呼喚作文 第1篇
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根據(jù)下面要求作文。
在黑暗中，我們呼喚光明；在酷暑中，我們呼喚甘霖。在生活中，沒呼喚理解、呼喚誠信、呼喚親情┅┅隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會的進(jìn)步，我們呼喚民主、呼喚和諧、呼喚文明┅┅
請以“呼喚”為話題寫一片作文。
要求：①題目自擬，除詩歌外文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名；③不少于600字。
呼喚作文 第2篇
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新的一天，又是新的開始。望向遠(yuǎn)方，我將心底的感情輕輕呼喚，讓它彌漫開去。風(fēng)起了，呼呼地吹動滿地的落葉，夾雜著一種感情，一種積累已久的感情。望向遠(yuǎn)處，靜靜眺望，浮出那么一種思想：人不是天生喜歡墮落的，卻為何墮落？帶著疑問，將它收藏。
看天空依舊，看樹木依舊，看大地依舊，只是莫名間，有那么一種感覺失落了。只因為我又看見了你，墮落的你。不知不覺中憂傷擴散開來，不知不覺中，這一切已充滿悲涼。我輕輕地將呼喚托付，讓風(fēng)兒捎給你，而呼喚在你的面前是如此的蒼白無力，于是我失落了。可曾記得，你也擁有過呼喚？我相信呼喚出現(xiàn)過，但為何你卻要舍它而去，去選擇遺憾？看透你的人，卻看不透你的心，你的內(nèi)心是怎樣的一種？怎樣的一種。
飛旋在我四周的呼喚，總是一次又一次的引領(lǐng)著我，而面對著你，我不懂了，為什么人生總有那么多的苦惱。
呼喚激勵著我，讓我過好每一天；呼喚提醒著我，在我犯錯的時候。呼喚使我感動，平凡的人們感動著我。時間轉(zhuǎn)眼而逝，是該醒了，將呼喚據(jù)之門外的人們。那冰封的心靈請接受呼喚的沐浴吧！人不是天生喜歡墮落的，面對呼喚，我想你不應(yīng)該墮落，因為這世上還有很多的東西值得我們?nèi)碛?，去珍惜?/p>
輕輕地將呼喚放在心上，心田慢慢地被滋潤，讓呼喚將一切消融，前行的道路我們將勇往直前。陽光依舊，卻不曾有過，心中的呼喚將最美麗的太陽燃燒，火紅的歲月，激情的我們，邁開有力的步伐向理想的目的地前行。
呼喚作文 第3篇
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家，避風(fēng)的港灣；家，心靈的守望；家，靈魂的寓所；家，精神的家園……
不同的人，他對家的理解也不同……
“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”那是對家的牽掛；“久在樊籠里，復(fù)得返自然。”那是回家的欣喜；“物是人非事事休，欲語淚先流。”那是家破的悲傷；“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”那是對家的思念。”家，文人墨客的情感寄托；家，詩人的精神守望。
蜜蜂天天采蜜，辛苦勞作，是在營造一個家；戰(zhàn)士手握鋼槍，腳踏寒疆，是在保衛(wèi)一個家；俊男靚女花前月下，卿卿我我，是在憧憬一個家；七尺男兒奔波勞碌，是在支撐一個家。
家不必高樓大廈，竹林茅舍也可以靜心修養(yǎng)；家不必金碧輝煌，漏壁殘垣也可以表明心志；家不必空中樓閣，低垣草屋也可以陶冶情操。有家的感覺是快樂，是滿足；沒家的感覺是悲傷，是空虛。有家的愛護(hù)家，沒家的快成家。
呼喚作文 第4篇
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紹興市蕺山中心小學(xué) 六(4)班 魯家妮
“選誰劃掉呢?”同學(xué)們托著頭沉思著.我的心情也復(fù)雜極了,選誰呢?爸爸媽媽?外公爺爺?還是姐姐?最終,我選掉了姐姐-----這是曹老師作文課<<親情測驗>;>;的開始.
誰知,過了一會兒,曹老師又讓我們劃去一個.良久,我圈掉了媽媽,媽媽雖然是生我的人,但她經(jīng)常出差在外,對我的學(xué)習(xí)也不聞不問,所以……
沒過多久,曹老師又要我們劃掉一個.此時,我的心已經(jīng)絞了起來,三個最愛的人,叫我劃掉誰啊!將近五分鐘以后,我懷著悲痛的心情劃掉了爺爺,因為爺爺已經(jīng)走了……
天哪!還要再選掉一個?我該選誰呢?外公和爸爸是最疼愛我的人,我……我該選誰呢?空中的氣氛已經(jīng)凝聚起來了,隨著焦急的心情,一滴晶瑩的淚水滴在了桌上,不……我不要!這時,一位同學(xué)站起來,打破了空中的沉靜,他說:“老師,我們只要零分,請您把我們最愛的兩個人留下來吧!我們不能失去他們……”
對!我們不能失去他們!
呼喚作文 第5篇
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中國是一個擁有五千年文明史的泱泱大國，我們的文化博大精深，我們的文明源遠(yuǎn)流長。中華民族歷來倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。 、等老一輩革命家勤儉節(jié)約的故事眾位皆知，成為美談。雷鋒勤儉節(jié)約的故事至今影響著我們。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞。 可是，社會的進(jìn)步，生活水平的提高，使很多人卻忘記了勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們也不例外。晴朗的日子，教室總是開著燈；涼爽的早晨、傍晚，電扇還是轉(zhuǎn)著；洗手間的水龍頭滴滴嗒嗒地淌著水，來來往往的同學(xué)視而不見；空蕩蕩的餐廳，零亂擺著的餐盤里卻還剩有將近一半的飯菜。
生活在二十一世紀(jì)的我們，似乎已經(jīng)不愁吃穿，經(jīng)濟(jì)富裕了，難道這樣我們就能丟棄“勤儉節(jié)約”這盞照耀了中華大地數(shù)千年的明燈了嗎？
呼喚作文 第6篇
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你可曾真正試著去了解一種動物？傾聽它的聲音，感受它的情感？
在《荒野的呼喚》一文中作者給我們塑造了一個有思想，有感情的狗——巴克。
巴克最初和今日的寵物狗一樣，過著無憂無慮的生活，若不是園丁因生活所困，把巴克賣掉，也許，巴克的一生就會一直這樣平平淡淡的過下去，但是，它的命運在那一刻起被改變了。巴克從“國王”淪落為拉雪橇的日苦狗，在那里，它牢記了一個道理“強者為王！”，巴克不斷的被賣出，它的野性在慢慢復(fù)蘇。巴克有了桑頓這個朋友——永不離棄的朋友。有一天，巴克發(fā)現(xiàn)桑頓被印第安人殺害了，它殺死了印第安人，走進(jìn)了狼群。
人們之間的勾心斗角讓人們感到厭煩，當(dāng)這種情況發(fā)生在狗之間的時候，讓我們明白一個法則：適者生存，弱肉強食！
讓我們牢記一句話：只有強者才能生存，弱者只有一個：要么傷，要么死！
呼喚作文 第7篇
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記得這本書是我在11歲生日時父母送給我的生日禮物。當(dāng)我打開第一頁時就被這感人肺腑的故事所深深的吸引。文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學(xué)年每一天發(fā)生愛的故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學(xué)之間的友情，老師和學(xué)生之間的師生情......
《愛的教育》這部書中寫到：你想一想那些拼命工作了一整天之后，傍晚時分又去夜校讀書的工人們；想一想那些操勞了整整一周的時間，而每到星期天仍然去學(xué)校學(xué)習(xí)的婦人與姑娘們；想一想那些訓(xùn)練之后疲憊不堪地回來時，手里仍然拿著書本地士兵們；想一想那些聾啞人與盲人孩子，盡管有種種不方便，卻仍然堅持學(xué)習(xí)；最后你再想一想那些雖然失去了自由，卻仍然堅持學(xué)習(xí)與讀書地囚徒們！……這是一位父親寫給他的兒子的信。父親是在告訴他要學(xué)會珍惜，我想無論是誰讀完這封信以后，都會有很大的改變，而且有許多想法，我也不例外。
這本書中還有幾篇使我受益匪淺。例如《高尚的行為》，內(nèi)容是這樣的：作者上課室時，看見三四個同學(xué)正在戲弄紅頭發(fā)的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。有的同學(xué)用尺子捅他，有的同學(xué)拿栗子殼擲他，還有人學(xué)他一只手掛在脖子上的樣子。克洛西坐在座位上，臉色蒼白，用求饒的眼光望著他們。那幾個戲弄他的同學(xué)見他這樣，越發(fā)起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔(dān)的樣子來，學(xué)生們見了便哄堂大笑起來。這時克洛西氣極了，從桌上抓起墨水瓶，向弗蘭諦擲過去，但是弗蘭諦閃在一邊，默水瓶恰好打在正走進(jìn)課堂的老師的身上。大家見了，都逃回自己的座位上去，老師變了臉色，厲聲問："這是誰干的?"沒有人回答，老師提高了聲音再問，這時，卡倫突然站起來，承認(rèn)是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，老師說決不處罰扔墨水瓶的人?？寺逦髡玖似饋恚拗咽虑榈慕?jīng)過告訴老師。教師便叫那四個頑皮的學(xué)生站起來，教訓(xùn)了他們一頓，然后走到卡隆面前，贊揚他的心靈是高尚的?？吹竭@里,我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們?nèi)绾巫鋈?、處事、如何成為一個在道德、品質(zhì)上都優(yōu)秀的人；告訴我們只要有一顆充滿愛的心，你才會感到快樂，感到無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學(xué)習(xí)、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這些平凡的人物之間無不蕩漾著親子之愛，師生之情，朋友之誼。社會的同情心，對國家的民族的愛，無處不在,無所不包含著一個愛字。這個生生不息的神圣字眼,雖沒有驚天地,泣鬼神的驚心動魄,卻總讓人怦然心動,甚至淚流滿面。它提醒我們學(xué)會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完之后，我認(rèn)識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
在舊社會，有多少孩子因為家里窮而沒錢上學(xué)，成了文盲。又有多少家長為了能讓孩子上學(xué)，而不辭辛苦的掙錢，早出晚歸，白天要做一大堆的工作，晚上即要照顧孩子，又要值夜班，他們是為了什么，還不是為了能讓孩子有個好的環(huán)境讀書，長大能干出一番事業(yè)來。可是有些孩子卻不知道去珍惜父母的勞動成果，反而去糟蹋它。難道我們真就真的不明白父母的苦心嗎？
愛是相互的，父母給與我們愛，同樣，我們也要給與父母愛。慢慢的，我們就會明白應(yīng)該如何去愛自己的父母；明白“真情換真情，愛心換愛心”一句的內(nèi)涵。父母們也會明白：愛的教育是無處不在的。
有一首老歌“愛的呼喚”：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天……”就是人們要有真心、真愛。的確，社會上無時無刻不充滿著愛，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)懷，甚至逢水相萍的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，為希望工程捐款、幫助“春蕾女童”重返校園……
因為“愛”是沒有限制的，所以“愛”不僅體現(xiàn)在保衛(wèi)人的生命上，今年高考生有三位特殊的考生：盲考生?，F(xiàn)在，他們已經(jīng)被上海師范大學(xué)合格錄取。這也是“愛”。是社會各界人士對殘疾人的濃濃的愛，讓他們也有了上大學(xué)的機會。還有慈善機構(gòu)對下崗工人的支持與幫助……
呼喚作文 第8篇
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那天，冷風(fēng)蕭瑟，陰云塊壘，好象一塊塊石頭懸掛在眾人上空，讓人無比壓抑。烏云好象和誰卯足了勁，遲遲不肯下雨。
在教室里可是另一番景象，我們正在欣賞著精彩的“話劇表演”，每次金筆作文課上，上節(jié)課得第一的同學(xué)可以向在座諸位提一個要求，這不，今天劉澤正就被朱穎點了“將”。開始朱穎還挺為難，老師見她滿臉難色，便湊上前去在她耳旁嘀咕了幾句，這下朱穎可有了主心骨，朱穎像周瑜戲蔣干一樣，“奸笑”著對劉澤正說：“劉澤正，你去前面表演一段話劇，聽老師的命令，老師讓你說什么，你就說什么！”我們這些局外人心里也直嘀咕，“老師葫蘆里賣的什么藥？該不會是龐統(tǒng)去曹營，獻(xiàn)的連環(huán)計吧？”
劉澤正可為了難，他屁股好象被膠水粘在了凳子上，剛想站起來，又立刻坐下。這時，同學(xué)們又起哄了：“快去吧，別忘了我們的規(guī)則，耍賴者要被罰的！”最終，他十分不情愿的從凳子上站了起來，好象肚子疼一樣，磨磨蹭蹭地來到窗邊，打開窗戶，腦袋探向窗外。老師清清嗓子，激情地朗誦著：“電啊，你這宇宙中最犀利的劍啊……”這不是《雷電頌》里面的句子嗎？只見劉澤正把頭又往外一探，心一橫，演了一次詩人！
呼喚作文 第9篇
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汩羅江畔
蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊?！芭e世皆濁我獨清，眾人皆醉唯我獨醒?！彼?，佇立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，這世間，又有誰明白在他心中交織著生與義的苦痛呢？他毫不猶豫地抱起巨石，與那怒吼的汩羅江化為一體。“吾將上下而求索”的一聲呼喚與屈原一同消失在憤怒著、咆哮著的汩羅江水……
烏江水邊
夕陽下，烏江被?得像血一樣紅。風(fēng)吹過他的臉龐，他神情凝重，摸著烏騅馬的鬢毛，望著身邊的隨從手下一個個倒下，他又想起年少時叔父曾說過的話：“為一個人犧牲千千萬萬的人與為千千萬萬的人犧牲一個人是不同的。”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺項羽的寬容大量，可他沒有曹操那樣石破天驚的壯語“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”。他望著周圍重重圍過來的漢軍，揮刀自刎，鮮血染紅了烏江水?！爸两袼柬椨?，不肯過江東”的呼喚，隨著烏江水一起流逝……
寒月之下
冷風(fēng)吹拂，他獨酌獨飲，對影而舞，對月而歌。仕途的險阻讓他欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。但他并未消沉，并未在低谷中徘徊，他乘舟夢田邊的靈悟——“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮魡?，成就了永垂青史的一代詩仙。
傾聽歷史的呼喚，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以知得失。
這一聲聲歷史的呼喚，將會永遠(yuǎn)地回蕩在歷史河畔……
呼喚作文 第10篇
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你們用一條叫做分?jǐn)?shù)的線來劃分我們的優(yōu)劣等級，你們總是吩咐我們做你們愿意但我們不愿意的事情。你們總說現(xiàn)在的我們因為大部分都是獨生子女所以現(xiàn)在的我們都特別的嬌氣叛逆性特別的強。但你們哪里知道我們內(nèi)心痛苦。
你們常常在我們面前說某某家的兒子(女兒)考上了某某名牌大學(xué)或重點高中，某某兒子(女兒)被某某學(xué)校請到這個學(xué)校讀書，并免學(xué)費免吃住，他們的父母又是何等的光榮，你們又是何等的羨慕。難道你們不知道你們這么做會讓我們的幼小心靈帶來打擊嗎？會給我們造成無形的壓力嗎？
你們給予成績優(yōu)秀的我們幸福，寬容與榮耀，你們給予成績惡劣的我們鞭策，怒罵與壓力。你們把成績優(yōu)秀的我們當(dāng)作掌上明珠，把成績惡劣的我們當(dāng)理不理的陌生人。你們總說讓我們有壓力，讓我們成績優(yōu)秀是為了我們的將來可以過的更好。難道你們不知道還是孩子的我們現(xiàn)在最渴望得到你們的關(guān)愛嗎？
在學(xué)校里，成績優(yōu)秀的學(xué)生打架斗毆，老師會狠很的處罰成績相對較差的學(xué)生，而成績較好的學(xué)生則從輕處罰。回到家里，我講這件事情給你們聽，可是沒想到你們居然說老師做的很對，一定是那成績較差的學(xué)生先動成績較好學(xué)生起的，成績好的同學(xué)才不會作那些事呢！難道作為家長的你們真的以為成績好就一定代表品行好嗎？成績差就一定代表品行也差嗎？不，我要告訴你們不，你們錯了，成績好差并不能代表什么，那只能代表我們暫時的小小成功而已。成績優(yōu)秀不能夠代表品行優(yōu)秀，更不能代表我們未來的事業(yè)一帆風(fēng)順。
你們再羨慕別人家小孩的同時，在幻想著自己也能夠得到相同的榮耀時，是否想到過你們的兒女正在課堂上奮勇拼搏，在黑夜中奮發(fā)向上，在鬧鐘聲中苦苦煎熬的神情。我們正在為你們所謂的未來奮斗，你們所謂的幸福奮斗，你們所謂的榮耀奮斗。你們就是我們最尊敬的父親和母親。
