熟悉作文 第1篇
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如果把初中生活比作沙漏，那里面的沙一定已流走了大半，所剩無幾；如果把初中生活看作是鐘，鐘的指針一定也已走過了三個半春秋了，只剩下了那一個學(xué)期的殘余，想來，也便是該“朝花夕拾”的時候了：
開學(xué)一刻值千金
閉上眼，思緒似已帶著我穿越時空，；來到了三年半之前的這一天：哇，真是喧囂熱鬧，雖然沒有鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴的場面，但也絕對算得上是紅旗招展，人山人海呀！原本應(yīng)該沉靜的校園也為此喧囂所震驚！說句不謙的話，這，正是為我們這批初中新生準備的開學(xué)典禮呀，呵！……咦，那兒人怎麼那麼多?。窟^去看看……噢，原來如此，是分班的名單，要不過去先睹為快一下，呵呵……最終，在那緊靠墻壁的第二張紙上（分班名冊貼在墻上），赫然出現(xiàn)了我的名字，如此想來，那一張紙可真是掌握了我將來四年的命運哪！呵！最終，那一紙名冊指引我來到了當時的六二班，在那里，將開始我新的生涯……
七八年級共回憶
還記得數(shù)學(xué)老師的威嚴嗎？還記得語文老師的叮囑嗎？還記得英語老師的嘮叨嗎？還記得同學(xué)們那一張張興奮的笑臉嗎……？記得，我當然記得！這一個集體帶給了我初中學(xué)校生涯的一切，既是我的基石，又是我的資本……這一些回憶，這一些老師，這一些同學(xué)們，或許最終會成為我記憶中的“路人甲乙丙”，但不管怎樣吧，我還是要在此，借此機會，表達一下我內(nèi)心的抱歉與感謝：我曾經(jīng)得罪過或傷害過的人，對不起，請原諒我的過錯；同時，我遇到的所有老師，和所有同窗們，不管我喜歡與否，我都要真誠的說聲：謝謝！因為有你們，我的生活才更充實，更陽光，謝謝你們……
共入初四同努力
轉(zhuǎn)眼間，時光一閃來到了九年級。還記得老班（我們對班主任的“尊稱”）嚴厲的訓(xùn)話：“這道題你咋還錯呢！？”；還記得語文老師溫馨的提示：“都做完了嗎？”“都記下來了嗎？”還記得英語老師的耐心教導(dǎo)：“你看看你的成績……”還有同學(xué)們那一句句含笑的，平常的問話：“哎，下節(jié)課上啥？”“哎，這道題咋做？”……或許，這一幕幕與七八年級生活那麼的相似，如此的吻合，但這確實是我的生活，簡單卻露不凡，樸實卻似流金！在這簡單似單調(diào)卻又快樂似加蜜了的九年級生活中，我們在一點點提高，一點點成長，一點點成熟，一步步融入社會，同時在一步步的接近成功！
中考近了，花樣年華陪我努力
說一個現(xiàn)實的問題，三個半月之后，我們將走出校園，與他校學(xué)生在考場上切磋筆下功夫，滿打滿算也就僅剩下一百天了，“練兵百日，用在一時”。也恰和此情，如此嚴峻之形勢，如此殘酷之現(xiàn)實，我，身為一個還算好學(xué)生的我，不能有高處不勝寒之意，不可存難得糊涂之心，相反的，我要拿出真本事來！俗話說：光說不練假把式，所以我要學(xué)習，我要努力，我要奮進，我要成功！誰，也不能阻擋我前進的腳步，古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”中考即將臨近了，我要發(fā)奮努力，認真學(xué)習，讓這熟悉的回憶化為指引我奮進的羅盤，將那中考的壓力變?yōu)槲易呦虺晒Φ膭恿Α?/p>
熟悉作文 第2篇
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有一次，我和弟弟還有她在玩捉迷藏。忽然，他媽媽來了，對她說：“我們?nèi)コ燥埌桑?rdquo;他不想吃，就一屁股坐在地上，兩手搓著眼睛，那淚水跟雨水似地不斷往下流。
我走過去勸他別哭了，可他沒理我，只顧自己哇哇大哭。
弟弟過去對她說：“別哭了，我們一起玩吧！”可妹妹還是不理人。
過了一會兒，媽媽過去勸他別哭了，可他還是哭。
媽媽沒辦法，只好喂她，妹妹立刻破涕為笑，不哭了。
熟悉作文 第3篇
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在這個世界上，對我最好的人就是我老媽了。媽媽的眼睛很大也很漂亮，烏黑的短發(fā)顯得她很精神，一雙纖細的手。
因為我現(xiàn)在上初中，一個星期才能回家一次。每次我回家媽媽都會用她的雙手托著我的臉，仔細地端詳，看好長時間，有時會和藹地對我說：“看看你這個星期又瘦了，在學(xué)校要多吃點，你現(xiàn)在上初中了，功課多費腦子，也正是長身體的時候，千萬要吃飽?吃好。健康第一，學(xué)習第二。”
我每次都會滿口答應(yīng)，因為這些道理我也明白，我明明覺得每個星期都能吃飽，可不知道媽媽為什么總是不放心。
生活上媽媽給我留下了深刻印象，在課堂上就要數(shù)我們的語文老師了，語文老師有一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的秀發(fā)一直披到肩上，五官搭配在一起簡直是絕配，大家都說我們語文老師長得養(yǎng)眼。
語文老師在課堂上講課時常常會插入一些很有趣的小故事，邊說還邊用手比劃著，她的聲音十分動聽，我最喜歡她給我們講課了，她在抽查背書時十分嚴厲，而在平常卻十分和藹可親，在所有老師里面我最喜歡的就是她。
熟悉作文 第4篇
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2、媽媽，給了我生命，給了我一個溫暖的家。在我最需要依靠時，是媽媽給了我一個肩膀；在我最需要溫暖時，是媽媽給了我一束陽光……媽媽總是在我身后，給予我最大的幫助。在我剛出生的時候，爸爸就外出打工了，只剩下我和媽媽在家里。媽媽用她瘦小的身軀，承擔起了家中的所有農(nóng)活。因為爸爸每年只有在春節(jié)的時候才會回家，每逢農(nóng)忙時，爸爸也不會趕回來。兒時的記憶里，總是充滿著媽媽忙碌的身影。每逢農(nóng)忙時，媽媽總是拖著疲憊的身體回到家，還要為我們做飯。作為家中的一份子，我卻不能為媽媽做些什么，還讓媽媽為我操心。每想起這些我的心里總會一陣酸楚。
3、在我們家，吃苦最多的人是媽媽，媽媽會把家里的一切好東西留給我，而她自己卻不舍得吃，不舍得穿。每年，媽媽都會給我買好幾身新衣服和新鞋子，而媽媽自己的衣服、鞋子卻很少，一年下來，有時連一件衣服，一雙鞋子也不舍得買。
4、現(xiàn)在我長大了，媽媽也比以前蒼老了，歲月在她的臉上留下了深深的皺紋。媽媽為我付出了許多，而我呢？我又以什么回報給媽媽呢？我相信，現(xiàn)在對于媽媽來說，我每天開開心心、聽話懂事，學(xué)習成績優(yōu)異，就是對媽媽最好的回報。
熟悉作文 第5篇
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一個晴朗的日子，我、婆婆和爺爺乘汽車到舅公家里去玩。車輛行駛在柏油馬路上，看見馬路邊的小土屋像變魔術(shù)似的變成了兩層樓的磚房；連綿起伏的山上辦起了果園，我想：農(nóng)村的變化可真大呀！正想著，我的表妹周巧來接我們。
到了家，我還沒坐下，她跟大人說了一聲拉著我就跑。路上她像一只小鳥似的，在前面又唱又跳。我呢？在后面無精打采的走著，問她：“你到底要帶我去哪兒？”她神秘地說：“暫保密?！蔽抑缓糜种?。走了一會兒，我口渴了，又問她：“還有多久?。 彼孟駴]有聽見似的，還是往前走。
過了一會兒，我們來到一片蘋果林。樹止結(jié)的是青蘋果。因為是夏天，蘋果非常酸。我一覺睡醒，因為我早就口渴了。我再看看妹妹，她的嘴唇也有些裂開了，于是，我使勁往上一跳，摘了一個蘋果，往身上一抹，拿著就吃。我一邊吃，一邊問她要不要也吃一個。她剛才不知在看什么，看得那么高興，她聽見我在問她話這才回過頭來看我。她見我在吃蘋果臉馬上“晴”轉(zhuǎn)“陰”，說：“你怎么能吃這蘋果呢？”我見她這么兇，也不甘示弱，“吃個蘋果怎么了，真小氣?！彼娺@這么兇，就給我說了一大堆的道理，我實在聽不進去了，就把蘋果往地上一扔，堵氣跑下了山，一直到吃晚飯時，我們誰也沒和誰說過一句話。
吃完晚飯，我上樓去看電視，突然，響起了“篤篤篤”的敲門聲，我開門一看，是妹妹。她望著我，稚氣地說：“姐姐今天白天是我不對，我不該向你發(fā)火。”我看著妹妹真摯的眼神，心里很自責，對她說：“姐姐也有錯，請原諒。”我說完，她把后面的一籃蘋果拿出來，我們都笑了。
我為有這樣一個妹妹感到自豪。
熟悉作文 第6篇
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我熟悉的人有很多，最有趣的就是我那活潑可愛的小堂弟——黃如鵬。
有一次，我和爸爸媽媽到奶奶家玩。大人們都在談話，于是奶奶就讓小堂弟陪我到處走走?？墒钦f是走走，但堂弟并不安份。他蹦蹦跳跳地跑在前頭，還不時回過頭來向我做鬼臉：“來呀，看我跑得有多快！”不管我怎么跑都追不上他。忽然，他來了個急剎車，停在一座小平房門口，指著屋盯，煞有介事地說：“姐姐，你信不信我能爬上這屋頂？”“信！”為了不讓他上去，我眼皮眨都沒眨，就答道?？商玫軈s不甘心就此作罷，撓撓頭又說：“那我就更得爬給你看了。”“別……”還沒等我說完，他就一手抓著墻壁上一塊突出的磚石，一腳踩著房檐下的大青石。“嗖”地望上竄。我還沒回過神來，他已經(jīng)一股腦地爬上了屋頂，那動作活像一只小猴子。到了屋頂上，他還不老實，左一蹦，右一跳地在上面跳起迪斯科，并且對我喊著：“姐姐，你敢上來嗎？”我站在底下，早已臉色蒼白，腿腳發(fā)麻，急忙喊：“如鵬，聽姐姐的話，快下來！”但弟弟充耳不聞，照樣胡鬧。我想：堂弟平時最怕奶奶了，看來也就只有奶奶才能制服他了。我連忙邁開大步找奶奶。奶奶問訊趕來，看到屋頂上的小堂弟，臉都氣白了。然后，就使出了她的獅吼功：“如鵬，你……給……我……馬……上……下……來……”堂弟嚇得“刷”地跳了下來，奶奶一把抓住他，一頓結(jié)結(jié)實實的“紅燒排骨”，痛得堂弟哇哇大叫?？赡棠虅傄浑x開，堂弟就抹掉臉上的淚珠，又夸上了自己：“看，我多厲害，要是你早就摔死了。”
又有一次，我問他：“你能說出兩種兩棲動物嗎？”他抓耳撓腮，半天也說不出來，我提示他：“就是既可以在水里游，又可以在陸地上走的動物。”他脫口而出：“爸爸，媽媽。”“什么？”他又說：“姐姐，不信你去問我爸爸媽媽，他們會不會游泳！”
哎，你說我的堂弟可愛嗎？
熟悉作文 第7篇
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熟悉
智者無為，庸人自縛。心若無異，萬法一如?！缎判你憽?/p>
我們驚嘆太白清新飄逸的詩句，那是因為他熟悉中華的經(jīng)典;我們欣賞朗朗(編者注：郎郎)悠揚婉轉(zhuǎn)的琴聲，那是因為他熟悉黑白的鍵盤;我們感嘆哥白尼的發(fā)現(xiàn)，那是因為他熟悉浩瀚的宇宙。
真正的智者不是博而不精的涉獵，那樣只會庸人自擾。當心無旁騖地對一個領(lǐng)域深入研究，達到無人能及的熟悉，在熟悉中，萬物法度便清晰簡單。
中國自古就有“讀書百遍，其義自現(xiàn)”的訓(xùn)誡。當百遍的“咀嚼”之后，才會熟悉文中意旨;當百遍的“消化”之后，熟悉才會讓其義自現(xiàn)。
西方哲學(xué)家也說過“知道的越多，才知道自己不知道的越多”。熟悉會讓人明白很多道理，熟悉才會讓人了解萬物的法度。
當司馬遷熟悉中華歷史，才有了《史記》的不朽;當李時珍熟悉百草千方，才有了《本草綱目》的偉大;當紀曉嵐熟悉經(jīng)史子集，才有了《四庫全書》的浩瀚。熟悉造就了華夏的輝煌，締造了民族的昌盛，成就了偉人的不朽。
心無旁騖地研究，才有了無人能及的熟悉，才造就了千古流傳的功績。冷僻枯燥的文字沒有阻止住他鉆研的腳步，孤獨凄涼的大漠沒有停止住他探訪的腳步，冷嘲熱諷的眼光沒有動搖他追尋的心靈。當對西域一種即將失傳的文字達到無人能及的熟悉時，人們毫不吝惜地把“國學(xué)大師”的稱號贈予了季羨林先生。
如果沒有對文字的熟悉，他不會有巨大的成就;如果沒有對汗牛充棟的經(jīng)典的熟悉，他不會有深刻的認知，如果沒有對華夏典籍的熟悉，他不會有真知灼見的眼光;如果沒有……
沒有那么多如果，熟悉成就了這位偉大的國學(xué)大師。而他熟悉的秘訣，就在于心無旁騖地鉆研。心無異，行才正，思才深。
成功其實很簡單，就是達到無人能及的熟悉。熟悉，一把通向成功的鑰匙，一塊登上成功的階梯。
高考滿分作文1000字_比學(xué)習更重要的事—學(xué)會做人
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在我們學(xué)校的外墻上，醒目的寫著：“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習”。我是學(xué)生，學(xué)習對我來說固然重要，但更重要的是做人。
隨著年齡的增長，身高的增長，煩惱也不期而致。現(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生，學(xué)科也隨著知識的需要在不斷增加，作業(yè)也忙著趕來湊熱鬧。每天需要做的作業(yè)像一座無形的大山壓得我透不過氣來，尤其是快到考試的時候，為了給父母一個滿意的分數(shù)，只好拼命地學(xué)。真是“分、分、學(xué)生的命根兒呀!”。
隨著社會環(huán)境的變化，人們的思想也隨之而變，原來的大公無私蕩然無存了，取締它的是自私自利。原來那種助人為樂的行為，如今也被人視為是傻瓜、弱智。而我在學(xué)習上雖不能稱之為優(yōu)秀，但在我十二年的人生生涯中，始終保存著樂于助人的本性，姥姥和爸媽都教育我：“為人要善良純樸、誠實可靠、助人為樂?！闭驗槲疑钤谶@樣的家庭氛圍中，養(yǎng)成了我從小愛幫助別人的習慣，造就了我為人善良的性格。走過了十二個春夏秋冬，件件往事歷歷在目，唯有一件使我刻骨銘心。
那是我八歲那年盛夏的一天，雨淅淅瀝瀝的下個不停，落在屋頂上、地面上，濺起朵朵雨花。爸爸摟著我望著窗外給我講起了動人的故事：“很多年前，也是一個雨天，街頭人煙稀少，一位盲人趕著回家，忽然被一個傾斜的下水道井蓋絆了一下，險些摔倒。當時，他沒有馬上離開，而是彎下腰，放下拐杖，蹲下去一邊用粗糙的手不停的摸索，一邊托起井蓋艱難的將它移回原位，之后，站起來，緩緩的繼續(xù)向前走去……”聽爸爸講到這里，我的眼睛濕潤了，眼前仿佛出現(xiàn)了那位可敬可愛的盲人的身影：拖著疲憊的身軀，帶著欣喜的笑容，無欲無求安然的慢慢的離開了。從他細微的舉動中，不難看出他那顆金子般的純潔無暇的心靈，那是一顆時刻為別人著想的心!是我們一個正常人、一個有良知的新一代青少年所要學(xué)習和借鑒的，更需要擁有的一顆善良的心啊!
我頓時感到，渾身的血在沸騰、在燃燒，窗外的雨仍在不停的下著，淅淅瀝瀝的。正是那位盲人的純真善良，時刻教育我、提醒我，對于身邊的任何人有困難向我求助時，我都會毫不猶豫的伸出熱情的雙手去幫助，就像*規(guī)中所言：“人之初，性本善”。
生活中充滿了陽光與希望，也充滿了艱辛與磨煉，讓我們心懷助人為樂的善良之心，在學(xué)會做人的基礎(chǔ)上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生絢麗多彩的旅途。
我深深的感到：比學(xué)習更重要的是學(xué)會做人!
江蘇高考滿分作文1000字：尋找適宜的環(huán)境
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箍桶老人將他的鋪子遷得更遠了。
鎮(zhèn)上的人忍不住紛紛詢問，老人只一擺手：“我只想找個更適合做箍桶的地兒罷了。”
小鎮(zhèn)是個古鎮(zhèn)，青磚灰瓦，淙淙流水，靜謐安恬得如一只溫順的貓，瞇著眼走在吳儂軟語的咿咿呀呀里。
鎮(zhèn)子以箍桶聞名，很有幾個手藝不錯的工匠。這樣安靜優(yōu)美的環(huán)境里，工匠們心無旁騖地把祖上的手藝磨了又磨，日益精進。
直到一天，高跟鞋和涼傘踏進了古鎮(zhèn)的寧靜中，重金買下了一個箍桶，如同一粒石子投入了湖心。
一石激起千層浪。
工匠們再無心做工了。他們把鋪子遷到了通衢處，花重金裝飾了鋪面，淳樸的手藝人開始了拉鋸談價的勾當。
只有老人將鋪子往里遷了遷。仍舊是簡樸得有點簡陋的店面，仍舊是一個小木牌上有點笨拙的字“箍桶”。
老人在安靜的環(huán)境里琢磨著他的手藝。
拿起一塊木料，先是順著紋理仔仔細細地端詳，用指腹摩挲著紋路，然后刨木。桶身處寬長，桶沿窄短，疏密有致。上墨線時，老人的手一下一下有規(guī)律地擺動，一道黑色漸漸成型，不用尺量，那定是精準的?？芍^“超乎技而近乎道”。
滿地盛開的刨花與原木清香中，老人指點著自己的江山。如梨園戲骨，一個轉(zhuǎn)身便做到了極致。
老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有靈魂的藝術(shù)品。
一切都是因為老人懂得，作為一個箍桶匠，他要學(xué)會尋找一個適宜做箍桶的環(huán)境。即使為外界所擾，也不應(yīng)該忘記自己的本分。
我一路踏進老人新開的鋪子，穿過明亮的喧囂的店面，穿過放著洋洋得意的用黑色加粗的字體寫著“請勿觸摸”的牌子的桌子，那里擺放著粗糙廉價的靈魂。老人的鋪子里清靜、簡單，只有一臺吱呀不停的電扇與老人的箍桶們。
鋪子外安靜幽美，真是個適宜做手藝的地方。
熟悉作文 第8篇
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我曾以為最美的風景存在于大自然，從來沒有想過在我最熟悉的地方存在著最美的景色，原來，我在追逐的過程中迷失了雙眼，忽略了最重要的也忽略了最美的。一直都在努力著，為實現(xiàn)心中的最美，把身邊的一切的一切都忽略了，偶爾的，也是不經(jīng)意的，忽略了很多，明白了，也晚了。一切的一切，曾經(jīng)的曾經(jīng)，再也回不去了。那些時光那些歲月，只能成為記憶中的殘片。每個人，每件事，也許不明白，也許會有一天明白，但都不重要了，現(xiàn)在的才是最好的，把握住現(xiàn)在，是最重要的。不要失去時才知道珍惜，到那時，什么都完了。后悔又有什么意義，只不過是頹然的傷悲，現(xiàn)在的我們什么資格都沒有，有的只是等待和做到自己的責任。以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟心除障礙。這是我對生活的態(tài)度，也是我所希望做得的，做人何必太較真，太在意的，往往失去的越早。有很多我們真的做不到，有許多也是我們阻止不了的，很多的很多我們無法去改變，往往只能改變自己去適應(yīng)這個世界。世界存在的法則是“弱肉強食”，讓我們不得不去努力，踩著別人的尸體，一步一步走向世界的巔峰，一生中都在算計著，一生都處于疲勞的狀態(tài)，心靈從來沒有放松過，再熟悉的也總會變成最陌生的，是世界的法則逼迫著我們變成了最陌生的自己。什么都不會讓我們放松對人警惕，再善良再無害的人，在我們眼中也變成了最危險的。那些熟悉的地方，熟悉的風景，我們不會再擁有，那些唯美的記憶。
初三:夢破心碎
熟悉作文 第9篇
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[內(nèi)容]
教學(xué)要求：
1．訓(xùn)練學(xué)生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學(xué)習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
2．作文指導(dǎo)過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學(xué)重點：習作怎樣寫出人物特點。
教學(xué)準備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容
課時安排：兩課時教學(xué)過程：（第一課時）
一、審文題明確要求
1．今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練6》的第6題。出示小黑板：通過一兩件事寫一個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？
2．這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個熟悉的人？（寫一個熟悉的人）（師板書習作題）要我們特別注意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）
二、明特點拓寬思路
1．寫出人物的特點是這節(jié)課訓(xùn)練重點。什么是人物的特點呢？一個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。請說說你熟悉的人有什么特點。生自由說，師注意生說的是哪方面的特點。
2．出示小黑板：
品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……
性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀。
師：現(xiàn)在你能說說你還知道三個方面的哪些特點嗎？
（生說）一個人的特點有不少，大家要選最突出的特點來寫。
三、扣例文借鑒寫法
1．師：找準了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？《少年閏土》是個很好的范例。（板書：少年閏土）用小黑板出三個問題，逐一討論，師隨機板書。
（1）他有什么特點？（板書：特點聰明能干活潑可愛機智勇敢知識豐富）
（2）通過哪幾件事反映他的特點？（板：事件）（板書：捕鳥撿貝殼瓜田刺猹看跳魚兒）
（3）通過什么描寫寫出他的特點？（板書：外貌行動語言神態(tài)）生在文中找出描寫的句子，評析后得出方法：作者寫閏土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圓臉，項帶銀圈的特征，把一個紹興農(nóng)村少年的特點寫出來了。（板書：抓特征）
2．讓學(xué)生找出“雪地捕鳥”段表示閏土動作的詞。請學(xué)生簡潔地把一系列動作說出來。
師：作者寫了閏土的一系列動作，刻畫得多細致??！我們眼前似乎浮現(xiàn)了閏土正在雪地里捕鳥的情景。大家注意，寫人物的行動，一定要細致。（板書：要細致）
師：你從語言中能看出閏土是個怎樣的孩子？師：從語言描寫中，我們知道閏土心中有無窮無盡的希奇的事，作者知道嗎？（不知道）而閏土作為生長在海濱的農(nóng)村孩子，這正是他所熟悉的事，因此，他說起來滔滔不絕。這些語言的描寫是多么地恰如其分，符合閏土的身份?。∥覀冏魑臅r要注意，寫人物的語言要恰當。（板書：要恰當）
3．師：我們通過研究《少年閏土》這篇課文，知道《少年閏土》是通過外貌、行動、語言來進行描寫的，描寫時，注意了這些方面。除了這些，還可以進行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實。（板書：要真實）
四、列提綱即興練說
1．你準備寫誰？他有什么特點？（指一行同學(xué)說）
2．請一學(xué)生上來按照小黑板上規(guī)定的題目、特點、事件、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。
3.請演板學(xué)生說提綱，評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學(xué)說提綱，評議是否能寫出了人物特點。
五、總結(jié)
1.復(fù)習一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動要細致，語言要恰當，神態(tài)、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。
熟悉作文 第10篇
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最近，自己看到一個叫文雪的作者的作文。連著看了幾篇，竟然發(fā)現(xiàn)自己后面，單看作文題目，就能看出來那是她寫的。
想想確實挺不可思議的。但是，確實如此。就在剛才，我看到剛剛審核的最新作文，看到一個題目，我想這一定又是那個叫文雪的作者寫的吧。點開看了下，果然真的是她寫的。
雖然，我們真的不認識?？墒?，這幾天，卻突然感覺自己有些話想跟她說說。雖然，我不知道她會不會也和我一樣，喜歡看作文庫里的作文，也不知道，她會不會恰好看到我寫的作文。
只是，剛剛終于決定寫篇關(guān)于她的作文了，卻又不知道想和她說點什么。
雖然，我和她真的真的不認識?？墒牵高^文字對她產(chǎn)生的那種熟悉感，讓我感覺，我們仿佛是認識許久的老朋友。
