小學優(yōu)秀作文選 第1篇
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一、組織管理
為做好2021屆研究生優(yōu)秀畢業(yè)生評選工作，成立由學院書記、主管研究生工作副院長、學生教育管理科負責老師、研究生教務秘書、各學科導師代表和研究生代表等組成的評選工作組。
組 長： 張遠帆
副組長： 曾昭海
成 員：隋鵬、朱萬斌、張明才、孟慶峰、朱作峰、孫群、王向峰、張洪亮、王婷、張瑩、田沁蘭
二、評選條件
1.認真學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，具有堅定正確的政治方向，擁護黨和國家的路線、方針、政策。
2.遵紀守法，品德優(yōu)秀，有較強的誠信意識和良好的學術道德。
3.學習認真刻苦，各門課程成績優(yōu)良，取得一定的科研創(chuàng)新成果；積極參加社會實踐、志愿服務和科技創(chuàng)新競賽，有較強的實踐能力和創(chuàng)新能力；在校期間有重要發(fā)明創(chuàng)造或為學校、為社會做出突出貢獻的畢業(yè)生，可優(yōu)先推薦評選。
4.積極參加體育鍛煉，身心健康。
5.在校期間受過處分、有不良信用記錄的畢業(yè)生，不得參加評選。
6.上報資料信息不實的，取消其評選資格；已經(jīng)評選為優(yōu)秀畢業(yè)生但在畢業(yè)離校前出現(xiàn)不符合優(yōu)秀畢業(yè)生要求的學生，取消其優(yōu)秀畢業(yè)生資格。出現(xiàn)以上情況并已經(jīng)發(fā)放證書的，取消其榮譽稱號并收回證書。
學術型優(yōu)秀畢業(yè)生需具備如下條件
①學習認真刻苦，無不及格成績且各門課程成績優(yōu)良。
②在校期間取得一定的科研創(chuàng)新成果，如論文、專利、著作等。
③在校期間有重要發(fā)明創(chuàng)造或為學校、社會做出突出貢獻的畢業(yè)生
④在校期間獲得校級（含）以上獎學金者可優(yōu)先推選。
社會服務型優(yōu)秀畢業(yè):
①學院研究生優(yōu)秀畢業(yè)生工作小組組織進行考核，具體從思想品德、社會實踐、學生工作三方面進行考察，具體考核辦法見評選細則（附件4）
②在校期間獲得校級（含）以上“三好學生”、“優(yōu)秀研究生干部”、“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號者，可優(yōu)先推薦評選。
③對響應國家號召獻身國防事業(yè)，自愿到西部、到艱苦邊遠地區(qū)和基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，可優(yōu)先推薦評選。
④積極參與疫情防控工作和志愿服務，積極投身國家脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興，表現(xiàn)優(yōu)異的畢業(yè)生，可重點推薦評選。
項目
分值
思想品德
滿分40，超過40分按40分計算
社會實踐
滿分30，超過30分按30分計算
學生工作
滿分30，超過30分按30分計算
注：以上加分項目均需為在校就讀研究生期間。
三、名額分配
優(yōu)秀畢業(yè)生評選工作組根據(jù)學校本年度分配到學院的總名額， “學術型優(yōu)秀畢業(yè)生” 32名、 “社會服務型優(yōu)秀畢業(yè)生”16名。
農(nóng)學院2021屆研究生優(yōu)秀畢業(yè)生—社會服務型評選細則
一、思想品德：滿分40分，超過40分按40分計算
（1）畢業(yè)后自愿去西部就業(yè)的畢業(yè)生加20分；
（2）畢業(yè)后自愿去艱苦邊遠地區(qū)和基層就業(yè)（選調(diào)生或基層公務員）的畢業(yè)生加20分。
減分項目
（1）黨員沒有起到先鋒模范帶頭作用，無故不參加黨支部會議、黨日活動等黨支部活動，一次減5分，最多減10分（黨支部考核）；
（2）團員集體觀念差，不積極參加各項集體活動，無故不參加團支部會議、團日活動等團支部活動，一次減5分，最多減10分（團支部考核）；
（3）不遵守公共場所包括校園、學生公寓（宿舍）的管理規(guī)定，在宿舍使用違規(guī)電器，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消當年評選資格。（研究生輔導員考核）。
（4）疫情防控期間，違反學校防疫規(guī)定的，經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實后扣除30分。
二、社會實踐:滿分30分，超過30分按30分計算
（1）獲得北京市優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀團支部、紅色1+1優(yōu)秀支部、優(yōu)秀黨團日活動的集體，主要負責人（黨支書、團支書）加20分，每位同學加15分；獲得校級五四青年標兵集體、優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀團支部、紅色1+1優(yōu)秀支部、優(yōu)秀黨團日活動的集體，主要負責人加15分（班長、黨支書、團支書），每位同學加10分；獲得院級優(yōu)秀黨支部、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀黨團日活動的集體，主要負責人（黨支書、團支書）加10分，每位同學加5分。不同年度可以累加，加滿為止。
（2）被評為部級社會實踐優(yōu)秀個人加30分、省部級優(yōu)秀個人加25分、校級優(yōu)秀個人加10分。獲得部級優(yōu)秀實踐小隊的小隊隊長加20分，小隊成員加18分。獲得省部級優(yōu)秀實踐小隊的小隊隊長加15分，小隊成員加13分。獲得校級優(yōu)秀實踐小隊的小隊隊長加10分，小隊成員加8分。院級社會實踐所在小隊獲得前三名，小隊隊長加10分，小隊成員加8分；獲得四到六名，小隊隊長加8分，小隊成員加6分；獲得七到十名，小隊隊長加6分，小隊成員加4分。同一年度同一實踐小隊獲得的獎勵只取一項最高，不可累加；不同年度可以累加，加滿為止。
（3）獲得北京市三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、五四青年標兵、優(yōu)秀志愿者的同學，加20分；獲得校級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、五四青年標兵、優(yōu)秀志愿者的同學，加10分；獲得院級三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀志愿者的同學，加5分。不同年度可以累加，加滿為止。
（4）獲得校春季運動會競技類個人比賽項目所獲名次第一名加5分、第二名加4.5分、第三名加4分、第四名加3.5分、第五名加3分、第六名加2.5分、第七名加2分、第八名1.5分；集體項目分值相應減半。校春季運動會趣味類個人比賽項目所獲名次第一名加4分、第二名加3.5分、第三名加3分、第四名加2.5分、第五名加2分、第六名加1.5分、第七名加1分、第八名0.5分；集體項目分值相應減半。凡參與運動會競技類個人項目加2分，參與趣味類個人比賽加1分，集體項目分值相應減半。此項滿分10分，不同年度可以累加，參與分和得獎分值可累加，同一年度不同項目取高不累加，加滿為止。
（5）獲得校級以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項的隊員每人加10分，主要負責人加15分。（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽主要是互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)青春大賽等，其他創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽賽事由學院團委審核認定）
（6） 在疫情防控期間，參與疫情防控、春耕服務的學生加5分；表現(xiàn)突出獲得校級及以上表彰、新聞報道的另加5分。
三、學生工作：滿分30分，超過30分按30分計算
（1）擔任校、院研究生會主席，院黨委工作室副主任，加30分；
（2）擔任研究生黨支部書記，黨委工作室部長，校、院研究生會副主席，加25分；
（3）擔任黨委工作室副部長，校、院研究生會部長、團支書、新生輔導員加，20分；
小學優(yōu)秀作文選 第2篇
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尤其關于整合到何種程度，是一個關鍵問題。教育部《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》提出了幼兒園、小學、中學、大學每個階段學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點和內(nèi)容，各學?？梢愿鶕?jù)具體的校情、學情，從中研究、提煉出對應的具體操作點。重慶市渝中區(qū)中華路小學、遼寧省大連市實驗小學、海南省瓊海市第一小學在這方面都進行了有成效的探索。
重慶市渝中區(qū)中華路小學：
找準課程整合關節(jié)點，
培養(yǎng)有中華文化根基的合格小公民
重慶市渝中區(qū)中華路小學根據(jù)“公民素養(yǎng)教育”的特色定位，通過找到多個整合的關節(jié)點，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化整合到課程中，力求做到三個“全覆蓋”：學科課程全覆蓋、各個年級全覆蓋、教學環(huán)節(jié)全覆蓋，培養(yǎng)學生做“有中華文化根基”的合格小公民。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與國家課程的整合
學校分學段將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入國家課程，主要與語文、數(shù)學、綜合實踐活動整合，使之制度化、規(guī)范化。
整合點之經(jīng)典誦讀
充分挖掘語文國標教材中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并編寫國學讀本校本教材系列，利用每天的晨誦時間開展經(jīng)典誦讀。一年級《三字經(jīng)》，二年級《弟子規(guī)》，三年級《成語典故》，四年級古詩詞，五年級《論語》選讀，六年級《孟子》《大學》《中庸》選讀。讓孩子們在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶中逐漸培養(yǎng)良好的行為規(guī)范、質(zhì)樸的道德操守、高雅的審美情趣。
整合點之數(shù)學文化
學校數(shù)學教師開發(fā)了一至六年級的數(shù)學游戲與實踐活動，分別是拼玩七巧板、創(chuàng)作剪紙、了解中國四大發(fā)明、領略算盤魅力、走進數(shù)學古代名著、挑戰(zhàn)數(shù)學古題。學生通過閱讀、游戲、實踐等方式了解數(shù)學中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受前人的智慧，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣，促進數(shù)學思維的發(fā)展。
整合點之中華美食
飲食文化在我國傳統(tǒng)文化中既重要又富有代表性。三至六年級的綜合實踐活動，我們開設了中華美食課，和學生一起觀看《舌尖上的中國》，繪制重慶美食地圖，學做餃子、湯圓、餛飩等傳統(tǒng)美食，了解中華飲食文化，掌握簡單的烹飪技巧。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與地方課程的整合
重慶市教委2012年開始實施課程輔助活動，體育、藝術、科技、手工和書法每周各一節(jié)。學校將課程輔助活動納入課表，創(chuàng)生了葫蘆絲、國畫、武術、圍棋、書法這些彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程。
整合點之藝術課程輔助活動
以弘揚民族藝術文化為基石，藝術課程輔助活動選取了葫蘆絲和國畫作為切入口。一、三、五年級，初步掌握葫蘆絲的演奏技巧，感知民樂的表現(xiàn)力。二、四、六年級，則接觸和認識國畫，欣賞名家名作，了解并掌握一定的筆墨技巧，每個學生畢業(yè)時都能吹奏葫蘆絲，會畫國畫。
整合點之體育課程輔助活動
體育輔助活動靜動結(jié)合，圍棋和武術單、雙周交替進行。學生學習棋史、棋品、棋道，體驗“得好友、得人和、得教訓”；了解中國武術的起源和發(fā)展，學會基本的武術套路，培養(yǎng)勤學苦練、自律守規(guī)的民族武德。
整合點之書法課程輔助活動
學生在一、二年級學習和掌握硬筆書法的基本技巧，三至六年級學習毛筆書寫漢字的基本技法。學生穩(wěn)步提高書寫能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣，感受漢字和中華書法的獨特魅力。
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與校本課程的整合
學校構建了個性素養(yǎng)和公共素養(yǎng)相結(jié)合的校本課程體系，包括對傳統(tǒng)節(jié)日文化和公民知識及禮儀的了解，并在廣泛的公民行動中踐行“公民素養(yǎng)教育”。
整合點之傳統(tǒng)節(jié)日課程
學校重視傳統(tǒng)節(jié)日和禮儀等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護。精選“春節(jié)”“清明”“端午”“乞巧”“中秋”“重陽”這六個富有文化蘊涵的傳統(tǒng)節(jié)日，每學期開展一次主題活動，3年一個周期，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日、喜歡傳統(tǒng)節(jié)日，主動傳承民族美德。
整合點之修身課程
學校創(chuàng)生了校本課程――修身，一周一課時。該課程脫胎于傳統(tǒng)蒙學教育的“灑掃應對”，同時也融入現(xiàn)代文明禮儀，是培養(yǎng)學生公民素養(yǎng)的核心課程。一至六年級的修身課選取了“懂禮儀、會合作、知感恩、講誠信、樂公益、觀時政”六個主題，學年落實一個重點，積極宣傳普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮其涵養(yǎng)化育功能。
整合點之公民行動課程
小學優(yōu)秀作文選 第3篇
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一、評選時間
2012年9月1日至2012年11月30日。
二、獎項設置
2012年擬表彰全國中小學（園）優(yōu)秀骨干教師、教學名師、優(yōu)秀學科帶頭人；中小學（園）十佳班主任、班主任之星、全國優(yōu)秀班主任；中小學（園）十佳校長、校長之星、全國優(yōu)秀校長（負責人）；組織獎若干名。
參評單位名額：全國各大、中、小型學校優(yōu)秀骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）、優(yōu)秀班主任名額原則上不超過3、2、1人，或按教師總數(shù)的的1/100、班級總數(shù)的1/50推薦（邊遠的只有幾個班級的學?？梢酝扑]1名）；全國各大、中、小型鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）優(yōu)秀校（園）長名額原則上不超過3、2、1人，或按學?？倲?shù)的1/50推薦（邊遠的只有幾個學校的鄉(xiāng)可以推薦1名）。
三、參評對象及評選條件
參評對象：基礎教育、幼兒教育、職業(yè)教育、特殊教育、民族教育及和民辦教育等學校的骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）、班主任、校（園）長（負責人）。
參評基本標準：
（一）優(yōu)秀骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）：1.近幾年來，連續(xù)擔任骨干教師、學科帶頭人工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛學科教育教學教研工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅定不移地實施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強的業(yè)務素質(zhì)和較高的工作水平；5.公開課（優(yōu)質(zhì)課）、教研論文（經(jīng)驗材料）、教學指導（輔導）成績突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。
（二）優(yōu)秀班主任：1.自2009年以來，連續(xù)擔任班主任工作；2.熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，熱愛學生；3.具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，堅定不移地實施素質(zhì)教育；4.具有良好的思想道德素質(zhì)，具有較強的業(yè)務素質(zhì)和較高的工作水平；5.積極調(diào)動校內(nèi)外各方面的教育力量，關注每個學生健康成長；6.經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，堅持家訪，指導家長用正確的方法教育學生；7.注重班集體建設，個人和所帶班級在學校開展的各項活動中表現(xiàn)突出，且受到過鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級以上（含鄉(xiāng)級）表彰獎勵。
（三）優(yōu)秀校長：1.自2009年以來，連續(xù)擔任校（園）長（負責人）工作；2.深入學習實踐科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，政治理論素養(yǎng)高，依法治教，模范貫徹執(zhí)行國家法律法規(guī)，認真執(zhí)行上級教育主管部門的各項規(guī)章制度，遵循教育規(guī)律，具有開拓創(chuàng)新精神；3.有強烈的事業(yè)心、責任感和奉獻精神，公正廉潔，管理有方，作風民主，團結(jié)協(xié)作，注重學校干部教師隊伍建設；4.掌握現(xiàn)代教育管理理論，具有豐富的學校管理經(jīng)驗，有較高的學術水平和科研能力；5.教改意識強，切實做到以學生為本，全面推行素質(zhì)教育，學校辦學特色鮮明、教育質(zhì)量高；6.在實施素質(zhì)教育、教育教學改革、提高辦學質(zhì)量與效益方面成績顯著，得到縣級以上（含縣級）教育行政部門、學生、家長和社會的普遍好評，具有較高的威望和知名度，有一定影響力，且受到過縣級以上（含縣級）表彰獎勵。
四、推薦程序、辦法和要求
（一）評選工作必須堅持政治堅定、事跡突出、群眾公認、優(yōu)中選優(yōu)和公開、公平、公正的原則。
（二）評選推薦要采取自下而上，逐級審查、考核、申報的辦法。要充分發(fā)揚民主，廣泛征求意見，對推薦對象要經(jīng)過必要的民主程序。各縣、鄉(xiāng)、校在推薦時，必須將評選通知、候選人名單和先進事跡材料在當?shù)赜嘘P新聞媒體或單位內(nèi)部公示，公示的時間不得少于7天，公示結(jié)果不影響推薦的方可上報。
（三）縣轄所屬的各級各類學校（含廠礦子弟學校、職業(yè)學校），可以各學校為單位上報（骨干教師、班主任由學校加蓋公章，優(yōu)秀校（園）長由上級教育主管部門加蓋公章）。
（四）為保證評審工作順利進行，各地、各單位務于2012年11月30日前將有關材料上報評審委員會辦公室。報送的材料包括：
1.《第八屆全國優(yōu)秀骨干教師申報表》、《第八屆全國優(yōu)秀班主任申報表》、《第八屆全國優(yōu)秀校（園）長申報表》（自己從http：//之“7論文大賽教師評優(yōu)”下載，均粘貼個人一寸半身免冠照片）；
2.全國優(yōu)秀骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校（園）長推薦人典型事跡材料（要求準確、生動、翔實，具有代表性、典型性、時代感），事跡材料原則上控制在3000字以內(nèi)；
3.全國優(yōu)秀骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校（園）長的個人相關教育教學教研論文1-2篇。
申報表、典型事跡材料、教育教學教研論文均用電子版和紙質(zhì)版兩種形式上報。
首先報沒有蓋章、貼照的word文檔格式的電子版材料，發(fā)送到。
經(jīng)初審合格后掛號郵寄已經(jīng)蓋章、貼照的紙質(zhì)版材料一式三份，為word文檔格式、a4紙打印。
報名及紙質(zhì)版材料、個人彩照1-3張、評審費郵寄地址：廣西南寧明秀東路185號豐業(yè)國際城c-2116苑；郵編：530001；收件（款）人：唐佳琪；聯(lián)系電話：0771-5769401（兼?zhèn)髡妫?；信箱：；qq：931441090；評委會官方網(wǎng)站：中國教育科學學會網(wǎng)站（）。
五、表彰辦法
評委會擬于2012年12月底在北京（或其它地方）召開表彰大會，或者直接向獲獎的全國骨干教師（教學名師）、班主任、校長掛號頒發(fā)證書和獎牌，并在相關媒體公布獲獎名單。
六、組織領導
為加強對此次評選表彰工作的組織領導，主辦單位特邀中國教育家協(xié)會、中國教育家大會、《中國教師報》、北師大等有關領導和專家組成評選委員會和全國優(yōu)秀骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校（園）長評選表彰工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責日常工作。
評選優(yōu)秀骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長是一項嚴肅的工作，是激勵廣大教師、班主任和校長獻身教育事業(yè)的重要舉措，具有重要意義。各地、各單位一定要高度重視，要在當?shù)攸h委和單位組織的領導下，認真做好評選推薦工作。要加強領導，成立相應的組織機構。在推薦過程中，既要面向廣大教師、班主任、校長，又要突出教師在教書育人中的主體作用和校長的管理服務作用，向教學第一線的教師、班主任和校長傾斜，向中小學和幼兒園教師、班主任和校（園）長傾斜，尤其是要向在大力倡導、推行和實施素質(zhì)教育、深化教育教學改革、提高教育質(zhì)量等方面做出突出成績的教師、班主任和校長傾斜，向條件艱苦地區(qū)的學校傾斜，防止單純用升學率去評價教師、班主任和校長工作的傾向。各地、各單位要堅持條件，擇優(yōu)推薦。要進一步增加評選工作的透明度，保證獎勵工作的公正性，有效地發(fā)揮表彰獎勵工作在推動教育事業(yè)改革和發(fā)展中的教育作用和激勵作用。
本次活動具體由南寧市汪廣仁中外教科文研究院承辦，參與評選的優(yōu)秀骨干教師（或教學名師或?qū)W科帶頭人）、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校（園）長每人交98元評審費。初審合格者的個人簡介及典型事跡可以優(yōu)先錄入《中華優(yōu)秀教師名典》叢書，優(yōu)秀教育教學教研論文可以優(yōu)先發(fā)表于《中國教育科學》月刊。
中國教育科學學會 中國教育科學出版社 《中國教育科學》編譯部
小學優(yōu)秀作文選 第4篇
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無
(1)剛從我指間穿過 金波
文曲星
(4)繞口令比賽 曹振宇
(7)我的巧算法 曹振宇
t形臺
(10)風婆婆 戴晨煒 陳賢麗（指導老師）
(11)路燈 呂婧菡 茹茉莉（指導老師）
(12)游三河古鎮(zhèn) 羅逸翔
(14)這就是我 王曠為 劉莉（指導老師）
(16)我的同桌 吳悠
(18)再見，小烏龜！ 馮巖 馮長江（指導老師）
(20)仰泳 無
(21)生日 無
日記簿
(22)生病 衡冠如
(24)我的媽媽 蔡睿杰 蔡亞璇（指導老師）
(25)認錯字 滕珂瑩 鄧英蘭（指導老師）
(26)踩影子 姜幸 賀瓂（指導老師）
話匣子
(28)心愛的跳跳糖 林鋅茹 劉文良（指導老師）
(30)爆米花 楊思琪 曹魏（指導老師）
童子功
(33)話說簡稱 無
(37)童子功·精彩片段 無
(40)睡覺的故事 鄒家成
閱讀坊
(45)成長契機 無
文曲星
(f0002)文曲星 無
閱讀坊
小學優(yōu)秀作文選 第5篇
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網(wǎng)站需求分析《計算機二維動畫制作》教學網(wǎng)站需要實現(xiàn)其它教學網(wǎng)站的所具有的基本功能,用戶進入系統(tǒng)必須先注冊,然后輸入相應的密碼登陸,網(wǎng)站的功能有用戶登錄區(qū)、網(wǎng)站日歷區(qū)、搜索區(qū)、通知區(qū)、競賽活動專區(qū)、優(yōu)秀作品欣賞區(qū)、師生互動交流區(qū)、教學資源共享區(qū)和學生作業(yè)區(qū)。網(wǎng)站功能需求用戶登錄區(qū)。在這個區(qū)域主要實現(xiàn)網(wǎng)站用戶的注冊與登錄的功能。網(wǎng)站日歷區(qū)。主要實現(xiàn)日歷的顯示以及網(wǎng)站文章在日歷上的標識。搜索區(qū)。實現(xiàn)網(wǎng)站文章的搜索功能。通知區(qū)。在這個區(qū)域中可以向?qū)W生一些重要的校園信息、教學動態(tài)、緊急通知等,學生通過通知區(qū)文章的閱讀可以盡快的了解這些信息。競賽活動專區(qū)。在這個區(qū)域主要展示與計算機二維動畫制作這門課程相關的活動、比賽的一些通知,以及我校學生參加各種動畫制作比賽的信息報道。優(yōu)秀作品欣賞區(qū)。在這個區(qū)域主要要實現(xiàn)利用flash制作的各種優(yōu)秀動畫的展示,包括兩個部分,一是網(wǎng)上優(yōu)秀作品的在線欣賞,另一部分是學生優(yōu)秀作品的展示。師生互動交流區(qū)。實現(xiàn)該課程的答疑功能。學生提問,老師或者其他學生答復。教學資源共享區(qū)。這部分學生可以瀏覽關于本門課程的一些學習教程,以及瀏覽用戶上傳的對本門課程學習有用的資料,可以是文檔,也可以是附件。管理員可以上傳課件、教程,學生上傳內(nèi)容需管理員審核后在網(wǎng)頁顯示,該模塊是提供了用戶對資源的分享功能。學生作業(yè)區(qū)。這個區(qū)域分為兩部分,一是學生作業(yè)的上傳,學生可以將每個實驗需要交給老師的文檔作為附件上傳到學生作業(yè)的目錄,以供教師下載批改,教師批改完可以把批改意見寫到學生作業(yè)的評論欄中以供學生查看;二是教師將每一個實驗的實驗要求以及實驗需要的源文件作為附件放到實驗要求的目錄,以供學生查閱和下載。系統(tǒng)實現(xiàn)過程分析首先,搭建開發(fā)平臺:選擇一臺電腦作為服務器,安裝linux,在linux上安裝apache/php/mysql,下載wordpress并安裝。接下來,利用wordpress作為網(wǎng)站開發(fā)的平臺,開始搭建網(wǎng)站的整體框架。接著,根據(jù)網(wǎng)站所需完成的功能,逐一完成各個模塊的設計。最后,進行網(wǎng)站功能的測試。系統(tǒng)概要設計通過對網(wǎng)站功能的需求分析,設計得出以下九個關鍵模塊,并得到如圖1所示的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構圖。
教學網(wǎng)站的詳細設計與實現(xiàn)
網(wǎng)站各功能模塊的實現(xiàn)(1)網(wǎng)站登錄模塊的實現(xiàn)。用戶的登錄、登出,用戶的注冊,實現(xiàn)方法如下:進入控制板,進入外觀,選擇子菜單小工具,在可用小工具里表中選擇“功能”,并點擊右邊的“添加”,進入編輯窗口,加上標題“系統(tǒng)登錄”,然后在下面的單選項中選擇該工具在網(wǎng)頁上的位置,我們是把他放在邊欄“primarywidgetarea”的第二個位置。(2)首頁重要通知模塊?？梢栽谖谋緟^(qū)簡短的文字通知,也可以寫入html代碼,實現(xiàn)方法如下:進入控制板,進入外觀,選擇子菜單小工具,在可用小工具里表中選擇“文本”,并點擊右邊的“添加”,進入編輯窗口,加上標題“重要通知”,然后在文本區(qū)寫入簡要的通知內(nèi)容,最后在下面的單選項中選擇該工具在網(wǎng)頁上的位置,我們是把他放在邊欄“primarywidgetarea”的第一個位置。(3)網(wǎng)站搜索模塊。實現(xiàn)網(wǎng)站內(nèi)所有文章的搜索功能,實現(xiàn)方法如下:進入控制板,進入外觀,選擇子菜單小工具,在可用小工具里表中選擇“搜索”,并點擊右邊的“添加”,進入編輯窗口,在標題下面的文本框可以加上標題,然后在下面的單選項中選擇該工具在網(wǎng)頁上的位置,我們是把它放在邊欄“primarywidgetarea”的第三個位置。(4)網(wǎng)站日歷。站點的文章日程表,實現(xiàn)方法如下:進入控制板,進入外觀,選擇子菜單小工具,在可用小工具里表中選擇“日歷”,并點擊右邊的“添加”,進入編輯窗口,在標題下面的文本框可以加上標題,然后在下面的單選項中選擇該工具在網(wǎng)頁上的位置,我們是把它放在邊欄“primarywidgetarea”的第四個位置。(5)通知模塊。實現(xiàn)與課程相關的信息、公告的,實現(xiàn)方法如下:在控制板中選擇“外觀”->;“菜單”,新建菜單“通知區(qū)”,并把分類目錄中的目錄“通知”加入到該菜單,選擇“外觀”->;“小工具”,添加“自定義菜單”,在彈出的頁面中填寫標題“通知區(qū)”,然后在選擇菜單的下拉列表中選擇我們剛才新建的菜單“通知區(qū)”,最后把自定義菜單放在secondarywidgetarea的第一個位置。(6)競賽專區(qū)。于該課程相關的所有活動、競賽的信息,包括校級競賽、省級技能競賽以及部級競賽的通知,實現(xiàn)方法如下:在控制板中選擇“外觀”->;“菜單”,新建菜單“動畫制作比賽活動專區(qū)”,并把幾個與競賽相關的文章用自定義鏈接的方法加入到該菜單。選擇“外觀”->;“小工具”,添加“自定義菜單”,在彈出的頁面中填寫標題“競賽專區(qū)”,然后在選擇菜單的下拉列表中選擇我們剛才新建的菜單“動畫制作比賽活動專區(qū)”,最后把自定義菜單放在secondarywidgetarea的第2個位置。(7)優(yōu)秀作品欣賞。提供優(yōu)秀的flash動畫片以及學生優(yōu)秀作品的在線欣賞,實現(xiàn)方法如下:在控制板中選擇“外觀”->;“菜單”,新建菜單“優(yōu)秀作品欣賞”,并把分類目錄中的“網(wǎng)上作品欣賞”“、學生優(yōu)秀作品”加入到該菜單。選擇“外觀”->;“小工具”,添加“自定義菜單”,在彈出的頁面中填寫標題“優(yōu)秀作品欣賞”,然后在選擇菜單的下拉列表中選擇我們剛才新建的菜單“優(yōu)秀作品欣賞”,最后把自定義菜單放在secondarywidgetarea的第3個位置。(8)學生作業(yè)上傳區(qū)。實現(xiàn)學生作業(yè)和實驗要求兩類文件的上傳與下載,實現(xiàn)方法如下:在控制板中選擇“外觀”->;“菜單”,新建菜單“學生實驗區(qū)”,并把分類目錄中的“學生作業(yè)”、“實驗要求”加入到該菜單。接著,選擇“外觀”->;“小工具”,添加“自定義菜單”,在彈出的頁面中填寫標題“學生實驗區(qū)”,然后在選擇菜單的下拉列表中選擇我們剛才新建的菜單“學生實驗區(qū)”,最后把自定義菜單放在secondarywidgetarea的第4個位置。(9)教學資料上傳區(qū)。實現(xiàn)與該課程相關文件共享,包括課件區(qū)、教學資源區(qū)2個部分,實現(xiàn)方法如下:在控制板中選擇“外觀”->;“菜單”,新建菜單“教學資源區(qū)”,并把分類目錄中的“課件”“、教學資源文件”加入到該菜單。接著,選擇“外觀”->;“小工具”,添加“自定義菜單”,在彈出的頁面中填寫標題“教學資源下載區(qū)”,然后在選擇菜單的下拉列表中選擇我們剛才新建的菜單“教學資源區(qū)”,最后把自定義菜單放在secondarywidgetarea的第5個位置。(10)師生交流區(qū)。實現(xiàn)學生與教師之間的信息交流,也可以是學生之間對于各種問題的討論,最主要是實現(xiàn)提問與答復的功能,實現(xiàn)方法如下:在控制板中選擇“外觀”->;“菜單”,新建菜單“答疑區(qū)”,并把分類目錄中的“答疑”加入到該菜單。選擇“外觀”->;“小工具”,添加“自定義菜單”,在彈出的頁面中填寫標題“師生交流區(qū)”,然后在選擇菜單的下拉列表中選擇我們剛才新建的菜單“答疑區(qū)”,最后把自定義菜單放在secondarywidgetarea的第6個位置。
小學優(yōu)秀作文選 第6篇
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（一）評議范圍
凡是局機關黨委管理的黨員都要參加評議。
（二）評議黨員的基本內(nèi)容
1．是否具有堅定的共產(chǎn)主義信念，認真學習鄧小平理論和“*”的重要思想，增強政治敏銳性和政治鑒別力。
2．是否堅決貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，在政治上同黨中央保持一致，為推動生產(chǎn)力的發(fā)展和社會主義精神文明建設作出貢獻。
3．是否站在改革的前列，維護改革大局，正確處理國家、集體、個人利益之間的關系，做到個人利益服從黨和人民的利益，局部利益服從整體利益。
4．是否遵紀守法，做到令行禁止。
5．是否密切聯(lián)系群眾，關心群眾疾苦，艱苦奮斗，廉潔奉公，自覺維護人民群眾利益。
6．是否愛崗敬業(yè)，在學習、工作、廉潔自律和完成各項任務中起到先鋒模范作用。
7．是否按規(guī)定自覺參加黨的組織生活，是否按時、足額交納黨費。
（三）評議的格次
評議格次分為優(yōu)秀黨員、合格黨員、不合格黨員。（預備黨員只參加評議，但不定格）。
（四）評議的方法步驟及時間安排
民主評議黨員工作，在機關黨委的統(tǒng)一領導下，以支部為單位，按計劃、有步驟地進行。
1．(12月3日至12月6日）學習教育階段。各支部組織黨員認真學習《》、鄧小平理論和“*”重要思想以及黨的十六屆四中全會精神，重點抓思想、宗旨和黨風、黨紀教育。
2．（12月6日至8日）自我評價階段。對照黨員標準和評議內(nèi)容，聯(lián)系個人思想和工作實際，肯定成績，找準存在的問題及原因，明確今后努力方向，認真如實地寫好個人總結(jié)材料，并自我任格。
3．（12月11日至13日）黨內(nèi)、黨外評議階段。召開黨小組會，黨員個人進行總結(jié)，并提出個人任格意見。黨組織內(nèi)進行互評，領導干部要帶頭發(fā)言，并帶頭開展批評和自我批評。同時采取座談等形式，廣泛聽取群眾對黨組織和黨員的意見。
4．（12月14日至16日）評議定格階段。各支部先召開支委會，對每個黨員的評價進行分析，提出初步格次評定意見，后提交黨員大會討論，采取無記名投票方式，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，形成正式的組織定格意見。
5．對評出不合格黨員的處理，要嚴格按照《關于嚴肅處置不合格黨員的意見》（試行）（鄭直字[2001]第35號）文件執(zhí)行，同時整理出書面材料，提出處理意見，并同《民主評議黨員鑒定表》一式二份，報市直機關工委。
二、創(chuàng)先爭優(yōu)評選工作
為充分發(fā)揮各黨支部的和全局黨員的先鋒模范作用，2004年的創(chuàng)先爭優(yōu)，在評選優(yōu)秀黨員的同時，增加評選優(yōu)秀黨務工作者和優(yōu)秀黨支部內(nèi)容。有關事項如下。
（一）評選名額。
全局共評選出優(yōu)秀黨員13名，評選比例不超過機關正式黨員總?cè)藬?shù)的15%（預備黨員不參加評選）。評選優(yōu)秀黨務工作者2名。評選優(yōu)秀黨支部1個。
（二）評選方法
1．優(yōu)秀黨員評選，評選方法按照鄭統(tǒng)機關黨[2004]3號文件規(guī)定：一是優(yōu)秀黨員在民主評議合格黨員中評選。二是先由黨小組按比例推薦候選人，后提交支部大會選舉，優(yōu)秀率須占支部人數(shù)的三分之二以上。三是當選的優(yōu)秀黨員，在全局黨員群眾中公示后，由機關黨委報局黨組研究，并與單位先進工作者享受同等待遇，在全局進行表彰。
2．優(yōu)秀黨務工作者在全局黨小組以上人員中產(chǎn)生。
3．優(yōu)秀黨支部在各支部全面總結(jié)2004年工作的基礎上產(chǎn)生。
三、評選要求
1．民主評議黨員和創(chuàng)先爭優(yōu)工作，時間短，要求質(zhì)量高，各支部要認真組織，確保“雙評”工作的實際效果。
小學優(yōu)秀作文選 第7篇
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母親節(jié)作文
今天是5月13日，是偉大母親的節(jié)日。
我準備送媽媽一個兔娃娃，因為媽媽是屬兔的，她特別喜歡兔子。我來到精品店，從眾多娃娃中挑了一只粉色的小兔娃娃，它瞇著眼睛，靜靜的坐在那里，伸著小手，好像要擁抱你，小腳上繡著英文字母，左腳繡著ilove，右腳繡著you，合起來就是iloveyou，為了給媽媽一個驚喜，我又挑了一個芭比娃娃的精品禮盒，把它裝了進去，在卡片上寫上祝：媽媽節(jié)日快樂，身體健康，快快樂樂每一天作。
在這個節(jié)日里我是一喜一憂，喜的是這是媽媽的節(jié)日，憂的是媽媽又老了一些，媽媽在這樣的節(jié)日里也不能清閑，早上起來要為我做早餐，上午要洗衣服，下午還要擦地板，這母親節(jié)也這么忙碌，這么辛苦。
媽媽，有的時候我真想讓時間停止，讓您不再衰老，讓您越活越年輕，越活越健康。媽媽，我敬愛的媽媽，在這一個日子里，我祝您節(jié)日快樂。
媽媽，一年365天，364天忙，請您在這一天可以休息一下。
在這里向您致敬。
母親節(jié)
今天是五月十三日,也就是母親節(jié)。天氣很好,但沒有一絲炎熱的陽光,涼爽的風吹在臉上,感覺有一點寒冷。
早上，我高興的上了興趣班，幾乎都忘記了今天是母親節(jié)，是老師提醒了大家，才使我們記住，中午，我們很早就放了學，回到了家里，我獨自一人呆在客廳里想：今天是母親節(jié)，送媽媽什么禮物呢?今天是母親節(jié)，媽媽好象把這個節(jié)日忘記了，早上吃過早餐，就匆匆離去了。既然媽媽不知道今天是母親節(jié)，那就瞞著她，中午就給她一個驚喜吧! 我左思右想,經(jīng)過了和爸爸的協(xié)商，終于做出了決定對，對，就送一束美麗的鮮花吧，在加上一份精美的賀卡，決定后，我們便“動工”了，首先，我把賣好的花包上了精美的包裝紙，然后，我又在網(wǎng)上摘抄了一些關于母親節(jié)的囑咐語，抄下來后，我再配上一些好聽的音樂，再把賀卡和鮮花放在了桌邊，我再把媽媽請到了桌邊，隨著那動聽的音樂聲響起，我也不由自主的念了起來“每當落雨的日子，我的腦海中都會出現(xiàn)您的身影，您為我……。”就是這樣的情景下，我?guī)е星椋堰@美麗，動聽的詩句，完整的讀給了媽媽聽，讀完后，一家人，沉浸在歡樂和笑聲中，吃完中飯，睡過午覺，到了黃昏的時候，我們一家，快快樂樂的逛便了商場。
母愛的偉大就體現(xiàn)在這里，無私、溫馨，深情、溫暖，博大、包容。
今天的母親節(jié)，我就是這樣度過的，過的開心吧，以后的母親節(jié)，我一定會給媽媽更多的驚喜!
媽媽，一年365天，364天忙，請您在這一天可以休息一下。
母親節(jié)的作文
母親節(jié)是每個母親的節(jié)日，在這一天里她們會受到我們的祝福，收到我們的禮物。我們小孩有兒童節(jié)，媽媽們有母親節(jié)，爸爸有父親節(jié)，長輩們有老人節(jié)，每個人都有屬于自己的一個節(jié)日，在母親節(jié)里最最快樂的人就要屬平時最辛苦的媽媽了，在這一天里也讓她們輕松一下，母親節(jié)已經(jīng)開始了，我和爸爸的比賽也因此開始了：我們每人準備一份禮物送給媽媽，看媽媽喜歡誰的禮物，誰就贏了。
爸爸會給媽媽買啥禮物呢?是香氣撲鼻，色彩嚴厲的玫瑰花;還是香甜好吃的大蛋糕;還是那精致小巧的水晶工藝品;或者是那華麗，高貴的首飾!我就是猜不出來，但是不管爸爸送給媽媽啥禮物，我都不會輸給他的，但是我要送給媽媽啥好呢?是自己做，還是去買，經(jīng)過一而再，自而三的選擇，我終于決定自己做，因為那樣才可以顯示出我的真心。
小學優(yōu)秀作文選 第8篇
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推動社會前進的最根本的決定因素是生產(chǎn)力，而人是生產(chǎn)力的主體要素，任何成果都是由人創(chuàng)造的，重視了人的管理才能使企業(yè)充滿活力。目前企業(yè)已解決了溫飽的問題，需要得到心理、文化、社會認同等滿足，這需要我們認真研究以人為中心的管理理論，從管理理念、管理思路到管理活動中適應發(fā)展需要，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展和員工發(fā)展的和諧，促進企業(yè)的長足發(fā)展。建立優(yōu)秀人才管理長效機制，就是培養(yǎng)造就一支適應電力事業(yè)發(fā)展，具有開拓創(chuàng)新精神，有作為、有能力的人才隊伍，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支撐、人才保障和組織保證。
二、優(yōu)秀人才梯隊管理
第一梯隊人才注重管理，采取培養(yǎng)與考核并重的方式，充分挖掘其自身潛能，激發(fā)活力，發(fā)揮其最大作用，主要是對業(yè)績指標、工作能力、創(chuàng)新管理能力以及傳幫帶培養(yǎng)人才的情況等方面進行了專項考核；第二梯隊人才注重培養(yǎng)，主要采取培養(yǎng)提高的方式，通過各種培訓和崗位練兵，不斷提高其綜合素質(zhì)，主要注重思想品德、工作能力、綜合素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，為第一梯隊補充新鮮血液，同時，也將作為公司崗位競聘、后備干部培養(yǎng)依據(jù)之一；第三梯隊人才注重選拔，主要采取發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)、提高的方式，主要對自身工作情況、道德水準、工作能力、判斷和解決問題的能力，具備相關知識，連續(xù)二年無直接責任事故等方面進行綜合考評。
三、優(yōu)秀人才選拔流程過程控制
對優(yōu)秀人才選拔流程控制主要把握以下幾個關鍵點：明確各類優(yōu)秀人才的評選范圍、確定科學合理的評選條件、制定規(guī)范的評選程序、確定參加優(yōu)秀人才評選人員名單，確保所選人才符合標準要求。主要流程各單位根據(jù)優(yōu)秀人才管理辦法及實施細則組織本單位符合條件人員報告并審訂，人事部根據(jù)各單位、推薦上報的人員情況進行匯總、審核、分類，最終確定符合條件人員參加評選。優(yōu)秀人才評選嚴格按照公司制定的《優(yōu)秀人才管理辦法及實施細則》的要求進行。對確定參加優(yōu)秀人才評選的人員按五大口進行評選，各大口將評選后的結(jié)果報公司人才評選辦公室，人才評選辦公室將匯總后的結(jié)果提交公司黨委會，批準后予以公示，公示無異議正式下發(fā)公文。
四、梯隊優(yōu)秀人才管理流程關鍵及創(chuàng)新
1.第三梯隊計劃培養(yǎng)人才，計劃培養(yǎng)人才，注重選拔和培養(yǎng)在工作中表現(xiàn)優(yōu)秀，具有創(chuàng)新意識，在管理和專業(yè)技術、操作技能方面具備潛在發(fā)展能力的員工。
1.1根據(jù)所承擔的工作任務制定培訓計劃，組織參加政治理論知識的學習，提高其業(yè)務水平和工作能力。
1.2鼓勵和組織參加技術攻關小組，了解和掌握新技術、新工藝，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。
1.3鼓勵和支持到高校（職業(yè)技術學院）或研究機構參加與本專業(yè)有關的學歷教育和技能培訓。
2.第二梯隊儲備人才，進入公司優(yōu)秀人才儲備庫的人員，注重思想品德、工作業(yè)務能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。
2.1采取多種形式和措施，組織參加技能培訓和專業(yè)交流活動，或參加新技術、新工藝的培訓等活動，及時掌握本專業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解先進理論和技術，為專業(yè)創(chuàng)新和技術進步創(chuàng)造條件，提高其工作業(yè)務能力和創(chuàng)新能力。
2.2制定培訓計劃，組織政治理論知識的學習和業(yè)務知識的培訓學習，確保脫產(chǎn)學習時間和學習質(zhì)量，提高其綜合素質(zhì)。
3.第一梯隊優(yōu)秀人才，已獲得“優(yōu)秀人才”稱號的人員，注重管理能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高其大局意識、責任意識。
3.1組織開展專業(yè)技術交流，內(nèi)容包括工作經(jīng)驗交流、優(yōu)秀論文演講、管理經(jīng)驗、技術成果展示及技術絕招表演等活動。
3.2推行“師帶徒”制度，充分發(fā)揮優(yōu)秀人才在傳授技術、技藝等的作用，提高優(yōu)秀人才的管理協(xié)調(diào)能力，并促進員工隊伍整體素質(zhì)的提升。
3.3針對公司生產(chǎn)經(jīng)營、電網(wǎng)安全等方面存在的管理和技術難題，組織優(yōu)秀人才成立攻關小組進行攻關，提高優(yōu)秀人才的大局意識和責任意識。建立人事信息數(shù)據(jù)庫并進行及時更新，專門建立并充實優(yōu)秀人才數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)，實行人員信息績效考核360度。
五、績效評價
為加強人才管理，成立績效管理領導小組，通過開展多種形式的績效評價工作。優(yōu)秀人才考核分為季度考核、年度考核兩部分。對公司各級各類優(yōu)秀人才進行專項考核。由人事部組織相關單位、優(yōu)秀人才所在單位職工代表組成考評小組進行考評，主要有季度考核和年度考核兩種方式?？己顺绦蚍譃閭€人總結(jié)、部門鑒定、民主測評、考核評定、結(jié)果反饋等步驟。
1.季度考核。每季由各單位對優(yōu)秀人才進行考核評價，考評小組進行綜合考評，并提出考評意見，提報公司經(jīng)理審閱批準后，由人事部根據(jù)考核情況發(fā)放人才津貼。只有經(jīng)考核合格的優(yōu)秀人才才能領取人才津貼。
2.年度考核。采取定性與定量相結(jié)合的方式，于每年的12月份進行。考核內(nèi)容主要包括職業(yè)道德、管理、技術或技能水平、業(yè)績成果、學習培訓和傳授技術經(jīng)驗等方面的情況?？己顺绦蚍譃閭€人總結(jié)、部門鑒定、民主測評、考核評定、結(jié)果反饋等步驟。
2.1個人總結(jié)。包括年度工作目標完成情況，管理、技術水平狀況分析，存在問題及整改措施，下一步工作計劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等。同時，各級各類優(yōu)秀人才要提供在本考核年度內(nèi)發(fā)表的專業(yè)技術論文或技術革新、技術改造的原件證明及復印件等材料。
2.2部門鑒定。優(yōu)秀人才所在單位就其思想狀況、工作態(tài)度、業(yè)績成果、發(fā)揮骨干作用和團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)形成書面鑒定意見。
2.3民主測評。由人事部組織相關部門，對優(yōu)秀人才一年來的表現(xiàn)進行民主測評，測評分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”四個檔次。
2.4考核評定。由單位人才考核考評小組對優(yōu)秀人才進行量化考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。采用百分制，90分及以上為優(yōu)秀，80分—89分為良好，60分—79分為合格，60分以下為不合格。
2.5結(jié)果反饋。由所在部門將考核結(jié)果反饋給被考核者，以利于改進和提高?？己撕细裾?，發(fā)放企業(yè)年金補貼。對考核不合格者，取消其人才資格和相關待遇。若在本考核年度內(nèi)，沒有或沒有進行技術革新、技術改造，則扣減年度企業(yè)年金補貼的50％，下一年度月度人才津貼扣減20％。若下一年度仍沒有或仍沒有進行技術革新、技術改造，則在下一年度考核時，取消企業(yè)年金補貼。
六、效益分析
小學優(yōu)秀作文選 第9篇
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細細一想，這個工作量是極大的，然而由于博士隨身帶著個自制的挺賣力的機器人，倒是在不少星球上都取得了一定的成績。那是個大型的機器人，模樣看上去并不漂亮，但卻強壯有力，樣樣能干，并且它還懂得一般的道理，也頗會說話。
“喂，這次上那顆星球吧，我用望遠鏡瞧過了，看來那兒的居民還得要我們?nèi)椭幌蛎??！?/p>
博士說著用手指著窗外。那個正在駕駛的機器人像往常一樣忠實地回答：
“是，遵命！”
宇宙飛船在那顆星球上著陸了。這里的生活極其原始，居民們穿著獸皮，住著洞穴，正如地球上的遠古時代一樣。
到處都差不多，在取得居民的友好信任之前，都必須付出巨大的努力。開始時，原始居民老是用石塊砸他們。可是，機器人卻是滿不在乎，幸好博士躲在它的背后，也落個平安無事。不久，對方就明白了來人是毫無敵意的。等到稍微弄懂他們的語言只好，工作的進展便大大順利起來。
博士命令機器人耕地撒種，做種田的示范，并且還讓它在河里安上水車，介紹其使用方法。所有這些對于機器人來說都是些簡單的事情；然而那些原始居民們卻個個看得目瞪口呆，真是高興得不得了。
再進一步，博士又讓機器人向原始居民傳授捕野獸、蓋房子、藏糧食以及防病除害等許多方法。在機器人的腦袋里裝滿了各種各樣的知識，簡直什么都會。
f博士的認為就是考慮下一步該發(fā)出什么命令；隨后就是經(jīng)常給機器人加水、補給能量以及清洗外表。
就這樣好長時間過去了。由于機器人的辛勤勞動，原始居民的生活已大大改善。居民們不再爭吵，懂得了學習，還能互相傳教?？吹竭@種情景，博士說：“看來文明在這兒已經(jīng)順利地發(fā)展起來了。今后就要靠他們自己同心協(xié)力地干了。不久，我們將離開這里，前往尋找其他星球?！?/p>
“是，就這樣吧?！睓C器人答道。他們便又開始了新的旅行準備。
出發(fā)的那一天，聞訊趕來的居民們異口同聲地謝道：“多虧了您們的幫助，我們的生活才有了翻天覆地的變化。我們將深深地銘記您們的恩情。為了永不忘懷這種感激的心情，我們特制作了一座紀念碑。在您們立刻之前，務請光臨?！?/p>
小學優(yōu)秀作文選 第10篇
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二年級的那個寒假我是在姥姥家度過的。姥姥家在離蘭州很遠的鄉(xiāng)下，要坐四小時車，再步行兩小時才到。
有一天黃昏，天下起了大雪，雪花紛紛揚揚下了一晚上。天亮后，雪停了，外面成了一個粉妝的世界，多美的雪啊！我想，雪積了這么多，正好可以打雪仗、堆雪人。
于是我馬上叫來伙伴們，去場院打雪仗、堆雪人。我們分為兩隊，雙方馬上迅速地隱蔽起來，蹲在厚厚的雪地上，制作炮彈———雪球。
不一會兒，我們做好了很多雪球，我一聲高喊：“打！”雙方立刻開始進攻，一個個雪球在空中飛舞，雪球打到哪里，哪里就“爆炸”。我等著“敵軍”一出現(xiàn)，就出其不意地向他投彈，打中了！我得意洋洋地站起，正在得意時，一個雪球向我飛來，我猛地臥倒在地。等我爬起來，還沒顧得上拍掉滿身雪，活像個“圣誕老人”，逗得大伙哈哈大笑。然后，大伙一起堆雪人，不一會兒，雪人的頭、身子做好了，可是雪人的手、眼睛、鼻子和嘴呢？我們向姥姥要了一個胡蘿卜，又找來兩跟樹杈和一些石子做雪人的眼睛、嘴巴和衣服扣子。
雪人做好了，真漂亮。大家都笑了，笑得那么爽朗，直到現(xiàn)在我還留戀著那歡快的笑聲。
