初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第1篇
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優(yōu)秀備課組評選細則一1、備課組長必須按學校規(guī)定時間組織教師進行集體備課、說課，每次活動要講求實效，要有活動記錄。(10分，查活動記錄，活動每少一次減0.5分;學校聯(lián)合抽查，活動每少一次減2分，無故缺席每少一人減1分)
2、每學期組內(nèi)公開課不少于一節(jié)(3分，教案、說評課稿等材料要完整)。
3、認真組織本組教師互相聽課，完成30節(jié)課的聽課筆記。(3分，查聽課筆記，每少一節(jié)減1分)
4、統(tǒng)考結束后，各位任課教師及時完成試卷質(zhì)量分析報告，及時上交。(5分，每少一人次減2分)
5、全組教師備課認真，做到不備課不上課，且符合學校對教案的要求。(5分，查教案，每月查一次，符合要求記5分，次之記4-1分)
6、學校組織的各種教研活動，本組教師能夠積極參加，做到無故不缺席。(5分，每少1人減1分)
7、組長負責，組員支持，全組教師團結合作，教研氣氛濃厚。(4分，次之3-1分)
8、學期初按時上交備課組教學進度計劃。(2分，不交減2分)
9、學期末積極主動上交各種記錄及總結。(3分，每少一項減1分)
10、教學效果好。備課組在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中學科平均成績高于黑龍加10分。
11、組內(nèi)教師組織學生競賽有指導，有質(zhì)量，能在上級單位組織的各級類比賽中獲獎。(獲獎結果每人次獎分，按一二三等獎次，區(qū)級加3/2/1;市級加4/3/2;省級加5/4/3，加分不超過10分。)
二、評比方法
1、在備課組申報的基礎上，教研組推薦各備課組于教導處。
2、在教導處考核基礎上，報校長審批。
3、每學期評一次。
優(yōu)秀備課組評選細則二一、指導思想
為深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)發(fā)展，加強教學常規(guī)精細化管理，推動我校教學研究工作，提升學校教學質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組的教研功能，表彰在教學、課改、教研等工作中做出突出成績的備課組，經(jīng)研究特制訂本方案。
二、考核評選對象
備課組：1.語文組 2.數(shù)學組 3.英語組 4.政治組 5.歷史組
6.物理組 7.化學組 8.地生組 9.音體美組。
三、評選方式
1.評選采用年級部自評推薦與學校評估相結合的模式。
2.每學期考核評選一次。
3.考核分常規(guī)性工作和創(chuàng)新性工作兩方面進行考核。
4.將教學、教研等常規(guī)工作細化為若干個考核目標，對教研組和備課組工作進行目標考核量化。
5. 年級部、備課組在提供資料或數(shù)據(jù)時一定要本著實事求是的原則，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評選資格。
三、評選辦法
1.各年級部對學期內(nèi)常規(guī)檢查情況進行自評整理總結，推薦上報教務處優(yōu)秀備課組4個，并向評審小組提交相關數(shù)據(jù)材料。
2.評審小組依據(jù)評選細則，參考教務處、督考辦各項評價數(shù)據(jù)，對各項評價指標進行統(tǒng)計綜合 , 最后評定優(yōu)秀備課組每個年級部2個。
四、評審小組成員
組 長：楊宗昌 副組長：李盛清
成 員：宋國志 張興旺 于曉東 景立山 宋金陽 隗學新 劉占軍 王義金
五、評選結果的使用
1.依據(jù)本方案進行量化考核的結果，每個年級部得分前兩名的備課組為優(yōu)秀備課組。
2.學校對優(yōu)秀備課組頒發(fā)榮譽證書。
3.在評優(yōu)、評先、晉級等方面，相同條件下優(yōu)先考慮優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組成員。
4.優(yōu)秀備課組評選結果納入到教科研的表彰和對教師的綜合評價中。年終量化考核，對優(yōu)秀備課組全體成員分別加0.5-1分。并在績效工資中予以適當?shù)莫剟钚怨べY。
優(yōu)秀備課組評選細則三為了增強教職工的集體觀念，優(yōu)化學校的管理工作，進一步提高教育教學質(zhì)量，學校決定進行優(yōu)秀班組的評比活動，特制定本細則。
一、優(yōu)秀班組每學期評比一次，其比例不超過班組總數(shù)的40%。
二、優(yōu)秀班組評比的條件：
1、能全面關心愛護全體學生，工作責任心強，廉潔從教，為人師表，樂于奉獻，團結協(xié)作，凝聚力強。
2、能認真學習現(xiàn)代教育教學理論，注重轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教學思想，能大膽進行實踐探索，積極地總結反思，組內(nèi)有濃厚的教科研氛圍。
3、能嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，學生課業(yè)負擔合理，教育教學質(zhì)量較高。
4、組內(nèi)青年教師成長迅速。
5、組內(nèi)教師實績明顯。
三、有下列情況之一者不得評為優(yōu)秀班組：
1、體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象比較嚴重。
2、嚴重違反課程計劃。
3、嚴重違反國家和省市關于減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定。
4、有向?qū)W生家長索要錢物的現(xiàn)象。
5、有嚴重責任事故的發(fā)生。
6、備課、上課、作業(yè)布置批改在教育教學常規(guī)檢查中有教師為較差或差的現(xiàn)象，或教學常規(guī)月考核等第為較差或差。
四、評比程序：
1、學校成立優(yōu)秀班組考核小組，由學校校長室、教導處、總務處及部分教師代表組成。
2、考核小組聽取班組長匯報情況。
3、考核小組成員投票推薦。
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第2篇
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一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，以市教研室規(guī)劃方案精神為依據(jù)；以提升教師隊伍的整體素質(zhì)為目標；以課堂教學為主陣地，充分創(chuàng)設高效課堂，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、活動目標
以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，創(chuàng)建和諧教育環(huán)境；以校本教研活動為依托，與教師崗位練兵活動緊密結合；以匯報課、示范課、觀摩課、推門聽課、學科講座為載體，促進教師課堂教學水平的全面提升。
三、領導小組
組長： 宋孝偉
副組長：焦勇飛
成員： 谷權 李仁忠 謝映輝 胡杰 邱信平 賀云
主任： 胡杰
成員： 謝青 李秋華 楊峰 黃旭梅 李敬 曹檢平
四、活動范圍、內(nèi)容、要求
（一）、活動范圍
資興二中全體教師
（二）、活動內(nèi)容
1、青年教師匯報課
2、老教師示范課
3、骨干教師示范課
4、優(yōu)秀教師示范課（校級教學比武）
（三）活動要求
1、教師要全員參與、集體評價，把公開課活動作為鍛煉自己和提高自己教學水平的良好機會，每位教師都要深入了解教材、了解學生，認真?zhèn)湔n，精心設計、大膽嘗試和創(chuàng)新使用多種教學手段及方法，以達到最佳的教學效果。
2、校級公開課由教研室牽頭，其他部門密切配合，保證公開課活動順利開展。各類示范課由教研室統(tǒng)一管理負責，結合學校實際，適時安排青年教師、學各級優(yōu)秀教師、骨干教師、老教師等上示范課。
3、主抓教學的業(yè)務領導、教師積極參加公開課的評課活動，達到規(guī)定的節(jié)數(shù)。
4、活動過程中，要做到及時積累資料，對上課教師的教案、反思、教師的評課及活動的記錄，進行及時的收集和整理歸檔。
5、各教研組教師都要參加本組的公開課活動。
6、除上級檢查、片區(qū)活動、兄弟學校交流中安排的展示課和觀摩課外，其他公開課及其交流活動要在期中考試前完成。
五、活動過程
（一）準備階段（2014年2月）
結合學校實際情況制定學校公開課活動實施方案，提高教師的認識，增強教師自我學習提高的意識。制定好本學期的教學工作計劃，合理安排公開課活動，將公開課活動有機地融入到教學活動之中，將公開課活動與我校的校本教研活動、教師的崗位練兵活動緊密結合起來，從真正意義上促進課堂教學的健康發(fā)展。
（二）實施階段（2014年3月——2014年5月）
1、扎實開展公開課活動
根據(jù)學校實際，校內(nèi)公開課活動分別從教研組、學校不同層面展開。本學期初要有計劃的安排好教師公開課的日程，嚴格按照公開課日程安排組織活動。深入“差異構建 1+4”的教學模式，通過上課教師的上課、說課，教師間的聽課、評課，上課教師針對教學實際，對自身課堂教學進行反思，在同伴聽評的基礎上，教師對自身課堂教學中目標的設定、教法的選擇、教學流程的設計等進行充分的剖析，反思自己的教學，研究解決優(yōu)化課堂教學的方法，最終形成具有一定實效性的教學模式，真正做到同伴互助、共同提高。
2、充分發(fā)揮教學骨干力量的輻射作用
充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師、骨干教師、學科兼職教研員等教學骨干力量的輻射優(yōu)勢，組織各級優(yōu)秀教師、骨干教師、青年教師等教師為主體的教學骨干力量，通過為其他教師做示范課、匯報課、校級比武課、觀摩課及經(jīng)驗介紹、學科講座等，充分發(fā)揮輻射作用，為全體教師搭建學習和交流的平臺，使每位教師真正能夠做到上好每一節(jié)課。
（三）總結展示階段（本學期期末進行總結，5月進行校級優(yōu)秀公開課評選）
針對公開課活動的開展進行總結，適時開展校級優(yōu)秀公開課評選活動，根據(jù)學校教師總數(shù)，本學期評選校級優(yōu)秀公開課5節(jié)，并做好市級優(yōu)秀公開課的推薦工作。
六、保障措施
1、加強領導管理，提高全體教師的認識
結合我校實際，本學期初制定詳實的活動日程安排，對活動進行計劃安排，具體工作落實到每一天，由教研室牽頭，嚴格按照計劃安排開展工作。嚴格遵守公開課活動要求，保證活動的扎實開展。充分調(diào)動全體教師的積極性，提高認識，增強教師自我學習提高的意識，真正達到人人參與、共同提高的目的。
2、建立獎懲制度，加大對教師的考核力度
依據(jù)課堂教學改革的各項考核標準，做好對教師課堂教學的評價，學校切實保證經(jīng)費的投入，對考核結果優(yōu)秀的教師給予一定的物質(zhì)獎勵，考核不合格的教師不能參加評先選優(yōu)。
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第3篇
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中高考改革方案何時出臺?今年北京市小升初政策是否會有調(diào)整?昨天，北京市政協(xié)委員、市教委主任線聯(lián)平就近年的教育熱點進行了回應。他表示，中考改革方案預計今年上半年會出臺，但高考改革方案還需要等國家改革方案出臺后，才能確定最終的實施步驟。
(北京)正在研究制定促進校長和優(yōu)秀教師流動的辦法，這種辦法不是簡單的一刀切，而是根據(jù)整個教育資源的布局和校長、教師的實際情況，在相對范圍內(nèi)合理流動，同時給予流動的校長和教師一定的鼓勵和支持政策。 ——北京市政協(xié)委員、市教委主任線聯(lián)平
【中高考改革】
命題方法調(diào)整死記硬背沒用
新京報：去年10月，北京出臺了中高考改革方案征求意見稿，正式方案大概什么時候出臺?
線聯(lián)平：中考改革方案正在論證中，經(jīng)過審定程序后將向社會公布，預計今年上半年出臺。北京高考改革方案要跟國家改革方案結構、內(nèi)容、頒布時間上保持一致，目前還在等國家高考改革方案出臺。
新京報：對比征求意見稿，中考改革方案會不會有一些調(diào)整?
線聯(lián)平：中考改革方案內(nèi)容進一步豐富，主體是對考什么、怎么考做一些調(diào)整。去年10月公布了征求意見稿后，社會各界都有一些意見和建議，我們已經(jīng)做了研究。
新京報：社會各界的意見和建議主要集中在哪些方面?
線聯(lián)平：社會各界對中考改革方案的意見，主要集中于命題的角度、對學生考核的方法、怎么讓有潛力的學生更好的發(fā)揮這些方面。
新京報：根據(jù)之前公布的考試說明和一些研討會，今年的中高考在命題上都有調(diào)整，這些調(diào)整對今年學生會不會產(chǎn)生影響?
線聯(lián)平：在命題的方法上做一些調(diào)整，會有利于學生正常的發(fā)揮并且靈活的運用知識。在這個問題上，考生和家長不必把分數(shù)看得過重，而是要著重平常的積累，改變以往死記硬背的方法或者押題。
【高校招生監(jiān)管】
將厘清社會培訓和學歷教育界限
新京報：前陣媒體曝光了首師大高等美術教育研究中心學生被中介培訓機構騙招的事情，對于這種高校與中介機構的合作，我們?nèi)绾芜M行監(jiān)管?
線聯(lián)平：這種專業(yè)培訓和學歷教育是有嚴格政策區(qū)別的。首師大正在深入調(diào)研，查找問題的根源是什么。我們下一步會規(guī)范學校的辦學行為，將面向社會培訓和承擔國家學歷教育的界限搞得更清楚一些。
【入園入學難】
總量上可以滿足入園入學需求
新京報：今年起到2017年，北京將出現(xiàn)入園入學高峰期，人數(shù)逐年增加，今年北京適齡兒童入園人數(shù)大概是多少?
線聯(lián)平：入園人數(shù)目前還在測算，一般要到4、5月份才知道。按現(xiàn)在的趨勢，估計會比往年略多一些，但還沒有到峰的時候，往年入園人數(shù)在20萬人左右。
新京報：北京目前學位足夠應對這20萬余人嗎?
線聯(lián)平：這幾年通過“三年行動計劃”的實施，每年都能多提供2萬多個入園學位。目前總量上可以滿足需求，但在區(qū)域結構上還存在一定的不合理性。小學入學人數(shù)今年也會比去年有所增長，但這都在意料之中，各區(qū)縣都有準備。
新京報：在入園入學高峰期，我們?nèi)绾伪ＷC非京籍學生的入學?
線聯(lián)平：還是會按照以往的政策，符合條件的，都可以接收入學。
新京報：今年非京籍學生占整個學生的數(shù)量是多少?
線聯(lián)平：在義務教育階段，非京籍學生占整體學生的48%左右。
【小升初政策】
今年繼續(xù)執(zhí)行就近免試入學
新京報：這幾年北京一直在進行優(yōu)質(zhì)教育均衡化的改革，這些改革是否會導致今年小升初政策有些調(diào)整?
線聯(lián)平：今年小升初基本原則沒變化，繼續(xù)執(zhí)行就近免試入學政策，但在具體操作層面上，各區(qū)縣會根據(jù)實際情況有一些調(diào)整。
新京報：今年小升初政策大概什么時候出臺?
線聯(lián)平：今年小升初出臺時間和往年差不多，有可能會稍微提前一點。
新京報：馬上就進入今年的招生季了，針對幼升小、小升初的擇校問題，我們會不會出臺一些相應的措施?
線聯(lián)平：正在研究相關的辦法。
【優(yōu)質(zhì)教育資源】
正制定辦法促進校長教師流動
新京報：由于優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡，導致近些年擇校熱、補習班熱等諸多社會問題，如何破解這個難題?
線聯(lián)平：推進義務教育均衡發(fā)展是十八屆三中全會提出的明確任務和要求，也是廣大市民對子女接受優(yōu)質(zhì)教育的期盼，我們會通過多種方式推進優(yōu)質(zhì)教育的合理布局?，F(xiàn)在來看，優(yōu)質(zhì)資源總量不足，布局還不太合理，最近我們正在積極地跟各區(qū)縣研究，通過擴充辦學規(guī)模和數(shù)量，同時促進優(yōu)秀教師更廣泛交流等方式來解決優(yōu)質(zhì)教育均衡問題。
新京報：進展如何?
線聯(lián)平：現(xiàn)在幾個區(qū)縣都已做出規(guī)劃和計劃，今年暑假之后會有新的進展。爭取幾年之內(nèi)，滿足廣大人民群眾上優(yōu)質(zhì)校的需要。
新京報：能否舉例講幾個區(qū)縣比較好的做法?
線聯(lián)平：前一段我們?nèi)^(qū)縣進行調(diào)研，看到一些成功的例子，東城區(qū)實行區(qū)域化辦學，把一個區(qū)域內(nèi)分成若干個學區(qū)，每個學區(qū)都有大家喜歡或看好的學校，學區(qū)內(nèi)的居民不用跨學區(qū)甚至跨區(qū)去挑好學校。西城區(qū)推出五個教育集團，以五所名校為核心，劃定發(fā)展范圍，擴充優(yōu)質(zhì)資源總量，效果也很明顯。再如海淀區(qū)名校辦分校，總體看質(zhì)量有保證，老百姓是滿意的。
新京報：這些區(qū)縣的做法是否會在全市推廣?
線聯(lián)平：我們目前在總結各區(qū)基本做法的基礎上，形成一些優(yōu)質(zhì)教育布局的有效模式，由各區(qū)根據(jù)各自實際情況制定計劃。市區(qū)兩級給財政支持，爭取把效果做得更好，讓人民群眾更滿意，
新京報：一所學校辦得好不好，除了硬件設施外，關鍵還在于這所學校的師資。在進行優(yōu)質(zhì)教育資源均衡方面，如何保證優(yōu)秀的教師合理流動?
線聯(lián)平：正在研究制定促進校長和優(yōu)秀教師流動的辦法，這種辦法不是簡單的一刀切，而是根據(jù)整個教育資源的布局和校長、教師的實際情況，在相對范圍內(nèi)合理流動。同時，給予流動的校長和教師一定的鼓勵和支持政策，這樣我想效果更明顯。
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第4篇
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xxx校際聯(lián)盟自2017年8月組建以來，遵循“質(zhì)量導向、自主創(chuàng)新、重點突破”三個原則，秉承“資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、合作共贏”的聯(lián)盟宗旨，圍繞學校管理、教學、教研、德育、學生活動、校園文化建設、黨建等各個方面扎實穩(wěn)步地推進聯(lián)盟各項活動的開展。從xxx校際聯(lián)盟2017—2018學年度開展的活動情況來看，七所聯(lián)盟學校辦學質(zhì)量有了一定的提升、特色得到了彰顯、內(nèi)涵更加豐富、底蘊越發(fā)夯實，基本實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。
一、發(fā)展規(guī)劃
1. xxx校際聯(lián)盟自成立之日起，就確定了校長例會制度，在每學期結束和第二學期開學時召開校長、聯(lián)絡教師例會，對上學期工作進行總結，統(tǒng)籌安排第二學期工作，然后由聯(lián)盟秘書處根據(jù)會議要求制定出切實可行的發(fā)展規(guī)劃和年度推進工作計劃，每學期均制定有具體的實施方案，由初三中姚文明校長審核后分發(fā)給聯(lián)盟各校按文實施，并上報基教科、教育學會備案。
2. xxx校際聯(lián)盟的規(guī)劃科學，切實可行，目標明確，方案中安排的事項均認真落實，不搞虛假動作，且成效顯著，并及時總結上報。
二、組織領導
1.xxx校際聯(lián)盟由xxx校長任組長，其余各校的校長任副組長，分管教學副校長為成員，辦公室主任為聯(lián)絡員，xxx老師為聯(lián)盟秘書處工作人員，整個班子結構合理，分工明確，責任落實，各項工作有序開展，團結高效。
2.聯(lián)盟明確xxx為聯(lián)盟長學校，xxx校長為聯(lián)盟長，各項具體工作均由xxx牽頭組織、安排、落實，聯(lián)盟各校均積極主動配合聯(lián)盟長學校開展各項工作，并及時反饋工作開展情況。聯(lián)盟各校結合實際情況，均安排有活動經(jīng)費，并列入學校年度預算，為聯(lián)盟內(nèi)教師培訓、交流學習、活動開展、支教走教等提供了物質(zhì)保障。為提高閱卷水平和質(zhì)量，更好的對聯(lián)考情況進行分析，聯(lián)盟內(nèi)各中學均有網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，設備設施保障到位。
三、2017-2018學年度取得的成效
1. 堅持七校聯(lián)考，促進整體提升。本學年，聯(lián)盟以推行校際聯(lián)考制度，共享命題資源為抓手，在提升、創(chuàng)新、突破的目標引領下，成功組織了七八年級四次聯(lián)考，九年級六次聯(lián)考。共命制聯(lián)考試題82份，成績統(tǒng)計分析14次，統(tǒng)一質(zhì)量分析2次，重點是分析九年級，利用聯(lián)考成績找差距、尋突破，為聯(lián)盟學校發(fā)展搭建新平臺，開拓新思路。2018年的中考，聯(lián)盟各校的重高上線人數(shù)，總平均分、學科平均分較之前均有大幅提升。
2.為拓寬名師之路，聯(lián)盟積極開展校際教師論壇，共享名師資源。在聯(lián)盟成立大會上，xxx等分別從班級管理、中考命題、家校聯(lián)系、教育教研等方面進行了經(jīng)驗分享；在質(zhì)量分析會上，xxx等，從如何精細化管理、怎樣抓畢業(yè)班工作、如何提升教學質(zhì)量、如何搞好班級德育工作等方面對參會教師進行培訓；2018年1月，xxx在xx初中分別就培養(yǎng)初三教師的目標意識、班級管理、小組建設等方面作了交流。校際名師論壇，談經(jīng)驗、找共鳴，為聯(lián)盟學校發(fā)展分享了新方法，提供了新思路！
3.為加強聯(lián)盟內(nèi)涵發(fā)展，聯(lián)盟積極橫向拓展，開展校際集體教研，共享教學資源。2017年10月，xxx中學的優(yōu)秀教師、聯(lián)盟學校教師在xxx開展了同課異構交流活動；2017年11月，聯(lián)盟所有初三教師分別到聯(lián)盟學校集體教研，聆聽優(yōu)質(zhì)課、認真評課議課；2018年1月，xxx等9位教師到xx初中上了示范課并針對學科教學做了發(fā)言；2018年4月，成功舉辦了xxx校際聯(lián)盟“2018年上期中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”，賽課科目為初中語文、數(shù)學、英語、物理四門學科，共有28名教師參賽，xx、xxx等12名教師獲得一等獎，xx、xx等16名教師獲得二等獎。通過活動的開展，成功實現(xiàn)了“引導教師關注課堂、關注教學行為的改進，激勵教師不斷探索課堂教學的有效性；引導備課組關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高校本教研的有效性”這個活動目標，為聯(lián)盟學校發(fā)展帶來新氣象，邁向新高度！
4. 為凸顯各校特色項目，聯(lián)盟積極開展校際素質(zhì)展演，共享活動資源。在xxx第九屆體藝節(jié)期間，各校選派了優(yōu)秀節(jié)目參加演出，供大家觀摩學習。通過素質(zhì)展演活動，xx的全面綜合發(fā)展，xx的巴烏、足球特色，xx初中的舞蹈特色，xx初中的摔跤特色，xx初中的舉重特色，xx初中另辟蹊徑的課本劇均得到了展現(xiàn)。
5. 以表彰優(yōu)秀為抓手，共享優(yōu)秀教師資源。為進一步提高聯(lián)盟教師參與試題命制工作的積極性，提升對課程標準的解讀能力，加強對學情的掌握情況，掌握考試命題的研究方向，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力，促進新課教學和復習教學的有效性，根據(jù)xxx校際聯(lián)盟關于表彰聯(lián)盟優(yōu)秀命題教師的實施辦法（xxx聯(lián)盟〔2018〕5號）文件精神，聯(lián)盟對命題水平、審題能力等方面優(yōu)秀的xxx等21名教師進行了表彰。
6.積極開展聯(lián)盟內(nèi)教師支教、走教活動。本學年，xx中的xxx等7名優(yōu)秀學科教師分別到xx中學、xx中學等聯(lián)盟學校支教，聯(lián)盟學校也將xx、xx等老師交流到xx中、xx中，通過互派交流學習，將各校教師的敬業(yè)、勤奮、實干、巧干、愛校等精神，在聯(lián)盟內(nèi)傳播開來，這一做法，獲得了聯(lián)盟學校的高度評價。2018年6月，聯(lián)盟秘書處還將各聯(lián)盟學校的富余和緊缺學科教師進行了摸底，以便加大聯(lián)盟內(nèi)教師交流力度，彌補緊缺學科、調(diào)劑富余學科，拉通使用，獨立考核，這樣有利于學校工作開展，既對教師進行了學習培訓，又將各校文化進行了融合，能極大地促進聯(lián)盟學校的發(fā)展。
7.積極開展聯(lián)盟內(nèi)教師市級及以上培訓工作。 2018年4月，組織xx中、xx中、xx中學等學校語文教師10余人參加了xx市教育學會中學語文教學專業(yè)委員會舉辦的中學語文學術交流會暨學術年會；4月中旬，組織部分聯(lián)盟學校地理教師參加了重慶市初中地理聯(lián)合教研活動；5月17、18日，組織xx中、xx中等部分聯(lián)盟學校領導、教師共20余人參加了xx市教育學會教育管理專委會舉辦的2018年初中教育學術年會；6月1-3日，組織xx中、xx中等部分初中學校物理教師參加了北京師范大學課程與教學研究中心舉辦的初中物理教學方法專題研究論壇；6月15日組織xx中、xx中、xx中學等學校領導、教師共70余人在xx實驗中學參加了題為《基于核心素養(yǎng)下的高效課堂改革》的xx、xx、xx三地聯(lián)合課改培訓會；組織聯(lián)盟部分學校的優(yōu)秀語文、政治、歷史教師參加了全市新教材培訓。
二、下一步打算
承載夢想，開啟希望。2018年秋季，xxx校際聯(lián)盟將根據(jù)縣教委對xx縣教育聯(lián)盟發(fā)展的總體部署和要求，對照上學期末縣教委基教科對全縣各聯(lián)盟的總體考核后提出的建議，結合聯(lián)盟七校的校情，找準切入點，做好做實科學可行的活動，扎實推進聯(lián)盟工作，加強聯(lián)盟成員間教育、教學、科研等領域的深度交流與合作，進一步提升各校辦學質(zhì)量。
1.建立優(yōu)勢學科資源庫
綜合聯(lián)盟各校近五年的中考成績和聯(lián)盟2017—2018年歷次聯(lián)考成績，梳理匯總聯(lián)盟各校管理特色、優(yōu)勢學科、優(yōu)秀教師，建立xxx校際聯(lián)盟優(yōu)勢學科、優(yōu)秀教師資源庫。
2.交流活動
（1）名師論壇。在校際聯(lián)盟優(yōu)勢學科資源庫中，組織2—3名優(yōu)秀教師，圍繞班級管理、學科教學到聯(lián)盟各校作宣講，發(fā)揮榜樣示范作用，以期共同進步。
（2）聯(lián)盟學校對接交流。本期計劃重點交流探討五個方面：一是一次大型的質(zhì)量分析互動交流活動；二是繼續(xù)落實縣教委《不忘初心，牢記使命，永葆人民教師光榮本色學習教育實踐活動方案》【xxx工委（2018）8號】文件精神的經(jīng)驗交流；三是教師超額績效工資改革方案經(jīng)驗交流；四是交流教師打卡制度如何更好的貫徹落實；五是學校小賣部的運作模式；六是中考成績在聯(lián)盟中如何更好的發(fā)揮作用。
（3）開展“走進我課堂，為我課把脈”為主題的“校際名師工作室，1+x組團”活動。各聯(lián)盟學校利用優(yōu)勢學科的優(yōu)秀教師，與聯(lián)盟其他學校近3年參加工作的年輕教師 “1+x”組團，校際名師任組長，其余為成員，組長或進成員課堂把脈，或成員帶課走上來，讓組長把脈。通過“1+x”把脈，提高年輕教師的專業(yè)水平，促進年輕教師的專業(yè)成長，增強校際間教師的交流，為聯(lián)盟培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。
（4）借助各校體藝節(jié)，觀摩一所聯(lián)盟學校的素質(zhì)展演活動。
（5）繼續(xù)實施聯(lián)盟內(nèi)教師交流、走教制度。
3.聯(lián)考工作
繼續(xù)開展七校聯(lián)考工作。具體由教學工作小組、教研工作小組、統(tǒng)計工作小組協(xié)同開展，統(tǒng)一進度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。本期要加強命題工作的落實，由各學校輪流選拔優(yōu)秀教師命題，并進行試題分析。本學期七年級只考語數(shù)外，八年級只考語數(shù)外物，在10月中旬和12月中旬共組織2次考試。九年級要舉行3次考試，全部按照中考模式命題。依舊對聯(lián)盟內(nèi)各年級各科的成績進行拉通排序，統(tǒng)一數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)一召開對應學科質(zhì)量分析會，對命題水平、質(zhì)量評價等方面優(yōu)秀的教師進行表彰獎勵。
4.賽課和群文閱讀活動
（1）本期將在xx縣教科所、初中教育分會、聯(lián)盟共同組織下，舉辦全縣初中物理青年教師賽課活動，時間安排在11月底，由xx中具體承辦，聯(lián)盟各校要選派優(yōu)秀教師積極參賽和觀摩學習。
（2）群文閱讀活動。為契合中高考改革精神，提高聯(lián)盟學校師生閱讀水平，適應新中高考，并與縣教委工作安排接軌，10月上旬在xx中開展一次群文閱讀活動，聯(lián)盟校安排部分語文教師參與。
5．總結表彰
2019年1月10日以前，完成對優(yōu)秀命題教師、“1+x”校際名師工作室等為聯(lián)盟發(fā)展作出了較大貢獻的教師的表彰，具體由聯(lián)盟領導小組決定。1月15日以前，各校就聯(lián)盟一學期來的工作進行總結，完成一份總結材料，交到聯(lián)盟秘書處。聯(lián)盟領導小組座談交流，總結上一學年，提出下一學年活動要點。
成效在活動中彰顯，明天還任重而道遠?！耙凰鶎W校可以走得更快，多所學校一起將會走得更遠”，新的一學年，我們將乘“聯(lián)盟”東風 ，揚“特色”之帆，不斷深入研究與探索，努力實現(xiàn)各校共贏，使xxx校際聯(lián)盟成為一個實實在在的“資源共享、優(yōu)勢互補、相互促進、合作共贏”的優(yōu)秀聯(lián)盟。
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第5篇
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一、成立學?？己斯ぷ鹘M
組長：高妙添
副組長：周德?lián)P
成員：黃怡慶、馮世清、羅宗填、肖揚昆、彭其明、賴炎松、陳勇羅耀克、鄭卡加、鄭憲君、駱玉梅、曲正言
二、考核的程序及安排
1.考核的程序。
根據(jù)市、區(qū)文件精神，依照年度考核的基本原則，在認真總結、述職、自評的基礎上，全面、客觀、公正考核每一位教師。按照一級考核一級的原則在編在崗教職工在科組和級組內(nèi)述職，分別由科組長、級組長進行考核；級組長、科組長則分別由德育處、教學處兩個部門主管處室主任考核；副校長、行政由校長考核（為了讓更多的老師獲得殊榮，在推薦優(yōu)秀等級測評名單時，去年獲得優(yōu)秀的教師一般情況下不再推薦）。
2.考核時間安排
時間
項目
負責
6月26日
(星期一)
第八節(jié)
召開全體教職工大會，學習、傳達考核文件精神及學校年度考核方案
校長室
發(fā)放考核表給個人填寫（一定要用黑色字跡的鋼筆或簽字筆）
肖新天
6月28日(星期三)下午
5：00-6：00
以科組為單位，分別進行科組長測評及科組老師個人述職、考核，并將科組長測評表及科組老師評優(yōu)推薦名單上送辦公室。
科組長
6月29日
(星期四)
第七、八節(jié)
以級組、部門為單位，分別進行級組長測評及級組老師個人述職、考核，并將級組長測評表及級組老師評優(yōu)推薦名單上送辦公室。
（級組長、部門領導收齊考核表，待寫綜合考評結果）。
行政
級組長
部門領導
7月3日
(星期一)
4：00-6：00科組長述職考核。
各主管領導
5：00-6：00級組長述職考核。
考核工作組成員及辦公室相關人員將各科、級組、部門考核推薦名單進行匯總。
考核工作組
7月4日(星期二)下午
4：00-5：30
召開黨、政、工、團、級、科組長聯(lián)席會議，根據(jù)考核匯總名單進行測評。
考核工作組
7月4日(星期二)晚上
7：30-9：00
召開考核工作小組成員及校行政擴大會議，討論并確定考核優(yōu)秀名單。
校長室
3.考核優(yōu)秀等級推薦指標：
(一)各科組推薦指標
部門
參評人數(shù)
比例(%)
推薦指標
考核地點
高中語文
9
25
2
四樓閱覽室1
初中語文
8
25
2
四樓閱覽室2
高中英語
10
25
3
四樓會議中心
初中英語
9
25
2
高三（1）課室
高中數(shù)學
9
25
2
高三（2）課室
初中數(shù)學
7
25
2
高三（7）課室
物理
4
6
25
2
高三（3）課室
信息
2
化學
5
25
1
高三（4）課室
生物
4
25
1
初三（6）課室
政治
7
25
2
初三（5）課室
科學
6
25
2
初三（4）課室
歷史
1
7
25
2
初三（3）課室
地理
2
歷史與社會
4
體育
5
25
1
初三（2）課室
藝術
4
25
1
初三（1）課室
合計
96
25
25
(二)各級組推薦指標
部門
參評人數(shù)
比例(%)
推薦指標
考核地點
高三級
23
25
6
四樓會議中心
高二級
21
20
4
四樓階梯教室
高一級
17
20
3
四樓閱覽室1
初三級
13
20
3
四樓閱覽室2
初二級
16
20
3
初三（3）課室
初一級
17
20
3
高三（7）課室
教輔
12
15
2
高三（1）課室
后勤
7
15
1
高三（2）課室
合計
126
20
25
(二)科、級組長、行政推薦指標
部門
參評人數(shù)
比例(%)
推薦指標
考核地點
科組長
16
35
6
四樓會議中心
級組長
6
35
2
四樓閱覽室1
行政
13
40
5
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第6篇
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本人熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，嚴于律己，虛心勤奮地開展工作。能自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，做到顧全大局，為人師表。
本人大學本科的學歷， 學士學位，2005年評上“中學一級”教師的，任現(xiàn)職以來我進行過兩輪循環(huán)教學，近五年以來的工作量：2008-2009教九（7）、九（8）數(shù)學；2009-2010教七（9）、七（10）數(shù)學；2010-2011教八（9）、八（10）數(shù)學；2011-2012教九（9）、九（10）數(shù)學；2012-2013教八（2）、八（3）數(shù)學；（周課時10節(jié)，滿工作量）。在教學上，我認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，虛心向同組的老師學習，積極上公開課，任現(xiàn)職以來，在課題研究中開過一節(jié)面向全市的公開課；校際交流課2節(jié)；對外公開課2節(jié)，校內(nèi)公開課11節(jié)，教學效果良好。我從教以來擔任了七年的班主任工作，任現(xiàn)職以來我擔任了三年的班主任，我關注每位學生的發(fā)展，平等友善地對待每一位學生，師生關系和諧，1999-2000所擔任班主任的初一（6）班被評為“市先進班級”，2000-2001所擔任班主任的初二（6）班被評為“校先進班級”；2009-2011所擔任班主任的班級被評為“校先進班級”（連續(xù)三年）。在教科研方面，我參加過市級課題《教師教學反思中同伴互助方法策略的研究》，省級課題《信息技術與初中數(shù)學課程整合的教學策略的研究》，兩個課題均已經(jīng)結題，任現(xiàn)職以來我共發(fā)表過五篇論文：案例《相似三角形判定定理（2）的教學過程》2005年發(fā)表在省級刊物《少年智力開發(fā)報》上；論文《預防青少年違法犯罪與構建和諧校園的法律思考》2010年發(fā)表在部級刊物《西部科教論壇》（刊號cn62-1031/g）；論文《巧用公式善解難題》2011年發(fā)表在省級刊物《科技信息》（刊號cn 37-1021/n），論文《游戲在中學數(shù)學中的應用研究》2012年發(fā)表在中國級刊物《科技資訊》（刊號cn 11-5640/n）；教育案例《你一直讓我牽掛》發(fā)表在省級書刊《教育不簡單》上。我指導過組內(nèi)青年教師吳月潔的教學和班主任工作，使她迅速成長起來，成為“教壇新秀”。
我?guī)ьI學生進行綜合實踐活動《生活中的軸對稱》和《游戲中的數(shù)學》，并得到“優(yōu)秀指導教師”的榮譽；近五年來，我有兩年年度考核為“優(yōu)秀”，有一年被評為“校優(yōu)秀教育工作者”。 我計算機考核合格，每年都參加網(wǎng)上的繼續(xù)教育培訓，公共科目合格證按要求拿到三張，每年繼續(xù)教育學時均合格。我順利通過了教育理論、教育科研、課堂考核等各項考試。
在以后的工作中，我要繼續(xù)努力，爭取再上一個臺階。
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第7篇
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各中學：
為進一步推進初、高中數(shù)學新課程的實施，探索數(shù)學新課程教學的特點和規(guī)律，總結、交流新課程教學經(jīng)驗，促進教師的專業(yè)成長，經(jīng)研究，決定舉行永春縣中學數(shù)學課堂教學優(yōu)秀案例評選活動?，F(xiàn)將有關事項通知如下：
一．評選的內(nèi)容及要求
參評的教學案例要求圍繞“新課程數(shù)學課堂教學”這一主題來撰寫，教學案例應包含案例描述和反思與分析兩個部分，篇幅控制在2500字以內(nèi)。參評的案例可以來自自己的教學實踐，也可以評析別人的教學片斷（引用別人的教學片段應注明出處），但必須是自己撰寫的。若發(fā)現(xiàn)有抄襲的現(xiàn)象，將取消其參評資格，并通報批評。
案例描述：簡要敘述實例或現(xiàn)象發(fā)生的背景和經(jīng)過，內(nèi)容的選取必須具有真實性、典型性和先進性；所提供的一個或者一組教學事件不是虛構的故事，而是具有代表性、普遍性的真實事件實例；教學事件可以是正面的，也可以是反面的，可以是完整的教學過程，也可以是教學片斷。案例的陳述要求主題鮮明、簡潔清晰、生動流暢、有個性特點。
反思與分析：運用新課程理念和現(xiàn)代教學理論對案例進行剖析，審視師生互動、解決問題的發(fā)展脈絡，捕捉師生的典型行為，評析成功或失誤之處，并將其提升到“說清其理論依據(jù)”的層面上，進而提煉出具有普遍意義的新理念、新策略。
二．報送時間
各校應于2010年3月10-11日將參評的教學案例送交縣教師進修學校中學教研室。
三．注意事項
1、報送篇數(shù)。高中組：一中、僑中、三中、美嶺各送交3-4篇，其它完中校各送交1-2篇。初中組：僑中、二中、三中、六中、崇賢、文明、美嶺各送交3-4篇，其它學校各送交1-2篇。
2、報送的案例一律用a4紙打印4份。頁邊距：上2.5cm、下2.5cm、左3cm、右2cm，并于左側(cè)裝訂；使用字體：題目為三號黑體，正文為小四號宋體，小標題為小四號黑體。首頁打印姓名、所在學校、個人聯(lián)系電話和電子郵箱等內(nèi)容。正文從第二頁起打印，不得出現(xiàn)參選者的信息，同時附上電子文檔，以學校為單位，統(tǒng)一用郵件發(fā)送到。
3、各校同時應繳交《永春縣中學數(shù)學課堂教學優(yōu)秀案例評選報送匯總表》（見附件）1份。
4、縣教育局將組織人員對案例進行評選，并從中評出一、二、三等獎若干名。
附件：永春縣中學數(shù)學課堂教學優(yōu)秀案例評選報送匯總表
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第8篇
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一、測評原則與要求
(一)測評工作以黨和國家的有關方針、政策為依據(jù)，主要遵循以下四個原則：一是科學性與可行性相結合的原則，二是單項測評與綜合測評相結合的原則，三是形成性測評與終結性測評相結合的原則，四是自評與他評相結合原則。
(二)測評工作由市教育局組織進行，每年測評一次?？h(市、區(qū))教育局也要按照《*市義務教育階段教學質(zhì)量管理方案》的要求及本《辦法》制訂好鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各類初中、小學的教學目標，建立獨立的評價體系，抓好每年一次的自評工作，并將自評報告及測評結果于學年結束前報市教育局。
(三)市級測評結果向縣(市、區(qū))人民政府、市直學校、縣(市、區(qū))教育局公布，縣(市、區(qū))級測評結果向鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、轄區(qū)內(nèi)中學、中心小學公布。
二、測評項目與測評方法
(一)教學管理
1、測評項目
(1)對上級教育管理部門有關教學及教學管理要求的了解情況。
(2)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校教學管理機構的建立與健全情況。
(3)各類學校教學工作計劃的制訂與執(zhí)行情況。
(4)縣(市、區(qū))、學校學期和學年教研計劃的制訂與實施情況。
(5)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各級各類學校各學段、年級教學目標系統(tǒng)的建立情況。
(6)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學校對教學工作的督查、指導情況。
(7)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學校逐級實施的教學質(zhì)量監(jiān)測評估情況。
(8)縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理部門、學校各級教學質(zhì)量測評結果的統(tǒng)計、使用情況。
2、測評方法
(1)查閱縣(市、區(qū))教育局和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校的有關檔案資料。教學管理機構要求功能齊全，網(wǎng)絡完整，活動經(jīng)常；教學教研工作要求有學期、學年計劃，有活動記錄；學校對教學工作實行每學期一次的測評，縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)對下屬單位的工作實行每學期一次的督查、指導，每年一次的測評。工作末開展或無案可查的不給分，已開展的按程度，分好、較好、一般、較差四個檔次打分，其中各檔次單項分值比例是：好90～100%、較好80～90%、一般70～79%、較差69%以下。
(2)問卷調(diào)查。按程度(結果)打分。
(二)教學能力與水平
1、測評項目
(1)對國家有關教育、教學的政策、法規(guī)的熟悉情況。
(2)對教學大綱、教學計劃、教材的理解程度。
(3)教學基本功。
(4)課堂教學水平。
(5)教研能力。
2、測評方法
(1)抽考同級同類學校中部分領導，測評對國家有關教育的方針政策、法規(guī)和主管學科的課程標準(教學大綱)、教材的理解及掌握情況。
(2)在同級同類學校中抽考部分學校的教師，測評對國家有關教育方針、政策、法規(guī)以及對所教學科的課程標準(教學大綱)、教材的理解情況。
(3)定期舉行教學基本功、優(yōu)質(zhì)課、說課、課件制作等教學比賽，以測評教師的課堂教學能力與水平。
(4)定期評選優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀藝術作品、優(yōu)秀單元或?qū)W段水平測試題，測評教師的教研能力。
(三)教學質(zhì)量
1、測評項目
(1)單元教學目標完成情況。
(2)各年級學生學力水平。
(3)初中畢業(yè)水平考試情況。
(4)初中升學考試情況。
(5)學生特長發(fā)展情況。
(6)學生鞏固情況。
2、測評方法
(1)學生人數(shù)以學年初人數(shù)為基準進行教學質(zhì)量測評，學籍有變更的要及時報市教育局基礎教育科。
(2)用市教育局編制的單元檢測試題在全市同一類學校的同一學段、同一年級、同一科目中測評學生對單元教學目標的完成情況。
(3)在全市同一類學校的同一學段、同一年級、同一科目中進行學期或?qū)W年考試抽查，測評學生的學力水平。
(4)在全市初中畢業(yè)水平考試中測評學生的畢業(yè)水平。
(5)在全市初中升學考試中測評學校與縣(市、區(qū))的辦學水平。
(6)在學生的各類競賽中測評學生特長發(fā)展情況。
(7)從在學登記和小學入學與畢業(yè)人數(shù)、初中入學與畢業(yè)人數(shù)兩個方面測評學生鞏固情況。主要指標是小學六年、初中三年的保留率和中小學的一年鞏固率。
三、測評要素與權重
(1)測評項目列三大項十九小項，共300分。其中第一大項“教學管理”的第一項13分，第二項10分，第三項13分，第四項12分，第五項12分，第六項13分，第七項15分，第八項12分；第二大項“教學能力與水平”的5個小項各20分；第三大項“教學質(zhì)量”的第二、四項各20分，其余小項各15分。
(2)對每一大項的評估無論小項增多或減少，大項總分值不變，小項分值在評估前作適當調(diào)整。
(3)小項的分值由小項評價的具體項目平均分配。
四、評獎項目
(一)教學工作優(yōu)秀獎。獎勵在測評中總成績排前兩名的市直學校、排名前三名的縣(市、區(qū))教育局、排前三名的縣(市、區(qū))重點中學。
(二)初中畢業(yè)考試和高中階段學校招生考試成績優(yōu)勝獎。獎勵在畢業(yè)或升學考試中成績排前10名的鎮(zhèn)中心初中、排前10名的面上初中，排前10名的完全中學(職業(yè)技術學校)。
(三)教學工作進步獎。獎勵在教學質(zhì)量測評中成績比上一年度提高兩個或兩個以上排名位置的市直學校、縣(市、區(qū))教育局、縣(市、區(qū))重點中學。
五、實施辦法
(一)本《辦法》自之日起實施。
(二)縣(市、區(qū))教育局可參照本《辦法》制訂縣(市、區(qū))的實施辦法。
(三)市或縣(市、區(qū))組織的單項測評，獲同一級別測評中最高成績的單位，該項目滿分，其余單位在同一單項的得分按所占項目測試最高成績的比例計算得分。
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第9篇
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一、進一步加強學校德育課程研究，強化教書育人，立德樹人。
堅信十年樹木，百年樹人的理念。在加強學校德育課程與教學研究方面，把立德樹人作為根本任務，突出新時期學校德育工作的新要求，實施課程與教育的整合研究。
1.抓好德育課題研究。以在省教育廳立項的“五項德育”專題（東門小學、窯灣小學、當陽橋小學、胡場小學、干溪中小學、煙集中小學、半月鎮(zhèn)中學、當陽二高八所學校）和在宜昌教科院立項的廉潔文化課題研究（北門小學、泉州希望小學、官垱小學、雙蓮小學、慈化小學、壩陵中學、慈化中學、實驗中學、雙蓮中學、當陽一中十所學校）為抓手，開展德育課題研究，力爭在中小學文明禮儀教育、書香校園建設、網(wǎng)絡道德教育、生命教育、德育實踐指導等方面取得進展。最近，初中生物還向宜昌申報了德育滲透課題，這是我市首次提出類似課題，希望扎實研究，取得實效。
2.加強時事政治教育。中小學各年級每周在升旗時間安排一次時事教育；每月在品德與生活（社會）、思想品德課內(nèi)安排一課時，進行重大時事教育；每月在班會時間安排一次時事形勢報告會。這些工作都要進入備課本或班務、校務日志。
3.做好班主任專業(yè)能力大賽。教研室分學段組織好，評選準選手。9月-10月15日學校初賽（城區(qū)六校:包括機關幼兒園、特殊學校的初賽要求在9月底前完成），10月15-30日市級決賽，11月宜昌賽。教研室各學段要加強學校初賽的指導：小學組9月重點指導城區(qū)；10月中上旬指導鎮(zhèn)處中心學校；初中、高中組9月底-10月上旬在各校指導；指導中注意發(fā)現(xiàn)典型，提取、積累好的素材，做好市級決賽的一切準備。市級決賽的具體時間地點等相關事宜由各個學段另行通知。（詳見《當教辦》【__】49號文件）
4.開展中小學法制教育案例的征集與評選。案例要求敘述完整，情節(jié)、過程清晰，人物以化名代稱。特別好的案例可以不受字數(shù)限制。案例以近兩年發(fā)生的為宜，要有時代特征，與中小學生的法制教育要求相關（詳見網(wǎng)上教育部《中小學法制教育剛要》）。由德育領導牽頭，品德教師、班主任等共同完成。報送要求：1.紙質(zhì)、電子各交一份。通過平臺于10月10日前送傳，小學送傳于張光富，初中送傳于王世奉；2.小學以學校為單位，1-6年級各送傳1-2份；初中以學校為單位7至9年級各送傳1-2份；3.每份案例字數(shù)1500字左右（特別好的案例可不受字數(shù)限制），a4紙打印。評獎方式：教研室組織專家評選一、二、三等獎。一等獎10％、二等獎20％、三等獎30％。頒發(fā)證書，特別好的案例推薦上送參評。
二、進一步打造“高效課堂”。
1.有針對性地開展對課程改革的熱點、難點問題的研究，深化“以學定教，自主合作”區(qū)域性高效課堂特色創(chuàng)建。指導各學校各學科成立實質(zhì)性的小組合作學習組織，積極探索具有本校特點的課堂教學模式。
2.認真實施《當陽市中小學學科課堂教學低效表現(xiàn)及改進策略》，徹底消除低效課堂，努力提高每一堂課的效率。
3.積極準備參加宜昌教科院組織開展的小學高效課堂展評活動，我市宜昌市高效課堂先進單位（包括北門小學）要提前做好準備。
三、構建常態(tài)的教研合作與交流機制。
1.探索區(qū)域教研聯(lián)動及校際教研交流機制運行新模式。我市區(qū)域教研運行模式是：小學以中心學校為單位成立語、數(shù)、外、品等學科中心教研組；初中分東、西、北三個片區(qū)成立三個區(qū)域教研組；高中以學科為單位成立市域?qū)W科中心教研組。
2.做實做好“蹲點聯(lián)?！被顒?。通過考察研究，確定一批校長有思想、教師有能力、發(fā)展有潛力的教科研基地學校。市教研室各學段要以基地學校為平臺，抓住課程改革中的共性問題開展研究；市教研室各學科在聯(lián)系點上要以課題的形式進行專題攻關，引領示范。通過多種舉措助推學校整體發(fā)展，形成特色，逐步發(fā)揮基地學校的區(qū)域輻射引領作用。
四、以“教學質(zhì)量提高工程”為重點，開展“聚焦課堂--教研指導校校行”活動。
1.以教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手，加強集體視導。一學期各學段視導的學校不少于三分之一，編況 通報兩期以上，對視導中發(fā)現(xiàn)的三個方面的問題（普遍存在的問題、不該出現(xiàn)的問題、出現(xiàn)的嚴重問題）要定期整改并反饋。
2.加強對薄弱學科、薄弱學校的視導。各學段、各學科在常規(guī)教研活動和教學視導工作中，向薄弱學科、薄弱學校傾斜，促進基礎教育均衡發(fā)展。在小學階段，語、數(shù)、外教育局調(diào)考，目前基本上都在重視這三科。體、音、美教育局加強了更專業(yè)化的人員配備，這三科要以基礎教育階段為重點，加強研究，加強指導，做到三個“決不允許”：決不允許課時挪用、決不允許課堂上放任自流、決不允許沒有校本研究（當然也包括品德、科學等學科）。學校有沒有生氣？學生有沒有靈氣？很大程度上取決于這三個學科搞得好不好。中間還有一些學科如品德、科學等，不大不小，可有可無，最不被重視、最容易被遺忘。怎樣加強這些學科的質(zhì)量管理？教育局領導正在醞釀新的策略。
3.深入研究《教育部關于推進中小學教育質(zhì)量綜合評價改革的通知》精神，切實扭轉(zhuǎn)單純以考試分數(shù)進行評價的傾向。完善義務教育階段學校綠色教學質(zhì)量評估體系。堅持以發(fā)展性評價為基礎，通過定性與定量相結合，過程評價與終端評價相結合，保障教育教學質(zhì)量提升。
4.加強考試管理，嚴肅考風考紀。
五、進一步加強教育科研工作。
1.做好宜昌市三個重點課題所有結題準備工作，隨時迎接宜昌市結題驗收。發(fā)展性評價、校本課程開發(fā)、綜合實踐活動三個重點課題，目前已有兩個課題做好了所有準備，年底能完成結題工作。
2.完善課題備案制度。凡不在本市教科規(guī)劃辦立項的課題（下包括校本、院本課題，上包括宜昌以上正規(guī)部門立項的）都要在本辦備案。上學期，我們借宜昌教科院統(tǒng)計課題之機，把全市從__年1月至__年5月1日各級各類學校所有在研課題進行了統(tǒng)計，從這次統(tǒng)計的情況看，無論是從數(shù)量、質(zhì)量，還是水平、級別等方面，都較往年有較大進步。全市共有43所學校承擔了148項不同級別的課題研究，其中部級5項、省級52項、地市級26項、縣市級49項、校級（含院級）16項。但同時，我們也看到了一些值得思考的問題。一是校與校、鎮(zhèn)處與鎮(zhèn)處、學科與學科之間存在著嚴重的失衡現(xiàn)象。有的學校不說市級省級就是校級課題就沒有一個（已經(jīng)結題正在申報下一輪課題的除外），這很難讓人相信他們會在真教學；二是從這次報送統(tǒng)計表一次性通過率來看，有的學校三番五次才通過。不是錯報就是漏報，更有甚者，有的連自己學校有哪些課題？是什么時候哪級部門立項？是哪些老師在研究？等等這些問題竟然一問三不知！這很難讓人相信他們會真研究。
這次是我市首次較大規(guī)模的統(tǒng)計全市的在研課題情況，凡是上了統(tǒng)計表的都作為備了案。今后對學校、老師這個時間段課題研究情況的考察，將會以本次的統(tǒng)計結果為主要依據(jù)。
3.實時清理課題。07年12月30日前所有立項課題至今沒有結題的，統(tǒng)一作為自然淘汰，注銷立項資格。09年1月1日前立項的課題已到結題時間尚未結題的，若在今年9月30日以前沒有遞交書面課題結題申請報告的，將通報批評，并撤銷其立項資格?，F(xiàn)在，還有學校或老師在等上面來人結題驗收，過去“要你做”階段可以這樣，現(xiàn)在人家都“我要做”了，你還在等，等到的可能只是通報批評了。這方面的工作請大家廣泛宣傳，使承擔有課題研究任務的學校和老師都明白這些要求。宣傳不到位是我們的問題，宣傳到位了他們不照辦是他們的問題。我們問心無愧!堅決反對、鄙視課題研究上的弄虛作假。
4.做好第二屆教育科研成果評選的宣傳、推薦、申報。時限：__年1月-__年12月；范圍：全市教育類單位、學校，教育局機關各科室，包括私立幼兒園等等；成果類型：所有理論性成果、實踐性成果、經(jīng)驗型成果、制度性成果，都可以申報參評。過去，這方面的工作我們宣傳不夠，學校和老師的認識程度和重視強度不夠，造成有好多有價值的成果沒能申報，影響了我市向省、宜昌申報參評的成績。類似教育行政部門組織的科研成果評選，是教育類成果評選的最高級別。國家教育部、省教育廳已進行到第六屆，宜昌教育局已進行到第四屆，我市教育局現(xiàn)在是第二屆。我市教育局組織的教育科研成果評選結果，將作為向宜昌、省、國家教育部推薦報送參評的重要依據(jù)。（詳見當陽市教育局《關于開展第二屆教育科學研究優(yōu)秀成果評選獎勵活動的通知》當教普【__】10號文件）
這方面的工作，詳見當陽市教育局關于印發(fā)《當陽市教育科研規(guī)劃課題管理暫行規(guī)定》的通知（當教辦【20__】42號文件）。
5.學會論文和案例的評選。湖北省教育學會第26次學術論文和__度“課堂特色案例”（教學設計）評選。10月20日前完成。有需要的請聯(lián)系。電話：3251200
六、進一步推進高中課改。
七、加強內(nèi)部管理。
有計劃地開展系列學術研討活動，探索教研員深入課堂研究教學的多種方式和途徑，組織以“教研方式的有效性”為主題的教研論壇活動。建立健全常規(guī)管理制度，明確工作職責，加強工作考評，務求管理工作科學、有效，提高教研工作的效率和水平。加強精神文明建設，進一步豐富精神文明的內(nèi)涵，促進高品質(zhì)教研文化的形成。
附：
1.__年秋季小學月工作安排；
2.__年秋季初中月工作安排。
附件一：
__年秋季小學月工作安排
九月：
1.各學科制定計劃；
2.品德、數(shù)學學科中心 組長會；
3.品德二、四年級上冊新教材培訓；
4.美術課題研討會（草埠湖中心小學、河溶鎮(zhèn)中、當陽二高）；
5.宜昌市中小學體育教學評優(yōu)活動；
6.小學班主任專業(yè)技能大賽校級初賽；
7.宜昌“品德教學目標引領下的深度教學”課題實驗學校申報；
8.集體視導。
十月：
1.教育廳立項的五項德育專題課題研討會；
2.綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課競賽；
3.省“經(jīng)典誦讀”課題實驗研究中期評估；
4.參加省信息技術優(yōu)質(zhì)課觀摩活動；
5.參加在武漢舉行的全國小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽；
6.參加全省小學數(shù)學青研中心會議；
7.小學英語高效課堂教學比武；
8.籌備宜昌市小學音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；
9.省級體育課題（半月鎮(zhèn)中、當陽二高、當陽一中）中期評估；
10.小學班主任專業(yè)技能大賽中心學校預賽、市級決賽；
11.集體視導。
十一月：
1.派員參加武漢全國首屆品德學科優(yōu)質(zhì)課一等獎展示觀摩會；
2.廉政文化課題研究調(diào)研；
3.語文優(yōu)質(zhì)課競賽；
4.宜昌市小學科學課題工作會；
5.省級英語任務型語言教學課題實驗學校接受結題；
6.參加宜昌市小學音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；
7.集體視導。
十二月：
1.宜昌市小學數(shù)學課題研討會；
2.書法教學專項檢查；
3.宜昌市美術片區(qū)課題研討會；
4.修改各學科單元評估題；
5.期末命題；
6.集體視導。
__年元月：
1.年度“四優(yōu)”評選；
2.期末考試；
3.期末總結。
附件二：
__年秋季初中月工作安排
九月：
召開初中教科研員會；
召開各學科教研組長會；
“任務型語言測試與初中英語教學相關性研究”實驗課題結題；
初中數(shù)學人教版八上教材培訓；
初中思想品德新課標培訓；
中小學法制教育案例征集與評選；
當陽市初中物理學科帶頭人示范課；
省信息技術案例評選
《初中化學新課程實施中的熱點問題研究課題》實驗教師小結第一期實驗工作；
《九年級化學實驗設計與創(chuàng)新研究》課題第三期實驗工作總結；
參與湖北省“新課標下中學生物德育滲透的策略與評價”實驗研究的學校完成開題工作；
宜昌市中小學體育教學評優(yōu)活動；
全市美術課題研討會；
“綜合利用地方資源高標準開發(fā)校本課程”課題立項；
集體視導。
十月：
初中語文高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽；
組織“初中漢字教學研究”課題實驗教師外出觀摩學習；
初中數(shù)學“新課程下初中數(shù)學課堂教學有效性研究”課題研究第一次研討會；
初中“物理實驗教學研究”課題研討；
組織教師參加省信息技術優(yōu)質(zhì)課競賽觀摩活動；
分析化、生兩科__年中會考考試質(zhì)量，總結工作的經(jīng)驗教訓；
初中化學《九年級化學實驗設計與創(chuàng)新研究》課題接受湖北省驗收；
開展“找準問題和困難，提升本校教學質(zhì)量”為主題的化生區(qū)域教研工作；
化生兩科舉行本年度兩項展示與評比工作：①“修訂教材特點分析與操作方法創(chuàng)新”；②“學科教學質(zhì)量過程監(jiān)控與評價”方法；
籌備宜昌市音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；
初中歷史、地理高效課堂創(chuàng)建工作研討會；
宜昌市教育體制改革試點項目：“完善課程體系，推動校本課程開發(fā)與運用”課題研討會；
省級體育課題（半月鎮(zhèn)中、當陽二高、當陽一中）中期評估；
視導“社區(qū)德育模式研究與實驗” 課題實驗學校；
視導“初中思想品德教學活動化問題研究”課題實驗學校；
視導“校園廉政文化建設”課題實驗學校；
集體視導。
十一月：
初中數(shù)學教師高效課堂優(yōu)秀課評選；
初中學生數(shù)學小論文、數(shù)學學習小報評選；
組織教師參加“湖北省初中語文優(yōu)質(zhì)課競賽”觀摩活動；
“傳統(tǒng)文化與新課程背景下的初中語文教學”課題過程性視導；
初中英語新教材教學研究課；
組織物理教師赴荊州觀摩省物理優(yōu)質(zhì)課競賽；
初中物理高效課堂優(yōu)質(zhì)課競賽；
參加省綜合實踐活動課程優(yōu)質(zhì)課競賽；
組織化、生學科帶頭人及部分骨干教師送課示范與幫代互動促進活動；
召開初中生物“新課標下中學生物德育滲透的策略與評價”課題研討會；
組織全市初中學校派出教師代表赴宜昌參加初中歷史、地理高效課堂創(chuàng)建工作總結、研討會，并高質(zhì)量完成上交經(jīng)驗材料到宜昌教科院；
參加宜昌市音樂優(yōu)質(zhì)課競賽；
召開“初中思想品德教學活動化問題研究”課題實驗研討會；
組織教師參加宜昌市初中思想品德高效課堂總結與反思暨學科評價研討會；
政治小報評選；
集體視導。
十二月：
初中“物理實驗教學研究”課題實驗研討會
化學學科完成“我為提升中考命題質(zhì)量一個建議”征文工作；
擬發(fā)應用化學修訂教材(上、下冊)與生物七年級修訂教材（上、下冊）、八年級（上冊）應用體會與建議經(jīng)驗集；
宜昌市片區(qū)（枝江、當陽、遠安）開展美術課題專題會；
淯溪鎮(zhèn)校本課程開發(fā)督導會；
“初中漢字教學研究”課題迎接宜昌市教科規(guī)劃辦驗收；
優(yōu)秀教科研員、優(yōu)秀教導室主任、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教學論文評選；
集體視導。
__年1月：
初中數(shù)學優(yōu)秀教案 第10篇
閱讀提示：本篇共計1428個字，預計看完需要4分鐘，共有273位用戶關注，34人點贊！
一、初二數(shù)學實施分層教學的意義
傳統(tǒng)的學模式已經(jīng)不能滿足基礎相差較大，學習素質(zhì)以及學習需求極具差異化的學生教學目標和教學任務的需求，不能使學生學習需求與教學目標相適應，導致學生逐漸失去學習的積極性，優(yōu)秀的學生不能得到學習進一步的提升，而基礎較差的學生更是對初中數(shù)學產(chǎn)生厭倦的情緒，逐漸失去對學習數(shù)學的興趣，進而導致初中數(shù)學兩極化現(xiàn)象十分嚴重，教學難以有效開展.實施初中數(shù)學分層教學的教學模式能充分考慮到學生學習情況的差異性，對不同學習層次的學生展開有針對性的教學，從而有效的滿足不同學習素質(zhì)和不同學習需求的學生教學目標和教學任務，激發(fā)所有學生學習數(shù)學的興趣.此外，實施分層教學能有效促使教師探索針對不同學生學習的教學方法，提高自身的科研水平和教學水平，進而提高學校整體的教學效果.
二、初二數(shù)學實施分層教學的原則
1.基礎知識相近的原則
在初二數(shù)學教學實施分層教學的過程中，教師根據(jù)學生基礎知識相近的原則進行劃分，基礎知識較好的學生劃為一類，基礎知識中等的劃為一類，而基礎知識較差的劃為一類.根據(jù)學習情況較相近的原則實施分層教學有利于教師制定教學計劃和不同的教學策略，有利于教師發(fā)現(xiàn)學生學習變化的情況，進而更好地展開教學工作.
2.動態(tài)分層的原則
學生的學習情況是在不斷變化的，學生的學習可能會進步，也可能會退步，學生學習情況是一種動態(tài)的過程，因此，教師在實施分層教學的過程中要根據(jù)學生學習情況的變化靈活進行分層，也就是說，學習成績進步很大的學生可能升級為優(yōu)秀學生的層次中，而退步的學生則劃分為中等或者基礎較差的層次中教學，以保證學生學習層次與教學目標相適應.
3.循序漸進的原則
教師在對學生劃分完學習層次之后，在以后的教學實踐當中要注意循序漸進的原則.教師在日常教學實踐過程中，針對不同學生學習層次來制定不同的難易程度學習任務，使每個學生能輕松掌握教學任務，完成教學目標，使每個學生在不斷的成功中加深學習的興趣，提高學生主動學習的積極性，推動教學工作進一步的順利開展.
三、初二數(shù)學實施分層教學的具體措施
1.實施不同學習層次的學生分組
教師根據(jù)學生學習層次將學生進行分組，分別分為優(yōu)秀組，提高組以及基礎組，教師在分組過程中要注意保護學生的自尊心，并跟學生說明分組只是暫時的，根據(jù)學生的學習變化隨機進行調(diào)整，從而激發(fā)學生學習的競爭意識，激發(fā)學生的學習興趣.
2.教師制定的教學方案和實踐教學分層
教師根據(jù)不同組的學生制定相應的教學方案，在教學方案中要體現(xiàn)出對不同組的學生的教學目標和教學任務，而教師具體的實踐教學是分層教學的重點.在實際的教學過程中，教師根據(jù)不同層次需求的學生有針對性地設計教學情境以及不同的課程問題，并強調(diào)各組的教學目標，從而有效的針對學生學習情況進行教學，滿足不同學生的學習需求.例如，在初二數(shù)學函數(shù)學習中，已知直線y=-3x+1與x軸，y軸分別交于點a，b，以線段ab為直角邊在第一象限內(nèi)作等腰rtabc，∠bac= 90°，且點p(1，a)為坐標系中的一個動點.(1)求abc的面積；(2)證明不論a取任何實數(shù)，三角形bop的面積是一個常數(shù)；(3)要使得abc和abp的面積相等，求實數(shù)a的值.對于同一道題目的提出，教師設計三個問題并分別請三組同學進行解答.
3.學生學習輔導分層
學生課后的輔導對于學生掌握和鞏固知識具有重要作用.在實施分層教學過程中，基礎組對于課堂中不懂的知識可以尋求優(yōu)秀組和提高組的學生講解，提高組可以尋求優(yōu)秀組的學生幫助講解.通過相互學習輔導，營造一種良好的學習氛圍，從而推動每個學生學習的進步.
4.學生學習任務和測試的分層
