教師扶貧總結 第1篇
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我校在縣教育局的正確領導和大力支持下，認真貫徹落實了中央和省、市、縣關于精準扶貧的重大部署和安排，扎實有效地開展了精準扶貧工作，取得了實效，主要工作如下：
一、高度重視，明確職責
我校認真學習了上級有關文件精神，高度重視，成立了以······其他中層領導為成員的領導小組，下設精準扶貧辦公室，有專人負責整理檔案和網上系統的操作，各項工作分工明確，責任到人。
二、積極行動，開展了調查摸底工作
今學期，我校認真對轉入學生和一年級新生進行摸底，同時與上級對接，確保信息準確，無漏報、多報現象，最終確定了61名建檔立卡學生,其中：其中已脫貧44人，未脫貧17人。我校61名建檔立卡學生中本縣區(qū)戶籍有57人，外縣戶籍有4人。
三、精心策劃，落實了各項制度
結合我校實際情況，根據《精準扶貧實施方案》和《精準扶貧工作計劃》及《三秦教師結對幫扶貧困學生實施方案》和《三秦教師結對幫扶貧困學生工作計劃》所有教師每人結對幫扶一名貧困生，校委會成員及班主任重點幫扶建檔立卡學生，并能動態(tài)管理，同時學校又制定了《控輟保學方案》，并與每位班主任簽訂了責任書，確保無輟學現象。
四、緊密安排，落實各項幫扶制度和計劃
我校組織教師認真學習了上級有關幫扶制度和計劃，同時宣讀了我校的相關要求和實施計劃，對建檔立卡學生實行“一幫一”幫扶，每位教師都能積極行動，認真落實。首先各位教師確定了自己的幫扶對象，并能與家長溝通，了解家庭情況和孩子的學習情況，經常對這些學生進行單獨輔導，絕不能使其成績下滑掉隊，同時多方合力對其引導，讓他們用健康的心態(tài)去樹立理想，迎接未來。根據平時的觀察和測試成績，這些學生的成績有所提高，而且較以前更加樂觀向上。
五、統籌安排，認真落實了資助政策
認真學習上級資助政策，利用電子屏和宣傳欄大力宣傳相關政策，班主任通過微信群為家長解讀，每位家長明確了享受的資助，知道了政府對他們的關心和關愛。
同時，學校也認真落實了資助政策，落實了“兩免一補”政策，為學生及時發(fā)放了書本和校服，另外，根據學生實際和學校實際，落實了建檔立卡學生的“營養(yǎng)餐”，由于我校沒有灶，我校安排專人與就近早餐店聯系，解決了這些學生的生活問題，所有資助資金都足額、及時發(fā)放到位，無錯發(fā)、漏發(fā)、緩發(fā)和不發(fā)現象。
六、齊抓共管，完成了各項任務
教師扶貧總結 第2篇
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——關于扶貧工作重要論述學習體會
黨的十八大以來，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署，推動中國減貧事業(yè)取得巨大成就，對世界減貧進程作出了重大貢獻?；鶎咏逃ぷ髡咭羁陶J識關于扶貧工作重要論述的重大意義，準確把握教育扶貧的在脫貧攻堅中的地位和作用，對照總書記關于好老師
“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的新標準，堅決扛起自己的責任擔當。
脫貧攻堅是念茲在茲的大事。黨的十八大以來，親自掛帥、親自研究、親自部署、親自推進、親自督戰(zhàn)，鍥而不舍抓扶貧，取得了舉世矚目的成就。關于脫貧攻堅的重要論述，系統展現了關于扶貧的新理念新思想新戰(zhàn)略，當代基層教育工作者，要帶頭學深悟透，準確把握精神實質，堅決扛起職責擔當，為堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，決勝全面建成小康社會作貢獻。
一、深刻認識關于扶貧工作重要論述的重大意義
關于脫貧攻堅的重要論述，生動記錄了我國脫貧攻堅的偉大實踐，深刻總結了攻堅戰(zhàn)中積累的寶貴經驗，準確把握和回答了新時代扶貧工作重大理論和實踐問題，是新時代中國特色社會主義思想的重要內容，是打贏打好脫貧攻堅戰(zhàn)的根本遵循和行動指南。重要論述充分體現了社會主義的本質要求和中國共產黨的本質特征。深刻指出，消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕，是社會主義的本質要求，提出打贏脫貧攻堅戰(zhàn)是全面建成小康社會的底線任務。重要論述豐富發(fā)展了馬克思主義，深刻闡述了把解決貧困問題擺在治國理政突出位置的必然性。重要論述充分體現了我們黨以人民為中心的發(fā)展理念。強調“堅持黨對脫貧攻堅的領導”,深刻回答了發(fā)展為了誰、依靠誰、成果由誰共享的根本問題，體現了我們黨堅持發(fā)展依靠人民、一切為了人民的根本信念，以及全心全意為人民服務的根本宗旨和為人民謀幸福的初心，體現了人民是推動發(fā)展的根本力量的唯物史觀。重要論述充分體現了當代共產黨人和的深厚情懷。指出，“讓老百姓過上好日子是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點”。打贏脫貧攻堅戰(zhàn)既是對全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標的擔當，又是對歷代先賢和革命先烈先輩對理想社會幸福生活向往的回應，充分體現了強烈的宗旨意識和深厚的愛民情懷。重要論述充分體現了全球貧困治理的“中國智慧”。改革開放以來，特別是黨的十八大以來中國的脫貧攻堅戰(zhàn)成就，成為中國政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢的重要體現。以天下為己任，心系人類發(fā)展，提出攜手消除貧困、共建人類命運共同體的思想，彰顯了大國領袖對于全球減貧事業(yè)的責任擔當，得到了國際社會的充分肯定和高度評價。
二、準確把握教育扶貧的在脫貧攻堅中的地位和作用
歷來高度重視教育在扶貧開發(fā)中的重要作用。他強調“要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計”，并把“發(fā)展教育脫貧一批”作為“五個一批”的脫貧措施之一，幫我們理清了教育和扶貧的內在關系和工作要求。
第一，抓好教育是提升貧困地區(qū)和貧困人口“內生動力”最直接有效的措施。授之以魚，不如授之以漁。明確指出：“貧困地區(qū)發(fā)展要靠內生動力?！眱壬鷦恿κ秦毨罕娮陨淼闹鲃有院蛣?chuàng)造性，以及自我發(fā)展能力。早在福建工作時，就強調，發(fā)展經濟要把“教育擺在先行官的位置”，指出提高人民的思想道德和科學文化水平才是真正意義上的脫貧致富。這些都體現了他對教育在增強貧困群眾的“內生動力”、實現真正可持續(xù)脫貧致富上的重要作用的深刻把握。
第二，發(fā)展教育是阻斷貧困代際傳遞的根本方法。多次強調，“要把發(fā)展教育扶貧作為治本之計，確保貧困人口子女都能接受良好的基礎教育，具備就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，切斷貧困代際傳遞”。教育是影響社會分層和階層流動的重要因素，不能很好地接受教育是造成貧困代際傳遞的原因之一。要防止并改變貧困人口的階層固化、貧困代際傳遞的現象，從根本上說還是要靠發(fā)展教育。
第三，發(fā)展教育可以促進均衡發(fā)展，實現社會公平。強調，“教育公平是社會公平的重要基礎，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，以教育公平促進社會公平正義。”消除貧困地區(qū)和貧困人口在教育資源享有上的不平等，既是解決發(fā)展不平衡問題的重要一環(huán)，也是促進社會公平正義的重要內容。
三、堅決扛起教育工作者的責任和擔當
脫貧攻堅是全黨全國的一項重要政治任務，也是教育工作者義不容辭的責任。教育工作者要深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，對照總書記關于好老師“有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心”的新標準，堅決扛起責任擔當，不斷修煉過硬“內功”，守好“三尺講臺”主陣地。
第一，要堅定理想信念。同志指出，“經師易求，人師難得。”好老師要樹立崇高職業(yè)信念，既要做好“經師”，更要當好“人師”，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實實踐者，積極傳播者，用好課堂講壇，用學識、閱歷、經驗和實際行動激勵廣大學子，特別是其中的貧困學生對真善美的向往和追求。
第二，要培養(yǎng)道德情操。同志強調，“評價教師隊伍素質的第一標準應該是師德師風?！薄耙粋€老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？”好老師要在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現道德追求，去除浮躁之氣、遠離功利之風，執(zhí)著于教書育人，兢兢業(yè)業(yè)做好工作，以模范行為引領和幫助學生把握好人生方向。
教師扶貧總結 第3篇
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為弘揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，國務院批準自2014年起，將每年的10月17日設立為全國扶貧日，以“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”為行動口號，以黨的十八大會議精神、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以促進城鄉(xiāng)和諧協調發(fā)展、實現教育公平為目標，xxxx職業(yè)學院黨總支開展了“扶貧濟困、奉獻愛心”活動，為維護學院穩(wěn)定，建設和諧校園環(huán)境作出積極貢獻?，F將具體情況總結如下：
一、大力宣傳，營造熱心扶貧的良好氛圍。
我校先后召開專題工作會議，即班子會、全體教師會、班干部會，使全校師生思想統一、使扶貧助學觀念深入人心。同時，通過校園宣傳欄、校園廣播、主體班會等形式發(fā)出“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”活動倡議，并結合我國貧困地區(qū)的生活情況以及社會上“獻愛心”的具體事例，激發(fā)學生獻愛心的熱情，營造扶貧幫困的良好氛圍，爭取廣大師生的理解與參與。
二、精心組織，開展扶貧幫困捐款活動。
我校的“1017，邀您一起，我們一起愛心扶貧”捐款活動得到師生的積極響應，我院共24個班級，學生們以班級為單位，教師們以部門為單位，踴躍捐款共計xx元，學生捐款率達到75%，教師捐款率達到78%。在本次捐款活動中，涌現出許多表現突出的班級和個人，為激勵先進，帶動學校工作的開展，我們在集會上隆重對愛心班級和愛心使者進行了表彰。
三、熱心助學，解決貧困生實際困難。
教師扶貧總結 第4篇
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2019年，xxx中心學校精準扶貧，脫貧攻堅工作，在各級黨委、政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入貫徹落實黨的會議精神和建設有中國特色社會主義思想，以農民增收為重點，以全面脫貧摘帽為目標，堅持真情扶貧，辦好實事，注重實效，強化服務，在促進發(fā)展上下功夫，著力確保貧困戶“兩不愁、三保障”、“一超六有”，推進和加快了幫扶村組貧困戶的脫貧致富的步伐，現就我們具體做法匯報總結如下：
1、認真貫徹落實黨中央關于扶貧攻堅的重要指示精神，抓好扶貧工作。學校成立扶貧濟困工作領導小組，學校書記、校長xx親自掛帥，工會主席xxx、教導主任xxx、總務主任xxx、各班主任負責具體落實，廣大教師，特別是黨員教師積極響應學校“千師進萬家”號召，廣泛開展貧困家庭及人口調查,掌握第一手資料，xx鎮(zhèn)貧困戶147戶，貧困人口348人，2018年已經實現全部脫貧。具體做法： 一是, 對全鎮(zhèn)建檔立卡的貧困學生, 建立基本情況信息檔案, 摸準摸實逐級上報; 二是, 建立貧困學生的在校情況檔案;各年級對貧困生進行摸底，摸清貧困生家庭狀況，做好貧困生建檔工作，明確助學思路，然后有計劃有步驟地實施。三是，支部結對幫扶金龜村貧困戶xxx和xx2戶。
2、工作落實到人，溫暖送進家庭。學校對貧困學生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責任人，做到每個貧困生都要有人關愛，每個貧困家庭都能感受學校的溫暖。結合國家的“三免一補”政策，再發(fā)動廣大師生積極獻愛心，為貧困學生購買學習用品、書籍等，其次組織老師、同學到貧困學生家庭進行慰問走訪，鼓勵他們振奮精神，刻苦學習，報答社會和父母關愛。2019年，學校建檔立卡貧困生春季18人，秋季20人；轄區(qū)內教育救助貧困生，春季20人，共計20800元，秋季4人，共計3600元；秋季，實現58名特困生生活補貼250元人，共計14500元；學前教育減免保教費28350元；在xx小學落實了農村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，按照每生每天6元的標準，為貧困學生提供營養(yǎng)改善計劃膳食補助。
3、認真落實全校春季xx人、秋季xx人的教科書和作業(yè)本的免費發(fā)放政策，杜絕了亂收費和亂推薦教輔資料的行為。
4、做好了防流控輟工作，入學率達100%，無輟學現象發(fā)生。
5、爭取各方力量，拓展扶貧助學途徑。根據上級部門部署，組織全校師生在校園內開展 了“扶貧日”、“濟困助學，情系教育”等愛心捐助活動；另外學校還通過區(qū)教育基金會、社會人士等為貧困學生獻愛心（六年級一班學生xxx、四年級二班xxx接受資助每月各300元），解決貧困學生的后顧之憂，從根本上解決貧困生的經濟困難。
6、支部結對幫扶2戶貧困戶（xx村貧困戶xxx和xx），每位黨員結對幫扶1戶轄區(qū)內的貧困戶，幫助貧困戶出點子、想法子，共同謀劃發(fā)展新思路和新舉措。并為他們送去大米、白面、食用油、棉被、等生活必需品，切實緩解了貧困戶出行、吃飯、穿衣、住房、子女上學、就醫(yī)等“兩不愁三保障”方面問題，幫助改善基本生存條件。
總之，2019年，我支部高度重視并努力抓好了脫貧攻堅工作，于2019年4月在教育扶貧工作中，榮獲區(qū)教育和體育局頒發(fā)的支部結對幫扶工作“先進集體”稱號榮譽。今后，我們將繼續(xù)響應政策，抓實做好脫貧攻堅工作，實現共同富裕！
教師扶貧總結 第5篇
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落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的人才路線方針政策，通過實施大學教育扶貧現代遠程教學站項目，進一步提高全縣廣大教師的素質，推動我縣教育事業(yè)發(fā)展。
二、工作目標與任務
一)工作目標
積極推進教育制度改革，努力探索和實踐具有時代特征與特色的教育培訓新機制和新體制。
二)工作任務
1鞏固和加強全體教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，提高教師自身修養(yǎng)，使廣大教師具備良好的思想道德品質和教書育人的人格力量。
2抓好教師業(yè)務知識和能力的培訓。重點學習現代教育管理知識、專業(yè)知識以及外語、計算機及其他履行崗位職責必備的知識和技能。把學習各種知識與研究解決實際問題結合起來，圍繞工作中的重點和難點問題，開展專題培訓和討論，提高廣大教師工作水平和創(chuàng)新能力。
3努力改善教師的知識結構和學歷層次。鼓勵教師特別是年輕教師利用業(yè)余時間抓緊學習，力爭通過5年努力，使全縣45歲以下的教師基本具有大學本科以上學歷，培養(yǎng)一批高層次、復合型的人才。
4通過名校名師的高考講座，提高我縣高中教師的素質，提高我縣高考質量。
5利用大學的專家教育資源，為廣大教師開設專題知識講座，為全面提高教師素質和推動全縣教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。
三、培訓內容與形式
根據大學的教育資源優(yōu)勢和教育扶貧項目的內在要求，主要開設：教育領導干部培訓、班主任培訓、骨干教師培訓、新課改培訓、學科專業(yè)知識培訓和專業(yè)技能培訓、專升本學歷教育等。
培訓形式：以遠程網絡教育為主。
四、步驟
大學教育扶貧項目分三個階段實施：
一)啟動階段
1成立領導機構。成立縣大學教育扶貧項目領導小組(以下簡稱領導小組)由縣政府分管教育的副縣長擔任組長。下設大學教育扶貧現代遠程教學站，中小學教師培訓站設在縣職教中心。
2制定實施計劃。各學校結合實際情況，分別制定具體實施計劃或實施方案，并將實施計劃或方案報縣領導小組備案。
3各學校要積極配合縣職教中心做好開展大學教育扶貧項目的前期工作，完善各項硬件、軟件建設。
4開展廣泛的宣傳發(fā)動工作。通過會議和新聞媒體宣傳教育扶貧項目，落實項目各項準備工作。
二)實施階段
實施階段的重點是組織學習。根據大學教育扶貧項目提供的資源，各有關部門根據本規(guī)劃的要求，結合本單位實際，有步驟、有重點地認真組織實施，積極輸送學員到縣大學教育扶貧現代遠程教學站進行培訓，務求取得實效。
三)總結階段
各有關單位要按照本規(guī)劃確定的目標要求，認真開展自查和總結工作，并報縣領導小組。縣領導小組根據各單位的自查情況，對工作取得顯著成績的單位和個人給予表彰。
五、工作要求
一)各有關單位要站在提高全縣人民科學文化素質、建設魅力的高度，充分認識大學教育扶貧項目的重要意義，將這項工作納入年度工作計劃，保證高質量、高標準地完成各項任務。
教師扶貧總結 第6篇
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工作計劃只是給未來工作設定的一個大體框架，當然還是需要每個月、每一周、每 一天的合理安排和具體實施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高個人工作能力，以及發(fā)現問題、分析問題與解決問題的能力。小編為大家準備了教師個人幫扶工作計劃范文參考，僅供大家借鑒！
教師個人幫扶工作計劃范文參考一
（一）總體思路
20xx年，我們將繼續(xù)深入貫徹黨的十x大精神，繼續(xù)堅持精準扶貧方針，加快轉變經濟發(fā)展方式，抓住本市列入xx片區(qū)的大好機遇，提高扶貧標準，加大扶貧投入，扎實開展整村推進、搬遷扶貧、科技扶貧、“雨露計劃”培訓和產業(yè)化扶貧等專項扶貧工作，認真開展定點幫扶工作，加大行業(yè)扶貧和社會扶貧力度，全面做好我市扶貧開發(fā)各項工作。
（二）目標任務
加大農村扶貧開發(fā)力度，創(chuàng)新扶貧開發(fā)模式，對4個貧困村實施整村推進工程；完成“雨露計劃”培訓600人，提高貧困農民勞務技能；完成160人獨居、散居貧困群眾的搬遷扶貧任務，改善貧困地區(qū)群眾生產生活條件；選擇4個村開展到戶增收項目，切實增加群眾收入；開展產業(yè)扶貧貼息貸款工作，帶動貧困戶就業(yè)脫貧；認真開展老區(qū)村建設，改善革命老區(qū)村發(fā)展條件；扎實搞好定點扶貧，深入持久開展社會幫扶。
（三）主要工作
1.全面開展搬遷扶貧
堅持群眾自愿原則，對生存條件惡劣地區(qū)的扶貧對象實行遷戶并村，充分考慮資源及就業(yè)條件，因地制宜，科學規(guī)劃，有序搬遷，把遷戶并村與新型農村社區(qū)建設、小城鎮(zhèn)建設、產業(yè)聚集區(qū)建設有機結合起來，引導搬遷對象向中小城鎮(zhèn)、產業(yè)集聚區(qū)、新型農村社區(qū)集中。確保搬得出、穩(wěn)得住、能發(fā)展、可致富。20xx年計劃完成搬遷50戶200人，同時做好市級搬遷工作。
2.分類實施整村推進
以改善貧困村生產生活條件，發(fā)展特色支柱產業(yè)，增加貧困農戶收入為著力點，促進貧困村物質文明、精神文明、生態(tài)文明協調發(fā)展，實現貧困村整體脫貧。20xx年計劃實施4個村整村推進任務，按照規(guī)定重點用于村級道路建設、小型農田水利設施和小型農村飲水安全配套設備建設。
3.搞好雨露計劃培訓
加大“雨露計劃”培訓力度，促進貧困農民就業(yè)增收。以促進扶貧對象穩(wěn)定就業(yè)為重心，以提高貧困農民職業(yè)技能素質為目標，積極創(chuàng)造條件，促進培訓就業(yè)農民向城鎮(zhèn)轉移。結合貧困村產業(yè)實際和需求開展農村實用技術培訓。20xx年計劃培訓600人。
4.穩(wěn)步推進到戶增收項目
選擇貧困人口比較集中和具有產業(yè)發(fā)展基礎的村，在改善生產生活基本條件的同時，以村為單位，實施到戶產業(yè)發(fā)展項目，實現增收目標。20xx年計劃開展4個村，實施到戶產業(yè)發(fā)展項目。
教師個人幫扶工作計劃范文參考二
一、指導思想
進一步強化幫扶效果，切實發(fā)揮省優(yōu)質幼兒園的示范帶動作用，引導優(yōu)質幼兒教育資源向農村地區(qū)輻射與拓展，以科學發(fā)展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉(xiāng)結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。
二、主要內容
采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業(yè)務培訓、送教下鄉(xiāng)、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。
三、具體目標
1.改善辦園條件。依據市級優(yōu)質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。
2.提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規(guī)章制度，促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設、全面提高其管理水平。
3.提升教師隊伍素質。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織"送教下鄉(xiāng)"活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。
4.提高幼兒綜合素質。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉(xiāng)幼兒相互學習交流。
四、工作措施
1.幼兒教育城鄉(xiāng)結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。
2.結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。
3.結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力提高幫扶活動的實效性。
五、效果檢測
被幫扶幼兒園：
1.配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。
2.教師優(yōu)課率達30%，合格率達100%。
3.有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。
4.家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。
5.特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。
6.每學年有教師論文在省、市級以上發(fā)表或獲獎。
幫扶幼兒園：
1.每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。
2.不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。
3.接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務工作。
4.每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。
5.幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。
6.*式考核。
教師個人幫扶工作計劃范文參考三
一、學生基本情況分析
學生方樂的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。了解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。
二、讓學生體會成功，少一些挫敗感
二年級的學生，思維上還存在過多的依賴性，方樂很多時候不喜歡獨立思考，不積極主動思考，這就需要老師給她創(chuàng)設問題的情境，引發(fā)她的思考、點燃她創(chuàng)新的火花，對于方樂而言，我可以設定一些比較簡單的問題情景，讓她體驗成功。
使她盡可能多的得到老師的肯定，表揚、和老師的贊許，讓她體會到努力就會成功，增加學習的自信心。
三、關心學生，讓她上進。
要求上進是每個學生的本質特點，智障兒童也不例外，在課堂上我注意觀察方樂，對她多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關心；少一點批評，不僅關心她的學習也關心她的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。
四、具體幫扶計劃
針對上述原因，為了使她在學習上有所進步，特制定如下幫扶計劃。
1.加強思想教育我通過使他們明確學習目的，端正學習態(tài)度、激發(fā)學習興趣、強化學習意志、養(yǎng)成良好的學習習慣。幫助她克服自卑心理，樹立自信心。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。
2.加強關注程度在課堂上要注意觀察學生，對學生多一點溫柔、親切、慈祥，多一點關心；少一點批評，不僅關心學生的學習也關心學生的生活，讓師愛成為學生樂學的催化劑。在平時的教學中，多關注學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對學生進行正面引導和必要的輔導。
從好的方面鼓勵學生，然后給學生提出更高的要求，給學生明確努力的方向。
3.培養(yǎng)學習習慣我對待方樂學生，在她主動回答問題時，只要有一點點道理也不放過對她的鼓勵。只要她有一點點進步，我也會把她放大了表揚。
教師扶貧總結 第7篇
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遵照黨委、政府明電要求，兩節(jié)前我局在全系統進行了扶貧送溫暖捐衣、捐物、捐款動員，全體干部職工積極響應，特別是一些離退休老干部職工將自己全新的衣被捐出，各方捐款15000元，于12月23日—25由紀檢組組長李一汀同志帶隊，將所捐捐贈的20臺電視機、32袋衣被、10000元現金送到英吉沙縣蘇蓋提鄉(xiāng)、托普魯克鄉(xiāng)。在兩鄉(xiāng)走訪了貧困戶和退休貧困干部，把黨的溫暖送到他們家中，因正逢庫爾班佳節(jié)，貧困農民熱淚盈眶，感謝黨和政府對他們的關心。 電視機分發(fā)方面
我局共向兩鄉(xiāng)捐贈24臺電視機，做到了部分農民貧苦戶通廣播電視的標準。鑒于農民貧苦戶沒有電視機操作能力和知識，為保證少數民族地區(qū)能夠使用，我局專派2名少數民族干部安裝電視機、布線等工作，對兩鄉(xiāng)農民貧困戶介紹了電視機操作知識。
計算機維護工作方面
遵照___區(qū)環(huán)保局扶貧辦扶貧工作的整體要求，扶貧組兩位同志到蘇蓋提和托普魯克鄉(xiāng)黨委政府和各學校對捐贈的15臺計算機進行了維護，基本上解決了計算機上所存在的故障，解答了操作人員所提出的問題。
開設計算機提高班
扶貧組兩位同志三次扶貧工作期間在蘇蓋提鄉(xiāng)中學的要求下開了兩次計算機提高班，共學期五天，參加提高班學習的人員共有十五名，學員都是會計算機操作的各學校教師，他們學習的熱情很高、都很認真。
分發(fā)物品
___區(qū)環(huán)保局贈送給蘇蓋提和托普魯克鄉(xiāng)的物品，已整理分類成兩部分，并作了詳細的登記注冊工作后，運送到兩個鄉(xiāng)黨委政府。并將捐款10000元現金轉送英吉沙縣扶貧辦公室，今年縣扶貧辦公室負責購買化肥轉送兩鄉(xiāng)特困戶。
為開設中小學教師繼續(xù)教育培訓班(2005年級成人函授班)，挑選合適的預備學員
在挑選接受培訓的中小學教師的工作中，我們首先制作了中小學環(huán)保局工作總結教師基本情況調查表并且把它打印、復印幾十份，通過向校領導介紹有關這次培訓的情況及要求，采取領導推薦和全體老師民主討論推舉的方法進行篩選比較，確定了每鄉(xiāng)8名預選教師，其中3名是中學教師，另外5名是小學教師，這8名教師都是在政治上可靠、工作上認真、有一定的漢語水平并且在學校里比較優(yōu)秀的年青骨干教師。每鄉(xiāng)8名教師的基本情況已登記入表并附有照片及加蓋了學校公章和校領導意見等，供局領導參考。
了解新疆教育學院今年在英吉沙縣職業(yè)中學開設函授班(___年級成人函授班)教學情況
按照我局與教育學院培訓教師成人學歷協議，我局與新疆教育學院有關領導一起走訪了英吉沙縣職業(yè)中學開設的函授班，詢問了解第一學期教學情況。第一學期___年元月27日報到，元月28日正式上課，學期一個月，已圓滿結束。第二學期___年7月15日正式上課，8月15日結束?，F在就讀的10名教師里，蘇蓋提鄉(xiāng)5名教師(函授學員)去年參加成人高考已被錄取，托普魯克鄉(xiāng)5名教師今年10月份參加成人高考。
經濟扶貧工作方面
在兩鄉(xiāng)挑選兩個示范戶工作中，我們嚴格按照挑選條件，已經選出每鄉(xiāng)兩個示范戶進行扶持。
其他工作方面
1、走訪了30多個貧困戶家庭，了解了貧困戶生活情況。
教師扶貧總結 第8篇
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以來，站在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的戰(zhàn)略高度，把脫貧攻堅擺到治國理政突出位置，提出一系列新思想新觀點，作出一系列新決策新部署，推動中國減貧事業(yè)取得巨大成就，對世界減貧進程作出了重大貢獻。
一、工作思想
五年來，我校以以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的精神，特別是關于脫貧的重要論述，認真貫徹落實縣局鎮(zhèn)中心學校教育脫貧工作會議精神，以資助教育為核心，凝心聚力克難攻堅，，切實保障貧困家庭子女平等接受教育，加快教育脫貧步伐，促進教育強民、資助惠民。讓每個孩子都能接受公平、有質量的教育，阻止貧困現象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。
二、政策宣傳
1、五年來本年度對我校建檔立卡學生及名低保學生家庭共每年都進行兩次家訪，宣傳了扶貧政策，在所有家庭張貼了富平縣教育局扶貧政策宣傳彩頁。了解了家庭貧困的原因，進行了有的防矢的幫扶。每年召開了兩次家長會，向所有家長宣傳了黨的扶貧政策，學校通過學生大會、國旗下講話、班會向所有學生宣傳了扶貧政策。讓國家扶貧政策家喻戶曉。實行“兩免一補一計劃”，（免學雜費、免教科書費、補助家庭經濟困難學生生活費你、營養(yǎng)改善計劃），對在我縣就讀的義務教育階段家庭經濟困難給予生活補助。
2、加強輿論引導。我校充分利用手機短信、微信群、板報等各種載體，宣傳好教育扶貧的重大意義，幫扶內容和典型事跡等，讓每個貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進一步統一廣大教師的思想認識，激發(fā)教育扶貧攻堅信心，形成工作合力。
三、幫扶資助：
1、加強組織領導小組。學校成立了以校長為組長，以教導處、政教處、后勤處、少隊部領導為成員的扶貧領導小組，學校在校長領導下，由總務處郭靠善主任具體負責資助貧困生工作，監(jiān)督落實各班貧困生資助及教育工作。學校每年都制定《杜村小學扶貧工作計劃》和《杜村小學扶貧工作實施方案》，積極開展工作。
2、落實好義務教育階段“兩免一補”政策，對就讀我校的建檔立卡的家庭經濟困難生給予生活補助。
3、每年向所有建檔立卡學生和低保學生發(fā)放生活補助，在家訪期間，每次都向每位建檔了卡學生發(fā)放了學習、生活、運動、防疫等用品。
4、幫扶老師每周不少于兩次對學生的學習、生活、思想動態(tài)等方面進行了解，和他們談心、解決他們學習、生活上的疑難問題，給他們精神上以鼓勵。并通過扶貧小程序上傳扶貧過程，有力的促進了幫扶效果。
5、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因，方便教師在平時工作中給予恰當幫扶。
6、學校領導、黨員、班主任老師、科任教師開展一對一貧困生的幫扶活動,在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇恰當對象進行幫扶，此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優(yōu)，成為對社會的有用之才。
7、召開了建檔立卡戶學生家長、學生、幫扶領導黨員教師三方見面座談會，宣傳了幫扶政策，引導家長如何讓對學生進行教育，有力的促進了家校合作。
8、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓所有學生獻出自己的一點愛，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。不會使一位學生因家庭貧困而輟學。
四、幫扶成果：
1、培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學生的家庭特殊，他們往往會缺少家庭的關愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。
2、生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們度過難關，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。
3、在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。
教師扶貧總結 第9篇
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為深入貫徹落實國家教育扶貧政策，根據市教育局教育精準扶貧工作部署，堅持構建和諧校園的科學發(fā)展觀，在做好政策宣傳工作的同時，統籌協調、明確目標、強化措施、整體推進，扎實開展教育精準扶貧工作，確保了貧困家庭在校生扶貧資金準確、政府資金減免到位，受到貧困戶、在校學生和社會的一致贊譽和好評。
2018年，我校對照省市扶貧辦、鎮(zhèn)政府、村委會轄區(qū)貧困戶及在校生建檔立卡信息，核準扶貧名單，現將本年度教育精準扶貧工作開展情況總 結如下：
一、成立組織，強化領導。
為切實加強對該項工作的領導，我校成立了以李強校長為組長，侯健主任為副組長，校委會成員和各班班主任為成員的教育扶貧工作領導小組。各班班主任教師包聯到建檔立卡戶貧困學生，實行“一 對一”信息核查和幫扶。
二、健全完善各項制度，形成教育扶貧幫扶長效機制。 為確保幫扶工作扎實有序進行，同時， 高標準完成精準扶貧任務， 學校召開專門會議，研究制定了扶貧工作實施方案、扶貧工作計劃、 扶貧工作包聯責任制和責任追究制等制度。在此基礎上，定期召開專題會，及時總結階段性工作，建立完善并創(chuàng)新扶貧工作機制，推動教育扶貧工作縱深開展。期間，先后制定完善了《教育精準扶貧走訪制度》、《教育精準扶貧幫扶措施》等長效機制。
三、廣泛開展貧困家庭及人口調查，掌握第一手資料。 一是對我校建檔立卡的貧困學生，建立基本情況信息檔案， 摸準摸實上報中心校； 二是建立貧困學生的在校情況檔案；三是及時準確上報貧困學生在校收到的資金救助等發(fā)放情況，對存在問題的進行及時核審。為掌握較為全面、準確的幫扶對象情況信息，我校工作人員深入基層，與學校所轄地區(qū)的村干部緊密配合，虛心聽取村干部的相關意見和建議，并與幫扶對象交心談心，拉近距離，掌握了較為全面的第一手資料，并針對每一位幫扶對象的情況制作了聯系表，在聯系表中較為詳細的記錄了幫扶對象的相關信息和情況。
四、有的放矢，對癥下藥。
發(fā)揮學校的智力優(yōu)勢，重點開展教育、文化等多種形式的扶貧。
1 、學校提供專項資金，開展經濟幫扶，送溫暖、送愛心。每學期拿出經費的3% 用于購買學習用品，資助貧困生。
2 、發(fā)揮學校專長，開展智力幫扶。學校在了解幫扶對象家庭情況后，組織其孩子所在班級的班主任及任課教師召開了幫扶會議，掌握其在校的學習情況，結合其家庭情況和教師的建議對學生的學習和心理進行定期的輔導，讓其在校期間健康快樂成長，學有所成。在本年度期末質量檢測中，這些學生在學習及心理上均較以往有了明顯提高，越來越有自信。
3 、開展心理教育幫扶。 由于幫扶家庭中較多學生為留守學生，學校非常重視他們的心理健康教育與心理疏導。 班主任及科任教師定期或不定期與之交流，掌握其心理狀況，適時調整與疏導。
五、做好控輟保學工作，堅決完成上級的任務。
1 、認真貫徹落實《義務教育法》，做好轄區(qū)范圍內學生的入學工作，加強學籍管理，確保適齡學生依法接受義務教育。
2 、建立了“防輟控輟”管理制度，學校與各班主任、各任課教師層層簽訂責任書。
3 、密切注意學生輟學苗頭，及時做好學生思想教育，從源頭上防止輟學。
教師扶貧總結 第10篇
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近年來，x市深入貫徹《x省教育扶貧規(guī)劃（x—x年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八免費”為總攬，以“義務教育有保障”為核心，以落實“兩個x%”為主線，加大投入，改善條件，優(yōu)化師資，強力控輟、精準資助，扎實推進教育精準扶貧，不讓一個孩子因貧失學。
一、改薄強師，鄉(xiāng)村學校一所不差。
為了讓農村的貧困學子享受優(yōu)質的教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學校。x市把鄉(xiāng)村薄弱學校改造和師資隊伍建設作為教育扶貧攻堅的重點來抓。
近兩年，x市投入“改薄”資金x萬元。到x年底，該市x個省級貧困村的小學(教學點)全部建成合格學校，均達到“x條底線”要求，提前完成合格學校創(chuàng)建目標。x年x月，該市啟動“教育一體化項目”建設，擬投資x.x億元，將全市x所學校（幼兒園）納入“四改三化”建設計劃；投入x萬元建設x所農村學校、x套教師周轉宿舍，改善鄉(xiāng)村教師住宿條件；統籌中央資金近x萬元，用于大市中學、上架中學等x余所鄉(xiāng)村學校的公租房建設以及圍墻、道路、給排水、運動場等基礎設施建設。
如今，現代化的美麗校園和教學設施，讓學生更加專注自己的學習，不僅讓“農村娃們”大開眼界，也在他們心里種下了“成為更好的自己，見識更大的世界”的種子，這是x市開展教育精準扶貧的一個縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學校管理與質量差距，推動義務教育均衡發(fā)展，x市啟動了“教育精準扶貧校校結對幫扶”活動，安排城區(qū)x所優(yōu)質學校與x個省級貧困村小學“聯誼結對”，分別從學校管理、隊伍建設、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對一”幫扶，整體提升貧困村學校辦學水平，讓農村孩子在“家門口”享有優(yōu)質教育資源。
教育大計，教師為本。只有一流的教師才會成就一流的教育。一是抓補充，優(yōu)結構。x市積極落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃》，大力補充新教師，x年共補充教師x名，新進教師優(yōu)先安排到鄉(xiāng)村薄弱學校和貧困村學校任教，同時農村中小學教師公費定向培養(yǎng)計劃向農村邊遠學校傾斜。
二是提待遇，激活力。
在表彰獎勵、評優(yōu)評先、職稱評審等指標優(yōu)先向鄉(xiāng)村教師傾斜。出臺《x市鄉(xiāng)村教師崗位津貼發(fā)放辦法》，根據偏遠程度提高鄉(xiāng)村教師崗位津貼。開展“感動x十佳教師”、“最可愛鄉(xiāng)村教師”、“師德標兵”、“四有教師”等評選活動，激勵鄉(xiāng)村教師扎根鄉(xiāng)村、教書育人、建功立業(yè)。
三是抓培訓，提素質。
x年，該市教師（含校長）參加部級和x省級項目培訓共x人次（國培、省培計劃x人次）；參加x市級各類教師培訓共x人次；參加x市級各類教師培訓共x人次（培訓者月培訓x人次；小學“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訓x人次；中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓共x人；普通話培訓x人；普通話培訓師培訓x人；學分補休培訓x人；合同聘用教師崗前培訓x人；新特崗教師崗前培訓x人；市本級教師工作坊研修培訓x人），通過培訓，教師隊伍業(yè)務能力和綜合素質大幅提升。
二、精準資助，結對幫扶一個不漏。
扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項重大的政治任務，更是一項偉大的民生工程。能不能打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，關鍵在于能否精準識貧、精準資助。x市把保障每一個適齡學生“有學上”作為教育扶貧的目標，把精準摸底、精準識貧作為精準資助的前提。該市為每個貧困學生安排一名教師，實行“一對一”幫扶，促進扶貧、扶智、扶志相結合。
每年春、秋季學期，該市近萬名教職工利用寒暑假或雙休日，進村入戶，對建檔立卡等家庭經濟困難學生逐一走訪摸底，宣講扶貧政策，摸清學生底子，告知受助情況，落實控輟措施，從生活、精神上、學習上給予關心和幫助。每名教師都有一本《幫扶手冊》，學生就讀學校、學段、家庭住址、幫扶教師、聯系方式等清清楚楚，各學段的資助項目、資助標準、受助情況告知等一目了然，一旦發(fā)現有幫扶資金、幫扶措施落實不到位情況，也能輕松找到責任人。
為確保建檔立卡等家庭經濟困難學生(含非建檔立卡殘疾學生、農村低保家庭學生、特困救助供養(yǎng)學生)識別無錯誤、資助無遺漏，x市學生資助管理中心自主研發(fā)一套excel數據錄入模板,即“學生信息匹配宏”。通過“信息匹配宏”，將建檔立卡等家庭經濟困難在校（園）學生信息與市扶貧辦、民政局、殘聯等部門提供的信息同時進行匹配，全市建檔立卡等家庭經濟困難學生人數更加準確，從根本上確保了“識貧”的精準性、“扶貧”的全面性。
此外，該市認真落實“學籍屬地”資助政策，利用學籍管理平臺，對本市在省內外縣和外省就讀的建檔立卡等貧困學生進行摸底，掌握他們的入學情況和享受資助情況，統計匯總后分別向學籍地資助部門發(fā)出公函，協調學籍地落實資助政策。對經核實未在學籍地享受資助的學生，將其納入本市名冊，同等享受資助政策。同時，對外地在x市就讀的建檔立卡等貧困學生，該市同等對待，確保建檔立卡等貧困學生資助全覆蓋、無遺漏。
靶向精準，扶貧效率才會高。在徹底摸清底子后，該市通過整合各類資助項目確保貧困學生受益，讓教育扶貧政策惠及到每一個貧困家庭學生，不讓一個貧困家庭學生在求學路上掉隊。據統計，x年發(fā)放國家政策資助資金x.x萬元，資助學生x.x萬人次，其中市本級落實“補天窗”項目資金x.x萬元，受益學生x人次。
為義務教育階段所有學生提供免費教科書，共計金額x.x萬元。辦理生源地信用助學貸款x人，發(fā)放貸款金額x.x萬元。此外，該市積極動員社會團體、愛心人士捐資助學，x年發(fā)放助學金x.x萬元，資助貧困學生x名。該市教育系統師生積極參與開展“助殘日”、“x·x助學日”和“慈善一日捐”活動，x年共捐贈善款x.x萬元，進一步擴大了貧困學生的資助面、提升了群眾的滿意度。
三、強力控輟，上學路上一個不少。
“努力讓每一個孩子公平享有受教育的機會”“不讓一名孩子因貧失學”，這是教育精準扶貧的根本目標。為確保建檔立卡等家庭經濟困難學生不因貧輟學，x市多措并舉，狠抓控輟保學工作。
一是健全控輟保學機制，形成政府、學校、家庭“三位一體”控輟保學體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積極開展“三幫一”勸返復學行動，確保一個不少。
二是加大留守兒童關愛力度。
出臺《關于進一步加強關愛留守兒童學生、貧困學生及控輟工作實施意見》，落實留守兒童關愛監(jiān)護責任，建立部門聯動關愛機制，實行農村留守兒童跟蹤動態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設學生心理咨詢室，切實加強了對問題學生的溝通交流和心理疏導；聯合社會力量，開展幫扶關愛活動，捐款捐物，扶志扶學，促進留守兒童健康快樂成長。
