì)較，反而會(huì)微笑地說(shuō)：“以后警惕一點(diǎn)就行了！”當(dāng)我想借一下同桌的修正液時(shí)，我會(huì)很誠(chéng)懇地說(shuō)：“請(qǐng)借一下修正液，可以嗎？”當(dāng)我想讓別人幫我一下忙時(shí)，我會(huì)說(shuō)：“麻煩請(qǐng)你幫我一下忙，行嗎？”……
在教室里，我看到一個(gè)同學(xué)被一道標(biāo)題難住了，正在座位上發(fā)牢騷，我趕緊走過(guò)去，問(wèn)：“同學(xué)，遇到艱苦了嗎？要我?guī)兔幔?rdquo;同學(xué)說(shuō)：“愿意虛心求教！”我就耐心腸教起了她標(biāo)題，我教了一遍又一遍，直到她懂了為止。同學(xué)說(shuō)了聲謝謝，我說(shuō)：“不用謝，以后有什么艱苦還可以來(lái)找我。”
在馬路上，我看見(jiàn)一位老奶奶拄著拐杖，慢慢地走著，正要過(guò)馬路。我想：老奶奶走地這么慢，如果被車(chē)撞了怎么辦?。空胫?，我就過(guò)去扶老奶奶，她先是一驚，但隨后又笑了起來(lái)，說(shuō)道：“你這孩子真是懂事??！”我沒(méi)說(shuō)話，只是也笑了笑。我扶著奶過(guò)了馬路后，說(shuō)了聲再見(jiàn)就轉(zhuǎn)身走了?？蓜傋邘撞?，我又回頭看了那位老奶奶，創(chuàng)造老奶奶正微笑著看著我。
我馬上轉(zhuǎn)過(guò)火，臉上微微發(fā)燙，持續(xù)往前走。
我的事情還有很多，講個(gè)三天三夜也講不完。愿意和我做個(gè)朋友嗎？
我是來(lái)自601班的文明小標(biāo)兵——朱錦雯。我在班中是個(gè)默默無(wú)聞的女孩，我學(xué)習(xí)十分努力刻苦，因此成績(jī)很優(yōu)良。平時(shí)，我十分注意自己的言行舉止，如果有同學(xué)罵我，或者說(shuō)我一些不好聽(tīng)的話，我從不會(huì)用臟話來(lái)反駁他，而是耐心開(kāi)導(dǎo)；學(xué)校里，看到每一位老師，我總會(huì)恭恭敬敬地鞠一躬，用甜蜜的聲音向她們問(wèn)好，我更是一個(gè)稱(chēng)職的文明小標(biāo)兵，爸爸媽媽一講臟話，我就會(huì)及時(shí)禁止；出門(mén)在外，我不會(huì)隨地吐痰，不會(huì)亂扔垃圾……文明是中華民族的精良傳統(tǒng)，我會(huì)持續(xù)努力，發(fā)出發(fā)邊的人，都做一個(gè)文明的人。
徐x,503班學(xué)習(xí)委員。她生動(dòng)豁達(dá),熱愛(ài)生活,愛(ài)好寫(xiě)作,是個(gè)認(rèn)真向上的女孩。她不僅待人真誠(chéng)，有禮貌，而且仁慈，愛(ài)護(hù)環(huán)境，掩護(hù)資源。
今天，她終于如愿了，她已經(jīng)成為了一個(gè)文明小標(biāo)兵，她會(huì)朝著更遠(yuǎn)更大的目標(biāo)前進(jìn)，用雙手記載下美好的明天……
502班，鄭科佳，我有一顆仁慈真誠(chéng)的心靈，有一股執(zhí)著向上的尋求：“做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生”。在家里，看待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常贊助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂(lè)融融。看待鄰里，我文明禮貌、與人為善，休息時(shí)間絕不會(huì)制作噪音影響鄰里的休息，深得鄰里愛(ài)好。在學(xué)校，我有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。對(duì)于艱苦同學(xué)，我總是樂(lè)于伸出援助的小手，助人為樂(lè)，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的落后生，我總是及時(shí)給予力所能及的贊助，從不計(jì)較個(gè)人的得失?？创龑W(xué)習(xí)，我一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢泵星懊?。我尋求全面發(fā)展，除認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，還特別愛(ài)好看書(shū)、繪畫(huà)、書(shū)法，這學(xué)期硬筆書(shū)法二次獲得二等獎(jiǎng)，畫(huà)畫(huà)二次獲得三等獎(jiǎng)?？晌也蛔詽M，因我知道人外有人，天外有天。
我的每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步，都和老師的辛苦造就是分不開(kāi)的。成績(jī)代表過(guò)去，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)更加努力，為班級(jí)爭(zhēng)光
大家好，我叫張x，是501班的文藝委員。在老師眼里我是一個(gè)小助手，在鄰居眼里我是一個(gè)好榜樣，在父母眼里我是一個(gè)乖女兒。
我從不打小報(bào)告，也不愛(ài)跟人斤斤計(jì)較。有一次，我拿著口風(fēng)琴往外走，突然，一個(gè)人風(fēng)風(fēng)火火地向我沖來(lái)，“吧嗒”一聲，我和她都摔倒在地，她重重地壓在我身上，可她爬起來(lái)后，我還沒(méi)看清她的臉，她草草地甩了句：對(duì)不起。人就溜得無(wú)影無(wú)蹤。我忍痛站起來(lái)一看，才創(chuàng)造不但我的口風(fēng)琴摔破了一個(gè)口子，腿上也擦破了皮，有了塊大烏青。旁邊的同學(xué)都憤憤不平，說(shuō)：“六年級(jí)的同學(xué)也太沒(méi)禮貌了，道歉也沒(méi)誠(chéng)意。跟他們老師說(shuō)去！”我說(shuō)：“算了，沒(méi)有什么大的喪失，也沒(méi)有受什么重傷，再說(shuō)她也可能是有急事。”心里在想：那個(gè)同學(xué)也是無(wú)意的。我對(duì)同學(xué)要學(xué)會(huì)寬容。
在日常生活中，我對(duì)人也是彬彬有禮的。
有一次，我剛放學(xué)回家一看，見(jiàn)我們家來(lái)了一位客人，于是我就恭敬的叫了一聲：“二奶奶”。那位老人楞了一下，然后遲疑地說(shuō)：“這個(gè)是茜茜嗎？”見(jiàn)媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，就親切地摸了摸我的頭：“幾年不見(jiàn)都長(zhǎng)這么高了。真是個(gè)懂禮貌的好孩子”。我暗地里伸了伸舌頭，幸虧沒(méi)叫錯(cuò)，要不就出洋相了。 我不但在校外講禮貌，在學(xué)校也一直講文明。從不和同學(xué)吵架。
學(xué)習(xí)上，我從不放松對(duì)自己的請(qǐng)求，在校利用題比賽中獲三等獎(jiǎng)，在街道的綜合學(xué)科比賽中也獲得了三等獎(jiǎng)。
但是，我知道這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我明確要做一個(gè)講文明的好學(xué)生。要努力的還很多很多…….
謝x，403班。在家里，我懂事有禮貌。做家務(wù)那是常有的事兒，而且我也感到那是完整應(yīng)當(dāng)?shù)?。一回到家，我就?huì)忙個(gè)不停?？吹綃寢屧谙床?，我就會(huì)跑過(guò)去和她一起洗；看到晚飯還沒(méi)籌備好，又淘米做飯；然后又忙著做菜收拾房間……
當(dāng)爸媽勞累時(shí)，我會(huì)為他們遞上一杯茶，或給他們捶捶背，打消他們的疲勞；爺爺奶奶無(wú)聊時(shí)，給他們說(shuō)說(shuō)話。看到爸爸媽媽那欣慰的表情，我也會(huì)感到很高興。我們一家真如一首歌所唱的是——《吉祥三寶》。
在學(xué)校里，我對(duì)同學(xué)非常友愛(ài)。同學(xué)有艱苦，我總能給予及時(shí)的贊助。記得我們有一位同學(xué)手不警惕骨折了，做事很不方便，我看在眼里，也常默默地祝福她，盡自己所能來(lái)贊助她。當(dāng)有同學(xué)不和了，我就想方設(shè)法解決他們的抵觸。我也常悄悄地幫老師做事，比如發(fā)本子、打掃衛(wèi)生、收拾教室等等。
大家好，我是402班的文明小標(biāo)兵，叫劉x。我是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的文明小標(biāo)兵，無(wú)論在校內(nèi)，還是在校外，我都會(huì)做到“文明“這兩個(gè)字，做一個(gè)言行文明的好學(xué)生。
在學(xué)校里，我嚴(yán)格遵守《小學(xué)誕辰常行動(dòng)規(guī)范》和《小學(xué)生守則》；在家里，我從不和父母頂嘴，聽(tīng)大人的話，不讓父母操心。
如果你不信任我這么講文明，那就讓我給你說(shuō)兩件能體現(xiàn)我很文明的事情吧：
那天吃完午飯，我剛從餐廳出來(lái)，對(duì)面走來(lái)一個(gè)小朋友，我正和同學(xué)說(shuō)話，沒(méi)有注意我的餐盤(pán)。可恰好撞在那位小朋友身上，弄得小朋友一身湯。我見(jiàn)了，連忙以便給他擦，一邊抱歉地說(shuō)道：“對(duì)不起，我沒(méi)有看見(jiàn)，請(qǐng)你原諒！”“沒(méi)關(guān)系！”他笑了笑，走了。我為我的行動(dòng)感到不滿，心里還暗暗地說(shuō)著抱歉的話。
還有一次，我在天華小學(xué)等姐姐放學(xué)，旁邊有一個(gè)老太太正著急地跑向馬路中間去撿她的籃子。我見(jiàn)了，想：這么大的年紀(jì)到路中央去，是很危險(xiǎn)的事。于是，我趁馬路上沒(méi)有車(chē)輛，趕緊沖向馬路中央幫老太太撿回了籃子。老太太微笑著對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)文明的好孩子！”“我只是做了一點(diǎn)力所能及的事，沒(méi)關(guān)系的！”我也笑著說(shuō)。現(xiàn)在你信任我是一個(gè)文明的好學(xué)生了吧！
我盼望臺(tái)大家都像我一樣言行文明，做一個(gè)貨真價(jià)實(shí)的“文明小標(biāo)兵”，讓校園處處盛開(kāi)文明之花。
大家好，我叫孫x，來(lái)自積極向上的401班，很榮幸成為文明小標(biāo)兵！
我是一個(gè)文靜的小女孩，在學(xué)校里我擔(dān)負(fù)語(yǔ)文課代表兼副班長(zhǎng)，及時(shí)完成老師安排的任務(wù)，是老師的貼心小助手。課堂上，我認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。 在家里，我也是父母的小幫手，常常贊助爸爸媽媽做一些力所能及的事情，比如掃地、洗碗、疊衣服等，有時(shí)我還陪爺爺奶奶聊天，給他們講講笑話，他們常常樂(lè)開(kāi)了懷，雙休日的時(shí)候，我還陪奶奶一起去逛街。
我必定會(huì)更加努力的，成為一名全面發(fā)展的優(yōu)良小學(xué)生。
303班毛x同學(xué)嚴(yán)格遵守《小學(xué)誕辰常行動(dòng)規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，尊重師長(zhǎng)，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好，待人有禮貌，說(shuō)話文明，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處，不打架，不罵人，不亂扔紙屑，不損壞公物，熱愛(ài)勞動(dòng)，值日認(rèn)真，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。她還積極主動(dòng)幫老師做一些事情，是老師的好幫手。
自從學(xué)校開(kāi)展行動(dòng)規(guī)范評(píng)比活動(dòng)以來(lái)，毛煜夢(mèng)同學(xué)更是以身作則，用自己的實(shí)際舉動(dòng)來(lái)沾染周?chē)耐瑢W(xué)，她的行動(dòng)值得我們大家學(xué)習(xí)
302班朱杭同學(xué)是一位積極進(jìn)取，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在學(xué)校里，她聰慧好學(xué)，尊師守紀(jì)。學(xué)習(xí)上，自覺(jué)主動(dòng)，上課很認(rèn)真，積極舉手發(fā)言，勤于思考，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，完成作業(yè)情況好，書(shū)寫(xiě)工整雅觀，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。她樂(lè)于做同學(xué)和小朋友的“小伙伴”。在學(xué)習(xí)和生活中，她主動(dòng)贊助有艱苦的同學(xué)，成為同學(xué)們的好伙伴，在班里有較高威信。朱杭的文體愛(ài)好廣泛，專(zhuān)長(zhǎng)突出，一直擔(dān)負(fù)班里的中隊(duì)長(zhǎng)，有很強(qiáng)的班級(jí)管理能力。她自覺(jué)履行班干部職責(zé)，完成老師安排的任務(wù)，博得老師們的信任。在家里她是父母的“小幫手”，懂得尊老愛(ài)幼，關(guān)心親人。學(xué)習(xí)之余，在管理好自己的同時(shí)，也幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活，真正做到：在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，是一位深受老師、同學(xué)的愛(ài)好的文明學(xué)生。
趙xx，103班，她“生動(dòng)、奮進(jìn)、自律、真誠(chéng)”。在生活和學(xué)習(xí)中，她都能?chē)?yán)格遵守《小學(xué)誕辰常行動(dòng)規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。 在家，她尊重長(zhǎng)輩，孝順父母，經(jīng)常贊助家人做一些力所能及的事情。在校，她團(tuán)結(jié)同學(xué)，看到同學(xué)有艱苦時(shí)都會(huì)主動(dòng)幫忙，為同學(xué)排憂解難。她見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，遵守課堂內(nèi)、外紀(jì)律，尊重老師的勞動(dòng)成果，是老師的好幫手。
趙xx在班上還是紅領(lǐng)巾監(jiān)督員，她常常提示并督促其他同學(xué)帶好少先隊(duì)員的標(biāo)記——紅領(lǐng)巾。自從學(xué)校開(kāi)展文明禮貌月活動(dòng)以來(lái)，趙小麗同學(xué)更是以身作則，用自己的實(shí)際舉動(dòng)來(lái)沾染周?chē)耐瑢W(xué)，他的行動(dòng)值得我們大家學(xué)習(xí)。
魏xx是101班的小干部，是位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
進(jìn)入小學(xué)雖然只有短短的一學(xué)期，但是他勤勤懇懇地為集體，為同學(xué)服務(wù)，成為老師的得力助手。作為值日小班長(zhǎng)，他認(rèn)真地贊助老師進(jìn)行班級(jí)的管理，與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，友愛(ài)奮進(jìn)，共同營(yíng)造精良的班風(fēng)。每天他總是早早地來(lái)到學(xué)校，帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)真地早讀，不用老師操心；課前，他總會(huì)贊助老師分發(fā)作業(yè)，課后會(huì)主動(dòng)贊助同學(xué)補(bǔ)習(xí)，帶領(lǐng)全班同學(xué)一起進(jìn)步。對(duì)老師交給的任務(wù)，他總能做得井井有條。如每天督促同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾、?？ǎ粎f(xié)助老師管好班級(jí)紀(jì)律；領(lǐng)導(dǎo)其他小干部檢查衛(wèi)生、安全等情況。
他是班干部，學(xué)習(xí)生活中處處以身作則，為同學(xué)們建立了榜樣。從不買(mǎi)零食，不亂扔?xùn)|西，不隨地吐痰，在勞動(dòng)中總是率先垂范。
在學(xué)習(xí)上，魏x勤懇刻苦，踏踏實(shí)實(shí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，敢于質(zhì)疑，認(rèn)真、按時(shí)完成各科作業(yè)，成績(jī)優(yōu)良。在課余生活中，他興趣廣泛，繪畫(huà)、象棋、唱歌、表演……都能露上一手。他愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，在剛剛結(jié)束的迎元旦書(shū)畫(huà)比賽中獲校繪畫(huà)一等獎(jiǎng)，書(shū)法二等獎(jiǎng)。他從不自滿，常說(shuō)，這算不了什么。他仍不斷努力前進(jìn)，尋求更高的目標(biāo)。
有家真好作文 第3篇
閱讀提示：本篇共計(jì)305個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要1分鐘，共有168位用戶(hù)關(guān)注，42人點(diǎn)贊！
爸爸經(jīng)常在我迷失生活的方向時(shí)，細(xì)心地指導(dǎo)我應(yīng)該怎樣避免或面對(duì)生活中的困難。
媽媽經(jīng)常在我遇到困難時(shí)，耐心地指導(dǎo)我應(yīng)該怎樣解除困難，并細(xì)心地教導(dǎo)我解題的思路。
我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)溫馨的家庭，有爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷，和那一些住在孤兒院的孩子們比起來(lái)簡(jiǎn)直就是天壤之別。他們?nèi)鄙倭烁笎?ài)和母愛(ài)，而我卻整天被濃濃的父愛(ài)和母愛(ài)包圍著。
記得有一天，天氣十分寒冷，刀子似的寒風(fēng)呼呼地在窗外刮著。在這寒冷的夜里，爸爸發(fā)現(xiàn)了發(fā)高燒的我，二話不說(shuō)就抱起我往醫(yī)院跑，身上只穿了一件單薄的衣服和皮制大衣。路上，爸爸把自己的皮制大衣給了我，繼續(xù)往醫(yī)院跑。到了醫(yī)院，我靜靜地躺在床上打點(diǎn)滴，爸爸握著我冰冷的手一整夜寸步不離地守在我床邊。
有家真好作文 第4篇
閱讀提示：本篇共計(jì)477個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有216位用戶(hù)關(guān)注，38人點(diǎn)贊！
家是每個(gè)人都有的，家會(huì)給你溫馨、家會(huì)帶給你幸福，家可以遮風(fēng)擋雨……家是愛(ài)的點(diǎn)綴，愛(ài)是家的支柱，有家真好??！
即使我在外面游玩，賓館里再舒服，景點(diǎn)再好玩，我也會(huì)不由自主地想家。過(guò)年時(shí)，我和爸爸媽媽一起去爺爺奶奶家過(guò)年，即使?fàn)敔斈棠碳业牟嗽俸贸裕菜脑偈娣?，可是一到晚上，我就?huì)非常地想念家，忍過(guò)幾天之后，我們終于回家了，在去奶奶家時(shí)，我一路上都沒(méi)怎么說(shuō)話，但是回來(lái)的時(shí)候，我一路上唧唧喳喳的說(shuō)個(gè)不停，到家以后，我差不多都和家里的每一樣?xùn)|西擁抱過(guò)了。晚上，我輕松地倒在我軟軟的床上，望著窗外天上的月亮，我覺(jué)得月亮從來(lái)都沒(méi)有這么漂亮過(guò)，不知不覺(jué)就睡著了，而且還做了一個(gè)甜甜的、美美的夢(mèng)……
這幾天，云南彝良大地震，我看到電視屏幕上有許多房子倒塌了，有許多人失去了自己的家，我看了，心里真不是滋味，幸好爺爺和其他國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人派來(lái)了武警官兵們，幫助他們安排了臨時(shí)帳篷，作為他們暫時(shí)的家，雖然條件不是很好，但是總算有了個(gè)遮風(fēng)避雨的地方，這時(shí)，我感到家對(duì)于他們來(lái)說(shuō)意義是多么重大?。?/p>
有家多好啊，每個(gè)人都會(huì)愛(ài)自己的家，我也愛(ài)我的家。
六年級(jí):吳嘉琳
有家真好作文 第5篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1304個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有219位用戶(hù)關(guān)注，45人點(diǎn)贊！
一、依托新媒體平臺(tái)，發(fā)揮微寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)
所謂微寫(xiě)作，即是指一種篇幅短小、內(nèi)容精巧、結(jié)構(gòu)靈活的文體，字?jǐn)?shù)一般為200字以?xún)?nèi)，多見(jiàn)于微博上發(fā)表的微小說(shuō)、微散文、微笑話、微劇本等網(wǎng)絡(luò)作品。微寫(xiě)作的出現(xiàn)，對(duì)于初中語(yǔ)文教師而言是可利用的有效的課外作文方法，教師可借助這一新媒體平臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的微寫(xiě)作興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行課外創(chuàng)作。
以7年級(jí)語(yǔ)文教材中的寫(xiě)作訓(xùn)練“從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作”為例，教師可要求學(xué)生平時(shí)多觀察身邊的人和事，特別是用心感受父母的愛(ài)，看看父母的哪些言行舉止體現(xiàn)了對(duì)自己的愛(ài)，對(duì)于這種“愛(ài)”，學(xué)生又觸發(fā)了怎樣的感想，并要求學(xué)生將自己的感想以及想說(shuō)的話通過(guò)微信傳達(dá)給父母。這種微寫(xiě)作方式不僅使學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通更親密、更通暢，而且家長(zhǎng)對(duì)微信的及時(shí)回復(fù)，還能激發(fā)學(xué)生將表達(dá)繼續(xù)下去，從而促使學(xué)生不斷創(chuàng)作，以不拘一格、靈活變通的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)生活的點(diǎn)滴感受。微寫(xiě)作是學(xué)生對(duì)生活即時(shí)感悟的即興表達(dá)，體現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的探索與發(fā)現(xiàn)，通過(guò)自主表達(dá)以及與他人交流互動(dòng)，能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，促進(jìn)作文教學(xué)由課堂向課外拓展。
二、建立家校合作機(jī)制，拓寬寫(xiě)作渠道
學(xué)生的教育僅靠學(xué)校和教師的施教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，父母才是學(xué)生的第一任老師，也是終生的老師。為了促進(jìn)學(xué)生課外寫(xiě)作訓(xùn)練能夠得以順利實(shí)施，還需要學(xué)校與家長(zhǎng)建立長(zhǎng)期有效的合作機(jī)制，讓家長(zhǎng)與教師共同完成對(duì)學(xué)生課外寫(xiě)作的訓(xùn)練。例如，日記和讀書(shū)筆記就是一類(lèi)很好的課外寫(xiě)作訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)可利用好這些方式，幫助并督促學(xué)生積極進(jìn)行課外寫(xiě)作訓(xùn)練。以7年級(jí)語(yǔ)文教材“說(shuō)真話，抒真情”的寫(xiě)作教學(xué)為例，為使學(xué)生在作文時(shí)流露真感情，使作文表達(dá)更生動(dòng)，教師可與家長(zhǎng)事先溝通，讓家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一定的寫(xiě)作情境以觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，使其有感而發(fā)，創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品。
例如，有家長(zhǎng)為使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有話可寫(xiě)，有感可發(fā)，帶著學(xué)生到自己的單位，讓孩子親睹自己工作的整個(gè)過(guò)程，孩子回家后在日記中寫(xiě)下了這樣一段話：我一直以為掙錢(qián)很容易，因?yàn)槊看涡枰缅X(qián)時(shí)爸爸都會(huì)給我，我常常編各種理由向爸爸要錢(qián)，現(xiàn)在想想真的很慚愧。直到今天我才知道，爸爸掙錢(qián)真的很不容易?？粗职猪斨胰展ぷ?，還要爬到那么高的施工架上，我真的很緊張，很擔(dān)心，真希望爸爸下來(lái)跟我回家。但是，我不能，這是他的工作，用來(lái)養(yǎng)家糊口的工作。我好希望自己能快快長(zhǎng)大，為爸爸分擔(dān)一份家庭責(zé)任！可見(jiàn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境是使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)說(shuō)真話、抒真情的有效方式，家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校相配合，使學(xué)生在課外有感而發(fā)，自覺(jué)創(chuàng)作。
三、擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，積累寫(xiě)作素材
唐代大詩(shī)人杜甫有詩(shī)云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)，閱讀對(duì)寫(xiě)作具有重要意義。文字、圖像、視頻等多種形式的內(nèi)容，在作文教學(xué)中可以借助多媒體的這一特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，根據(jù)提供的作文題目來(lái)閱讀不僅能使學(xué)生積累創(chuàng)作的素材，還可以豐富學(xué)生的情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引發(fā)其聯(lián)想，使其創(chuàng)作出優(yōu)秀作品。因此，初中語(yǔ)文教師應(yīng)有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，以開(kāi)闊視野，拓展知識(shí)面。在閱讀材料的選擇上，教師應(yīng)結(jié)合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)能力，選擇切合學(xué)生興趣愛(ài)好和實(shí)際需求的文本，同時(shí)也應(yīng)參考新課標(biāo)的有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)要求，選擇合適的課外閱讀材料。
有家真好作文 第6篇
閱讀提示：本篇共計(jì)2098個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要6分鐘，共有189位用戶(hù)關(guān)注，54人點(diǎn)贊！
關(guān)鍵詞： 真情實(shí)感 關(guān)注生活 再現(xiàn)場(chǎng)景 寫(xiě)出波瀾 突出特征
真情實(shí)感，從字面意義講，“真情”就是作者在文章中流露的、抒發(fā)的真摯感情，是發(fā)自?xún)?nèi)心的情感；“實(shí)感”就是作者對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受及真切體驗(yàn)。真情實(shí)感是作文的生命。季羨林先生說(shuō)：“不管是抒情，還是敘事，文章的精神在于真實(shí)?！碧招兄壬f(shuō)得更是直白：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”這些都強(qiáng)調(diào)了真情實(shí)感的重要性。
有真情實(shí)感的作文才能打動(dòng)人，如果沒(méi)有真情實(shí)感，即使文辭優(yōu)美，題材新穎，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也難以讓人感動(dòng)。我們回顧一下學(xué)過(guò)的課文：《風(fēng)箏》寫(xiě)出了作者回憶起二十年前對(duì)小兄弟“精神虐殺”的那一幕時(shí)內(nèi)心的沉重，深刻反省，表現(xiàn)了魯迅先生勇于自我解剖的精神。《春》通過(guò)對(duì)春天五幅圖畫(huà)的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。凡是好的文章，都有真情實(shí)感。
文章的靈魂就在于“真實(shí)”，那么，什么才是“真實(shí)”？它有這么幾個(gè)層面：
1.真實(shí)地再現(xiàn)生活。把你的所見(jiàn)所聞如實(shí)地記錄下來(lái)，不夸大，不修飾，不走樣，從而真實(shí)地反映生活。這是真實(shí)的第一個(gè)層面。
2.真實(shí)地反映生活。講到這里，有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，文章可不可以虛構(gòu)？當(dāng)然可以，如小說(shuō)、童話等都是創(chuàng)作出來(lái)的作品。童話就是通過(guò)想象、幻想和夸張的手法編出故事，對(duì)兒童進(jìn)行教育的。比如：《皇帝的新裝》，雖然不是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情，但真實(shí)地反映了那個(gè)時(shí)代統(tǒng)治階級(jí)的虛偽、愚蠢和自欺欺人，符合生活的邏輯，能夠真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活。這就是作文真實(shí)的第二個(gè)層面：符合生活的邏輯（真實(shí)地反映生活）。
3.真實(shí)地寫(xiě)出個(gè)性。也就是說(shuō)，你所寫(xiě)的人和事，必須符合一個(gè)國(guó)家和民族的歷史、文化，符合人物的身份、性別、年齡等個(gè)性特征。
那么怎么才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的文章呢？
一、關(guān)注生活
生活是寫(xiě)作的源泉，生活也是感情的源泉。寫(xiě)作要認(rèn)真關(guān)注生活，感受生活，從心靈體驗(yàn)出發(fā)，真實(shí)地再現(xiàn)生活底蘊(yùn)，唯有描寫(xiě)真實(shí)的人生，抒寫(xiě)真摯的感情，才能使文章有可信度，從而賦予文章一種特殊的感染力，甚至沖擊力。在學(xué)生的平時(shí)作文中，甚至在中考作文中，我們常?？吹綄W(xué)生說(shuō)假話，說(shuō)空話，要么拾錢(qián)包交還失主，要么冒險(xiǎn)救火搶救集體財(cái)物，要么教師冒雨來(lái)給我補(bǔ)課，要么媽媽深夜冒雨背我上醫(yī)院，有的甚至不惜將自己寫(xiě)成是父母雙亡的孤兒……諸多編造的故事，自己沒(méi)有親身的體驗(yàn)，即使故事很離奇很典型，也難以抒寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
關(guān)注生活，就是要注重觀察。把思想的觸角伸向生活的各個(gè)角落，哪怕是生活中的細(xì)枝末節(jié)也不放過(guò)，做生活的有心人。只有自己親身經(jīng)歷的事情才能寫(xiě)得真，寫(xiě)得實(shí)。生活中處處有文章。
關(guān)注生活，還要學(xué)會(huì)認(rèn)真品味生活。很多學(xué)生的作文內(nèi)容空乏，概括敘述較多，文章中常出現(xiàn)這樣的語(yǔ)句：某老師對(duì)同學(xué)非常關(guān)心，她總是耐心細(xì)致地教育學(xué)生，在她的教導(dǎo)下，我們?cè)诓粩嗟亟】党砷L(zhǎng)。這段文字雖寫(xiě)出了某老師的好品德，也寫(xiě)出了老師的工作成績(jī)，還表達(dá)了對(duì)老師的贊揚(yáng)之情。但是老師是如何關(guān)心、如何教育學(xué)生的只是停留在這簡(jiǎn)單的交代上，沒(méi)有進(jìn)一步描寫(xiě)具體內(nèi)容。這樣的介紹就顯得蒼白無(wú)力，要抒發(fā)感情也缺乏基礎(chǔ)。關(guān)注生活，就要把自己融入到社會(huì)生活中，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步，關(guān)心學(xué)校和社區(qū)的發(fā)展變化，關(guān)心家庭和身邊的每一個(gè)人，這樣就可以開(kāi)闊視野，陶冶情操，積累寫(xiě)作素材。生活中有笑容，也會(huì)有淚水；有歡樂(lè)，也會(huì)有傷心，把現(xiàn)實(shí)生活中那些苦辣酸甜通過(guò)品味、整理寫(xiě)進(jìn)作文里，內(nèi)容自然就豐富了，文章內(nèi)容豐富了，自然就能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
二、寫(xiě)自己最熟悉的素材
作文寫(xiě)自己最熟悉的人和事，這是作文選材最起碼的常識(shí)，也是作文能否表達(dá)真情實(shí)感的重要因素。因?yàn)槭煜な钱a(chǎn)生真情實(shí)感的基礎(chǔ)。
1.寫(xiě)自己最熟悉的，要能再現(xiàn)生動(dòng)的生活場(chǎng)景。魏巍在《我的老師》中寫(xiě)“我”思念蔡老師以至于“夢(mèng)中尋師”，這一節(jié)寫(xiě)得特別感人，因?yàn)槟鞘恰拔摇苯?jīng)歷的最難以忘懷的事。夢(mèng)中尋師生活場(chǎng)景的再現(xiàn)使作者抒發(fā)的對(duì)蔡老師的熱愛(ài)之情達(dá)到了頂點(diǎn)。一年中考，一農(nóng)村女孩寫(xiě)家境貧寒“最需要錢(qián)”，父親工作無(wú)定難以掙錢(qián)養(yǎng)家，母親生病無(wú)錢(qián)住院治療，自己和弟弟面臨輟學(xué)。接著記敘了一段現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景：（為了節(jié)約用電）早晨，只要天見(jiàn)魚(yú)肚白，媽媽就不讓我們?cè)诩依锟磿?shū)，硬是叫我們到窗前或屋外去看；下午放學(xué)到家，我剛想玩會(huì)兒，媽媽就會(huì)說(shuō)：“丫頭呀，你不能趁亮寫(xiě)會(huì)兒作業(yè)嗎？”晚上，媽媽更是實(shí)行“人來(lái)燈亮，人走燈滅”的政策，弄得別人都說(shuō)我家晚上“黑燈瞎火，伸手不見(jiàn)五指”。這一現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景的描述是該考生渴望家庭生活好起來(lái)這一情感的最有力的支撐。
2.寫(xiě)自己最熟悉的，要能寫(xiě)出具有藝術(shù)魅力的細(xì)節(jié)。成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)能給人難以忘懷的印象，它的作用是毋庸置疑的。魏巍在《我的老師》中寫(xiě)了這么一個(gè)細(xì)節(jié)：她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。沒(méi)有空洞的議論，沒(méi)有做作的抒情，這一細(xì)節(jié)是師生心與心的碰撞，情和情的交融，很好地表達(dá)了老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的思想感情。描寫(xiě)細(xì)節(jié)首先要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)性，描寫(xiě)的細(xì)節(jié)要能經(jīng)得起推敲，不能虛構(gòu)，不能憑空杜撰。再則細(xì)節(jié)描寫(xiě)要有助于表現(xiàn)人物的性格特征，有助于表現(xiàn)文章的中心。如果細(xì)節(jié)描寫(xiě)游離于文章的中心之外，即使描寫(xiě)得再逼真再生動(dòng)，仍舊是文章的敗筆。
有家真好作文 第7篇
閱讀提示：本篇共計(jì)679個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有283位用戶(hù)關(guān)注，28人點(diǎn)贊！
我是養(yǎng)子。我七歲那年，父親去世，母親含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)著我們幾個(gè)孩子。兩年后，日子實(shí)在熬不下去了，不得已，才決定把我送人，當(dāng)然，她也從養(yǎng)父手中獲得了經(jīng)濟(jì)上的援助以渡過(guò)難關(guān)。
養(yǎng)父剛剛喪子不久，我的聰明活潑給了他些許的安慰。他對(duì)我很好，盡量滿足我生活上的需求。但那時(shí)的我相當(dāng)叛逆，經(jīng)常做些出格的事，上了初中后，逃學(xué)、曠課、打游戲機(jī)都成了家常便飯，因此養(yǎng)父對(duì)我是又愛(ài)又恨，打罵也就不是什么稀奇事了。直到那一次，我與一個(gè)同伴偷了家里的幾百元錢(qián)(這在當(dāng)時(shí)不是小數(shù)目)，決定從此浪跡天涯，不再接受家庭的管束。由于知識(shí)的不足，我們選擇的出逃路線卻出乎大人們的預(yù)料——往大山深處走。我們一直前行到了安溪的一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)——?jiǎng)Χ?，橫在我們面前的是茫茫的群山，以及黑黝黝的煤礦。我們決定在這里停下來(lái)找事干，可是年齡幼小的我們實(shí)在沒(méi)有什么合適的活干。隨著日子一天天過(guò)去，口袋里的錢(qián)已花得差不多了，而露宿街頭也讓我們飽受了蚊蟲(chóng)叮咬之苦，這才感受到生活并不像我們想像的那樣浪漫，思家的情緒在周身漫延，卻不敢回家。而此時(shí)的我們并不知道，家里人正在進(jìn)行著一場(chǎng)怎樣大海撈針式的尋找。直到四十多天后，他們才找到了快要絕望的我們。
從那以后，我懂事了許多，養(yǎng)父把我調(diào)離了原來(lái)的那所學(xué)校。我與原來(lái)所有的朋友斷絕了聯(lián)系，開(kāi)始安心地學(xué)習(xí)。后來(lái)我考上師范，畢業(yè)后成為了一名光榮的人民教師。在教書(shū)育人中更加真切地明白了自己年幼時(shí)的荒唐無(wú)知，體會(huì)到養(yǎng)父母生活的艱辛和家的溫暖，雖然學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，但我每個(gè)雙休日都回家與養(yǎng)父母團(tuán)聚。因?yàn)榻?jīng)歷了那件事以后，我才真切地感受到：有家的感覺(jué)——真好!
(安溪虎邱羅巖學(xué)校 吳星火)
有家真好作文 第8篇
閱讀提示：本篇共計(jì)667個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有157位用戶(hù)關(guān)注，49人點(diǎn)贊！
中華文明淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有幾千年的歷史，是世界四大文明古國(guó)之一。時(shí)間的累積造就中華文明博大精深的文化底蘊(yùn)。敦煌莫高窟、秦始皇陵兵馬俑等，這些古代所遺留下來(lái)的歷史文化資源，使得中華民族成為智慧的民族。當(dāng)國(guó)外的眼光為中華文化的“寶藏”所驚嘆時(shí)，我可以自豪地對(duì)他們說(shuō)：“我是一個(gè)中國(guó)人。”中華民族，我的家，給了我深深的自豪，胸腔中迸發(fā)出情感的激流：“有家真好！”
同時(shí)，中華民族又擁有秀麗的山河，有“甲天下”之稱(chēng)的桂林山水，有世界七大奇跡之一的長(zhǎng)城，有世界最高的珠穆朗瑪峰，有……我幻想著，坐在有泥土芳香的中華大地上，雙腳浸在中華民族的母親河———長(zhǎng)江水中，任泥黃色的江水拍打著我的腳面，廣闊的天空上書(shū)寫(xiě)著中華民族的歷史，遠(yuǎn)處布滿著歌唱的流霞，洶涌波濤的怒吼聲扯成一條飄向遠(yuǎn)方的絲帶，把兄弟姐妹們連接在一起。??！中國(guó)，我的家，你是如此的美麗！我贊美你！湍急的江水帶著我的贊美奔向遠(yuǎn)方：“有家真好！”
在當(dāng)今世界上，有些地區(qū)還處在他國(guó)的統(tǒng)治下，而我，擁有一個(gè)安定、和諧的家。拿破侖曾說(shuō)過(guò)：“中國(guó)是一頭睡獅，然而當(dāng)他蘇醒的時(shí)候，必將震驚全世界?！爆F(xiàn)在，中華民族已經(jīng)蘇醒了，他正以?xún)?yōu)美的姿勢(shì)向前奔跑著，他在世界事務(wù)中亦贏得了別人的尊重，他是堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)、不懈努力著的。我為有這樣的祖國(guó)、這樣的家而自豪?！疤齑髌渖n，地履其黃，縱有千古，橫有八荒”。這是對(duì)中華民族最好的評(píng)價(jià)。我為此激動(dòng)、流淚———欣喜的淚，為家的繁榮昌盛而雀躍。我對(duì)著天喊道：“有家真好！”
啊，中國(guó)，我的家，我魂?duì)繅?mèng)繞的家，你是我心靈深處最深切的愛(ài)的所在，也是我感到驕傲，感到自豪的精神依靠。我由衷地感嘆著：“有家真好！”
有家真好作文 第9篇
閱讀提示：本篇共計(jì)544個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要2分鐘，共有143位用戶(hù)關(guān)注，40人點(diǎn)贊！
家是我們永遠(yuǎn)的港灣。
-----題記
序：你知道嗎？有家真好，有家真的很好！
家，我們成長(zhǎng)的搖籃，記載著我們一路上的歡喜悲痛。那些童年的天真，青春的懵懂，全部定格成照片，貼在我們的心房…
家，我們夢(mèng)想的天堂，收集著我們追夢(mèng)旅途中的坎坷，那些風(fēng)雨無(wú)阻的彩虹，那些坑坑洼洼的沼澤，是我們?nèi)松恼n堂…
有家真好，有家真的很好…
那是悲傷最好的良藥，那是心酸的蜜糖，那是我們藏滿秘密的港灣…
文：小時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)，長(zhǎng)大了要去遠(yuǎn)航；
長(zhǎng)大了，我對(duì)自己說(shuō)，長(zhǎng)大了要去遠(yuǎn)航；
其實(shí)，遠(yuǎn)航的方向在哪里？遠(yuǎn)航的路在哪里？“家”告訴你答案，在心里；
照片上幼稚的臉孔，是我們那些美麗的曾經(jīng)，如今漫步滄桑的臉上，給了我們多少愛(ài)；是家的溫暖，伴我走過(guò)金色的童年…
讀書(shū)時(shí)，爸爸對(duì)我說(shuō)，要靠自己；
讀書(shū)了，我對(duì)自己說(shuō)，要靠自己；
其實(shí)，要靠自己的力量在哪里？靠自己的信念在哪里？“家”告訴你，在手里；
試卷上耀眼的分?jǐn)?shù)，是我們那些努力的過(guò)往，如今能在此學(xué)習(xí)，家給了我多少支持與鼓勵(lì)是家的好，伴我走以后漫漫長(zhǎng)路…
尾：疲憊的身軀倒在那熟悉的床上，有家真好！
聞著香噴噴的飯菜抓起筷子，有家真好！
有家真好，有家真的很好。它無(wú)私地忍讓你一切不愉快，它傾聽(tīng)你的悲傷歡欣，它是你永遠(yuǎn)的港灣…
后記：那些有家不回家的孩子，清醒吧！你的母親在哭泣呢！
有家真好作文 第10篇
閱讀提示：本篇共計(jì)1541個(gè)字，預(yù)計(jì)看完需要4分鐘，共有155位用戶(hù)關(guān)注，21人點(diǎn)贊！
一.作文來(lái)源于生活，要做生活的有心人
作文的選材可以從身邊的小事寫(xiě)起，對(duì)生活的細(xì)節(jié)用心觀察，真心感悟，細(xì)致刻畫(huà)。比如：以寫(xiě)與父母溝通為例，其實(shí)是最容易的。孩子們每天和父母生活在一起，朝夕相處，只要關(guān)注生活細(xì)節(jié)，就可找到無(wú)窮的材料。如爸爸的一個(gè)眼神，爸爸的激勵(lì)，媽媽的嘮叨，生日貼心的禮物，往往這些看似不經(jīng)意的東西，其實(shí)包含著最真摯的情感交流與溝通。所以，作文中不論寫(xiě)誰(shuí)，我們都能夠從生活的一些小細(xì)節(jié)入手，然后擴(kuò)大描寫(xiě)。比如：組織學(xué)生參加征文比賽，主題有“改革開(kāi)放三十年來(lái)的變化”“家鄉(xiāng)的變化”“幸福-心靈的家園”“慶祝建黨九十周年”等等，我們告訴學(xué)生要“歌頌祖國(guó)，歌頌家鄉(xiāng)”，“要好好學(xué)習(xí)，為國(guó)家富強(qiáng)努力奮斗”，如果整篇作文都在高歌，沒(méi)主要內(nèi)容也不行。就像平時(shí)教育孩子，我們應(yīng)該告訴學(xué)生：“在學(xué)校、班級(jí)，我們要認(rèn)真上好這節(jié)課，你將獲得有用的知識(shí)，將來(lái)才能學(xué)以致用，為國(guó)家做貢獻(xiàn)?！币髮W(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)共產(chǎn)黨，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)同伴、愛(ài)身邊的人；我們不應(yīng)該要求所有的孩子都“舍身救人”，而應(yīng)該要求孩子不要“見(jiàn)死不救”……讓孩子們從關(guān)心身邊的人開(kāi)始，從關(guān)注身邊的小事做起，從具體的、較低的要求開(kāi)始，培養(yǎng)孩子“心中有他人”“生活無(wú)小事，潤(rùn)心細(xì)無(wú)聲”的良好品質(zhì)。只有關(guān)心自己、親人、家鄉(xiāng)命運(yùn)的人，才有可能成為關(guān)心民族前途與祖國(guó)命運(yùn)的人。學(xué)生只有從生活中感悟到這些道理，才能寫(xiě)好作文，點(diǎn)點(diǎn)滴滴總是情，細(xì)微之處見(jiàn)精神，用心作文顯精彩！
二.閱讀是習(xí)作的基石，感悟?qū)懽鞯莫?dú)特個(gè)性
閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生品讀好文章，讀中有悟，讀后有感。提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力是寫(xiě)作的關(guān)鍵。作文教學(xué)中：首先，我要求學(xué)生每天看一本好書(shū)，摘抄精彩的字詞，句段，背誦好詞好句，好詩(shī)好文章；讀、賞、品上乘的范文、佳作等。掌握別人寫(xiě)作技巧，為什么這樣寫(xiě)，這樣寫(xiě)有什么效果。你看，朱自清的《背影》寫(xiě)父親爬月臺(tái)為兒子買(mǎi)橘子是生活的細(xì)節(jié)，微不足道，但在作者的筆下卻把父愛(ài)寫(xiě)得淋漓盡致、感人肺腑。我們從中悟出要帶著真情去盡情抒寫(xiě)親情，只有這樣的文章才會(huì)感動(dòng)人。
用真心抒寫(xiě)自己獨(dú)特感悟的作文才是好文章。世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章，只要立足于周?chē)煜さ纳睿谌胱约邯?dú)特的內(nèi)心感受才可能與眾不同，也才可能吸引讀者。我摘選毛洪其老師在“國(guó)培計(jì)劃—省農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”中，關(guān)于指導(dǎo)個(gè)性寫(xiě)作講座的經(jīng)典部分：“首先，有話可說(shuō)說(shuō)自己。請(qǐng)低下頭來(lái)看自己，自己身上有開(kāi)發(fā)不盡的資源，拿筆記下自己的經(jīng)歷、積累、體驗(yàn)。其次，有話會(huì)自己說(shuō)。要靜下心來(lái)想感受，說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己感動(dòng)的事，只有感動(dòng)自己，才可能感動(dòng)別人。抒寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，有了真情實(shí)感文章才會(huì)有血有肉，豐滿精彩起來(lái)。”我個(gè)人認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生能夠做到語(yǔ)句通順，表述清晰，內(nèi)容豐富，意義深刻，能用真心抒寫(xiě)自己的獨(dú)特感悟，再有創(chuàng)新就是好文章了。
三.重視互批互改知不足，互評(píng)互學(xué)促提高。
語(yǔ)文課標(biāo)指出：“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫(xiě)作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見(jiàn)解?！蔽覀儚闹凶x出幾個(gè)關(guān)鍵詞：重視修改，可以是教師修改，也可以在老師指導(dǎo)下學(xué)生自改互改，互評(píng)互學(xué)。
指導(dǎo)學(xué)生互批互改，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：批改其他同學(xué)寫(xiě)的作文，你可能認(rèn)為寫(xiě)得不夠好，你要怎么幫他修改，怎樣促進(jìn)別人進(jìn)步；如果批改好的作文，你要知道好在哪里，人家這個(gè)方面怎么寫(xiě)的，你要怎么評(píng)，學(xué)學(xué)人家的用詞，用句，有什么技巧，為什么要這樣創(chuàng)作？課后可以與他人交流寫(xiě)作心得，提高自己寫(xiě)作水平。其次，通過(guò)同學(xué)之間互批互改之后，讓學(xué)生再回頭修改自己的文章，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的文章有許多不足之處。最后，作文交給老師批改，修改，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)讀老師的評(píng)語(yǔ)，作文講評(píng)課更要認(rèn)真對(duì)待。通過(guò)反復(fù)的修改，講評(píng)，學(xué)生創(chuàng)作的美文表達(dá)出一定的內(nèi)涵。
